岳麓版八年级历史上册复习教案
八年级历史教案岳麓版
八年级历史教案岳麓版教案标题：八年级历史教案岳麓版教学目标：1. 了解岳麓书院的历史背景和地位。
2. 掌握岳麓书院对中国古代教育的影响。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
教学重点：1. 岳麓书院的历史背景和地位。
2. 岳麓书院对中国古代教育的影响。
教学难点：1. 学生对岳麓书院的理解和认识。
2. 学生对岳麓书院对中国古代教育的影响的深入思考。
教学准备：1. 课件：包括岳麓书院的图片、地图等。
2. 教材：岳麓书院相关的教材和资料。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对岳麓书院的兴趣。
2. 提问：“你们听说过岳麓书院吗？它在哪里？有什么特点？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件和教材，介绍岳麓书院的历史背景和地位。
2. 引导学生了解岳麓书院在中国古代教育中的重要地位。
三、讨论与思考（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论岳麓书院对中国古代教育的影响。
2. 每个小组选择代表发表观点，并与其他小组进行交流和讨论。
四、展示与总结（10分钟）1. 每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论成果。
2. 教师总结讨论结果，强调岳麓书院对中国古代教育的重要性。
五、拓展延伸（10分钟）1. 邀请学生自愿分享自己对传统文化的认知和兴趣。
2. 引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬传统文化。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于岳麓书院的短文，包括其历史背景、地位以及对中国古代教育的影响。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的讨论内容。
教学反思：本节课通过导入引起学生兴趣，知识讲解、讨论与思考等环节，使学生对岳麓书院有了初步的了解，并培养了学生对传统文化的兴趣和认同感。
在讨论与思考环节，学生能够积极参与，展示了一定的思辨能力。
通过作业布置，进一步巩固了学生对本节课内容的理解和掌握。
下节课可以继续讨论岳麓书院的相关话题，拓展学生的知识面。
推荐八年级历史上册第四单元中华民族的抗日战争复习导学案岳麓版
《中华民族的抗日战争》班级姓名小组编号一、学习目标：1.九一八事变；2.西安事变及其和平解决的意义；3.七七事变；4.南京大屠杀；5.台儿庄战役和百团大战。
6.抗日战争胜利的历史意义。
二、课堂目标重难点：1.重点:西安事变；抗日战争胜利的历史意义。
2.难点：西安事变的和平解决。
三、自主学习教材第76---93页，完成下列练习：1.九一八事变：1931年9月18日日本发动（）事变，开始局部侵华。
国民党实行不抵抗政策，不到半年，（）全部沦陷。
2.抗日救亡运动的高涨：东北人民组织抗日义勇军，广泛开展抗日武装斗争；国民党部分爱国将领也挺身而出，英勇抗击日寇的进攻；在中共北平党组织领导下，北平学生举行（）。
3.西安事变：1936年12月12日，（）、（）对蒋介石发动“兵谏”。
意义：西安事变的和平解决（）战线初步形成。
4.全民族的抗战：（1）七七事变：1937年7月7日，，日本制造（），发动全面侵华战争。
中国全民族抗战由此开始；（2）南京大屠杀：1937年12月，日军攻陷南京后，屠杀中国平民和放下武器的军警的达（）多万人。
（3）血战台儿庄：1938年春，李宗仁指挥，取得了抗战以来（）的最大胜利。
（4）百团大战：1940年，（）指挥，是抗日战争中中国军队主动出击日军规模最大的战役。
5抗日战争的胜利：（1）中共“七大”召开：内容：大会制定了党的政治路线，确定（）为党的指导思想，选举产生了以毛泽东为首的中央委员会。
（2）抗日战争的胜利：1945年（）月（）日，日本宣布无条件投降；（3）抗日战争的胜利的意义：抗日战争是（）以来，中国人民第一次取得完全胜利的民族解放战争。
它洗刷了民族耻辱，是中华民族由（）到（）的转折点。
为世界（）战争的胜利和人类的进步做出了贡献。
四课堂练习：材料：中国人民经过8年的抗战，取得了辉煌的战果。
共产党领导的敌后抗日军民对敌作战12.5万次，歼敌日伪军170余万人。
国民党正面战场共进行会战20余次，重要战斗900多次，打死日伪军228万多人。
八年级历史上册《第16课 全民族的抗战》教案 岳麓版
教学难点：难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”
教学用具：PPT课件常规教学用具
教学方法：启发式教学多媒体辅助教学问题探究学习
教学过程：
课前引导：九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的？学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。导入新课
（2）通过学习正面战场和敌后战场的抗日史实，培养学生归纳综合的能力。
二、过程与方法
感知七七事变的史实，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。
通过对南京大屠杀史料的收集、整理，学会史料的收集整理能力及运用史料解决现实问题的能力。
三、情感态度与价值观
（1）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。（2）讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。（3）通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。
（2）七七事变后，中共发表通电，号召全国人民团结抗战。
（3）七七事变后，蒋介石在庐山表示“准备应战”。
（4）国民党正式接受中共关于国共合作抗日的主张，红军改编为八路军和新四军。
（5）1937年9月，国民党正式发表国共合作宣言。这表明抗日民族统一战线正式形成，开始了全民族的抗战。
二、南京大屠杀（板书）
四、百团大战（板书）
1、背景：百团大战是在怎样的背景下发动的呢？引导学生阅读教材
内容，教师指出：在抗日战争相持阶段，日军加紧进攻敌后抗日根据地。
2、经过：引导学生阅读教材和地图介绍百团大战的简况：1940年秋；彭德怀；规模——八路军105个团约20万人；进攻重点——华北日军交通线和据点。
八年级历史教案 岳麓版
八年级历史教案岳麓版教案标题：八年级历史教案 - 岳麓版教案目标：1. 了解岳麓书院的历史背景和作用。
2. 理解岳麓书院对中国古代教育的贡献。
3. 掌握岳麓书院的组织结构和教育方式。
4. 培养学生对于传统文化的兴趣和尊重。
教学重点：1. 岳麓书院的历史背景和作用。
2. 岳麓书院对中国古代教育的贡献。
教学难点：1. 掌握岳麓书院的组织结构和教育方式。
2. 培养学生对于传统文化的兴趣和尊重。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 岳麓书院的图片、视频和相关资料。
3. 学生参考书籍和教辅材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示岳麓书院的图片，激发学生对于传统文化的好奇心。
2. 提问：你们对于岳麓书院有了解吗？你们知道它的历史背景和作用吗？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体设备展示岳麓书院的历史背景和作用，讲解其在中国古代教育中的重要地位。
2. 引导学生思考：岳麓书院对中国古代教育有哪些贡献？三、讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论岳麓书院的组织结构和教育方式。
2. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
四、案例分析（15分钟）1. 分发学生参考书籍和教辅材料，让学生阅读与岳麓书院相关的案例。
2. 学生根据所阅读的案例，回答问题：岳麓书院的教育方式对于学生的成长和发展有何影响？五、拓展活动（15分钟）1. 学生自由选择一个中国古代教育机构，进行深入研究，并制作展板或PPT进行展示。
2. 学生互相欣赏和评价展示的成果。
六、总结与评价（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，回答问题：你们对于岳麓书院的认识有了哪些改变？2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生到岳麓书院进行实地考察，深入了解其文化内涵和教育理念。
2. 组织学生参观当地的历史文化遗址，拓宽他们对传统文化的认识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解岳麓书院的历史背景和作用，理解其对中国古代教育的贡献。
岳麓版历史八年级上册教案
总第十八课时第20课人民解放战争的胜利[课标内容]列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
[教学目标]（1）通过学习了解三大战役的进程，培养学生的识图能力及编制历史图表的能力。
（2）通过讲述三大战役、渡江战役的故事，培养学生的口头表达能力。
（3）通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的独立思考意识及分析对比历史史实、综合得出结论的历史思维能力。
（4）通过分析概括解放区土地改革的原因与作用，使学生初步学会透过现象看本质的观点、联系的观点来分析看待历史问题。
[重点和难点]重点：辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。
难点：三大战役的有关决策及作战方针。
[教学过程]提问：解放战争开始于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战争的胜利。
导入新课一、解放区的土地改革本目设置三个问题，组织学生阅读课文，讨论回答：（1）解放区为什么要实行改革？（2）怎样进土地改革的？（3）土地改革有何意义和作用？二、辽沈、淮海、平津三大战役1、战略决战时机的选择本目内容让学生看书回答下列问题进行讨论：（1）到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？（2）1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？2、辽沈战役（1）提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？（2）借助地图讲述辽沈战役经过，穿插提问：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？（3）提问：辽沈战役的意义是什么？3、淮海战役（1）提问：淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？（2）借助地图讲述淮海战役经过。
（3）提问：淮海战役的意义是什么？4、平津战役（1）提问：平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？（2）借助地图讲述平津战役经过。
（3）提问：平津战役有何意义？5、三大战役胜利的意义让学生从书中归纳。
中考历史复习备课教案岳麓版
中考历史复习备课教案岳麓版一、教学目标1. 知识与能力：通过复习，使学生掌握岳麓版初中历史教材中重要的历史知识点，提高学生的识记和理解能力。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史事件进行深入思考，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生认识到历史的重要性，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学内容1. 中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦汉时期的统一与繁荣、三国两晋南北朝的分裂与融合。
2. 中国近代史：鸦片战争与太平天国运动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命与中华民国的建立、抗日战争与解放战争。
3. 中国现代史：中华人民共和国成立与巩固、社会主义制度的建立、改革开放与现代化建设、中国特色社会主义新时代的开启。
4. 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、古代印度、古代中国等文明的发展。
5. 世界近代史：新航路的开辟、早期殖民扩张、英国工业革命、美国独立战争与南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各个时期的重要历史事件、历史人物、历史现象及其影响。
2. 教学难点：历史事件的内在联系、历史现象的深层次原因。
四、教学过程1. 自主学习：让学生提前预习，了解即将学习的历史知识点，提高课堂学习效果。
2. 课堂讲解：教师根据教材内容，结合历史地图、图片、资料等，进行生动讲解，突出重点，突破难点。
3. 课堂讨论：引导学生就历史事件、历史人物等进行讨论，培养学生的历史思维能力。
4. 课后巩固：布置适量的历史作业，让学生及时巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过历史考试，检验学生对知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
六、教学策略1. 比较法：通过比较不同历史时期、不同国家的同类历史现象，帮助学生揭示历史发展的规律。
八年级历史上册 第2课(火烧圆明圆和太平军抗击洋枪队)教案 岳麓版 教案
火烧圆明园和太平军抗击洋枪队〖教学目标〗知识与能力: 通过本课的学习，了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复某某等基本史实。
在“清朝疆域图”上填充俄国割占中国北方领土的情况且结合教材中的地图、图表讲解有关史实，掌握识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。
收集、整理第二次鸦片战争的有关资料，叙述英法联军火烧圆明园的史实，说出圆明园残迹留给我们的启示。
收集太平军的故事和鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料，提高收集历史资料和处理信息的能力。
过程与方法课前查找与本课内容有关的资料，通过小组合作等多种学习方式，共同解决问题以加深对所学知识的了解，学会合作交流和共同学习。
情感态度与价值观在主动参与学习的过程中，通过本课四目内容的学习，认识列强的侵略扩X是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。
〖教学重点难点〗重点通过自主学习、探究学习、合作学习，再现史实，体现“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。
难点第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。
〖教学准备〗教材分析本节课是第一单元“列强的侵略与中国人民的抗争”中的重要内容，通过“英法联军火烧圆明园”和“俄国趁火打劫”让学生感受到鸦片战争后列强进一步扩大了对中国的侵略，中国处于劫难之中；又通过“太平军痛打洋枪队”和“左宗棠收复某某”来突出表现中国人民面对侵略英勇不屈的抗争精神。
鉴于本课内容较多，授课时亦可将第四子目“左宗棠收复某某”的内容调整到其他课节中。
学情分析部分学生曾观看过影片《火烧圆明园》或到过游览了圆明园遗址，对英法联军火烧圆明园这段屈辱历史有一定的认识；经常看故事书的学生也知道不少太平天国的故事和人物。
通过本课，学生可以更进一步了解这段历史。
待着您的投稿！教师活动将本课的“英法联军火烧圆明园”和“太平军痛打洋枪队”作为研究性专题：一个是侵略，一个是反抗。
八年级历史上册 第4单元 伟大的抗日战争 第20课 辉煌的胜利教案 岳麓版
第20课辉煌的胜利教学目标知识与能力：了解战略反攻到来的有利因素；掌握中共“七大”的主要内容和历史意义；知道日本无条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能；收集、阅读、讲解有关抗战的故事。
过程与方法：指导学生阅读教材，分析进入战略反攻有哪些有利因素；归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义；学生分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。
情感态度与价值观：中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会，为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件，应认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。
抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。
认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生求真、求实精神。
【学生预习指导】阅读课本，完成下列题目(在课本勾画，补充即可。
注意做到要点化、序号化)一、战略反攻的到来1．1944年，世界反法西斯战争进入全面的__战略反攻__。
2．1942年，__中国组织远征军__开赴缅甸对日军作战，粉碎了敌人从后方夹击中国的企图，打通了中国西南部的对外通道。
3．中共领导的敌后战场从1944年春季起开始__局部反攻__并不断扩大作战规模，为全面反攻奠定了良好基础。
二、中共“七大”的召开1．召开：1945年4月，延安；2．内容：(1)制定了党的__政治路线__；(2)选举了以__毛泽东__为首的中央委员会；(3)确定__毛泽东思想__为党的指导思想。
3．意义：指明了__抗战胜利__以后中国的光明前途，为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。
三、抗日战争的胜利1．因素：(1)1945年8月，美国在日本__广岛__和__长崎__各投下一颗原子弹；__苏联__对日宣战；(2)毛泽东发表__《对日寇的最后一战》__，向日寇发动全面反攻；蒋介石命令国民党军队向日占区推进。
中考历史复习备课教案岳麓版
中考历史复习备课教案岳麓版一、教学目标：1. 通过对岳麓版初中历史教材的复习，帮助学生巩固和掌握教材中的重要知识点和概念。
2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们对历史事件、历史人物和历史现象的理解和认识。
3. 训练学生的答题技巧，提高他们的历史考试能力。
二、教学内容：1. 中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革、秦汉时期的统一与分裂、三国两晋南北朝的更替、隋唐五代十国的兴衰。
2. 中国近现代史：鸦片战争后的中国社会变革、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、新民主主义革命的兴起、国共两党的合作与对抗、抗日战争、解放战争、中华人民共和国的成立。
3. 世界的古代史：古埃及、古希腊、古罗马、古代印度、古代中国。
4. 世界的近现代史：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、英国的工业革命、美国的独立战争、南北战争、法国大革命、拿破仑帝国、德国的统一、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战、世界格局的多极化。
三、教学方法：1. 采用讲解法，对教材中的重要知识点和概念进行详细讲解，帮助学生理解和记忆。
2. 采用案例分析法，通过分析典型历史事件和人物，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 采用练习法，通过布置课后作业和进行模拟考试，训练学生的答题技巧，提高他们的历史考试能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
3. 模拟考试成绩评价：通过对学生的模拟考试成绩进行分析，评估学生的历史知识掌握程度和考试能力。
五、教学安排：1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排一课时进行讲解和分析，另一课时进行练习和讨论。
3. 教学资源：准备相关的教学资料，如PPT、历史图片、视频等，以辅助教学。
岳麓版八年级历史上册教学设计
一、学生情况所教102班共有学生61人，其中绝大部分学生基础比较差。
通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。
二、教材简析全书共有12个单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时，一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了检测练习，用以检测学生的学习结果。
三、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施1、每天背诵课文中的对话。
要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
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1 岳麓版八年级历史上册复习教案 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。感谢您的浏览，以下是作者带来的岳麓版八年级历史上册复习教案内容，期望能帮助到您！ 岳麓版八年级历史上册复习教案1 第10课 经济重心的南移 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情形，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁华及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移终究完成于南宋之时。 【教学重点】南方商业的繁华 【教学难点】南方经济发展的原因 【教学进程】 一、导入 三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢?今天，我们就来共同学习第10课，经济重心的南移。 二、授课 说明作甚经济重心：经济重心是指经济和技术较为发达，对全部国家产生较强影响的地区。区域内有许多不同种类的经济中心。 古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情形。 (一)南方农业的发展 1、南方农业发展的原因 2、农业发展的表现 (二)南方手工业的兴盛 2
1、丝织业： 2、棉织业： 3、制瓷业： 4、造船业： (三)南方商业的繁华 1.商业都市： 2.海外贸易：宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 (1)外贸港口：广州、泉州 (2)贸易范畴：中国商船近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 (3)管理机构：政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。 3.纸币 (1)产生：北宋前期，四川地区显现交子，是世界上最早的纸币。 (2)发展：南宋时，纸币发展形成与铜钱并行的货币。 (3)影响：纸币的产生，有利于商业发展。 岳麓版八年级历史上册复习教案2 第11课 万千气象的宋代社会风采 【教学目标】 1、知识与能力 了解宋代社会生活的大致风采，包括当时流行的衣饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等。知道宋代社会生活产生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反应。 2、进程与方法 学生在品味、判定、讨论、交换中享受学习进程，同时也将视察、比较、探究等方法运用贯穿其中。 【教学重点】 宋代的衣饰;瓦子 【教学难点】 瓦子与城市繁华的关系 3
【教学进程】 一、创设情境、破题导入： 同学们，通过前几课的学习，我们了解到宋朝的建立和局部的统一，排除了晚唐五代分裂割据的局面，社会经济得以正常发展，宋代的社会生活丰富多彩，奠定了本日人们生活方式的基础，宋代人们的生活究竟是怎样呢?今天我们就来学习第11课《万千气象的宋代社会风采》。 二、过渡： 由于宋朝社会生产在农业、手工业、商业方面都有了庞大的进步，使得人们的衣、食、住、行、娱乐、节庆等社会生活也产生了重大变化。 (一)衣食住行等习俗的变化 1.那时衣饰上产生了哪三个方面的变化?(官员衣饰——从节俭变为奢侈;劳动者衣饰——受少数民族影响，小袖狭身的短衣;陋俗——妇女缠足。) 2.那时南北方在饮食上有什么区分?(肉食——北宋羊肉为多，南方吃鱼多;主食——北方以包子等面食为主，南方以腊八粥等米食为主;饮茶——“斗茶”习俗和“献茶”民俗。) 3.请联系63页图文和83、84页《清明上河图》回答：宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同?(“市郊村野”的房屋布局稀疏、茅草结庐——朴素;“都市街景”的房屋栉比鳞次、楼阁轩昂、陶瓦盖顶——奢华。) 4.宋朝有哪几类代步的工具?(牛、驴、轿，其中的肩舆从唐朝的步辇演变而来。) 5.当时还有什么便利人们出行的条件?(“邸店如云屯”。) (二)热烈的瓦子和欢乐的节日 1.瓦子里为何很热烈?(它是人们娱乐兼营商业的场所，有演出的“勾栏”，有交易的摊位，还有各种服务行业，增加了城市的动气。) 2.今天哪些重要的节庆活动在宋朝就有了?(春节、元宵、端午、中秋等。) 3.宋朝贴“桃符”的习俗后来演变成什么?(贴春联。) 岳麓版八年级历史上册复习教案3 第12课 蒙古的兴起和元朝建立 【教学目标】 4
了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的进程，元朝的政治统治和经济发展的情形。掌控蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的崇高气节、元世祖复原和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁华、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融会的发展。 【教学重点】 蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融会 【教学难点】 理清复杂的头绪，避免知识混淆;全面知道行省制度(目的、内容、作用——对西藏和台湾的管辖) 【教学进程】 一、导入新课： 引导学生回想“民族政权并立的时期”一课内容。然后提问：两宋时期我国北方先后显现了哪几个少数民族政权?(契丹建立的辽、党项的西夏、女真的金。) 二、过渡： 就在金与南宋相持时，北方又兴起了一个少数民族—蒙古族，今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。蒙古的兴起和元朝建立。 (一)“一代天骄”统一蒙古 1.“一代天骄”(成吉思汗) 2.成吉思汗的民族和名字(蒙古，铁木真。) 3.他为何会那么坚强和机敏? (他从小经历太重重逆境的磨练，吃得苦中苦。) 4.毛泽东为何说成吉思汗是“一代天骄”? 学生可根据67页“动脑筋”回答： ①它反应了什么局面? (它反应了当时蒙古各部相互混战、动荡不安的情形。) ②后来产生了怎样的改变? (后来铁木真统一各部，结束了内部混战局面，并建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。是中国历杰出的人物，是蒙古族杰出的政治家、军事家。奉献很大。) 5
过渡讲授：蒙古族是我国历的重要民族，其领导成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，其孙子忽必烈进一步巩固和扩大了其在中国的封建专政，建立了元朝。那么，忽必烈在位时期有哪些行动?这些行动对中国历史发展起了什么作用? (二)忽必烈建立元朝 1.元朝的建立 1 元朝的建立时间、建立者和都城(1271年，忽必烈，大都) 2 元朝在哪一年灭南宋(1276年) 2.文天祥的抗元斗争 指导学生根据68页的“动脑筋”，结合71页“自由浏览卡·浩气长存的文天祥祠”讨论回答：这是谁的诗?(文天祥) 过渡讲授：其中“汗青”是竹简的别称，意为史册，表达了文天祥宁死不屈的崇高气节。元世祖忽必烈起先很欣赏文天祥的才华，后来由于劝降不成，下令杀了文天祥。这是元世祖在天下初定时，为了巩固政权而采取的暴力手段，有着残暴的一面。但他的另外一些措施对历史的发展却有着正面的作用。 3.元朝社会经济的发展和对外交往 (1)忽必烈在位时期对元朝的社会经济发展作出了什么奉献? (北方农业有所复原和发展——制止圈田放牧，治理黄河，推广植棉;水路交通运输业发达——开凿会通河、通惠河，首创海运;商业繁华——大都著名世界;) (2)元朝的对外交往频繁主要体现在哪些方面? (《马可·波罗行纪》) 4.行省制度 (1)元朝建立行省制度的原因 (对空前广阔的疆域实行有效管辖。) (2)行省制度的特点 (在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。) (3)行省制度的作用 首创了我国省级行政区划制度，加强了对西藏、台湾等地的管辖。 6
过渡讲授：“行省制度”是秦朝以来郡县制的一大发展，有利于统一的多民族国家的巩固，使得当时的各个民族之间进一步融会起来。那么，元朝的民族融会到底得到了怎样的发展呢? (三)民族融会的发展 (1)元朝的民族融会的表现 (汉人到边疆;少数民族迁到中原、江南地区;有些民族与汉族区分消逝，相互融会;形成新的民族——回族。) (2)元朝的民族融会的历史意义 (增进了各族经济文化的交换和发展，有利于统一国家的巩固。) 小结：元朝的民族融会，是历民族融会的进一步加强，元朝的统一增进了民族融会，民族融会又增进了各族经济文化的发展。 (3)元朝在我国历的地位 (元朝统一全国，疆域幅员广阔;它开始实行的行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的，还增进了民族融会，一直沿用到今天;当时社会经济连续发展，中外交往十分频繁，影响深远。元朝是我国历一个重要的朝代。) 课堂总结：本节课，我们了解了蒙古族的兴起、统一和元朝的建立进程，以及元朝的政治统治和经济发展情形，认识了元朝在中国古代的历史地位。成吉思汗的史实让我们知道了“没有人能马马虎虎成功”道理，从而要努力学习，同时培养坚强意志。从文天祥身上我们又领略了一个坚持信仰，视死如归的英雄人物的气势。这都将使我们获益匪浅。学习历史不但要了解历史史实、历史人物和历史事件，重要的是从历史当中汲取营养，这样才能真正有提高、有收获。 作业： 1.行省制度建立的原因、特点和作用。 2.元朝的民族融会的历史意义? 3.元朝在我国历的地位? 4.P67动脑筋。 岳麓版八年级历史上册复习教案4 光辉的隋唐文化(一) 【教学目标】