物理教学概论(zhang自修版)
2020八年级物理教学计划最新精选5篇
2020八年级物理教学计划最新精选5篇八年级物理教学计划有哪些?对学有余力的学生，可采取探究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索本事。
一起来看看2020八年级物理教学计划最新精选5篇，欢迎查阅!八年级物理教学计划1指导思想⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。
⑵ 从生活走向物理，从物理走向社会。
⑶ 提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。
教材分析;现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，能够说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑??虽然“电”不是陌生的东西，可是它却让人感到神秘。
教材经过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。
本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节资料构成。
教材中采用了贴合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，即电荷→电流→探究→应用的过程，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的结构性。
“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心，经过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识，又有利于培养本事，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材遵照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
章节开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。
在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。
发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。
初中物理教学论文 浅谈中考复习的几点做法
浅谈中考物理复习的几点做法在2010年中考备考工作中，我校物理教研组围绕学校工作计划安排，结合我校学生实际，扎实有效搞好物理复习教学工作，中考中取得了较好的成绩。
成绩的取得是上级领导的关怀、学校领导的重视、师生的努力和各部门团结协作的结果。
下面我来谈谈我校在2010年中考物理备考中的几点做法。
一、团结协作，发挥集体智慧和力量。
1、坚持集体备课，集思广益，互相交流，共同提高。
通过集体备课，制定更合理、科学的复习方案，避免教师因经验不足造成缺憾，取得更好的复习效果。
2、坚持组织教师听课评课活动。
在中考复习课教学中，互相听课评课很重要，通过听课评课，发现别人的长处和存在问题，可以从中吸取经验，改进不足，不断优化教学方法，提高课堂效率。
3、落实任务，共同编写校本资料。
根据本校学生的实际，编写好随堂练习题、课后练习题、单元测试题、综合测试題和模拟试题。
这些练习和试题由三位毕业班老师轮流编写，把任务落实到人，要求提前几天完成，交到备课组长审查，集中讨论交流，对一些题目进行增删，最后形成一份练习和试题。
二、重视复习方式、循序渐进。
第一轮：单元知识点复习，夯实基础。
（时间 2月下旬到4月19日）这一轮复习，是根据课标对各单元各知识点的要求，全面落实各知识点、重点和难点，以知识网络的形式进行复习，让学生熟悉课本，记忆基本概念、基本规律和公式。
课堂教学要求：少讲多练，尽可能留多引些时间让学生做题。
每章配两份练习题，保证复习效果。
一份以基本概念、规律为主，紧扣课本和考纲，题量以15分钟为限，作随堂练习；另一份，主要检测学生对概念的理解，公式、定律的运用，题量以40分钟为标准，作为本章检测试题。
第二轮：专题复习，培养能力。
（时间 4月20日到5月24日）这阶段以练为主，目标是提高学生分析和解题能力的训练，适当增加难度题，对重点考的知识重点突破。
专题练习以题型专题、弱点专题、热点问题专题为主，重点是题型专题中的实验专题和计算专题。
初中物理学科校本研修计划
初中物理学科校本研修计划一、指导思想为了更好地开展校本研修实践，以课例为载体,以课堂教学研究为主阵地,以解决教学改革中的实际问题为目标，以物理教学中课型模式设计的现实问题为切入点，运用校本研修实施方案，提升个人的“教、研、析"各项能力，使平日的研修成为个人专业成长的真正的加油站。
二、研修专题拟定专题：初中物理练习题的加工和使用方法子专题：1.物理试题的认识和选择2。
物理试题的加工与修改3.充分发挥练习题使用价值的方法三、研修目标1.通过学习，能够明确阐明教学中所选练习题的原因和价值.提升个人的“研题”的意识。
2。
通过研讨，能够指出一些物理试题的不足并提出有针对性的修改方法。
提升个人的“研题"的能力.3.结合教学实际,能够设计出典型物理练习题的使用方案，也能对他人的方案作出恰当的评价.促进教学行为更加符合课程标准的要求，有利于减轻学生的课业负担,提高教与学的效益。
四、研修流程（一）、初始阶段1.确定主题问题以及问题产生原因。
提炼基于自己的校本研修主题而产生的子课题，主要是结合学情特点,在教学实践中经常或现阶段需要解决的问题，在确立主题过程中要分析主题产生的原因，并寻求理论支撑.如果有条件，可在学生和老师间进行问卷调查，收集数据分析数据，确立主题,使校本研修更有针对性.(可以是区域性的共同问题，鼓励结合学校特点的个性化的问题）上报研修主题，在区域范围内研讨,交流和借鉴。
2.个人学习分析解决问题方法.为了使校本研修做的更加有效，加强理论学习，提高认识，充分利用集备、教研等时间向组内的老师学习相关材料，从而使个人研修主题有了更深一步的理解。
定期举行学习交流，明确学习方向，加强学习内容与所研究问题的关联性。
针对要解决的问题，提出自己的解决方案,并能够阐述理论依据.3.同伴互助，针对具体案例给出具体意见，形成教学设计。
结合校本研修主题，根据学校学生的实际情况，选定某节课作为校本研修的一节研讨课.以这节课为载体，通过课题引领,确立主讲人，组内集备，每个人都发表意见,最终达成共识，形成教学设计。
教师个人研修学习计划2024年度（五篇）
教师个人研修学习计划2024年度一、研修目标立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。
三、具体措施1、网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
2、深入开展校本课题研究。
充分开展集体备课，集体研讨。
互相学习提高教学实效。
3、认真听课评课，积极备课做课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。
4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
教师个人研修学习计划2024年度（二）学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2023高二物理教学工作总结五篇
2023高二物理教学工作总结五篇高二物理教学工作总结篇1在学校校长室、教研室、年级组指导下，认真落实教学常规、加强教学研究，提高教学质量，使高二年级物理学科的教学工作上一个新台阶。
加强集体备课，切实落实学校的三学一反馈的教学模式，抓好课堂教学，力争在当前五严要求的形势下做到减负增效，促进全体选修物理的学生能力得到提升，选修学科的教学要能够在全市三星学校中名列前茅，为娄庄中学的全面发展做出应有的贡献。
全学期的总体设想本学期要认真落实教育局下发的教学进度，严格按照教学进度制定好教学计划和实验教学计划，在教学中要加强集体备课，认真完成每一个实验，对于每节课的教学要进行反思，在教学中求发展，在发展中提升教师的个人能力。
具体措施及学科活动(包含课外各种开式的活动)(一)各任课教师要加强学习，加强研究。
要研究教材，要研究学生，要研究教法，也要积极探索和研究考纲和学生的考试技能，以培养优生和缩小后进面作为教学的突破口。
要注意培养学生的兴趣和学习习惯。
全体教师要在教学中注意教学方法的研究和学法的指导。
对学生进行正确的科学的方法教育，全面提高学生的素质，使学生既学好文化知识，又掌握好行之有效的学习方法。
(二)备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融会到教案中。
在常规教学中使全组达到四个统一：即统一进度，统一备课，统一练习，统一考试。
(三)控制好各班的作业布置的情况。
针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。
对所有学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。
文科课班学生则以学业水平测试考纲为主，配以一些练习。
利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要合格率。
(四)加强课堂管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。
(五)进一步做好分层次教学工作。
首先继续做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，为以后参加学科竞赛做好前期准备工作。
浅谈物理教学点滴体会
小学老师自传典型范文(必备18篇)
小学老师自传典型范文(必备18篇)我的名字叫郭永亮，蒙古族，大学本科，中学二级教师，现在内蒙古突泉县第三中学任教。
1981年9月22日出生在一个普通的农村家庭。
小学阶段在内蒙古突泉县水泉镇小学学习;初中阶段在水泉中学后转入突泉五中。
2001年9月至2004年7月在内蒙古突泉县第一中学学习;2004年9月至2023年7月在内蒙古赤峰学院学习;2023年1月至2023年1月在赤峰学院读物理学函授本科。
2023年3月参加工作，在内蒙突泉县六户中学任教;2023年调入内蒙古突泉县第三中学执教至今。
学习上刻苦认真，练好内功，提高本领。
我从小就喜欢教师这一职业，2023年3月参加工作后，非常注重加将理论知识运用到实践中，加强业务知识学习，向前辈们请教学习，不断提高自身的业务水平和教学能力一、教育教学工作方面在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，“没有爱，就没有教育”，在多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
总之，在工作上积极进取，努力创新，坚持学习新教法，认真钻研业务，探索素质教育的教学模式。
2023年12月20日撰写的《物理学是有趣有用的，生活中的物理》被评为内蒙古自治区优秀论文二等奖。
2023年5月25日在内蒙古兴安盟课堂教学基本功大赛中荣获一等奖。
2023年6月3日参加中国教育工作研究会主办的“关注问题学生，优化班级管理”班主任工作高级研修班学习，获得中国教育工作研究会颁发的证书。
2023年3月参加国培计划(2023)获得结业证书。
2023年5月30日内蒙古突泉县教研室颁发的初中生物基本功大赛二等奖。
2023年9月30日内蒙古突泉县教研室颁发的《初中物理教学反思》荣获二等奖。
2023年10月20日撰写论文《物理探究式学习》被兴安盟教育学会评为二等奖。
物理实验反思学生5篇
物理实验反思学生5篇物理实验反思学生5篇教学反思可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
当工作有了新的启发时，将过去的成绩回忆汇集成一份工作反思吧，为了让您不再为做教学反思头疼，下面是小编整理的教学反思范文，欢迎大家分享。
物理实验反思学生篇1本学期以来，在校行政的正确领导下，在__老师的亲自指导下,我所担任初三（1）、（2）两个班的数学教学取的较好效果,，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。
让学生自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。
尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。
正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
例如顾扬等同学取的很大进步。
二、团结奉献拼博进取1、团队合作。
我们六位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
高中物理教师教学工作计划5篇
高中物理教师教学工作总结计划5篇高中物理教师教学工作总结计划篇1一、学生情况分析刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。
这比想像中要好得多，至少他们肯学。
特别是八班和十班，做作业总是很认真负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。
但每个班总存在几个比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。
我相信经过纠正，他们学习的热情会更加高涨!二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。
必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点:注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。
而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。
三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。
学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。
高考一轮复习 第12章 近代物理初步教学课件
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解析：根据光电效应方程 Ekm＝hν－W0＝hν－hν0 知，图线 的斜率表示普朗克常量，根据图线斜率可得出普朗克常量。 横轴截距表示最大初动能为零时的入射光频率，此时的频 率等于金属的极限频率，根据 W0＝hν0 可求出逸出功。单 位时间内逸出的光电子数无法从图像中获知。故 A、B、D 正确，C 错误。 答案：ABD
2．[光子的能量]
(2017·北京高考)2017 年年初，我国研制的“大连光源”——极 紫外自由电子激光装置，发出了波长在 100 nm(1 nm＝ 10－9 m)
附近连续可调的世界上最强的极紫外激光脉冲。“大连光源”
因其光子的能量大、密度高，可在能源利用、光刻技术、雾霾
治理等领域的研究中发挥重要作用。一个处于极紫外波段的光
[系统归纳] 光电效应的研究思路 (1)两条线索：
(2)两条对应关系： 入射光强度大→光子数目多→发射光电子多→光电流大； 光子频率高→光子能量大→光电子的最大初动能大。
必备知识(二) 爱因斯坦的光电效应方程 1．[爱因斯坦光电效应方程的理解]
(多选)在光电效应实验中，分别用频率为 νa、νb 的单色光 a、
解析：光电效应中，入射光子能量为 hν，克服逸出功 W0 后多余的能量转换为电子动能，设遏止电压为 Uc，有 eUc ＝hν－W0，整理得 Uc＝heν－We0，遏止电压只与入射光的频 率有关，与入射光的强度无关。入射光越强，饱和光电流 越大，故选项 C 正确。 答案：C
光电效应四类图像 图像名称 图线形状 最大初动能 Ek 与入射光 频率 ν 的关 系图线
第十二章 近代物理初步 [定标——核心素养]
理解原子的能级结构，区分衰变类型，理解光电效 物理
应发生的条件、核反应的类型和特点以及原子核的 观念
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1 绪论 1、物理学法是一门综合性和实践性都很强的边缘学科，它以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，把物理学、教育心理学、哲学、教学理论和物理教学实践有机结合起来，系统地研究中学物理教学过程的规律和实践。 2、在我国开设物理教学法的宗旨是力求理论与实际结合，指导学生掌握中等学校的物理教材和教法。 3、高等师范院校物理系开设中学物理教学法课程的目的是使学生掌握物理教学的一般规律和方法，进行教学技能（包括实验技能）的初步训练，为顺利从事中学物理的教学和研究，不断提高物理教学质量打好基础。 4、中学物理教学法课通常包括4部分内容：中学物理教学总论、中学物理教材分析及研究、中学物理教师实验技能训练、教育见习和试教。 一、中学物理教学的目的和要求 1、物理学是探究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。 2、物理科学与物理课程的区别：物理科学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律，以及如何应用它去利用自然、改造自然的一门系统知识体系。 物理课程是按教学目的（或目标）、要求、以及学生的认识规律，有计划地选取物理科学的内容，并将其改造成为学校的一门课程。 3、制定中学物理课程遵循的基本原则： a体现物理学的基本内容、思想和方法，发挥其应有的作用。 b 符合学校的性质和任务，适应社会的需要。 c适合学生身心发展特点，符合大多数学生可接受的限度 d适应各地办学的具体条件和地区发展不平衡的实际情况 e继承我国物理课程建设的有益成果，也应当借鉴国外的有益经验并注重其改革方向。 4、教学大纲是根据教学计划中规定的每门学科的目的、任务而编写的指导性文件。它以 2
刚要的形式，规定每一学科的教学目的、课程安排、教学内容、教学中应注意的问题、教学内容和要求。教学大纲一般应该是学生必须达到的最低标准。大纲是编写教材和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。 5、中学物理教学的目的：教授基础知识及其实际应用、培养学生的能力、激发学习兴趣、树立高尚品德。（1学习物理基础知识2培养能力3培养高尚的品格） 6、初中物理教学的目的： a引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用 b培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力 c培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 7、高中物理教学的目的： a引导学生学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其它学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系 b进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力 c培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 8、对于目的的理解包括：（1学习物理基础知识2培养能力3培养高尚的品格） 一、学习物理基础知识 1学习和处理物理基础知识时应该注意a不要把知识单纯看作是物理科学的现成结论，应该把它看成是认知过程的结晶，是人类历代无数次探索的结果，让学生在探究的过程中掌握科学的方法b重视物理知识与生活、社会实践的联系，了解物理知识对提高人民生 3
活，促进科学技术发展以及在社会建设中的作用c向学生教授的物理基础知识，要分清主次，突出重点，千万不要平均使用力量。 2基础知识分为重点知识和一般知识，对于重点知识要求学生掌握，实际上包括领会、巩固、运用三个环节。一般知识要求学生了解要点或大意，能够识别一般知识。 二、培养能力 1、知识和能力的辩证关系--------见8页 2、中学物理教学培养的四种能力：观察、实验能力；思维能力；分析问题和解决问题的能力；创新意识和能力。 a观察能力主要是有目的的，抓住主要特征的，注意现象出现的条件；实验能力主要是掌握实验技能和方法，主要包括正确使用基本测量仪器和基本设备，正确操作、观测、读取数据、正确处理数据，归纳得出结论，并写出书面报告的能力。 b思维能力：思维过程主要有分析、综合、抽象、概括四个过程，思维的形式有概念、判断、推理；其中推理可分为归纳推理、演绎推理、类比推理。 c分析问题和解决问题的能力：在物理教学中防止死记硬背、乱套公式、凭空想当然的坏习惯，必须教给学生分析问题和解决问题的思路和方法，注重物理图像，根据要求和计算方便确定研究对象，把它看作是那个理想模型，处于何种状态和过程，一定要使学生养成科学的分析问题的习惯。 d创造能力：创造与模仿的区别与联系————见10页，创造性学习的特点a重视思维的敏捷性、灵活性，能够用广泛的观点，多方位、多途径、迅速地进行思考b注意事物之间的差异，对于问题的缺欠非常敏感，发现问题，善于在经验或学习知识的基础上，大胆想象，构建新的图像，提出自己的看法，并勇于尝试。 三、培养高尚的品格 1激发学习兴趣——如何激发学习兴趣：首先通过各种环节，特别是对教学内容的处理和事件的选择，使学生的心里状态有好奇转为喜爱，激发起学生学习物理的兴趣，再通过 4
教给学生知识、技能，以及研究问题处理问题的方法，引导他们入门，甚至使学生看到自己学习的成果，使他们具有饱满的学习热情；最后的目标是使学生树立起克服学习中的种种困难的意志，也就是说，在物理教学过程中，应使学生在愉快的气氛中把物理智力活动由最初发生兴趣，引向热情而紧张的思考，有饱满的学习热情引向自觉的学习意志，让非智力因素充分发挥出推动学习，提高效率的巨大作用。 2培养科学态度：16中态度 3、科学的习惯：5中习惯 4科学观点、理想、信念：科学观点是辩证唯物主义的观点，核心是物质观、运动观、联系发展观、规律观、实践观。世界是物质的，物质是运动的，运动的形式是多样的，有规律的，可以被认识的，人民可以利用规律利用自然和改造自然。 9课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；与大纲相比在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等方面阐述的详细、明确；特别是提出了面向全体学生的基本学习要求。 10课程标准的主要特点：a注重学生发展，面向全体学生b从生活走向物理，从物理走向社会c注重科学研究，提倡教学方式多样化d注重学科渗透，关心科技新成就e改进评价体系。 11课标要大纲的区别主要表现在：知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观；三个大方面，在知识与技能方面课标参考了大纲的要求，共4个方面——详见14页 12、高中物理课标的培养目标：进一步提高科学素养，满足全体学生的发展需求。课程目标是：知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观。课程目的：提高全体学生的科学素养。课程结构：注重基础性，体现选择性。课程内容：体现课程时代性、基础性和选择性。课程实施：注重自主学习，提倡教学方法多样性。课程评价：更新评价观念，促进学生发展。 13高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识和技能；帮助学生体验科学探究过 5
程，了解科学的研究方法；有利于增强学生创新意识和实践能力，发展学生探索自然，理解自然的兴趣和激情；帮助学生认识物理学对科技进步和经济社会发展的影响；为学生的终身发展，形成科学世界观和科学价值观奠定基础。 14值得指出的是，在目标中突出了创新意识，创新精神，其要害是培养学生的创新思维，物理创新思维，是具有新奇性、独特性和价值性的物理思维活动，物理创新思维的成果，主要包括a重新安排、重新组合已有的物理知识，创造出新的知识和形象b突破已有的物理知识，提出崭新的见解、设想、思路和观点 15物理创新思维的3个基本特点：新颖性、灵活性、综合性。物理创新思维的过程是一个发散思维（求异思维）和集中思维（求同思维）辩证统一的过程；在创新活动中都是经过从发散思维到集中思维，再从集中思维到发散思维，多次循环，直到问题解决。 16教材是根据大纲或课程标准编写的学生用书，其中渗透着编者对大纲和课标的领会，编写教材遵循的原则有：a科学性与思想性相结合b理论与实际相结合c激发兴趣与启发思考相结合d内容与形式相结合；总之，编写中学教材应贯彻思想性、科学性、先进性、启发性和适用性 二、中学物理教学过程和教学原则 1物理教学过程的定义：物理教学过程是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点，在教师的指导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理世界，掌握物理学科的基本结构（即物理学的基本概念，基本规律和理论，基本方法以及它们之间的联系）训练基本技能、促进智力、能力和非智力因素的全面发展，形成辩证唯物主义世界观基础和培养良好的道德品质过程。 2物理教学过程的3个基本要素：教师、学生、物理世界。学生是认识的主体，物理世界及其规律性是被认识的客体，教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导的作用。 3学习过程中的两个飞跃：认识是人脑对客观事物能动的反映，没有主观能动的作用，就没有认识，这种能动作用表现为两个飞跃：从感性知识到理性知识的飞跃；由理性知识 6
到实践的飞跃。认识是一种同化，顺应，调节不适应或不平衡的相互转化过程——23页 4非智力因素包括：动机、兴趣、情感、意志等方面的品质。 5物理教学与发展的关系-------25页 6教学过程的规律性：是指教学过程本质上固有的、必然表现出来的客观规律性，只要教学过程以某种形式出现，就必然会有这种客观规律性。教学过程的四条规律性：教学的认识性；教学的双边性；教学的教育性；教学的发展性。 7中学物理教学原则5条；a科学性，教育性，艺术性相结合的原则b激发学习兴趣的原则c创设物理环境，突出观察、实验的原则d启发思考，教给方法的原则e联系实际，联系生活的原则 8教学原则上根据教育、教学目的，反映教学规律性而制定的指导教学工作的基本要求。 三、物理教学方法论 1教学方法具有两个主要特点：体现了教师活动和学生认识活动的相互关系；为了达到教学目的而进行的一种有组织的活动程序，是一种有秩序的活动方式体系。 2赫尔巴特和杜威的教学思想和教学方法-----35页 3物理教学的常用教学方法：讲授法；实验法；讨论法；发现法；探究法。 4讲授法：教师主要用语言，辅以演示实验，向学生教授知识的方法，其特点是：在主要是教师通过语言，适当辅以其它手段（利用实物、挂图、演示实验），使学生掌握知识，启发学生思维，发展智力。 5在中学物理教学中，采用教授法，应当做到：a讲授的内容必须处理得当，要符合学生的实际水平，符合学生的认识规律b要创设学习物理必须进行观察的环境，即加强演示实验c讲授时要突出重点，条理清晰，语言要直观、形象、准确、精炼，能唤起学生头脑中已有的感性认识，并能激起学生积极思考d讲授知识，要立足于发展学生能力，要善于运用比较、分析、综合、概括、推理等思维过程和形式，把科学的客观性、逻辑性与一些艺术手法结合起来，使学生在学习知识的过程中，掌握发现问题、处理问题、解