三年级上册思想品德导学案-3.4我们的班集体1冀教版
三年级上思想品德导学案我的兴趣特长4_冀教版
三年级上思想品德导学案1第一课时一、设问导读：生活是多姿多彩的，爱好爱好也是多种多样的，那么你的爱好爱好是什么呢？二、自学检测：1、自学8页插图：你明白自己和周围的同学、朋友有什么爱好爱好吗？2、合作学习9页，交流：有的同学爱好广泛，最后却一事无成。
这是什么缘故呢？三、巩固练习:：1、生活是（）的，我们的爱好爱好也是（）的。
2、原苏联大作家（）从小热爱读书。
他写的《》、《》、《》等今天仍是我们爱看的读物。
四、课堂检测：，铁杵磨成针。
五、巩固练习：小小调查表第二课时一、温故知新：原苏联大作家（）从小热爱读书。
他写的《》、《》、《》等今天仍是我们爱看的读物。
二、设问导读：a)自读11页故事：小女孩什么缘故能成功？b)合作交流：你的绝活是什么？三、自学检测：1、你要（）自己——只要你（），就会做到。
只要肯（），就一定会成功！2、（）自幼确实是盲、聋、哑人，他是残疾人的典范。
四、课堂测试：小法官。
孙波是学校田径队的队员，由于素养好、肯吃苦，在竞赛中屡屡夺冠。
但是，最近他不情愿去参加田径训练了，别人催他去，他总说：“每次竞赛我差不多上冠军，看来我是个天才，不用去训练了！”你同意他的观点吗？谈谈你的看法。
我同意孙波的看法，因为我不同意孙波的观点，因为五、拓展练习：展现台：1、在班队活动的时候，我给大伙儿演奏一曲。
在的时候，我给大伙儿在的时候，我给大伙儿2、今后，我要连续努力，发挥我的优势，，刻苦努力，长达成为。
三年级上思想品德导学案我是家庭一员1_冀教版
三年级上思想品德导学案2第（一）课时学习目标知识目标：了解家庭的要紧情形，明白自己是家庭中的一员，明白得承担家务劳动是自己的责任。
能力目标：育学生明白得为家人分忧，主动做一些力所能及的家务事。
情感、态度与价值观目标：熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，情愿为父母分担辛劳和家务，关怀家长，情愿参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
学习重点教育学生明白得为家人分忧，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好适应。
学习难点情愿为父母分担辛劳和家务，关怀家长，情愿参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
教具学具课件、学案导学过程一、温故互查。
1、小组内介绍一下自己的家庭成员都有哪些？2、同学们，平常你们家的家务差不多上谁做的呢?3、我们应不应该分担一些家务呢？（二人小组交流）二、设问导学。
师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，因为我们也是家庭的一员。
（过渡）今天，我们就一起来学习第二课《我是家庭的一员》。
（板书）1、同学们，大伙儿看一看课本第26页，图中的同学在做什么？2、这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感受，他都有什么感受呢？3、你做过如此的体验吗？你当时的体验是如何样的呢？师：爸爸妈妈每天都要上班，差不多够辛劳了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛劳！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，如此既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好适应，大伙儿说对不对呢？4、可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我可不能做家务，这时我们该如何办呢？师：在遇到这些情形时，能够向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，关于可不能做的家务，我们能够学着做，大伙儿说是不是呢？（让同学们观赏图片“好小孩”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。
）三、自学检测。
1、填一填。
（1）平常差不多上妈妈做家务，自己当了一天“妈妈”，才明白大人的（）。
2024年三年级上册道德与法治教案完整版——
2024年三年级上册道德与法治教案完整版——一、教学内容本节课选自2024年三年级上册道德与法治教材第四单元《我们的学校》第12课《我爱我班》。
本节课主要教学内容包括：了解班级的重要性，认识班级规则，学会尊重和关心同学，培养团队精神。
二、教学目标1. 让学生了解班级的概念，认识到班级是一个团结、和谐的大家庭。
2. 使学生掌握班级的基本规则，自觉遵守并维护班级秩序。
3. 培养学生关心同学、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并践行班级规则，培养团队精神。
教学重点：认识班级的重要性，学会尊重和关心同学，遵守班级规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、班级规则卡片、团队游戏道具。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示班级同学合作完成任务的场景，让学生感受团队合作的力量。
（1）展示情景：班级同学共同打扫卫生、整理书桌。
（2）提问：你们觉得这个场景中的同学们表现得怎么样？他们为什么能做得这么好？2. 新课内容学习：（1）讲解班级的概念，让学生明白班级是一个团结、和谐的大家庭。
（2）学习班级规则，引导学生自觉遵守并维护班级秩序。
（3）通过例题讲解，让学生学会尊重和关心同学。
3. 随堂练习：（1）让学生举例说明自己身边的班级规则。
（2）讨论：如何关心和帮助同学？4. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，培养团队精神。
六、板书设计1. 班级的重要性2. 班级规则3. 关心和帮助同学4. 团队精神七、作业设计1. 作业题目：以“我爱我班”为主题，写一篇短文。
答案：我爱我班，因为……（结合班级实际情况，描述班级的优点和特色）2. 课后实践：与同学合作完成一项任务，如打扫卫生、整理书桌等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注班级外的社会现象，如社区、学校等，培养学生的社会责任感。
组织学生参加公益活动，将道德与法治知识运用到实际中。
三年级品德与社会上册我们的班集体教案北师大版
③团队合作技巧：如何提高团队合作效果，如沟通、分工、协作等。
5. 班级发展目标板书设计
①班级发展目标概述：班级的发展目标包括学业成绩提高、班级凝聚力增强等。
②班级发展目标实现途径：列举实现班级发展目标的途径，如开展班级活动、加强班级管理等。
③班级发展目标意义：实现班级发展目标有助于提高班级整体素质，为同学们创造更好的学习环境。
2.教学难点：
（1）理解班级历史的重要性：学生可能难以理解班级历史与现实生活的联系，以及班级历史对个人成长的影响。
（2）班级荣誉的内涵：学生可能难以理解班级荣誉背后的付出和努力，以及如何为班级荣誉做出贡献。
（3）遵守规章制度的必要性：学生可能难以理解规章制度对班级和谐的重要性，以及违反规章制度可能带来的后果。
③班级历史启示：班级历史告诉我们，团结互助是班级进步的关键。
2. 班级荣誉板书设计
①班级荣誉概述：班级在各种活动中取得了一系列荣誉，如文化节最佳组织奖、运动会团体总分第一名等。
②班级荣誉获得者：列举获得班级荣誉的同学和老师。
③班级荣誉意义：班级荣誉是我们共同努力的结果，体现了班级的凝聚力和荣誉感。
3. 班级规章制度板书设计
3.实践活动材料：拔河绳、接力棒等。
四、教学建议
1.教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。
2.实践活动环节，教师要关注学生的安全，确保活动的顺利进行。
3.课后，教师要加强对学生的个别辅导，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德品质、公民意识、社会适应能力。
（2）实践活动：教师组织学生分组进行团队合作游戏，如拔河、接力等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
北师大版小学三年级品德与社会《我们的班集体》教案
北师大版品德与社会《我们的班集体》教案
教学目标：
1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。
教学过程：
1、导入。
；请学生读教科书第38页小文的话。
问：同意小文的话吗与她的想法一样吗（学生发表意见）
2、探究活动。
（结合教科书第38页的内容）
（1）、小组讨论：什么叫集体什么叫班集体什么叫班集体的一员
（2）、组长回报结果。
（教师补充说明）
3、体验活动。
（1）、游戏：三人四足比赛。
让优胜小组和最差的小组，各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。
（2）、小组讨论：从这游戏说明了什么
4、全班讨论。
看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪在书上填意见。
5、教师总结。
6、教学板书：3我们的班集体
我是班集体的一员
集体荣誉靠大家。
三年级品德与社会上册 我们的班集体教案 北师大版
三年级品德与社会上册我们的班集体教案北师大版一、教学目标：1. 让学生了解班级集体的基本特征，认识到班级是一个共同学习、共同进步的集体。
2. 培养学生热爱班级，积极参与班级活动的情感。
3. 引导学生学会与同学相处，懂得尊重、理解、宽容他人。
二、教学内容：1. 班级集体的定义和特征2. 班级活动的重要性3. 与同学相处的方法和技巧三、教学重点：1. 班级集体的特征2. 班级活动的重要性3. 与同学相处的方法和技巧四、教学难点：1. 引导学生理解班级集体的共同目标和共同进步的理念2. 培养学生参与班级活动的积极情感3. 引导学生学会与同学相处，懂得尊重、理解、宽容他人五、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与班级活动的讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会与同学相处的方法和技巧。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成班级任务。
教案内容：第一课时：班级集体的定义和特征一、导入新课1. 教师带领学生回顾上一册所学内容，引导学生思考：什么是班级集体？2. 学生分享自己的理解，教师总结并板书：班级集体是一个共同学习、共同进步的集体。
二、学习班级集体的特征1. 教师引导学生讨论：班级集体有哪些特征？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书：班级集体的特征有共同的目标、团结协作、互相帮助、共同进步等。
三、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生总结班级集体的特征。
2. 学生分享自己的总结，教师给予鼓励和指导。
第二课时：班级活动的重要性一、导入新课1. 教师提问：同学们参加过哪些班级活动？你们觉得班级活动有什么意义？2. 学生分享自己的经历和感受，教师总结并板书：班级活动有助于增进同学间的友谊，提高班级凝聚力。
二、学习班级活动的重要性1. 教师引导学生讨论：班级活动对我们的生活和学习有哪些积极影响？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书：班级活动有助于培养我们的团队协作能力、组织能力和沟通能力。
三年级上思想品德导学案3.1我和同学1_冀教版
课题 1、我和同学第（一）课时学习目标知识目标：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
能力目标：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
情感、态度与价值观目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
学习重点知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
学习难点与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
教具学具课件、学案一、温故互查。
二人小组互查互说，教师巡视。
1、你的同桌是谁？你和他的关系怎样呢？2、你知道和同学如何相处吗？二、设问导学。
（一）激发兴趣，导入新课。
（视频“借铅笔”。
）同学们，视频中表现的是一个什么故事呢？在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？我们是好朋友（板书）生：齐读课题。
（二）设问导学。
1、教科书上的图片都提示了什么内容？2、每个故事说明了什么？你了解了什么？三、自学检测。
1、请同学们根据以下要求自学课文。
（1）仔细观察每幅图。
（2）自由读小故事，读通每一句话。
（3）两人小组互说每幅图发生的事情。
2、大声朗读每个小故事，思考设问导读题，完成以下练习。
（1）教科书的图片展现了不同年级的同学间（）、（）的精神风貌。
（2）我了解到了（）。
四、精讲精练。
（一）精讲。
1、同学们，先打开课本第44页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。
2、我们看课本45页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。
3、下面我们看课本第46页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。
4、大家打开课本第47页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
三年级品德与社会上册我们的班集体教案北师大版
- 设计一个班级树，每个树枝代表一个班级成员，树叶代表他们的角色和责任，让学生直观地了解自己的角色和责任。
- 设计一个班级荣誉墙，展示班级成员的成就和荣誉，激发学生的集体荣誉感。
- 设计一个班级建设地图，通过步骤和活动，让学生了解班级集体的建设过程和方法。
- 设计一些班级活动卡片，如班级聚会、公益活动等，让学生自己策划和参与，提高班级的凝聚力和向心力。
板书设计
1. 条理清楚、重点突出
- 班级的意义和作用：班级是学习和生活的重要场所，是个人成长和发展的基础。
- 班级成员的角色和责任：每个班级成员都有自己的角色和责任，需要履行好自己的职责。
- 班级集体的建设：班级集体的建设需要每个成员的参与和努力，通过实践活动和方法来实现。
- 集体荣誉感：个人的荣誉与班级的荣誉紧密相连，要培养强烈的集体荣誉感。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
（1）班级的意义和作用：班级是学习和生活的重要场所，是个人成长和发展的基础。
（2）班级成员的角色和责任：每个班级成员都有自己的角色和责任，需要履行好自己的职责。
（3）班级集体的建设：班级集体的建设需要每个成员的参与和努力，通过实践活动和方法来实现。
（4）集体荣誉感：个人的荣誉与班级的荣誉紧密相连，要培养强烈的集体荣誉感。
（3）集体荣誉感：如何让学生从内心产生对集体荣誉的认同和追求，是本节课的难点。需要通过活动让学生体验到集体荣誉的重要性，从而产生认同感。
（4）个人与集体的关系：学生可能对于个人与集体的关系理解不够深入，需要通过实例和讨论让学生明白个人与集体的相互依存关系。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
完整版三年级上册道德与法治教案
完整版三年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自三年级上册道德与法治教材，涉及第一章《我们的新班级》的第三节“我是班级小主人”。
详细内容包括：了解和认识班级的基本情况，学会尊重和关心同学，培养集体荣誉感，以及如何积极参与班级管理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握班级的基本情况，提高他们对班级的认同感。
2. 培养学生尊重和关心同学的品质，增强集体荣誉感。
3. 激发学生积极参与班级管理的意识，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生积极参与班级管理，提高他们的实践能力。
重点：培养学生尊重和关心同学的品质，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：班级基本情况调查表、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示班级活动的照片，引导学生关注班级的基本情况，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）以班级实际情况为例，讲解如何尊重和关心同学，以及如何积极参与班级管理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，思考如何改进班级管理，并提出具体建议。
4. 班级基本情况调查（15分钟）发放调查表，让学生了解班级的基本情况，培养他们的主人翁意识。
6. 互动环节（5分钟）学生互相交流在调查过程中的收获，分享如何尊重和关心同学的经历。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 班级基本情况调查表2. 尊重和关心同学的方法3. 班级管理建议七、作业设计1. 作业题目：以“我是班级小主人”为主题，写一篇关于如何改进班级管理的建议。
2. 答案：学生可根据课堂所学，结合班级实际情况，提出具有针对性的建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与班级管理，为班级建设贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生积极参与班级管理，提高他们的实践能力。
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体》教学设计一. 教材分析《我们的班集体》这一章节主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本章的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，以及如何与同学们和谐相处，共同为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们开始懂得与同学们合作，但同时也存在一些问题，如自我中心、自私、缺乏团队精神等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感。
2.培养学生与同学和谐相处，共同为班级发展做贡献的意识。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，树立团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
2.难点：引导学生正确处理个人与集体的关系，树立团队精神。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境地感受班级的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的经历和感受，培养学生的团队意识。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解团队精神的重要性。
六. 教学准备1.准备班级生活场景的图片和视频。
2.准备典型病例案例。
3.准备讨论题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示班级生活场景，引导学生回顾自己在班级中的点点滴滴，激发学生对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示典型病例案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到团队精神的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕讨论题，分组讨论如何在班级中体现团队精神，讨论过程中教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）每组选代表进行分享，总结团队精神在班级中的重要性。
教师对学生的分享进行点评，巩固学生对团队精神的认识。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中更好地发挥团队精神，共同为班级的发展做出贡献。
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课题 4、我们的班集体 第（一）课时 学习目标 1、懂得合作的重要意义。 2、体会、懂得合作意识的重要性。 3、学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 学习重点 体会、懂得合作意识的重要性。 学习难点 体会、懂得合作意识的重要性。 一、温故互查。 你有几个家？[如果大家说不出，教师可用我有两个家，引导孩子说出班集体是我们的另一个家] 师：班集体是我们的又一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。 二、设问导读。 （一）激发兴趣，导入新课。 1、（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。） 2、师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？ 3、这些展示的都是班集体的图片，在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。今天我们就共同来学习第四课《我们的班集体》中的《团结合作》。 （二）设问导读1：师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。老师先给大家讲一个故事，请边听边想：小和尚为什么最后没有水喝？（播放视频“三个和尚”。） 师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。 （三）设问导读2：在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第66页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？ 师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们 来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。 （四）设问导读3：在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第67页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？ （五）设问导读4：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？ 三、自学检测。 填空不困难，全对不简单。 1、（ ）是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的（ ）和（ ）的喜 悦。 2、在学校里，在生活中，很多事情需要同学们（ ）才能完成。合作可以集中大家的（ ）和 （ ），合作能与同伴分享（ ）的快乐。 3、许多事情都需要同学之间相互合作，合作是（ ），合作是（ ），合作是（ ）。 四、巩固练习。 对号入座。（把正确答案的序号填在括号里） 1、图（ ）是同学们在玩拔河的游戏；图（ ）是同学们在打扫教室；图（ ）是同学们在操场上做游戏。他们的活动都需要互相合作。
2、我们平时的班集体工作（ ）团结合作。 A、也需要 B、不需要 C、需要不需要都可以 五、拓展延伸。 谁能讲一个合作的故事？ 板 书 设 计 4、我们的班集体 团结合作 课 后 反 思
第（二）课时 学习目标 1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。 2、遵守活动规则和学校纪律。 3、懂得规则的重要意义。 学习重点 认识规则，体会集体生活中规则的重要性。 学习难点 认识规则，体会集体生活中规则的重要性。 一、温故互查。 在学校生活中，有哪些方面都需要合作呢？ 二、设问导读。 （一）激发兴趣，导入新课。 1、铃声响后我们正准备上课，而你来晚了，你会怎么做呢？ 2、上课铃响后，迟到了喊“报告”，经老师允许后再进教室，这是上课的规则之一，大家都懂得要遵守这一规则。请同学们想一想，如果我们课上随意出入教室，课堂会怎样？ 3、今天我们就继续来学习第四课《我们的班集体》。 （二）设问导读1：同学们，你们课前做了哪些有趣的游戏？谁能说出游戏的规则？ （三）同学们，下面咱们来做一个掰手腕的游戏好吗？谁愿意上来比试一下，请举手。 【请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加油声中一方很快落败。教师举起那个输了的孩子的手宣布他赢了。】【教室里一片哗然。】 师：你们在议论什么？ 师：刚才我没有说比赛的规则，我现在想说的是，这场比赛的规则是谁被扳倒了，谁就赢了！ 师：是啊，规则很重要。游戏中的规则必须是参游戏中的规则必须是参加游戏的人都得遵守的，否则游戏就无法进行。 设问导读2：如果大家玩游戏时，不按照规则玩， 如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？ （四）设问导读3：我们该怎么做呢？我们的学校 生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。 （让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”。 ） 师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。 （五）设问导读4：（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？ 师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？ （六）设问导读5：在学校生活中还有很多的规则你知道哪些呢？一起说一说吧！ （可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。） （七）设问导读6：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！ （可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容。） （八）设问导读7：其实在我们身边像这样的规则 还有很多呢。你们知道吗？（两人小组互相交流） 三、自学检测。 填空不困难，全对不简单。 1、在学校里，我们要遵守的规则是（ ）。 2、同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有（ ）的，不按规矩办，就会出现（ ）。规矩就是我们常说的（ ）。 3、在学校生活中，要遵守学校的各种（ ） ，在社会生活中，要遵守国家的（ ）和（ ）。 4、学校规则可以保证我们健康、 （ ）、 （ ）地学习。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。 5、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相（ ），定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要（ ）。 四、巩固练习。 聪明的小法官。 1、规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。 （ ） 2、在学校遵守学校纪律，出了校门以后，谁也管 不着。 （ ） 3、玩游戏时应该遵守游戏规则，否则游戏无法进 行。 （ ） 4、社会生活中的规则是给大人规定的，与我们小 孩子没有关系。 （ ） 五、拓展延伸。 1、家庭生活中有哪些规则？请举出几例。 2、社会生活中有哪些规则？举例说明。 板 书 设 计 4、我们的班集体 集体生活中的规则 课堂学习中的规则 课 后 反 思
第（三）课时 学习目标 1、理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。 2、帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、 团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。 3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。 学习重点 增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。 学习难点 对“集体”概念的理解。 一、温故互查。 （ ）是我们的又一个家。同学们亲如（ ），共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。 二、设问导读。 （一）激发兴趣，导入新课。 1、故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢？小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢? 2、师：对，他们很团结。还有补充吗？如果只有 两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？ 3、师：因为集体的力量大！ 4、那今天这节课我们接着来学习第四课《我们的班集体》中的《我是班集体中的一员》。（板书课题） （二）设问导读1：什么叫集体呢？ 1、这群蚂蚁都想做什么？他们怎么做的？像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢？谁来把这句话完整地说一次。 2、我们三年级的孩子们也是一个集体，我们14个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。 3、请孩子们翻书，第71页，我们一起来读一读第一段话，大声地读出你对我们三年级这个集体的喜爱好吗？ 4、恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。 （三）设问导读2：翻开课本第71页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？ （四）设问导读3：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？ （五）设问导读4：我们打开课本第73页，看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。 （老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。） （六）设问导读5：夸一夸为我们集体做过贡献， 做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！ 1、师：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。我们三年级已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解， 现在我们就一起来说一说我们的班集体。 2、给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一 是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。 3、全班交流，师在黑板上画正字：我们班的人才；我们班的好人好