2017秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框《入乡随俗》苏教版!
八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第1框 家庭礼仪教案 苏教版
家庭礼仪请同学们观看三幅礼仪图片。
回答下列问题：1.上述三幅图分别说明了什么事情？2.共同说明了什么道理？新授活动一：家庭礼仪之我见请大家欣赏一段小视频，思考一下问题。
视频中说到“修生齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家庭礼仪中必修的第一课。
说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。
总结：父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，孝敬父母就体现在生活中的一件件小时上，就体现在是否遵守家庭礼仪上。
让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲尊长的传统美德（设计意图：通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中要明礼、知礼、行礼。
培养与人交往的良好品质，从家庭做起。
）活动二：家庭礼仪之起居礼仪分组讨论交流你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求：你是如何做的？总结：对待传统礼仪我们呀偶像䧥辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会五日三省吾生，不断第改正自己的缺点，完善自己。
活动三：家庭礼仪之出行礼仪提问：你如何看待“家礼”中对出行的要求？你觉得有道理吗？总结：我们的一言一行都牵动着父母的心，因此我们要出门之前征得父母的同意，同时要说明去向和时间，免得父母担心。
不能及时回家要及时联系。
出远门，及时到达报个平安。
长辈离家要温馨道别，长辈回家要嘘寒问暖。
活动四：家庭礼仪之用餐礼仪“夫礼之初，始于饮食。
”在家庭父母和长辈是如何教育我们就餐之礼的，你觉得下图两位同学的做法对吗？总结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
让我们从餐饮之礼做起，做一个明礼知礼的好孩子。
活动五：家庭礼仪之待客礼仪你如何看待“家礼”中对待客人之礼的要求？你能做得更好吗？。
XX八年级道德与法治上册第一单元期末知识学习总结要点整理
XX八年级道德与法治上册第一单元期末知识点整理本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址学习文明礼仪第一课以礼相待第一框知仪识礼【关键词：礼仪】★1.礼仪的内容及特点。
（是什么）内容：①中国传统礼仪非常重视称谓。
②中国古代十分讲究礼节。
特点：①每种仪式都有一定的规范和程序，并有其独特的象征和意义。
②每种礼仪都历史悠久、意味深长。
★★★2.如何做到以礼待人?（怎么样）①礼贵心诚：对人表示重视、尊重、敬意，要发自内心、真心实意、不骄不媚。
②宽容他人：对于别人的无礼，我们不能求全责备，斤斤计较，过分苛求，更不能以无礼的方式对待，应该多容忍他人，体谅他人，理解他人，要通过自己的行为和智慧去感染他人。
★★3.为什么要讲究礼仪?（为什么）①讲究礼仪，是中华民族的传统美德，也是现代公民的道德规范。
②以礼待人，能够展示一个人优雅的气质和良好的修养，让自己更容易被别人接受和认同，获得了更多的尊重和机会，进而更好地立足于社会。
③礼仪文明，关系着我们自身的形象，关系着我们集体的形象，关系着我们民族和国家的形象。
第二框时移礼易【关键词：变化】★★4.现代礼仪规范出现了哪些变化？（是什么）礼仪规范与社会政治、经济、文化相适应。
随着时代的发展变化，有的礼仪简化了，有的礼仪逐渐消失了，有的礼仪则增加了新的内容和要求。
其原因分别是什么？（为什么）①简化：现代社会人们的生活节奏加快，活动范围越来越广，思想观念和处世方式也时移礼易。
②消失：在中国传统礼仪中，有些不适应现代生活节奏，有些与时代要求不相符。
③增加：随着国际交流的日益频繁，文化的多样性更加得到了尊重与认同，很多礼仪被互相接纳、吸收和使用，成为国际社会的通用礼仪。
★★★5.如何做到与时俱进，理解和接纳礼仪的变化?（怎么样）①礼仪必须符合公序良俗。
我们对传统礼仪要取其精华，去其糟粕。
对现实生活中的一些新的礼仪要学会分辨鉴别，不应该讲面子、摆阔气、追求奢华，更不能奢侈、浪费。
八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第3框 社交礼仪教案 苏教版
教师小结：同学们，中国是千年文明古国、礼仪之邦，我们要继承和发扬中华民族的光荣传统，做有礼仪修养的文明人。相信通过今天社交礼仪的学习，你一定会在今后的社会交往中做到彬彬有礼，成为文明的绅士、优雅的淑女！
典型例题
教后记
第五小组：PPT展示交换名片的礼节。
教师总结：（1)掌握见面礼仪是人们顺利交往的前提。（2)自我介绍是 建立关系、展示自己的一种方式。得体、恰当的自我介绍，关系到别人对我 们的第一印象，要把握好介绍的内容和时机等。
活动三：语言有“礼”
交谈是一个现代词，交谈时要注意语言礼仪，即在交谈中所应该注意的礼节，仪态。一般来说，它集中体现在礼貌语言的使用、适宜内容的选择和 谈话时的表情及声音上。请看下面的小故事：
故事一：“您是一只迷人的猴子变的！”
一天，达尔文先生应邀参加一个晚宴，刚落座，邻座的一位美貌女子想 挖苦一下他，故意问道：“您说人是从猴子变来的，那么您也是？ ”这时，同桌的人都感兴趣地看着他们，达尔文笑着说：“对呀，人是猿猴变的。只不过， 我是一只普通的猴子变的，而您呢，是一只迷人的猴子变的！”
故事二：小王是刚刚参加工作的经理秘书，奉命接待一名重要的公司客 户。客户来到公司，小王看见了，就说：“陈先生，我们经理让你上去。”这位陈先生一听，心想：我又不是你的下属，凭什么让我上去就上去，哪有这样做 生意的？他一气之下就对小王说：“你们要想做生意，自己来找我，我回宾馆了。”
活动四：学会送“礼”
很多时候，礼物是人际交往的纽带。送“礼”是一门艺术，你会送“礼”吗？情境分析与思考：你觉得情境中主人公选择的礼物合适吗？为什么？ 播放视频进一步了解“送礼”礼仪。要求：用简洁语言概括“送礼”的礼 仪规范。
2017秋八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人第3框让家庭美德之花盛开六三制
《让家庭美德之花盛开》学习目标:1.通过课前活动与感悟分享，让学生能够更好的认识到对待老人的态度，做到尊老爱幼。
2.通过分享交流与活动在线可以让学生看到对比，做到勤俭节约。
3.通过思考感悟让学生知道建立良好的邻里关系的重要性，自己可以做到友好对待邻里乡亲。
学习重点：让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。
学习难点：让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。
一、自主学习1、尊老爱幼，是中华民族的（），是法律规定的义务，也是现代社会（）的重要方面。
在生活中，我们要用实际行动成为（）的新一代。
2、（）是一种良好的生活习惯，有利于家人过上富裕的生活；是一种（）的生活态度，能够让家人远离好逸恶劳的恶习；还是一种值得发扬的（），有利于形成勤奋进取、健康向上的良好家风。
勤劳节俭（）。
3、（）影响着家庭生活的质量和社区的文明和谐。
以礼相待、互谅互让、互帮互助是形成良好邻里关系的（）。
4、和谐幸福的家庭需要（）的支撑。
家庭美德涵盖了家庭生活的方方面面。
建设和谐幸福的家还需要坚持（）、维护夫妻和睦、反对重男轻女、家庭暴力等陋习，形成（）、平等、（）、守法的家庭风气。
二、共同探究一、课前活动：对话：有一天，我也会老……衰老是每个人都无法抗拒的自然规律。
你是否想过，自己有一天也会变老。
想象一下自己年老时的情形，体会老人面临生活困难和心理需求，与同学们交流。
我会记忆力下降，经常丢三落四，那时我希望……我会行动不便，步履蹒跚，那时我想……我可能会口齿不不清，说话都感到困难，那时我期待……讨论：我们应该怎样对待身边的老人和长辈？二、感悟分享：春秋时期，孔子最有名的弟子子路，小的时候，由于父母体弱多病，家里很穷。
有一次，父母想吃米饭，可家里一粒米也没有了，怎么办？小小的子路，于是翻山越岭，走了十几公里的路，从亲戚家背回了一袋米。
看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。
八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第3框 交往礼仪教案 苏教版
家庭礼仪【教学目标】*情感·态度·价值观乐于以礼与家人相处，养成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。
*能力目标掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。
*知识目标1.懂得什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。
了解家庭生活中基本礼仪，知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现。
2.知道家庭礼仪无时无处不在。
【教学准备】*教师准备1 .搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法。
2.关于家庭礼仪的材料的收集整理。
3.制作PPT。
*学生准备学生分组并准备有关节目。
环境布置(黑板、场地等)。
【教学过程】导入新课请同学们观看三幅礼仪图片。
回答下列问题:1.上述三幅图分别说了什么事情?2.共同说明了什么道理?教师总结:不学礼、无以立;修身齐家治国平天下。
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。
作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!今天我们将共同学习《家庭礼仪》。
(设计意图:让学生感知礼仪无处不在，不同的场合有不同的礼仪，深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪。
)活动一:家庭礼仪之我见同学们，让我们感受一下传统的家庭礼仪，请大家欣赏视频《家礼》，思考以下问题。
问题1:视频中说到“修身齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家礼中必修的第一课。
说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。
教师总结:父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，而孝敬父母就体现在生活中的一件件小事上，就体现在是否遵守家庭的礼仪上。
让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲敬长的传统美德。
(设计意图:通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中应明礼、知礼、行礼。
培养与人交往的良好品质，从家庭开始。
)活动二:家庭礼仪之起居礼仪小组讨论交流:问题2:你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求?你是如何做的?教师总结:同学们，对待传统的礼仪我们要学会辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。
2017秋人教(部编版2017)道德与法治八年级上册课件4-2以礼待人(22张PPT)
态度谦和 (1)要_________, 用语文明 。 _________
要求 仪表整洁、 (2)要___________ 举止端庄 。 _________
具体表现
在社会交往中,我们要做到着 装得体、举止稳重、彬彬有礼、 落落大方。 细节 做起, (3)要在社会生活 要从小事做起,从_____ 学习 、观察、 努力做一个学礼、明礼、守礼 中不断_____ 践行 。 思考和_____ 的人。
你坐下来;你若不坐,他始终站着。无论是谁,一与
王先生接触,如饮醇酒,无不心醉,所以他人缘特别好。 凡是他的学生,一见他来,立即鞠躬,让立一旁,等他过 去。这不是怕他,而是敬他,敬他完全是由于他的多礼。
角度一:结合材料说说王先生待人有礼貌体现在哪些方 面。 角度二:从王先生的“多礼”到学生的“敬他”给我们
【微点拨】 文明礼貌是个人的私事。 点拨:文明有礼,既关乎个人自身形象,也关乎国家形象。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交
际能力的外在表现。每个人是否文明礼貌,不仅关系到
自身的生活与发展,甚至影响到社会的和谐,国家和民
族的形象。
【微拓展】
(1)不学礼,无以立。——孔子
提示:不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
优雅可亲 更容易赢得他人的___________ 尊重与认可 。 _________,
社会和谐 。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听 (2)促进_________ 的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友
安定有序 、 好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成_________ 文明祥和的社会。
国家形象 。在与外国人交往的过程中,我们的 (3)体现_________
一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式, 体现了民族的尊严和国家的形象。
部编本人教版2017秋八年级上册道德与法治以礼待人教案
部编本人教版2017秋八年级上册道德与法治以礼待人教案【教学目标】知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人情感态度与价值观目标培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养【重点难点】教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人。
2教学过程一、导入新课(展示故事)一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
引出课题《以礼待人》。
二、新课讲授目标导学一：待人礼为先(一)礼的含义活动一：阅读教材——识礼阅读教材内容，思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(二)文化有礼的紧张性活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命(学生阅读教材P37“运用你的经验”)1．思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？2．如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后由小组代表发言。
教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
以礼待人+课件 部编版道德与法治八年级上册
学习新知
一、待人礼为先
重要性
（一）、礼的含义是什么？它主要表现在哪些方面？
1、礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，
社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举 止文明等方面。
你还知道哪些国家的餐桌礼仪？
西方餐桌礼仪
印度餐桌礼仪
日本餐桌礼仪
单单是餐 桌上需要 礼仪吗？
关于礼的成语
知书达礼
古
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河 中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完 整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明 古国，礼仪之邦” 。
《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐
4、文明有礼体现国家形象。
（二）、文明有礼的重要性到
入乡随俗 截发留宾
虚左以待
礼义廉耻 地主之谊
2、文明有礼是一个人立身处世的前提。
探究与分享
我希望人家能够做到 把垃圾分类后放入垃 圾桶。
小区内，机动车 要低速行驶，不 鸣笛。
邻里之间应该用 合理合法的方式 解决矛盾和冲突。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区 居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？
以礼待人
学习目标
• 1、培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检 省自己的言行、举止和仪表，提高自己的 文明礼仪素养。
• 2、懂得文明有礼对个人、对社会、对国家 的重要性，明白从语言、仪表、举止方面 提高自身素质，并能在实践中做一个文明 有礼的人。
• 3、知道礼是什么，文明有礼的重要性和如 何做文明有礼的人。
（1）小区不文明行为
（1）造成的影响：小区不文明行为不 仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特 别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为 更是存在着极大的安全隐患。
2020秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第3框 入乡随俗教学案(无答案) 苏教
入乡随俗教学目标1.了解礼仪的丰富性和多样性2.理解入乡随俗的重要性3.了解入乡随俗的具体要求重点难点重点：入乡随俗的具体要求难点：入乡随俗的重要性自主预习1.为什么要入乡随俗？2.如何入乡随俗？自学反馈1．每一个民族都有其的礼仪风俗。
这些不同的礼仪风俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同民族的感情。
因此，到不同的地方，我们应当。
2．到任何地方，都要当地的民风民俗。
穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食，学一学当地的语言，这些看上去是小事，却表达了我们对。
3．入乡随俗，能真正，更容易与当地人们友好交往。
中国传统文化讲究“”，意为客人依随主人的方便或安排而行事，是表示对主人和当地风俗的尊重，也讲究“”，客人来要尊重客人，表示主人满足客人的意愿。
4．不同的地方有不同的、，在表达礼仪的方式方法上也不相同。
我们在与各地的人交往时，要尊重，但也要，不要影响自己的身心健康。
5．在国际体育比赛、文艺演出、访问交流中，都有相应的礼仪规范和习俗传统。
主动、，可以让我们避免无心之错。
交流合作8．材料：小雪的班上转来一个美国女孩朱丽亚，她性格开朗，不拘小节，乐于助人，可有时又显得“小气”。
有一次，她邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。
小雪愣了半天。
还有一次，朱丽亚过生日，邀请同学到她家。
小雪带了漂亮的礼物来，没想到朱丽亚把她迎进门之后，就迫不及待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了！谢谢你。
”小雪想：“真是没有礼貌，起码要等到客人走后，才能把礼物拆开呀。
”(1)上述故事说明了什么？（2）小雪和朱丽娅应怎样做到友好交往？9．现代交际礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。
具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。
下列是小明在学习文明礼仪中提供的学习片段，请你一起参与探究。
片段一：随着我国经济的发展，生活水平的提高，走出“国门”旅游成为越来越多中国人选择度假的方式，然而一些中国游客在环游世界的同时，也将不文明的行为带出国门，一些不文明行为包括随地扔垃圾、大声喧哗、不尊重当地风土人情等屡见不鲜。
八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪以礼相待第框《知仪识礼》课件苏教版
准则、完整的礼仪规范，被
世人称为文明古国、礼仪之
邦。
春秋：孔子把礼推向至 高无上的地位
两千多年前：比较完整的 礼仪规范和制度
周代：《周礼》、 《仪礼》、《礼记》 礼仪专著
礼仪面面观：
1、中国传统礼仪非常重视称谓。（p2） 2、中国古代还十分讲究礼节，礼节伴随人的 一生。（p3）
刘备谦虚的态度、诚恳的情意
2、刘备三顾茅庐的行为的意义？ 以礼服人、表现其重礼仪、讲究敬贤 之礼
1、原因（p5）：①地位：讲礼仪是 传统美德、是现代公民的道德规范。
②现状：现实生活 中不是每个人都能够做到以礼待人。 2、意义：①对自身：优雅气质、良 好的修养，接受和认同，尊重和机会 ，立足社会。
②对他人：关系融洽，相 处愉悦。
？
③对集体、国家、民族
③对集体、国家、民族： 关系着我们集体的形象，关系着我们 民族和国家的形象。同时，促进社会 更加和谐友善。
为什么为什么 要讲究礼仪？ （P5）
如何对待无理之人？（p5）
不能：求全责备、斤斤计较、过分苛 求、以无礼的方式对待。
应该：多容忍他人、体谅他人、理解 他人、通过自己的行为和智慧去感染 他人。
如何讲究礼仪？（p4）
礼贵心诚
言不由衷、表里不一、矫揉造作→事与 愿违
对人表示重视、尊重、敬意，要发自内心、真心 实意、不骄不媚，才会让人感动。
Hale Waihona Puke 知 一、为什么要讲究礼仪？ 仪 识 二、如何讲究礼仪？ 礼 三、怎样对待无理之人？
为
①地位
什 1、原因
么
②现状
要
讲
究
①对自己
礼 仪 2、意义 ②对他人
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1
入乡随俗
一、适用范围
苏人版道德与法治八年级上册
二、教学目标
1、情感态度价值观：引导学生用积极的姿态来注视和欣赏我国的传统礼仪，从而汲取中华
民族优秀的礼仪文化。引导学生注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国
特色社会主义精神文明。
2、知识与能力：了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生
认识人类是具有智慧与思维的生命。
三、教学重点：要潜心汲取中华民族优秀的礼仪文化，注重个人礼仪修养，展示现代中国公
民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。
四、学情分析
中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”美誉。中国人以彬彬有礼的风貌著称于世。
中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，
对中华文明的形成发展产生重要作用，对世界文明也做出了独特贡献。
五、教学方法
讨论法、实践法、查资料法
六、课前准备
①准备相关材料。
②让学生了解我国的传统礼仪。
七、教学过程
（一）导入新课
“十里一风，百里一俗”，不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗。中国是一个统
一的多民族国家，有56个民族，每一个民族都有其独特的具有本民族特色的礼仪风俗。
这些不同的礼仪风俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同
民族的感情。因此，到不同的地方，我们应当入乡随俗。
学以致用：《补充习题》P4第11题。
材料一：在我国，不同民族有不同的见面礼节。
维吾尔族人见面时，一般是把右手放在左边的胸前，然后将身体向前倾30°，说出表
示祝福的话。
哈萨克族人见面时，要伸出双手握住对方的手，表示尊重和热情，并祝福对方，同时
还要问候对方老人、父母、妻子、兄妹、儿女、家里的牲畜等平安。
锡伯族人晚辈见到长辈要“打千”，即把左腿向前迈半步，双腿下曲，双手按在左膝
盖上问好。
探究：你知道我国不同民族、不同地区的一些特殊礼仪风俗吗？请查阅资料，并把自己感兴
趣的礼仪与小组同学一起分享。
到任何地方，都要尊重、适应和主动融入当地的民风民俗。穿一穿当地的民族服装，
尝一尝当地的美食，学一学当地的语言，这些看上去是小事，却表达了我们对当地文化风
俗的尊重。
材料：1993年创立的亚太经济合作组织(APEC) ,差不多每年与会的各国领导人都要身穿富
2
有东道主国家特色的传统服装照一张“全家福”，这些服装最大的特点就是富有该国传统
服装特色和文化底蕴。
2001年在上海APEC会议上，20位国家领导人集体亮相，他们一起穿着大红色和宝蓝色的
中式对襟唐装。
2002年APEC会议在墨西哥举行，各国领导人的服装是墨西哥东南沿海地区印第安人爱穿
的，一种在当地被叫作“瓜亚贝拉”的白衬衫。
2004年APEC会议在智利举行，智利推出的民族服装是传统的套头披肩“查曼多”。
2014年，APEC会议在北京举行，参加会议的各经济体领导人统一穿着特色中式服装亮相。
这套被称为“新中装”的中式服装一经登场，立即让世人眼前一亮。
探究：你知道举办方为什么要这么做吗？
引导：入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往。中国传统文化
讲究“客随主便”，意为客人依随主人的方便或安排而行事，是表示对主人和当地风俗的
尊重，也讲究“主随客便”，客人来要尊重客人，表示主人满足客人的意愿。
学以致用：《补充习题》P4第12、13、14题。
材料：在我国，酒礼突出体现在古代酒宴上，其中一些礼仪、礼节延续至今。如大部分地区
还保留“三巡”的习惯，无论待客还是朋友相聚，首先要通喝三杯；酒宴上晚辈要主动敬
长辈酒，敬酒时，晚辈在碰杯的时候，酒杯要低于对方，以示尊敬。这些都体现了我国酒
文化的礼仪要素，对人在生活中的思维和行为产生影响，发挥潜移默化的作用。酒桌上的
长幼有序、尊老爱幼、以敬为礼、谦和礼让既是中国文化的体现，反过来也是对中国文化
的强化。
思考：在外地上初中的小亮，和爸爸一起回老家过年，亲戚请客，要求每个人都喝酒，在这
种情况下，小亮应该怎么办？以小组为单位讨论交流。
不同的地方有不同的生活方式、饮食习惯，在表达礼仪的方式方法上也不相同。我们在
与其交往时，要尊重当地的风俗习惯，但也要量力而行，不要影响自己的身心健康。
材料：一天，小磊和爸爸一起参加同事聚会。席间，小磊的彬彬有礼得到了大家的一致夸
奖。有位阿姨很喜欢小磊，不停地给他夹菜，并不断招呼他多吃点。面对盘子里红彤彤
的辣椒，小磊感到很为难：吃的话，太辣了，胃会很难受；不吃的话，感觉不礼貌，同
时也会很浪费。该怎么办呢？小磊灵机一动，悄悄地把菜转移到了爸爸的碗里„„
思考：热情好客是很多民族和地区的习俗。面对热情好客的主人，我们应如何量力而行？
我们常听大人说“宁可伤身体，也不能伤感情”，你如何看待这句话？