(通用版)六年级语文毕业修辞手法复习课件
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5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也 在表白着自己的心。（设问）
6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。
（ 排比）
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20
头。设问 （
）
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14
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15
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他 还活着。
对比：对比是把两种不同事物或者同一事物 的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞 方法。
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16
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万 的灯火一片红。
对偶：对偶是用字数相等、结构相似的两个 句子或短语来表达意义相近、相关或相反的 一种修辞方法。
夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸 大或缩小的写法叫夸张。 A、缩小夸张 比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。 B、夸大夸张 比如：茉莉花开，香飘万里。
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8
排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个 或三个以上的词组、短语或句子排列在一起，借以增强语气， 说明道理，加深感情。
5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，
齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ 设问 ）
源自文库
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13
6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下
闪闪发光。（ 比喻 ）
7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上
了幸福的生
活。拟人
（
）
8、晚也得去，怎么可以逃学？
（ 反问 ）
9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源
拟人 夸张 反问 比喻
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19
一、下列句子运用什么修辞手法
1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发 光。（比喻）
2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（拟人） 3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不 到嘴边.。（夸张） 4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘 怀？（ 反问）
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10
反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来， 即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式 来表示否定，用否定的形式来表示肯定。 如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
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11
设问与反问的区别 你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？
是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。 设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表 示肯定或否定的内容；
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1
比喻：打比方，利用不同事物之间的某些相 似的地方，借一事物来说明另一事物 的方法。
基本结构：本体＋比喻词＋喻体
岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之 上。
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2
比喻词:像、像……一样、仿佛、好像、如同
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3
①他长得像他爸爸。（作比较 ）
②这天阴沉沉的，像要下雨了。表（示猜测 ）
句。
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6
三、判断下列句子是拟人句还是比喻句。 1.春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。 2.菊花在秋雨里频频点头。 3.这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 4、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长 着…… 5、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是 出生的婴儿，娇小可爱。 6、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起 了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下， 山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞， 就有了千姿百态的石笋，就p有pt课件了洞口突突的泉水。 7
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5
比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。 A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ 比喻 ） B、星星眨着眼睛。（ 拟人 ）
区别：
比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似
点。看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。
拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。
注意：拟人句中不能有“人”出现，否则就变成了比喻
③东北有许多特产，像木耳 、猴头、人参…… 表（示举例 ）
④在大森林里，你不能像个客人，得像个主
人。
表（示说明 ）
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4
延安，你的精神灿烂辉煌！
拟人：根据想象把物当做人来叙述或描写， 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和 感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写 物。这种手法又叫做“人格化”。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后 再回答。而反问主要是加强语气，用确定的语气表 明作者自己的思想。
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12
下列句子运用什么修辞手法
1、水龙头伤心地流着眼泪。（ 拟人） 2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（ 比喻） 3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（排比） 4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（夸张 ）
如：梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的花。
这样三个结构相同的三个句子排列在一起，就加强了语
言的气势，增强了语言的感染力，就更突出了梅花的秉
性。
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9
设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自 己进行回答。即明知故问，自问自答。
设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了 实践的重要性。 如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。
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17
对比主要是意义、内容的相反或相对。不限制 结构。
对偶是结构形式上的对称，要求字数相等、结 构相同或相似。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想的 少，为别人想得多。
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18
下列古诗中的句子采用了哪种修辞 手法？请连线。
危楼高百尺,手可摘星辰。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。
（ 排比）
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头。设问 （
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有的人活着，他已经死了；有的人死了，他 还活着。
对比：对比是把两种不同事物或者同一事物 的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞 方法。
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天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万 的灯火一片红。
对偶：对偶是用字数相等、结构相似的两个 句子或短语来表达意义相近、相关或相反的 一种修辞方法。
夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸 大或缩小的写法叫夸张。 A、缩小夸张 比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。 B、夸大夸张 比如：茉莉花开，香飘万里。
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排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个 或三个以上的词组、短语或句子排列在一起，借以增强语气， 说明道理，加深感情。
5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，
齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ 设问 ）
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6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下
闪闪发光。（ 比喻 ）
7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上
了幸福的生
活。拟人
（
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8、晚也得去，怎么可以逃学？
（ 反问 ）
9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源
拟人 夸张 反问 比喻
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一、下列句子运用什么修辞手法
1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发 光。（比喻）
2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（拟人） 3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不 到嘴边.。（夸张） 4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘 怀？（ 反问）
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反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来， 即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式 来表示否定，用否定的形式来表示肯定。 如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
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设问与反问的区别 你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？
是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。 设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表 示肯定或否定的内容；
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比喻：打比方，利用不同事物之间的某些相 似的地方，借一事物来说明另一事物 的方法。
基本结构：本体＋比喻词＋喻体
岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之 上。
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比喻词:像、像……一样、仿佛、好像、如同
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①他长得像他爸爸。（作比较 ）
②这天阴沉沉的，像要下雨了。表（示猜测 ）
句。
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三、判断下列句子是拟人句还是比喻句。 1.春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。 2.菊花在秋雨里频频点头。 3.这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 4、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长 着…… 5、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是 出生的婴儿，娇小可爱。 6、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起 了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下， 山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞， 就有了千姿百态的石笋，就p有pt课件了洞口突突的泉水。 7
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比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。 A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ 比喻 ） B、星星眨着眼睛。（ 拟人 ）
区别：
比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似
点。看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。
拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。
注意：拟人句中不能有“人”出现，否则就变成了比喻
③东北有许多特产，像木耳 、猴头、人参…… 表（示举例 ）
④在大森林里，你不能像个客人，得像个主
人。
表（示说明 ）
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延安，你的精神灿烂辉煌！
拟人：根据想象把物当做人来叙述或描写， 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和 感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写 物。这种手法又叫做“人格化”。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后 再回答。而反问主要是加强语气，用确定的语气表 明作者自己的思想。
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下列句子运用什么修辞手法
1、水龙头伤心地流着眼泪。（ 拟人） 2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（ 比喻） 3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（排比） 4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（夸张 ）
如：梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的花。
这样三个结构相同的三个句子排列在一起，就加强了语
言的气势，增强了语言的感染力，就更突出了梅花的秉
性。
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设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自 己进行回答。即明知故问，自问自答。
设问这种修辞手法，可以引起读者的注意和思考，强调了 实践的重要性。 如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。
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对比主要是意义、内容的相反或相对。不限制 结构。
对偶是结构形式上的对称，要求字数相等、结 构相同或相似。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想的 少，为别人想得多。
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下列古诗中的句子采用了哪种修辞 手法？请连线。
危楼高百尺,手可摘星辰。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。