广州版五年级上学期心理健康教育 我有哪些潜能 教案
小学五年级心理健康教育教案20篇
小学五年级心理健康教育教案20篇
以下是20篇小学五年级心理健康教育教案：
1. 自尊心——如何培养孩子的正确自我意识
2. 社交能力——如何培养孩子之间的互动能力
3. 勇气——如何让孩子勇于面对困难
4. 情绪管理——如何正确处理和把握孩子的情绪
5. 同理心——如何培养孩子的同理心
6. 良好的行为习惯——如何培养孩子的良好行为习惯
7. 健康的生活方式——如何培养孩子保持健康的生活方式
8. 自由的表达——如何让孩子将想法自由的表达出来
9. 极尽善心——如何让孩子充满善心
10. 积极情绪——如何让孩子保持积极的情绪
11. 正确应对挫折——如何帮助孩子正确应对不同挫折
12. 放松心情——如何让孩子放松心情
13. 树立信心——如何让孩子树立自信
14. 改变观念——如何改变孩子的歪曲观念
15. 认知能力——如何培养孩子的认知能力
16. 自卑感——如何帮助孩子克服自卑感
17. 成就感——如何培养孩子的成就感
18. 保持平衡——如何帮助孩子保持心理平衡
19. 目标设定——如何帮助孩子设定有效目标
20. 正确处理斗争——如何教会孩子正确处理斗争。
五年级上册心理健康教育教案1-6课（共五篇）
五年级上册心理健康教育教案1-6课（共五篇）第一篇：五年级上册心理健康教育教案1-6课观察，给我智慧设计：观察是指人们对周围的事物或现象进行全面、深入的查看。
按照事物的本来面目，研究和确定他们的性质和关系的一种心理现象。
观察力是人们获取知识、进行积极思维和伟大创造必不可少的手段和能力，是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”。
培养学生的观察能力是实现教学目标的需要。
心理学告诉我们，和知觉是人类认知事物过程的最初形式，而观察则是高级状态，是一种有目的、有计划、有步骤、有组织的持久的知觉活动。
它不单纯是事物在人的意识中的直接反应过程，还包括积极的思维活动。
在日常教学中，培养学生的观察力是全面提高学生素质的需要。
活动目标：1.学生一些简单的观察事物的方法。
2.在活动中锻炼学生的观察力，提高学生的思维水平。
活动方式：看图找不同游戏—测观察力3.观察力大比评4.总结认识活动准备：教师：课件、小故事学生：答题纸活动步骤：（一）导入亲爱的同学们，大家好，欢迎走进我们今天的心理健康课堂，先让我们观察图片找不同（二）诊断问题请同学们做观察方面的游戏，通过一些让学生分析讨论：刚才观察力强的同学有什么样的观察技巧观察力还有什么好方法？每组派一个代表，在全班同学面前发言。
切身体验（1）摆，进行观察游戏（2）大家分享交流，是用什么方法做好这个游戏的。
分析自助（1）读读故事，体会从不同角度观察好分析问题的重要性。
（2）选选结合的故事做题“给最亲的亲人画一幅肖像画”。
（3）看看，结合选选的选择情况，引领学生在这个环节中更为详细具体地了解如何培养良好的过程方法好习惯。
（三）活动总结，认识1、观察时应注意些什么？2、怎样做才能提高自己的观察能力？只要拥有想观察、发问，外加学习的那股动力，只要你对事事好奇，就等于对这世界，对周围的人、事、物张开了另一对眼睛，有了完全不同的正面观点，你的经验宝库就会迅速充实。
（4）学生发表看法，教师总结。
五年级上册心理健康教育教案-突破自我
五年级上册心理健康教育教案-突破自我【课题】突破自我【教学目标】1.了解自我认知的重要性；2.认识自我潜能；3.培养鼓励自己，勇敢面对问题的态度；4.理解简单问题的解决方法；5.提高自信心。
【教学内容】一、自我认知1.什么是自我认知2.为什么要有自我认知3.自我认知能带来哪些好处二、认识自我潜能1.什么是自我潜能2.如何发掘自我潜能3.如何充分发挥自我潜能三、勇敢面对问题1.遇到问题怎么办2.面对困难你有哪些应对方法3.如何给自己鼓励四、解决问题的方法1.分析问题2.寻找解决方法3.实践解决方法五、提高自信心1.自信心的重要性2.如何培养自信心3.自信心的好处【教学重点】1.自我认知的重要性；2.提高自信心的方法。
【教学难点】1.面对困难要勇于解决；2.充分发挥自我潜能。
【教学方法】1.情景教学法；2.体验教学法；3.案例教学法。
【教学过程】一、自我认知1.教师引导学生自我描述自己，如“我害怕的事情是......”，“我比较在乎的是......”等。
2.教师讲授自我认知的重要性，引导学生理解及其好处。
3.教师组织游戏：“关爱自己”，让学生为自己制定一个“关爱自己”的计划。
二、认识自我潜能1.教师讲授自我潜能的概念，引导学生明白自我潜能的重要性和发挥自我潜能的方式。
2.教师组织游戏：“找自己”，让学生拿出自己擅长的东西展示。
三、勇敢面对问题1.教师讲授面对问题的态度，引导学生在面对挑战和困难时要勇敢。
2.教师组织游戏：“勇敢的心”，让学生模拟在面对困难时勇敢面对的情景。
四、解决问题的方法1.教师讲授解决问题的方法，引导学生学习如何分析问题，并实践解决问题的方法。
2.教师组织游戏：“解决问题”，让学生在游戏中体验解决问题的方法。
五、提高自信心1.教师讲授自信心的作用和好处，引导学生明白自信心的重要性。
2.教师组织游戏：“展示自己”，让学生展示自己擅长的事情，从而提高自信心。
【课堂总结】通过本课程的学习，学生了解了自我认知，发掘自我潜能，勇敢面对问题，解决问题的方法和提高自信心等方面的知识。
五年级心理健康教案上册
五年级心理健康教案上册第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生了解自我认知的重要性1.2 培养学生正确认识自己的能力1.3 帮助学生树立自信心2. 教学内容2.1 自我认知的概念与意义2.2 认识自己的方法与技巧2.3 自信心的培养与维护3. 教学活动3.1 讨论：什么是自我认知？3.2 分享：如何认识自己？3.3 实践：做一份关于自己的介绍卡片4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有深度4.3 学生制作的介绍卡片是否反映出对自我认知的理解第二章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解情绪管理的重要性1.2 培养学生正确表达和处理情绪的能力1.3 帮助学生建立积极的情绪状态2. 教学内容2.1 情绪的概念与分类2.2 情绪管理的方法与技巧2.3 积极情绪的培养与维护3. 教学活动3.1 讨论：情绪对我们的影响3.2 分享：如何正确表达和处理情绪？3.3 实践：情绪管理日记4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生书写的日记是否能反映出对情绪管理的理解第三章：人际沟通1. 教学目标1.1 让学生了解人际沟通的重要性2. 教学内容2.1 人际沟通的概念与原则2.2 沟通方法与技巧2.3 良好人际关系的维护3. 教学活动3.1 讨论：人际沟通的重要性3.2 角色扮演：练习沟通技巧4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生角色扮演的表现第四章：时间管理1. 教学目标1.1 让学生了解时间管理的重要性1.2 培养学生合理安排时间的能力1.3 帮助学生提高学习效率2. 教学内容2.1 时间管理的概念与意义2.2 合理安排时间的方法与技巧2.3 时间管理工具的使用3. 教学活动3.1 讨论：时间对我们的影响3.2 分享：如何合理安排时间？3.3 实践：制定个人学习计划4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生制定的学习计划是否能反映出对时间管理的理解第五章：应对压力1. 教学目标1.1 让学生了解压力应对的重要性1.2 培养学生正确应对压力的能力1.3 帮助学生建立积极的压力应对策略2. 教学内容2.1 压力的概念与影响2.2 应对压力的方法与技巧2.3 积极压力应对策略的培养3. 教学活动3.1 讨论：压力对我们的影响3.2 分享：如何正确应对压力？3.3 实践：尝试一种压力缓解方法4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生尝试的压力缓解方法是否能反映出对压力应对的理解第六章：培养良好习惯1. 教学目标1.1 让学生了解良好习惯的重要性1.2 培养学生养成良好习惯的能力1.3 帮助学生认识到习惯对生活的影响2. 教学内容2.1 良好习惯的定义与作用2.2 养成良好习惯的方法与技巧2.3 良好习惯的坚持与巩固3. 教学活动3.1 讨论：良好习惯对我们的影响3.2 分享：如何养成良好习惯？3.3 实践：制定并执行一个良好习惯计划4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生执行的习惯计划是否能反映出对良好习惯的理解第七章：自我激励1. 教学目标1.1 让学生了解自我激励的重要性1.2 培养学生自我激励的能力1.3 帮助学生建立积极向上的心态2. 教学内容2.1 自我激励的概念与意义2.2 自我激励的方法与技巧2.3 积极心态的培养与维护3. 教学活动3.1 讨论：自我激励对我们的影响3.2 分享：如何进行自我激励？3.3 实践：制作一个自我激励的标语或海报4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生制作的标语或海报是否能反映出对自我激励的理解第八章：学会放松1. 教学目标1.1 让学生了解放松的重要性1.2 培养学生学会放松的能力1.3 帮助学生提高生活质量2. 教学内容2.1 放松的概念与意义2.2 学会放松的方法与技巧2.3 放松在日常生活中的应用3. 教学活动3.1 讨论：放松对我们的影响3.2 分享：如何学会放松？3.3 实践：尝试一种放松方法并进行分享4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生尝试的放松方法是否能反映出对学会放松的理解第九章：应对挫折1. 教学目标1.1 让学生了解挫折应对的重要性1.2 培养学生正确应对挫折的能力1.3 帮助学生建立积极面对挫折的心态2. 教学内容2.1 挫折的定义与影响2.2 应对挫折的方法与技巧2.3 积极面对挫折的心态培养3. 教学活动3.1 讨论：挫折对我们的影响3.2 分享：如何正确应对挫折？3.3 实践：编写一个应对挫折的故事或日记4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生编写的story 或日记是否能反映出对应对挫折的理解第十章：建立目标1. 教学目标1.1 让学生了解目标建立的重要性1.2 培养学生建立和实现目标的能力1.3 帮助学生培养自我驱动2. 教学内容2.1 目标建立的定义与意义2.2 建立目标的方法与技巧2.3 实现目标的策略与步骤3. 教学活动3.1 讨论：目标对我们生活的影响3.2 分享：如何建立和实现目标？3.3 实践：学生制定一个短期目标并制定实现它的计划4. 教学评价4.1 学生参与讨论的积极性4.2 学生分享的内容是否具有实用性4.3 学生制定的目标及其计划是否能反映出对建立目标的理解重点和难点解析重点环节一：分享环节在讨论和分享环节，学生需要积极参与，表达自己的观点和经验。
五年级上册心理健康教育教案
五年级上册心理健康教育教案一、教案目标：1. 让学生理解积极心态的重要性，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生正确面对挫折，学会与同学、老师、家长沟通。
二、教学内容：1. 第一课时：认识心理健康导入：讨论心情的好坏对生活的影响。
主题活动：画出自己的心情曲线，分享心情变化的原因。
2. 第二课时：学会调整情绪导入：讨论遇到挫折时的心情变化。
主题活动：学习情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉等。
导入：讨论与同学、老师、家长沟通的重要性。
主题活动：模拟沟通场景，练习表达自己的需求和感受。
4. 第四课时：面对挫折，勇敢前行导入：讨论遇到挫折时的应对方式。
主题活动：分享自己遇到的挫折和解决方法，互相鼓励。
5. 第五课时：呵护心灵，健康成长导入：讨论如何关注自己的心理健康。
主题活动：制定自己的心理健康计划，如定期运动、保持乐观等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的重要性、情绪调节方法等。
2. 讨论法：组织学生讨论心情变化、挫折应对等话题。
3. 实践活动：让学生通过绘画、模拟沟通等实践方式，提高心理素质。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、活动中的积极性。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的表现，如心情曲线、沟通技巧等。
3. 学生反馈：收集学生对心理健康教育的感受和建议，不断优化教学内容和方法。
五、教学资源：1. PPT课件：展示心理健康教育的内容和活动。
2. 心情曲线模板：用于学生绘制心情曲线。
3. 沟通场景道具：用于模拟沟通实践活动。
六、教学时间：1. 每课时40分钟，共5课时。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生乐于参与。
3. 注重实践操作，引导学生将所学应用于实际生活中。
导入：讨论生活习惯对心理健康的影响。
七、第五章：学会自我管理导入：讨论自我管理对生活的帮助。
主题活动：学习时间管理和任务管理的方法。
八、第六章：塑造积极的自我形象导入：讨论自我形象对心理健康的影响。
五年级上册心理健康教案
五年级上册心理健康教案第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
1.2 培养学生积极面对挑战，勇于克服困难的能力。
1.3 引导学生学会尊重他人，与他人和谐相处。
2. 教学内容2.1 引导学生通过自我观察、自我评价了解自己。
2.2 培养学生积极的心态，面对挑战不气馁。
2.3 教授学生与他人沟通、交流的技巧，增进人际关系。
3. 教学方法3.1 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学。
3.2 设置情境，让学生在实践中学会与他人沟通。
3.3 给予学生积极的反馈，增强自信心。
4. 教学评价4.1 观察学生在课堂上的表现，了解学生对自我认识的程度。
4.2 收集学生作业、心得体会，分析学生对他人尊重的能力。
4.3 听取学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
第二章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解情绪的类型及影响。
1.2 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
1.3 引导学生学会以积极的心态面对生活中的困扰。
2. 教学内容2.1 介绍情绪的类型，如快乐、愤怒、悲伤、恐惧等。
2.2 分析情绪对生活的影响，学会正确对待情绪。
2.3 教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 教学方法3.1 采用讲解、案例分析、讨论等形式进行教学。
3.2 设置情境，让学生在实践中学会调节情绪。
3.3 给予学生积极的指导，帮助学生树立正确的情绪观念。
4. 教学评价4.1 观察学生在课堂上的情绪表现，了解学生对情绪管理的掌握程度。
4.2 收集学生作业、心得体会，分析学生调节情绪的方法。
4.3 听取学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
第三章：人际沟通1. 教学目标1.1 让学生了解人际沟通的重要性。
1.2 培养学生学会倾听、表达和尊重他人。
1.3 引导学生学会处理人际冲突，增进人际关系。
2. 教学内容2.1 介绍人际沟通的重要性，如增进了解、建立信任等。
2.2 教授学生倾听、表达的技巧，如关注他人、清晰表达等。
五年级上册心理健康教育教案-目标指导我成长 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-目标指导我成长全国通用1. 引言本心理健康教育教案旨在帮助五年级学生提高心理健康水平，促进他们全面成长。
通过有针对性的教学活动和指导，我们的目标是培养学生的自我认知、情绪管理和社交能力。
本教案适用于全国各地的五年级学生。
2. 目标2.1 培养自我认知能力：通过教学活动，让学生了解自己的个性特点、优势和劣势，提高对自己的认知和自尊心。
2.2 发展情绪管理能力：通过教学活动，帮助学生认识不同的情绪，学会有效的情绪调节和应对策略，培养积极的情绪态度。
2.3 培养社交能力：通过教学活动，教导学生如何与他人建立良好的人际关系、沟通有效、解决冲突，并培养合作意识和团队精神。
3. 教学内容及步骤第一课：了解自己- 学生的个性特点、优点和劣势。
- 通过小组讨论和绘画活动，帮助学生了解自己的兴趣爱好及特长。
第二课：认识情绪- 学生了解不同的情绪，例如喜悦、悲伤、愤怒等。
- 通过游戏和绘画活动，让学生表达和分享他们的情绪。
第三课：情绪管理- 学生研究情绪管理的重要性。
- 通过角色扮演和讨论，教导学生有效的情绪调节和应对策略。
第四课：建立良好人际关系- 学生研究如何与他人建立良好的人际关系。
- 通过小组活动和角色扮演，让学生体验和研究沟通和合作的重要性。
第五课：解决冲突- 学生了解冲突的原因和解决冲突的方法。
- 通过案例分析和小组讨论，让学生研究解决冲突的技巧。
第六课：合作与团队精神- 学生研究合作的重要性和团队精神。
- 通过团队游戏和小组活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 教学评估通过课堂活动的表现、小组讨论的成果和个人绘画作品等方式，对学生进行综合评估。
可以采用评分、讨论记录和自我评估等方式进行评估。
5. 教学资源- 画纸、颜料和画笔- 小组活动资料和案例分析材料- 角色扮演练题目- 团队游戏的道具和游戏规则6. 总结通过本心理健康教育教案的实施，我们希望能够帮助五年级学生提高自我认知、情绪管理和社交能力，并促进他们的全面成长。
五年级上册心理健康教育教案-目标与我共同成长 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-目标与我共同成长全国通用目标本教案旨在帮助五年级学生在心理健康方面得到全面的教育和培养，促进他们的心理健康发展，并与学生一起成长。
教学内容1. 心理健康的概念和意义- 介绍心理健康的定义和重要性- 引导学生认识到心理健康对个人成长的影响2. 建立积极的自我形象- 引导学生了解自己的优点和可改进之处- 培养学生对自己的积极态度和自信心3. 情绪管理与表达- 教授情绪管理的基本原则和技巧- 培养学生正确表达情绪的能力4. 帮助他人与团队合作- 引导学生理解帮助他人的重要性- 培养学生与他人合作的能力和团队精神5. 应对压力与困难- 引导学生认识到压力和困难是正常的生活挑战- 教授应对压力和困难的方法和策略6. 友谊与人际关系- 探讨友谊的定义和特征- 培养学生良好的人际交往能力和友谊观念教学方法本教案将采用以下教学方法，以快速有效地促进学生的心理健康发展：- 集体讨论：通过小组合作共同讨论和分享意见- 角色扮演：通过模拟情境培养学生的应对能力- 游戏活动：通过游戏的形式增加研究的趣味性和参与度- 家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享所学知识，加强与家庭的沟通教学评估为了衡量学生的研究效果和心理健康发展，本教案将使用以下评估方法：- 课堂测验：测试学生对所学知识的掌握程度- 问卷调查：了解学生在心理健康方面的自我认知和变化- 行为观察：观察学生在日常生活中的表现和态度教学资源为支持教学实施和学生的研究，我们将使用以下教学资源：- PPT演示：辅助教师的讲解和学生的理解- 视频素材：展示实际案例和情境以促进学生研究- 练册：巩固与练所学知识和技能通过本教案的实施，我们希望能够为五年级学生提供一种全面的心理健康教育，帮助他们在心理健康方面成长和发展，从而更好地适应学习和生活中的挑战。
五年级上册心理健康教育教案
五年级上册心理健康教育教案五年级上册心理健康教育教案一、教学目标：1.了解心理健康的概念和重要性；2.认识自己的情绪，学会情绪管理；3.学会与他人有效沟通，培养良好的人际关系。
二、教学重点：1.认识自己的情绪，学会情绪管理；2.学会与他人有效沟通，培养良好的人际关系。
三、教学难点：1.学会与他人有效沟通，培养良好的人际关系。
四、教学准备：1.多媒体设备；2.教学案例、图片等。
五、教学过程：1.导入：通过引发学生对情绪的思考和感受，引出“情绪”和“情绪管理”的概念。
（利用多媒体展示不同情绪表情的图片，让学生猜测并描述这些情绪，并引导他们思考不同情绪产生的原因。
）2.学习情绪管理的方法。
（1）借助教学案例，引导学生了解情绪管理的重要性和方法。
（2）教师进行情绪管理的示范，然后学生模仿并进行训练。
（3）辅导学生进行自我观察，帮助他们意识到自己的情绪，并通过适当的方式进行调节。
3.学习与他人有效沟通的方法。
（1）通过教学图片等方式，引导学生认识沟通的重要性。
（2）讲解并示范良好的沟通技巧，如倾听、表达、尊重对方等。
（3）学生进行角色扮演，实践良好的沟通技巧。
4.培养良好的人际关系。
（1）通过学习案例，引导学生认识到良好的人际关系的重要性。
（2）讲解并示范如何和他人建立良好的关系，如友善、包容、帮助等。
（3）进行团队合作活动，促进学生之间的交流和合作。
六、教学延伸：1.上面只是针对心理健康的基本概念和方法进行教学，学生可以在实践中不断完善和提升自己的心理健康能力。
2.可以邀请心理学专家进行讲座，深入了解心理健康的知识和技巧。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了心理健康的概念和重要性，并学会了情绪管理和与他人有效沟通的方法。
同时，还培养了良好的人际关系。
希望学生能够运用所学知识和技巧，提升自己的心理健康水平。
五年级心理健康教育教案上册
五年级心理健康教育教案上册#### 第一部分：认识自我首先，我们将引导学生进行自我认知。
通过“我是谁”、“我的特点”等话题讨论，让学生开始关注并了解自己的内心世界。
教师可以通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生思考自己的兴趣、优点和不足。
此环节的目的是帮助学生建立积极的自我形象，认识到每个人都是独特且有价值的。
#### 第二部分：情绪管理接下来，我们将重点讲授情绪管理。
情绪波动是正常的心理现象，但关键在于如何合理地管理和表达情绪。
通过情景模拟、故事分享等活动，教会学生识别不同的情绪状态，如快乐、悲伤、愤怒等，并探讨这些情绪产生的原因。
同时，教师将介绍一些简单有效的情绪调节技巧，比如深呼吸、积极对话等，帮助学生在遇到不愉快时能够自我安慰和调整。
#### 第三部分：人际交往人际交往是心理健康教育的另一个重要组成部分。
在本节课中，我们将通过团队合作游戏、交流会等形式，教导学生如何与他人有效沟通、建立友谊以及处理冲突。
教师需要强调尊重、同理心的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些交往技能。
#### 第四部分：压力与应对面对学业和生活中的压力，学生需要学会合理的应对策略。
本部分将通过案例分析、小组讨论等方法，让学生认识到压力的来源，并教授他们制定个人的压力管理计划。
例如，如何合理分配学习和休息时间，如何在遇到困难时寻求帮助等。
#### 第五部分：积极心态的培养最后，我们将专注于培养学生的积极心态。
通过观看励志视频、讲述成功故事等方式，激发学生的积极向上精神。
同时，教师可以引导学生设定小目标，鼓励他们在实现目标的过程中体验成就感和自信心的提升。
在整个教学过程中，教师应注重学生的参与感和体验感，创造一个温馨、开放的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习心理健康知识。
此外，家庭和社会的支持也是不可或缺的，因此，教师应当鼓励家长参与孩子的心理健康教育，共同为孩子营造一个健康的成长环境。
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广州版五年级上学期心理健康教育我有哪些潜能教案
1．教学内容：快乐小精灵
2．教学目标
1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。
2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。
3、我们要继续往自己长处发展，不足的地方则要努力提高。
4、学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高自己的不足之处。
3．教学重难点
1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。
2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。
3、学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高自己的不足之处。
4．教学准备
1、一个课件。
2、教案
教学时间：1课时
5．教学过程
1、听故事，明道理。教师讲书上第28页动物相互学习优点的故事。
学生讨论，听完故事，你明白了什么？（每人都有自己的长处和不足，不
要盲目学习别人，重要的是把自己的最好的方面充分发挥出来。）
2、夸一夸
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课前请父母、老师和同学说说你的优点和长处是什么，然后自己也想一想
自己的长处，填写好课文第30－31页的表格。
3、测一测
做31到32页的题目，对照结果分析，知道自己的强项是什么，不足在哪
里。
4、讨论，分析
知道了自己的长处和不足，我们应该怎么做呢？6．板书设计：我有哪些潜
能
1、听故事，明道理。2、夸一夸，测一测3、分析、讨论怎么做
7．教学反思学生明白了自己的优点和长处在哪里，也知道了自己的不足，
但是，仅仅一节课的学习，本课的教学难点很难很好地解决，这就需要教师在
以后的工作中有意识地提醒学生。