学音标,有新招-英语三字经
学习英语心得体会
学习英语心得体会学习英语心得体会1在国庆节的最后一天，我们应邀参加了一个英语培训班的学习。
这是个新办的培训班，采取全英文教学。
我看中的就是这点。
其实，我们办公大楼里有好几家英语学校。
但我一直没去参观过。
我不主张儿子小小年纪就要参加什么培训班，所以一直让儿子快乐地玩耍。
但也许是被那个小哥哥的热情感染了，儿子坚持要去学习一下。
我只得带儿子赶往市中心去上课。
那天，儿子与其他的小朋友一起被带往另一个教室上课。
离开爸妈，与陌生的老师小朋友在一起，许多小朋友都哭了。
但是儿子表现很好，玩得很开心(儿子自己后来告诉我的)。
40分钟后，儿子他们被老师带来表演了。
儿子一进门就高兴地冲我打招呼、做鬼脸。
表演时候，儿子也大大方方，与老师配合很默契。
因为担心影响小朋友表演，我就悄悄地拍照，也没开闪光灯，所以拍出来的照片都模糊了点。
通过这次英语学习，我反思了一下自己的英语学习思维，觉得我们很多地方有待改变。
比如当老师变魔术时，儿子马上大声回答"香蕉"或"苹果"等，而不是banana&Apple，虽然老师至始至终没说一句中文。
看到儿子的反应，我马上意识到了我们平时常犯的错误：我们学英语都是翻译式的学。
看到英语单词或句子，我们会习惯性地翻译成中文。
由于没有全英文的环境，我们学英语是当做一项任务来完成的。
学得辛苦不必说，而且很多时候理解不到位。
无形之中，我们还将自己的这些"学习方法"带给了孩子。
所以儿子听到英语时候也首先想到了其中文意思。
这都是我影响了儿子。
因为电视时，当有英文出现时，我会马上给儿子翻译，担心儿子不能理解英文。
从那以后，我再也没给儿子翻译了。
儿子现在一个人看hello Teddy和magic Teddy或其他的英语节目时，照样看得津津有味。
另外，英文环境对学习英语很重要。
虽然我们没有全英文的环境，但我们可以经常与孩子一起说说英语。
可以是简单的英语会话，也可以是看图讲故事或英文歌曲等等。
英语教学方法有哪些_英语中常见的教学方法哪几种
英语教学方法有哪些_英语中常见的教学方法哪几种我们都知道少儿时期是学英语的最好时光。
对于英语的教学，有什么好方法呢?下面是店铺收集整理的英语教学方法以供大家学习。
英语教学方法新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。
课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。
笔者在农村中学从事英语教学十七年，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。
“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。
教学是师生的双边活动。
教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。
关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。
如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。
笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。
一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。
听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。
笔者通过实践、摸索，逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。
现在写出来，与同行们共同商榷。
在进行英语课堂教学时，笔者注意以下问题的处理：(一)抓好语法教学现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。
小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。
中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。
语法项目等比较复杂，学生不易掌握。
语法揭示了语言的内在规律。
对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。
而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。
一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。
在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。
交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。
最新元音音标趣味教学带发音
23
I
整理课件
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[I] 发这个音的字母和字母组合 i e y ey ay
• i: pig fish in fifteen six ship thin
it Miss his
• e: begin behind jacket basketball • y: happy heavy busy twenty thirty
29
[bЗ:d]
整理课件
30
/з:/ • 发这个音的字母和字母组合 er ir ur ear or • er: her term serve certainly • ir: bird girl skirt first dirty
shirt thirteen
• ur: nurse Thursday turtle purple
• o: do who whose • oo: food moon too • ui: fruit juice • u: ruler rude
整理课件
50
英文趣味三字经
• 炎热noon（中午），跳上spoon（勺 子），飞到moon（月球）。
• 一个fool（傻瓜），掉进pool（水 池），真是cool（凉爽）。
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英文趣味三字经
• 一只bee（蜜蜂），躲进tree（树）， 没人see（看见）。
• 悬崖deep（深），开着jeep（吉普）， 莫要sleep（睡觉）。
• 一颗pea（豌豆），掉进sea（大 海），泡壶tea（茶）。
• 身体weak（虚弱)，爬上peak（高 峰），无力speak(说话）。
整理课件
Daisy
整理课件
1
音标的由来
拼音 音标
汉语 英语
元音音标趣味教学带发音[课堂上课]
![元音音标趣味教学带发音[课堂上课]](https://img.taocdn.com/s3/m/2c692c3501f69e31433294b6.png)
学习课堂
1
音标的由来
拼音 音标
汉语 英语
学习课堂
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学习课堂
3
学习课堂
4
基本概念
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音 素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规 定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
这样形成的语音称为辅音。
• 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 • 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
学习课堂
7
音标的家
_____________________
[ ] _____________________
_____________________ _____________________
正规
it Miss his
• e: begin behind jacket basketball • y: happy heavy busy twenty thirty
family study windy rainy sunny
• ey: monkey money • ay: Sunday Saturday Friday
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发这个音的字母和字母组合
• [i:]
e ea ee ie
• e: me be she he we
evening
• ee: see bee meet sheep
sweet sleep three green
• ea: meat leaf sea pea
teach eat clean speak
最新元音音标趣味教学带发音ppt课件
tongue twister
英文绕口令
• I scream, you scream, we all scream for ice-cream!
• 我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇 淋!
英文趣味三字经
• 一只bee（蜜蜂），躲进tree（树）， 没人see（看见）。
• 悬崖deep（深），开着jeep（吉普）， 莫要sleep（睡觉）。
• 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
• 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
音标的家
_______________________
[ ] _______________________
_______________________ _______________
正规
简写
[p ][t] [b ] [d] [i:] [Ⅰ]
英文趣味三字经
• 一只pig（猪），非常big（大），把 洞dig（挖）。
• 拿起ink（墨），不加think（考虑）， 仰头drink（饮用）。
• 心中wish（愿望），钓到fish（鱼）， 做成dish（菜）。
• 身体ill（生病），买来 pill（药）， 堆成hill（山）。
_____________
2. 下面几个音标是最容易写错的，一定要注 意：[ai]和[au]不要写成[ai]和[au]，[a:] 不要写成[a:]。
3. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书 写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜 度，其书写规格如下所列。
Iɒ
з
:
II e
$
单元音
$
$
Ⅰ
Period 1
元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习
初中英语课堂教学方法及策略(优秀9篇)
初中英语课堂教学方法及策略（优秀9篇）初中英语语法教学技巧篇一语法教学要把握一个度。
教师应该明白语法只是课堂教学的一部分，因此不能以语法知识讲解为中心。
否则，势必造成英语教学的本末倒置。
必须摆正语法教学在整个英语教学中的地位，既不能片面夸大，也不能忽视其在英语教学中的重要作用。
下面就教学研讨周三位教师语法课进行评议1、语法教学与交际法相结合我们知道运用英语包括4种能力：听、说、读、写。
作为语言形式之一的语法是交际能力中不可缺少的，交际法并不反对语法教学。
相反教师面临的最大挑战在于如何把语法教学与交际法有机的结合。
教师同时设计一些语法错误的句子让学生观察，并改正错误，使学生带着任务去学习。
这样就有利于加深学生对语法点的记忆。
交际法的目的是使学生真正运用所掌握的语法知识。
因而教师都分组让学生进行对话练习，为学生提供运用语法知识的机会。
这样不仅使学生牢固的掌握了语法，而且也拓展了他们的交际能力，使语法教学和交际法相得益彰。
2、联系背景教语法同一语句在不同场合和情景中有着不同的意义。
赵永慧老师在教学中创设语境，让学生在不同的背景中进行语法的练习，在比较中学习。
让学生知道在什么情况下用什么样的句子才合适。
这一点十分重要。
同时同一句子的不同的表达方式很容易激发学生的学习欲望。
从而收到事半功倍的效果3、语法教学不能是理论教条的简单罗列，也不能是洋洋洒洒的无边推理，三位教师由简到繁，由浅入深，理论联系实际，深入浅出，精讲精练，既让学生获得应学的语法知识，又没有影响学生学习英语的兴趣和信心。
4、教师没有完全根据教材，有一点教一点，那么学生所得的语言知识往往是支离破碎的，不利于学生的记忆和掌握。
如老师及时适当给予集中教学，系统归纳，学生对此语法项目就会有个完整了解。
知识的系统化和整体化，有助于学生的理解和记忆，从而提高学习效率。
5、运用归纳和演绎教学赵老师，黄老师以归纳的方法让学生先接触语言材料，通过给学生输入大量真实的语言实例，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。
[三字经完整版带拼音]《三字经》带拼音完整版【选编】
[三字经完整版带拼音]《三字经》带拼音完整版【选编】篇一: 《三字经》带拼音完整版rénzhīchūxìng běn shàn人之初,性本善。
xìngxiāngjìnxí xiāng yuǎn性相近,习相远。
gǒu bújiàoxìng nǎi qiān苟不教,性乃迁。
jiàozhīdàoguì yǐ zhuān教之道,贵以专。
xī mèngmǔ zélínchǔ昔孟母，择邻处。
zǐ bùxuéduàn jīzhù子不学，断机杼。
dòuyān shānyǒu yìfāng窦燕山，有义方。
jiàowǔzǐ míng jùyáng教五子，名俱扬。
Yǎngbújiào fùzhī guò养不教，父之过。
Jiàobùyán shīzhī duò教不严，师之惰。
zǐ bùxué fēisuǒyí子不学，非所宜。
yòu bùxuélǎo héwéi幼不学，老何为。
yù bùzhuó bùchéng qì玉不琢，不成器。
rénbùxuébù zhī yì人不学，不知义。
wèirénzǐ fāng shàoshí为人子，方少时。
qīnshīyǒuxílǐyí亲师友，习礼仪。
Xiāngjiǔ líng néngwēn xí香九龄，能温席。
简单的英语学习建议
关于英语学得一点浅见第一部分为什么我主张背单词优先级应该高于其他任何一个英语学习模块不走国内教育体系的，父母一方为外籍的，孩子在国外生活的，请无视我下面的话。
我下面的话适合任何一门语言的学习，以孩子为目标人群。
1.大多数孩子抵触英语的原因归根到底是词汇。
2.词汇是英语学习里唯一不能越过的障碍，就是到高考必须背出3500以上，会拼会写会用。
3.词汇是阅读的基础。
你当然可以用阅读来刷词汇，但是为什么我不推荐？首先，换做是你大量的单词不认识要读懂一篇文章是不是需要很强的理解能力跟耐心以及坚韧不拔的毅力？这点大多数孩子没有，他们会因为难度而丧失阅读的兴趣，或者变成只看图片绘本。
那绘本的学习价值就降低了，纯粹是好玩而已了。
其次，如果一篇文章知道了词汇再去读是不是可以更好的理解，进而掌握整段，整句？如果没有整体性的，因为词汇的不足吧一些句子断片式的看是不是理解效率降低？再次，一个单词如果不是短期内出现好多次，孩子是不可能会注意以及记忆的。
所以靠阅读来刷词汇，绝对是一个非常耗时且效果甚微的工作。
最后，因为你大量阅读了单词就能自动被你记得了吗？因为阅读能记住单词其他的记单词的方法就可以不用了吗？阅读的根本目的是享受阅读的乐趣，试想如果有大量的单词不知道，怎么享受乐趣呢？4.强调词汇不表示我们不重视阅读，因为阅读是攻克语法前培养语感的重要步骤。
这也是为什么阅读会有分级。
而我主张阅读的主要目的是巩固词汇。
因为词汇光背，不使用不结合语境去了解，强化是很容易忘记的。
所以要高效率的学习除了最优的学习重点顺序外，还要有比较好的方法。
5.任何语言的学习，词汇都是必须要攻克的。
如果有捷径，那也只能是我们是不是合理安排了学习的流程，也就是我们运筹学角度结合发展心理学学的，是不是让孩子最适合的阶段做最适合的事情。
首先孩子在小低阶段，相对来说可支配时间是多的。
而这个阶段的孩子记忆力，抽象记忆力是最好的。
尤其是在自己感到有兴趣的事情上面。
怎样学英语单词最好方法是什么
怎样学英语单词最好方法是什么单词是学习英语的基石，英语程度的好坏，单词是最重要的衡量标准。
所以学好英语单词很重要。
以下是店铺分享给大家的学英语单词的最好方法，希望可以帮到你!学英语单词的最好方法举例来说，如果看到这样三个单词：face, surface, work, 这是我随便想出来的三个单词，看到这些单词，我会想到：face 的汉语意思是“脸”， surface是“表面”，work是“工作、作业”。
我们可以用发散思维来研究这几个单词：这三个单词有什么共同点吗?首先他们都是单词，而且他们还可以都归为名词的类别。
(看到单词，关注词性是必要的，英语中介词、连词等用法比较简单固定，名词和动词的含义比较多，需要花点时间。
副词和形容词的含义比较好记住。
)第二，face 和surface 会不会是亲戚呢?surface中包含着face呢!那么我们还可以探究sur到底表示什么。
于是我们可以查阅一些资料，比如字典，来扩充我们的知识。
这样，我们先查查sur表示什么，我们可以查牛津词典或是有道字典，或是其他的英语字典，来了解这个单词的确切含义。
Sur的意思是“在……上”。
那么我们最初认识face的时候，表示的是“脸”这层含义，其实还有其他的含义呢，可以指“脸，表面”，那么sur和face就可以合成一种意思了，那就是“最上面的一层”，通常可以说“表面”，看来它们还真实亲戚呢!比如，正方体的表面，水面，等等，都可以用surface。
从中我们还可以总结出一条规律，那就是英语中的单词的含义是由不同部分结合而成的，有的呢，是独立的一个单词表示完整的一个意思，如face，work等。
Surface属于前缀+词根构成的。
大家知道了这一规律，就可以用于分析其他的单词了。
我们可以总结一下，英语的学习能力也是这样练就的，随着日积月累，我们分析事物的能力就会越来越强，也就是思路越来越开阔。
第三，他们除了表示名词，还会不会有其他的词性，比如动词。
最新元音音标趣味教学带发音
元音和辅音的定义： 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
音标的家
简写
正规
[
]
____________________________________________________________________________________
长音
[ku:]
[pu:]
[tu:]
[mu:d]
[kʊk]
[du:m]
[fʊt]
[lu:t]
[bʊk]
[gʊd]
[tʊk]
[lʊk]
[hʊk]
[ku:l]
[u:] 发这个音的字母和字母组合 o oo ui o: do who whose oo: food moon too ui: fruit juice u: ruler rude
英文趣味三字经
炎热noon（中午），跳上spoon（勺子），飞到moon（月球）。 一个fool（傻瓜），掉进pool（水池），真是cool（凉爽）。
ʊ
[kʊk]
[ʊ]发这个音的字母和字母组合 o oo u o: woman wolf oo: look good book foot wood u: bull bullet
区分音标
01
[i:]
02
[Ⅰ]
03
[i:t]
04
[Ⅰt ]
05
[pi:k]
06
[pⅠk]
07
[pI] [tI] [dI] [pIt] [di:p] [dIp]
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学音标，有新招——英语三字经
牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。
但是单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解词汇、语法，只会使他们感到枯燥，无趣，从而对这门语言产生反感。
就拿学生学习单词来说。
我发现有很多学生因为小学时没有接触过音标，所以遇到生词就不会读了，发音也发得不标准。
其实我觉得音标就像汉字中的拼音，意义非常重大，把音标学好了对熟练掌握单词和记忆单词都有很大帮助。
但是对于刚刚接触英语的小学生来说，学习音标也是一件比较枯燥的事情。
怎么样才能提高他们学习音标的的积极性和主动性呢？
我今天提到的这个英语三字经就是一种比较好的学习音标的方法。
它通过连续的三组，含有同一音标的单词，使得孩子们在记忆此音标时，更加容易发出正确的读音，从而加强了记忆。
此方法花的时间短，而且不容易混淆！于此同时，三组单词的规律性，又使得这组单词的记忆变得容易多了，而且对应的中文也十分好记！于是孩子们在学自然拼音的同时就能掌握好音标！是自然拼音结合音标的一个典型教材。
举个三字经例子：我家dad（爸爸），脾气bad（坏的），让我sad（难过）。
这些单词的都有字母a ，音标均为[æ]。
遇到没学过的单词，我们就可以根据规律就能读出类似单词
的发音例如tap等。
再举个比较难的例子：一头bear（熊），裙子wear（穿），来摘pear（梨子）这几个单词组成了这组三字经，因为有点故事性，所以中文非常容易记住！ear 这三个字母的音标为[εə] 而音标[iə] 和这个发音有些相似，因为三字经的琅琅上口，从而使得大家能把[εə]发的很准确！而且在读这组三字经的时候，因为挺搞笑的，所以孩子们特别的感兴趣，带着无比欢快的心情去读，所以很容易就读会了！平常读课文时，大家总是提不起劲儿，但每每读三字经的时候，个个坐的特别端正，每个人都非常认真地盯着黑板，读的特别响亮，特别整齐。
其实学任何新的知识或者技巧，兴趣是最好的老师。
我发现在实践教学中孩子们还是非常喜欢在这种轻松愉悦的环境中去掌学习发音和拼写的。