小学六年级满分作文写作指导
小学六年级语文作文指导
小学六年级语文作文指导一、引言作文是语文教学中非常重要的一部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
在小学六年级，学生已经积累了一定的词汇量和语法知识，因此能够写出越来越好的作文。
本文将从作文的思路、结构和语言表达等方面，给出一些建议和指导，帮助小学六年级的学生写出高质量的语文作文。
二、思路和选材1. 理清思路：在写作之前，学生可以先思考作文的主题，明确自己要表达的中心思想。
然后可以通过构思一个故事情节、讲述一个个人经历、描述一幅画面或者提出观点等方式来展开自己的作文。
2. 确定主题：学生可以根据自己的兴趣、经历和观察到的事物来确定作文的主题。
比如，可以写一篇关于家庭、友谊、勇气、梦想等主题的作文，或者根据教材中的课文和阅读材料来写作。
三、结构和段落1. 开头段：开头段应该简洁明了地表达主题，吸引读者的兴趣。
可以使用引言、描述和提问等方式来开始作文。
2. 主体段：根据作文主题的不同，主体段可以分为多个段落。
每个段落应该有明确的中心思想，并展开相关的细节和例子来支持主题。
段落之间要有适当的过渡，使作文整体结构连贯。
3. 结尾段：结尾段应该给读者一个完整的结束感。
可以通过总结观点、给出建议或者呼吁等方式来结束作文。
四、语言表达和修辞手法1. 词汇选择：学生在写作中应该尽量运用多样化的词汇，避免使用过于简单和重复的词语。
可以通过查阅词典、阅读好的范文和积累写作常用词来丰富自己的词汇量。
2. 句子结构：学生可以尝试使用不同的句子结构来丰富作文表达。
可以使用简单句、并列句、复合句等，使作文更有变化。
3. 修辞手法：合理运用一些修辞手法可以使作文更加生动有趣。
比如比喻、拟人、夸张等手法可以让作文更富有感染力。
五、练习和改进1. 练习写作：学生可以多进行写作训练，通过不断地练习来提高作文水平。
可以选择一些有代表性的话题，写出自己独特的见解和观点。
2. 查阅范文：学生可以多读一些好的范文，在阅读的过程中学习他人的表达方式和写作技巧。
【K12学习】小学六年级写作指导
小学六年级写作指导篇一：小学六年级写作技巧小学六年级写作技巧第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
一般使用概要的总述写法。
另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单! 扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。
无比简单!扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单!扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就是这么简单!扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。
你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。
小学六年级暑假作文写作指导5篇
小学六年级暑假作文写作指导5篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的小学六年级暑假作文写作指导，希望能够帮助到大家。
小学六年级暑假作文写作指导1每年都有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。
冬天，是大雪纷飞的季节，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。
松树的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。
一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。
雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。
冬天是心灵的年轮。
冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
小学六年级暑假作文写作指导2冬天的一个清晨，我背着书包上学，发现楼下的雾可浓了。
哦!下雾了!前方的青翠欲滴的大山很害羞，不愿意出来，拿白白的雾来遮挡。
大街、村庄、行人全被浓雾给笼罩起来了，整个小镇全是雾海。
起初在路上还看不见人影，全是灰蒙蒙的，走近了才能看见人的轮廓。
在大街上，汽车全提起了灯笼，一闪一闪的，缓缓地向前行驶，仿佛是走夜路的老爷爷。
人们在雾海中行走，就像是八仙过海中的仙人一样，似乎置身于云端。
大雾一会儿分散开来，一会儿聚拢在一起，一会儿升起，一会儿降落。
到处都是乳白色，到处都是白茫茫的，宛如仙女在天上撒下一匹白布，又像是神话中的“水漫金山”。
太阳在天上显得是那么弱小，颜色很淡很淡，只有一个黄色的盘子。
如何指导小学六年级写作文
如何指导小学六年级写作文教师首先教给学生阅读的本领：一是知道在一般情况下题目与文章内容的关系。
二是掌握阅读材料的总结句、提示句和重点内容。
第三，他们会根据语言的描述进行想象。
四是理解句与句、句与段、段与段之间的关系及文章的写作顺序。
五是对浅显的文章能作一些简单的分析与概括。
第六，我们可以在阅读材料中看到一些最常见的写作技巧和修辞手法。
教师教学生阅读技能，并指导学生如何将其应用到练习中。
如教学《一次科技活动》，按照课文“活动前、活动中、活动结束”的结构，指导学生习作：记一次活动。
学生活动后，按课文的结构写出整个活动过程，活动内容有详有略。
另一个例子是指导练习：第一件家务活。
首先，引导学生回忆课文“第一次跳伞”，老师将写一个简单的课文提纲。
学生回忆出自己第一次做家务的情景，教师仿编提纲：第一次***：准备工作、做的过程（写出自己由不会到会的经过），做完这件事的感受。
还有的命题作文，教师有意识地放手让学生自己有选择地仿写，学生很有兴趣。
同时，提示学生使用所学文章中的写作技巧：总分析、先得分后总分、总分等。
教师的模仿写作指导可以有目的地、有选择地将学生头脑中零散、模糊的内容集中到自己的文章上，大大减少了学生说得太多而不触及主题的现象。
同时产生积极的影响——热情阅读，从中找出自己所需的东西，真是读中学写，写中促读。
写作技巧1。
提高理解和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、作文以认知结构为核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象力、培养情感、锻炼意志；说到写作，仔细考虑并修改，更频繁地阅读和写作。
3、树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。
第一，要注意考题；第二，写作目的要明确，写作意图要新颖；三是选材要实事求是；第四，注重写作技巧，安排文本结构；第五，要注意文章的分段，提前列出副标题和作文提纲；第六，注意文章的写作方法和文本的使用；第七，要善于运用语言，用思维来传递语言。
小学六年级作文写作方法指导
小学六年级作文写作方法指导小学作文写作方法指导写人是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，看题目如何要求很关键。
如果要求写事，文中的人要为事服务；如果要求写人，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；揭示人物的身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学六年级作文写作方法指导
小学六年级作文写作方法指导小学六年级作文写作方法指导在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学六年级作文写作方法指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
六年级作文写作指导
六年级作文写作指导作文是学生在语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的观察力、思考力和创造力。
下面是针对六年级学生的作文写作指导，希望能对同学们有所帮助。
一、明确主题，构思内容在写作之前，我们首先要明确作文的主题。
主题就是写作的中心思想，也是作文的关键所在。
例如，主题可以是你最喜欢的季节、你的梦想、你的家乡等等。
明确主题后，我们可以开始构思作文的内容。
构思内容可以通过思维导图、点题法或者列提纲的方式进行。
思维导图是将主题放在中心，用分支的方式展开相关内容；点题法是通过提出问题的方式引导思考；列提纲则是按照逻辑顺序列出具体内容的要点。
二、合理组织篇章结构一篇好的作文应该有明确的篇章结构，包括开头、承接段落、中间段落（或分节）、结尾等部分。
在写作中，我们可以尝试运用一些常见的写作模式，如因果分析、比较对照、议论文等，以增强作文的逻辑性和可读性。
开头部分是作文的引子，可以运用各种形式的描写或者引用名言来吸引读者的注意力。
承接段落是作文内容发展的过程，可以运用过渡词、连接词等手段，使段落之间更加流畅自然。
中间段落是详细展开主题的部分，可以按照提纲的要点进行组织，每个段落讨论一个主题。
结尾部分是作文的总结，可以回顾前文，提出自己的观点或者展望未来。
三、言之有物，详略得当在写作中，我们要力求言之有物，即用丰富多样的词语和句式来表达自己的观点和感受。
可以运用形容词、副词、比喻等修辞手法来增添作文的生动性和表现力。
同时，我们也要注意详略得当。
作文不是固定字数的填充物，而是要通过精确的表达来传递信息。
可以适当增加细节来丰富作文的内容，但不要过分啰嗦，以免冗长无聊。
四、语法准确，注意标点在写作中，我们要注意语法的准确性，尽量避免语法错误的出现。
对于不确定的用法或者句子结构，可以查阅相关语法书籍或者请教老师。
使用正确的语法可以让作文更加流畅自然，也能给读者留下良好的印象。
此外，标点符号的运用也非常重要。
小学六年级作文写作指导
小学六年级作文写作指导在小学六年级作文写作指导中，关键在于引导学生掌握一些基本而又关键的写作技巧。
首先，要像一位贴心的指导者一样，我们需要了解每个学生的写作能力和兴趣爱好。
想象一下，每个学生都是一朵独特的花朵，在写作的花园中绽放着自己独特的色彩。
首先，我们要教导学生如何选择一个适合的主题。
这就好像在为每朵花选择最适合的土壤和环境，以便它能够茁壮成长。
学生们可以从自己的生活经历、观察到的事物、阅读的书籍中汲取灵感，选择一个他们感兴趣或者熟悉的话题来展开写作。
比如，他们可以写自己的家庭、校园生活中的趣事，或者是对于环境保护、友谊、勇气等主题的思考。
其次，教导学生如何组织文章结构。
就像为每朵花安排好它们的生长方式一样，我们需要告诉学生文章应该有一个清晰的开头、中间和结尾。
开头可以是引人入胜的开场白，比如一个引人注目的问题、一个有趣的故事或者是一个令人深思的引言。
中间部分要展开详细的内容，可以通过描述、举例、对比等手段来充实文章。
最后，结尾要有一个自然而又深刻的总结，可以呼应开头，或者给读者留下一个反思的空间。
第三，要教导学生如何用恰当的语言表达自己的想法。
就像每朵花需要用适合它们的颜色来绽放一样，学生们需要选择适合主题和情感的语言来写作。
可以通过丰富的形容词、生动的动词和恰当的比喻来丰富文章的表现力，使读者能够更加生动地感受到作者的思想和情感。
最后，要鼓励学生勤加练习。
就像每朵花需要不断地浇水施肥一样，写作也需要通过不断地练习来提升自己的水平。
可以通过课堂练习、作业、写作比赛等方式，让学生们有机会将所学的写作技巧应用到实践中，不断地进步和成长。
总而言之，小学六年级作文写作指导不仅仅是教会学生如何写作，更是培养他们表达思想、观察生活、提升语言能力的过程。
每一个学生都是一个独特的个体，我们需要以一种充满关爱和耐心的方式，引导他们在写作的花园中，绽放出属于自己的精彩。
小学六年级作文写作方法指导
小学六年级作文写作方法指导XXX作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人能够分成两种情况：所以用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要留意：用几件事写人，这些事能够是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、变乱（原因、经过、结果），一一交代清楚，也能够是不完整的，只侧重于某几点举行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
经由过程几件事写人，同样要对人物举行必要的外貌、行动、语言、生理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是经由过程对人物的容貌、神气、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性情的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：经由过程外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；经由过程外貌描写，揭示人物的身份；经由过程外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；经由过程外貌描写，表现人物性情、精神面貌和思想品质。
小学六年级作文的详细写作指南
小学六年级作文的详细写作指南在小学六年级，作文写作是一个重要的学术技能，也是表达思想和创造力的一个窗口。
如何使作文既丰富又有条理？这是每个六年级学生需要面对的挑战。
让我们一起探讨一下这篇写作指南，希望它能成为你创作过程中的得力助手。
首先，了解作文的基本结构至关重要。
每一篇作文都有三个主要部分：引言、正文和结尾。
引言的任务是吸引读者的注意力，引导他们进入主题。
正文部分则是详细描述和论证的地方，它应该清晰、有条理，并且有逻辑性。
结尾部分则总结全文，重申主题，并留下深刻的印象。
接下来，选题是写作的起点。
一个好的题目不仅能激发写作兴趣，还能帮助你在写作过程中保持方向。
通常，选择一个你熟悉的主题会使写作更加顺畅。
如果题目是“我最喜欢的一本书”，那么你可以从你对这本书的喜爱、书中的人物或故事情节入手，展开描述。
在构思过程中，组织思路是关键。
你可以通过头脑风暴来生成相关的点子，或者制定一个详细的大纲。
大纲的作用是帮助你安排每一个段落的内容，使得文章逻辑清晰、层次分明。
每个段落都应围绕一个中心思想展开，并通过具体的例子或细节来支持这个思想。
写作时，要注意使用生动的语言和描述性细节。
这样可以让读者更加身临其境，感受到你所描述的情境。
比如，当你写到一个美丽的花园时，不仅仅是提到“花园很漂亮”，而是通过描述花园的色彩、气味、声音等，来让读者仿佛身临其境。
此外，语法和拼写错误会影响文章的质量。
在写作完成后，仔细检查你的文章，确保语法正确，拼写无误。
如果可能，找一个朋友或家长帮忙审阅，他们的反馈可能会提供新的视角和改进建议。
作文的另一项重要技巧是保持连贯性。
每一段之间要有自然的过渡，使得文章读起来流畅。
使用过渡词语和短语，如“首先”、“其次”、“另外”等，可以帮助你顺畅地引入新的观点或段落。
最后，写作是一个不断改进的过程。
初稿完成后，给自己一些时间再回过头来审视。
修改和润色是使文章达到最终水平的重要步骤。
别忘了，优秀的作文不仅仅依靠一次性的努力，而是通过多次的打磨和改进来完成的。
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小学六年级满分作文写作指导
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢?下面是为大家整理的小学六年级满分作文写作指导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级满分作文写作指导1
以前，我觉得京剧就是说话像北方人那样，脸上画得像大花脸似的……但是，通过看京剧的活动后，我从不懂京剧到懂京剧。
我知道了京剧的四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生和尚小云，创立了旦角梅、程、荀、尚不同风格的艺术流派。
通过看京剧的活动后，我还从不喜欢京剧到喜欢京剧，回家后，还特意上网查找了关于这方面的资料，知道了：京剧是我们中国的国剧，它形成于北京，距今已有200多年的历史。
它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。
京剧是综合性表演艺术，即唱、念、做、打、舞为一体。
京剧中的经典剧目有：西游记中的大闹天宫、水浒传中的游街、杨家将中的挡马、三岔口……
现在，我既懂京剧，又喜欢上了京剧。
有时在家也会看看京剧的节目，看着看着还会来上一段……
小学六年级满分作文写作指导2
看完了这个故事，我首先想到的是：这位老渔夫为了抓一条鱼，
苦苦的拖着它两天两夜、与鲨鱼拼死搏斗，这种永不言败的精神是我们永远都需要学习的。
在平时，我们碰到一点点的小困难，就叫个不停，叫苦连天。
这样的我们今后还要怎么样的去接受更加艰巨的任务呢?我们应该从小开始就心胸开阔、胸怀大志，不为了一点小事大呼小叫。
当老渔夫碰到鲨鱼来“进攻”的时候，他想到的并不是怎么样逃脱，而是如何与鲨鱼拼死拼活，保守住自己的猎物。
他的这种不畏艰难困苦，知难而进的精神同样也是我们需要学习的。
在遇到事情的时候，我们应当站出来努力克服，即使克服不了但我们也努力了。
而不是所在后面仅仅当一名旁观者。
这有这样我们才能成为真正的胜者。
“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭它，却不能打败它。
”这种永不言败的精神将永远激励我。
小学六年级满分作文写作指导3
我养过一条小金鱼，是在街边套中的。
它有一双鼓鼓的大眼睛，一条美丽的如珊瑚般轻柔的尾巴，身上的鱼鳞闪闪发光，仿佛在不经意间就能刺伤你的眼睛。
所以，我很喜欢它。
因为我喜欢它，就把它养在一个大大的玻璃罐子里。
还往里面放了绿绿的水草。
它在里面过得很舒适，经常摇着美丽的尾巴在里面游来游去，宛如一个自由自在的快乐精灵。
我经常往它的家里投食物，因为怕他饿着，我就往它的家里放了很多鱼食。
那天，我又来到小金鱼的家，给它喂食，可一不小心撒了十几粒鱼食。
因为朋友约了我，我也没太在意，就出去玩了。
晚上回来时，小金鱼，已经翻着肚皮浮在水面上了。
我好伤心，不停地责怪自己，不停地对小金鱼说：“对不起，请你原谅我!
小学六年级满分作文写作指导4
我们班的小能人是数不胜数，比如：唱歌高手——黄雨晨;体育健将——班博;乐器高人——黄联想……可是我最佩服的是朱梦荷。
她有一双水汪汪的大眼睛;一张樱桃小嘴，非常美。
她的奖状非常多，所以同学们很羡慕她。
她不仅文科好，而且多才多艺。
记得有一次她考了100分，很多女同学，几乎全班的女生都很羡慕她。
全班男生想：不就考了个100分吗，有什么了不起的?李枕戈每次都考100分。
下节是体育课，李老师让带篮球，我们学习篮球知识。
这时有许多男生都没带球，老师说：没带的向女生借。
女生们听了嗷嗷大叫，说：“为什么要借给男生?他们是我们的仇人!”只有朱梦荷自己把球借给了男生，有些女生跟朱梦荷一样，把球借个男生。
通过这一事例，我对她的印象越来越深。
她的音乐和黄雨晨一样，能唱许多动听的歌。
她琴棋书画样样行。
这就是我身边的小能人
小学六年级满分作文写作指导5
今天，我们去茶馆喝茶，消消暑······
进入茶馆，一股凉气迎面而来，真舒服，爸爸拿起一张单，上面
有许多的茶的品种，爸爸和妈妈各点了两杯玄米茶，却给我点了两杯咖啡，一杯白咖啡，一杯黑咖啡!我很好奇，但也没问，就在那焦急的等待咖啡送上座!我发现，这有好多吃的：爆米花、瓜子、花生······我便迫不及待的啃着爆米花!在漫长的等待之后，我们要的东西到了，我先喝了白咖啡，真好喝，我一勺一勺的，马上喝光了，我便喝起了黑咖啡，哎呀，好苦耶!我见旁边有糖，便挖了几勺进里面，还是很苦······到后来，我干脆把糖都倒进里面爸爸妈妈笑了，连服务员都笑了：“小朋友，我还没见过有你这样喝咖啡的······”
我不知道他们为什么笑我，在回去的路上，我想到了，生活有苦有甜，咖啡也是，你不能强制把苦的变成甜的!我回家后立马打开QQ，把我的个性签名改成这句话······
小学六年级满分作文写作指导6
一个寒假，下着雪。
我出门去买东西……
雪飘落在屋顶上，树木上;，也飘落在大河里。
一夜的功夫，到处一片银白色的世界。
早晨，我出去买早餐。
“哗-哗-哗”，我顺着声音望过去，原来是我每天都能看见的那位清洁工。
他个儿高高的，身体瘦瘦的;正一步一步慢慢的的扫着地。
我特意路过他的身边，想看看他是什么模样。
一双慈祥和善的眼睛;一张苍老、布满皱纹的饱经风霜的脸，他扫着雪，是那样专心，那样认真。
突然他注意到前方下水道堵塞了。
他快步走了过去，我也小跑跟
上了他。
看到：清洁工用他那双干枯的像树枝的手把雪一点一点抠了出来，一直抠到下水道通了，脸上才露出舒心的笑容。
然而，他的手已经被冻的通红。
此时，我已经完全忘记了饥饿。
迟钝了许久，突然回过神来。
清洁工继续向前扫去，在他的身后留下一条宽阔而干净的道路。
雪，洁白如瑕。
而那位苍老的清洁工，他的心比雪还要纯洁，还要美丽。