《飞向太空的航程》教学设计

《飞向太空的航程》教学设计

教学目标

知识与能力培养阅读和写作新闻的能力，学会通过各种渠道（如报刊、电视、网络等）获取信息。

过程与方法学生在教师的引导下自主、合作探究学习。

情感态度与价值观激发学生关注社会，关注时事；激励学生具有热爱科学，追求科学的责任感和使命感；学习不畏困难，坚持不懈的航天精神。

教学重点理清层次结构；探究大量运用背景材料的作用。

教学难点文章写法和标题的含义；新闻标题和一句话新闻写作。

教学过程

一、看一看——导入新课

播放视频《万户飞天》和《神舟五号发射成功的精彩瞬间回顾》导入新课。

从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师”冯如……我们这个古老民

族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑，那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。

二、查一查——检查预习

1、初读感知，检测预习，给下面的加点字注音。

翌．年（）横亘．（）九霄．（）嫦娥．（）怦．怦（）目眩．（）烧灼．（）矫．正（）

2、改正下面语句中的错别字。

（1）巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九宵。

（2）苏联成功发射人造卫星的消息，振动了最早具有飞天梦想的中国人。

（3）由4位著名科学家连名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平批准。

（4）1960年2月19日，中国自己设计研制的第一枚液体火箭树立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。

三、理一理——整体感知

1、教师检查学生梳理文章结构情况。

整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。

导语：（1—3）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。（描述式+评论式）

主体：（4—26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。（时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”）

结尾（27—30）呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻！（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）

2、航天大事记：

1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；

1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；

1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）；

1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功；1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当；

1986年，“863”计划出台；

1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策；

1999——2002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天；

2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空。

3、教师在学生分析基础上板书；

四、说一说——重点探究

作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其不容推卸的责任，但是这篇新闻关于“神五”升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料——中国航天史的

叙述，仅在首尾谈及现实场景——“神五”升天。这样的新闻是不是有点不像新闻了？你怎么理解这样的写法呢？

预设：补充过去的重要事件更有说服力；把更多的背景放进文章使文章更有历史厚实感；让我们能够更加深入地了解中国航天史……（充分发挥学生的理解能力）明确：

1、背景材料虽然不一定是最新的消息，但是对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文的大篇幅叙述中国航天史，是建立在一个重大历史事件的基础上，面对这样一个重大的历史事件，每一个华夏儿女都会拥有自豪感，同时也迫切想知道当中的一些细节，想更深入地了解这个艰辛的历程到底是怎样的。所以，针对这样的情况，本文提供了翔实的资料以及一些首次披露的资料，且把资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的，这就体现了本篇新闻的价值所在。

2、这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出，从而反映出本文作者立意的角度更高，使我们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注现实的场景，还需了解这一事件背后的故事。所以作者把目光投向了历史的深处，把事件放在了历史的长河中去考察，使得事件本身更加凝重。

3、这种历史和现实结合的写法，展示了中国飞天梦实现的艰辛过程，突出了文章的主题（表现了中华民族坚持不懈、勇于创新的精神）,也照应了标题。

五、想一想——难点突破

1、本文的标题有什么含义?

明确：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

其二，中国的航天梦经过几千年不懈努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

点拨：俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比喻成“画龙”，那么拟题就是“点睛”，这对于新闻来说就更为明显，因为新闻的最大目的是供人阅读，标题的吸引度往往决定了文章的阅读率，所以标题就是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见新闻标题、导语、主体是新闻的必要要素。

2、如何拟写新闻标题?

①教师示范。

②学生分小组探究。

③教师总结。

新闻标题看导语,主体+事+结果或意义。

写出来就像填空题,什么地方、什么人、物、什么单位或团队,发生了什么事,结果怎么样,有什么意义。

主体不明是要限定的,特殊时间特殊记,时态需要理一理,字数少又近,概括对分是必须的。

3、如何用一句话概括新闻内容?

教师结合新闻的时效性对学生加以引导,展示自编口诀:一句话新闻更容易,事发时间加标题,不必用洪荒之力。

六、练一练——拓展延伸

1、为下列新闻拟一个标题。

①2016年8月27日,山东聊城街头惊现鳄鱼烧烤。一条成年鳄鱼被挂在一烧烤摊上,商贩现场制作鳄鱼肉烤烧,30元一串,张牙舞爪的鳄鱼被端上餐桌,引来不