幼儿园大班纸编篮子教案
幼儿园大班教案《玩纸球》含反思
幼儿园大班教案《玩纸球》含反思一、教案概述本次教案的主题是“玩纸球”，适用于幼儿园大班的教学。
教学目的是帮忙孩子们通过玩具纸球游戏，了解身体掌控和手眼协调的紧要性，培育其团队合作和沟通交流的本领，提高其运动协调性和身体快捷度，并通过游戏中的成功体验加强孩子们的自信念。
教案的课程时长为 40 分钟，适用于幼儿园正常的课程布置。
二、教学目标1. 理解掌控身体的紧要性；2. 提高日常的手眼协调本领；3. 培育团队合作和沟通交流本领；4. 提高运动协调性和身体快捷度；5. 通过游戏中成功体验加强自信念。
三、教学过程1. 热身时间（5分钟）老师放一首慢跑音乐，孩子们依照节奏跑步和做不同的动作来热身，让孩子们准备好参加游戏。
2. 游戏介绍（5分钟）老师向孩子们介绍游戏规定：把纸球抛到空中，以依次依次击中每一个孩子，使他们须接住球后将球再次抛到另一个孩子手中，直到全部孩子都参加到游戏中。
拿出一枚纸球，介绍了如何正确地抛、接、传球。
然后将纸球传递给一个同学，要求他向另一个同学掷球，掷球成功后，他需要走到本身队伍的末端，然后下一个孩子接球，接着再抛给另一个孩子。
当全部孩子都参加到游戏中时，结束游戏，并宣布胜方是谁。
3. 组织游戏（20分钟）老师带领孩子们进行游戏，可以依据孩子们的实际情况设置难度，让游戏更具挑战性，但同时不会让孩子们失去爱玩的喜好。
老师需要不断关注孩子们的情况，适时发觉孩子们的问题，引导他们正确的方法。
4. 游戏反思（10分钟）在游戏结束后，老师带领孩子们进行反思。
老师可以提出以下问题，帮忙孩子们回顾游戏中的收获和不足：（1）你掷球的时候是否考虑了掷球的高度和方向？（2）你有没有碰到过接球失败的情况？为什么会失败，你能不能找出原因？（3）团队搭配是否有效率？有什么方法可以改进团队搭配？5. 结束游戏（5分钟）老师宣布游戏结束后，让孩子们整理好场地和道具，然后带领孩子们安静地做个小休息。
四、教学重点1. 练习身体掌控和手眼协调本领；2. 培育团队合作和沟通交流的意识；3. 提高运动协调性和身体快捷度；4. 通过游戏中的成功体验加强自信念。
幼儿园篮球教案15篇
幼儿园篮球教案15篇幼儿园篮球教案1使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。
目的：锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
活动设计：1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。
要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。
先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。
幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。
8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。
9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。
两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。
也可以增加难度，背对背运球走。
10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。
11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。
12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。
这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。
13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。
活动中谁的球掉下来为输。
14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。
在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。
15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。
幼儿园大班教案《造纸术》
幼儿园大班教案《造纸术》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的造纸术》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的来源，认识造纸术的发展历程，培养幼儿的环保意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，知道造纸术是我国古代四大发明之一。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和创新能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：造纸术的制作过程及其对环境的影响。
教学重点：让幼儿了解纸张的来源，掌握简单的造纸方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、纸张样品、造纸工具。
学具：废报纸、剪刀、胶水、容器、搅拌棒、过滤网。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的纸张，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 新课内容：（1）观看视频，了解造纸术的发明过程及意义。
（2）教师讲解纸张的制作过程，让幼儿了解造纸的基本原理。
（3）实践操作：a. 演示简单的造纸方法。
b. 分组进行造纸实验，让幼儿亲自动手操作。
c. 观察纸张的形成过程，引导幼儿思考如何改进造纸方法。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用废纸制作新纸。
（2）讲解废纸造纸的方法，并进行示范。
（3）随堂练习：a. 让幼儿利用废报纸、剪刀、胶水等材料，动手制作小纸片。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）引导幼儿思考如何节约用纸，保护环境。
六、板书设计1. 主题：神奇的造纸术2. 内容：造纸术的发明：东汉时期，蔡伦发明造纸术。
纸张的制作过程：收集废纸→浸泡→搅拌→过滤→晾干。
节约用纸，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：用废纸制作一张小纸片，写下自己的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了造纸术的发明过程，培养了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考如何改进造纸方法，提高幼儿的创新意识。
幼儿园大班教案《纸》
幼儿园大班教案《纸》幼儿园大班教案《纸》在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是收集的幼儿园大班教案《纸》，欢送阅读与收藏。
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。
一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜测：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进展小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
幼儿园大班教案《造纸术》
幼儿园大班教案《造纸术》 一、教学目标 1. 了解造纸术的基本概念和历史。 2. 掌握造纸术的基本工艺流程。 3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备 1. 实物材料：废纸、细水杯、搅拌棒、塑料膜。 2. 工具：剪刀、活页夹、干净的平板。
三、教学过程 1. 导入（10分钟） 通过导入活动引起幼儿的兴趣和好奇心。 • 教师准备一张手工纸，询问学生是否知道这是什么。 • 引导幼儿讨论手工纸的用途和制作方法。
2. 了解造纸术的概念和历史（20分钟） 通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿介绍造纸术的基本概念和历史。 • 展示图片，让幼儿观察不同种类的纸张，然后问幼儿知道这些纸是怎么来的。 • 介绍造纸术的起源和发展过程，让幼儿了解造纸术的重要性和普遍性。
3. 掌握造纸术的基本工艺流程（40分钟） 步骤一：准备废纸和水（5分钟） • 教师将废纸撕成小片，然后放入细水杯中。 • 引导幼儿观察废纸的颜色和形状，让他们猜测废纸有什么用途。
步骤二：制作纸浆（15分钟） • 幼儿用搅拌棒将废纸搅拌成纸浆状，让他们感受纸张变软和纤维的细腻。 • 介绍制浆的作用，即废纸经过这一步骤后可以用来制作新的纸张。
步骤三：制作纸张（15分钟） • 幼儿将纸浆均匀地倒在干净的平板上，用搅拌棒将其平整。 • 幼儿可以在纸浆表面放一些花瓣、草叶等装饰品，增加纸张的艺术感。 • 将纸浆放置在通风干燥的地方，等待纸张完全干燥。
4. 创作小作品（30分钟） 幼儿可以用自己制作的纸张制作一些小作品，如明信片、贺卡等。 • 教师提供剪刀、活页夹等工具，指导幼儿制作自己喜欢的形状和图案。 • 鼓励幼儿发挥创造力，展示他们的小作品。
四、课堂总结 教师与幼儿一起回顾学习的内容，总结造纸术的基本概念和工艺流程。 • 教师提问造纸术的起源和发展历程。 • 引导幼儿回顾制作纸张的基本步骤。 • 对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们继续探索和创造。
幼儿园大班科学教案：神奇的纸洞
幼儿园大班科学教案：神奇的纸洞一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解纸的穿透性质，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察到纸的穿透性质。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并解释纸洞的形成原理。
三、教学准备1. 教具准备：白纸、彩笔、剪刀、订书机、透明胶带。
2. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸有什么特点吗？”引导幼儿观察纸张的质地和功能。
2. 实验演示：教师用彩笔在白纸上画一个洞，用剪刀将纸剪下来，展示给幼儿看。
3. 幼儿操作：教师将幼儿分成小组，每个小组发一张白纸、彩笔、剪刀、订书机和透明胶带。
让幼儿自己尝试在纸上画洞并剪下来。
4. 讨论交流：教师邀请几组幼儿分享他们的作品，并询问他们关于纸洞的疑问。
引导幼儿讨论纸洞的形成原理。
5. 总结：教师总结纸的穿透性质，解释纸洞的形成原理，强调纸的穿透性是由于纸的薄度和结构特点。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用其他材料（如塑料、布等）制作类似的穿透作品，并与家人分享。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在实验操作过程中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 结果性评价：评估幼儿对纸洞形成原理的理解程度，以及他们在讨论交流环节的表现。
3. 作业评价：检查幼儿的家庭作业，评估他们的创新能力和分享交流情况。
七、教学拓展1. 科学小故事：讲述纸的发明和改进的历史，增加幼儿对纸的了解。
2. 科学实验：引导幼儿探索其他材料的穿透性质，如塑料、布等。
3. 科学游戏：设计相关科学主题的游戏，巩固幼儿对纸洞知识的理解。
八、教学注意事项1. 确保实验操作过程中幼儿的安全，避免使用尖锐工具。
幼儿园大班造纸教案
幼儿园大班造纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《手工活动》第四章第二节《神奇的纸张》，详细内容为介绍造纸的基本过程，通过实践操作让幼儿了解纸张的制作原理，同时培养他们的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，增长知识，开阔视野。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们从小养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸张制作过程中各个步骤的掌握。
教学重点：培养幼儿动手能力，了解造纸的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、实物展示、造纸工具一套。
2. 学具：废纸、水盆、搅拌棒、滤网、毛巾、吹风机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示各种不同的纸张，引导幼儿观察，讨论纸张的用途和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的制作过程，包括碎纸、浸泡、搅拌、过滤、压干、晾晒等步骤。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述造纸过程。
4. 实践操作（10分钟）指导幼儿利用废纸、水盆等材料进行造纸实践，鼓励他们动手尝试。
评价各组的实践成果，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 神奇的纸张碎纸浸泡搅拌过滤压干晾晒七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张画一幅画。
答案：根据幼儿的创意，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试利用废纸制作纸张，培养他们的环保意识和动手能力。
同时，引导幼儿关注生活中的纸张，了解不同纸张的特点和用途。
重点和难点解析1. 实践操作中各个步骤的准确性；2. 幼儿在实践操作中的安全；3. 教学过程中对幼儿的引导和鼓励；4. 作业设计的合理性和实操性。
一、实践操作中各个步骤的准确性1. 碎纸：将废纸剪成小片，以便在后续步骤中更好地溶解。
3. 搅拌：用搅拌棒搅拌水盆中的废纸，使纸片充分分离。
5. 压干：用毛巾轻轻按压过滤后的纸浆，尽量挤出水分。
6. 晾晒：将压干后的纸浆放在通风处晾干，形成纸张。
幼儿园大班造纸教案
幼儿园大班造纸教案教学主题：幼儿园大班造纸教学目标：1. 了解简单的造纸原理；2. 培养幼儿们观察能力和动手操作能力；3. 增强幼儿们的团队合作意识。
教学过程：一、引入环节1.教师首先引入幼儿制造纸品的重要性，让幼儿知道纸张是一种非常重要的日常物品；2.然后，教师会向幼儿们展示一些不同的纸张，并与幼儿们分享纸张的不同用途；3.引入材料环节，教师向幼儿们展示制作手工纸需要的原材料：废纸、水、盆、纸浆儿、放心、模具等。
二、操作环节1.教师会在玩具模具上，示范纸张的制作过程；2.接着，让幼儿自己动手在盆中将纸浆和水混合，教师要注意及时指导幼儿们调节水粉比例；3.纸浆和水混合后，将混合液均匀地倒在放心上，让幼儿们在上面慢慢抹平；4.抹平后，将放心放在太阳底下晾干。
三、评估环节1.教师在这一环节对每个幼儿进行评估，主要评估幼儿们的观察力、分辨能力及动手操作能力；2.评估完毕后，教师会在幼儿面前展示制作完成后的纸张，并与幼儿们分享纸张的特性及用途。
四、延伸活动环节1.教师将幼儿分成小组，让他们一起制作大型手工纸；2.活动完成后，每组幼儿向其他组展示他们的成果。
教学要点：1.在制作纸的过程中，要让幼儿们加强团队合作意识，共同完成一项任务；2.教师要能够细致、适时的指导幼儿们，在制作纸张的过程中保证安全；3.教师要用生动的语言，引导幼儿参与到整个学习过程中，让他们学着做并快乐中学习。
教学方式：情境教学法、合作学习法。
教学材料：盆、水、废纸、纸浆、放心等。
教学反思：通过对制作纸张和感受纸张质地、体验制作的过程反复实践，既能增强幼儿们的手工能力，又能提高团队协作能力，以及让幼儿感受纸张的重要性，了解造纸的原理，从而在亲身体验中学会团队合作，发挥潜力。
幼儿园大班教案《造纸术》含反思
幼儿园大班教案《造纸术》含反思教案概述：主题：造纸术年龄组别：幼儿园大班学科类别：自然科学教材：个别订立学习目标：1. 了解纸张的来源以及制作过程。
2. 探讨纸张在生活中的紧要性。
3. 提高幼儿的动手本领，培育其自信念。
教学过程：1. 介绍：老师和孩子们一起庆祝造纸的节日，并介绍纸张的来源和用途。
2. 制作方式：让孩子们察看实物，观看视频等方式了解并模拟制作纸张的过程，了解紧要的原材料和工作流程。
3. 动手操作：老师向孩子们呈现如何制作纸张，并供应充分的材料和设备，让同学由本身的双手制作纸张。
4. 结束：孩子们将本身亲自制作的纸张带回家，让家长和伙伴体验纸张的价值和制作过程。
评估方式：1. 察看：老师在整个制作过程中始终察看和记录孩子们的状态和行为。
2. 问答：激励孩子们进行提问和讨论，促进他们更好地理解和把握学问。
3. 作品呈现：激励孩子们把本身亲自制作的纸张带回家，并激励家长参加。
教学反思：1. 教学方法的选择对学习效果有紧要的影响。
在教学过程中，我们接受了多种不同的方法，如呈现、察看、讨论和动手操作等，让孩子们全面了解纸张的制作过程和价值。
2. 在教学中，应尽可能避开给孩子一些固定的答案，而是激励他们本身发掘学问。
“教育、启迪和启示”之间的差距很大，我们应当尽力让幼儿发觉和把握学问，而不是简单地传授和教育。
3. 教学过程中要充分关注幼儿的心理需求。
在这个年龄段，幼儿对本身的本领和技能很敏感，因此孩子们成功制作纸张后，我们要予以激励，提高他们的自信念。
总结：制作纸张是一个特别有趣味味且富有挑战的活动。
在教学过程中，我们不仅能够让幼儿了解纸张的制作过程和历史价值，还能培育他们的动手本领和制造力。
这种方法可以激发孩子们的喜好，提高他们的学习本领和自信念，有助于推动他们更好地进展本身的潜能，应当在幼儿教育中广泛应用。
大班有趣的纸教案及教学反思
大班有趣的纸教案及教学反思一、教学内容本课以《大班有趣的纸》为主题，选自幼儿园大班科学活动教材。
通过本次活动，让幼儿认识不同的纸张，了解纸的来源和制作过程，探索纸的多种玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿认识各种不同的纸张，了解纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种不同的纸张，了解纸的来源和制作过程。
难点：引导幼儿探索纸的多种玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸的名称，如报纸、作业纸、彩纸等。
2. 纸的来源和制作过程：教师简要介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的珍贵性，培养节约用纸的意识。
3. 纸的玩法探索：教师提出任务，让幼儿用剪刀、胶水、画笔等工具，将白纸制作成自己喜欢的作品。
在此过程中，教师巡回指导，引导幼儿发挥创意，探索纸的多种玩法。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。
其他幼儿欣赏并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：纸的来源、纸的制作过程、纸的多种玩法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的纸张，了解纸的来源和制作过程。
2. 家长协助幼儿利用废旧纸张制作一件作品，培养幼儿的动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与纸的制作过程，充分发挥创意，探索出多种纸的玩法。
但在活动过程中，部分幼儿对纸的来源和制作过程了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 开展纸张回收活动，培养幼儿的环保意识。
2. 组织幼儿参观纸厂，深入了解纸的制作过程。
3. 邀请家长参与纸的作品制作，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 纸张的多样性：活动中，教师展示的纸张种类应包括常见的如打印纸、报纸、彩色纸、手工纸等，以及不常见的如传真纸、滤纸等，以拓展幼儿的认知范围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班纸编篮子教案
一、教学目标
1.让幼儿了解篮子的形状、用途和制作材料。
2.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.培养幼儿的创造力和合作意识。
二、教学准备
1.纸编篮子示范样品
2.彩色纸张
3.剪刀
4.胶水
5.彩笔
6.温馨提示牌
7.幼儿园教室或活动室
三、教学过程
1. 导入和引发兴趣（5分钟）
•教师展示纸编篮子示范样品，让幼儿观察篮子的形状和颜色，并引发兴趣。
2. 讲解纸编篮子的功能和用途（5分钟）
•教师通过语言和形象的描述，向幼儿介绍纸编篮子的功能和用途，如放玩具、收藏宝贝等。
3. 分发材料并示范制作（10分钟）
•教师向每个幼儿发放彩色纸张、剪刀和胶水，并进行简单的使用指导。
•教师示范纸编篮子的制作过程，一步一步地演示，让幼儿观察和记忆。
4. 幼儿操作制作（20分钟）
•幼儿按照教师的示范，使用彩色纸张、剪刀和胶水，亲自动手制作纸编篮子。
•教师在制作过程中及时帮助和引导，确保幼儿能够完成篮子的制作。
5. 收尾和展示（5分钟）
•教师提醒幼儿注意安全，将制作完成的纸编篮子收集起来。
•教师用彩笔写上每个篮子上的幼儿姓名，并放在教室或活动室的特定位置展示。
四、教学延伸
1.给幼儿讲解不同地方或不同国家不同材料制作的篮子，并引导幼儿进
行比较和观察。
2.让幼儿展示自己制作的纸编篮子，并分享自己放置在篮子里面的宝贝
或玩具。
3.引导幼儿讨论篮子的用途和重要性，培养幼儿的思维能力和表达能力。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿了解了篮子的形状、用途和制作材料，培养了他们的手眼
协调能力和动手能力。
同时，通过制作纸编篮子的过程，还能够培养幼儿的创造力和合作意识。
但在教学过程中，可能会遇到部分幼儿操作不熟练，需要教师提供额外的帮助和指导。
在之后的教学中，可以多安排类似的手工制作活动，进一步拓展幼儿的创造力和动手能力。