英语全国 高考题研究报告
3高考英语试题研究报告
浙江省2013年高考英语试题研究报告高三英语组一、2013年高考英语试题总体特色与题型分项评析2013年浙江省自主命题的高考英语试卷与2011年、2012年浙江高考英语试卷在总体结构上没有变化，但试题难度稳中有降，全卷继续凸现阅读的重要性，着重考查考生解读文本、深度理解的能力。
全卷材料真实，语言地道，具有很强的可读性，试题所选语篇注重思想内潺和人文关怀，体现了命题者对情感态度、跨文化交际等方面的关注，同时也体现了对语言基础知识的考查，侧重考查考生实际运用英语语言的能力。
单项填空突出了语境化和交际化的特点。
试卷整体人文气息浓厚，阅读量有所下降，语言通俗易懂，词汇量符合2013年浙江高考英语《考试说明》的要求，较好地反映了当今社会的主流方向。
有利于考生发挥自己的真实水平，更有利于高校选拔具有相应英语水平的高中毕业生，对高中英语教学有良好的导向作用。
【题型一】单项填空主要考查考生理解运用语法知识、词汇知识和日常用语的能力。
1、语法知识的能力考查这部分对语法项目的考查包括动词时态（第10题）、非谓语动词（第7题）、情态动词（第3题）、定语从句（第5、13题）、同位语从句（第16题）、虚拟语气（第8题）、省略（第19题）。
对常见语法的考查均体现了“在语境中进行”的原则，考生必须充分理解上下文才能作出准确判断。
2、词汇知识的能力考查，对考生词汇量的考查，涉及名词辨析（第4题）、动词辨析（第9、12题）、形容词辨析（第2题）、动词短语辨析（第17题）、介词短语辨析（第14题）、副词辨析（第6、18题）、代词辨析（第11题），注重考查特定语境中理解运用词汇知识的能力。
也考查词汇衔接和搭配的能力。
3、日常用语的能力考查日常用语的考查包括了第1、20题。
紧扣上下文，充分体现了语境的作用。
单项填空题紧扣《考试说明》，侧重在具体的情境中考查学生对于语言的运用能力，所选取的知识点覆盖面广、基础性强、难度中等、注重交际，是近年来高考英语测试改革的一个方向。
精品解析：2024年新课标全国Ⅰ卷英语高考真题解析(参考版)-A4答案卷尾
B．To sell home-grown vegetables.
C．To motivate her fellow gardeners.
15．Why does Marie recommend beginners to grow strawberries?
Help restore and protect Marin's natural areas from the Marin Headlands to Bolinas Ridge. We'll explore beautiful park sites while conducting invasive (侵入的) plant removal, winter planting, and seed collection. Habitat Restoration Team volunteers play a vital role in restoring sensitive resources and protecting endangered species across the ridges and valleys.GROUPS
A．To discover mineral resources.B．To develop new wildlife parks.
C．To protect the local ecosystem.D．To conduct biological research.
22．What is the lower age limit for joining the Habitat Restoration Team?
A．A pop star.B．An old song.C．A radio program.
新高考英语题型研究课题研究报告
新高考英语题型研究课题研究报告一、研究背景考试改革和课程标准的要求《国家中长期教育改革和开展规划纲要(2023—2023年)》在"考试招生制度改革"局部指出要"着重考察综合素质和才能"(教育部,2023).《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能(教育部,2023).概要写作题型要求学生具备根本的英语阅读才能,观察分析^p 才能,逻辑考虑才能,概括才能等,考察的正是学生的综合语言运用才能和思维才能.本文拟从近年来高考出现的新题型进展分析^p ,特别是对山东,浙江等几个课改试验区的设计,采用的新题型的背景和意义进展初步研究,着重从加强听力训练,仍然重视阅读教学,重新审视口语教学等三个方面简要阐述了自己的看法,结合自己的教学理论,提出一些初步考虑与建议.普通高等学校招生全国统一考试(以下简称高考)作为一种选拔人才最好的手段,是我国影响最大的选拔性考试。
为了进步英语的教学质量,我国在不断强化和改革根底教育阶段的英语教学,以改善其不合理的地方。
浙江省于2023年提出的新高考改革方案在很多方面都进展了改革,尤其对英语教学,不仅可以进展提早考,而且三年两次时机。
因此对面临此次改革的第一届高考生来说,研究他们的英语学习观念和英语学习动机是很有意义的。
通过研究他们,才能让学校和老师理解,从而更好地迎接这次挑战本研究通过问卷调查和访谈对浙江省余姚中学的高一学生进展了学习观念和学习动机的调查。
调查发现,即使英语高考有变化,但是老师和学校没有变化,以致于学生有心无力,其学习观念,学习动机也就没有多大的变化。
通过进一步的访谈发现,高考新方案出台已有大半年,可是学校及老师没有很深入的认识到这次改革方案的变化,并且没有很及时地提出相对应的措施,仍然按以往的教学进展教学。
通过调查,发现新的英语高考改革方案对学生英语学习存在积极的反拨作用,主要表如今学生对英语感兴趣,增加了学习时间,学习策略上也有一定的积极性。
2018-2020年高考英语全国卷科普文及试题研究
考试研究EXAMINATIONS RESEARCH2021年第3期（总第86期）No. 3,2021General No. 862018-2020年高考英语全国卷科普文及试题研究王湘军［摘要］采用定性与定量相结合的方法，对2018年至2020年高考英语全国I 、"、#卷科普文试题，开展语篇分布、语篇基本特征、主题语境、易读度、重点语法、语篇来源、试题类型及答案来源等维度的研究；据此提出保持试题结构稳定、适当增加科普文篇幅、适当扩大语篇来源、教学中开展综合语言学习活动等建议。
［关键词］科普文；高考英语；针对；建议［中图分类号］G424.74 ［文献标识码］A［文章编号］1673—1654（2021）03—045—009一、弓I 言英语课程标准和高考均十分重视学生的科学精 神、创新精神。
课程标准确定科学与技术为高中阶段英语十大主题群之一叫高考评价体系也明确指出高 考考查内容包括科学思维和创新思维叫科普文是向大众解说、介绍科学技术的说明性 文章。
作为一种常见文体，科普文在高考英语试卷中 常常表现为反映前沿科技成果或社会科学领域调查研究的语篇。
科普文具有较强的科学性、理论性和逻 辑性!3,4#, 的具体内容对学生 常是陌生的， 的试题难度较大，易于拉开考生档次, 便于高校分层次选拔人才。
通过查询“中国知网”，已有相关研究有的论述英语科普文的重 性, 指出 科 学精神十分重要［5］；有的说明科普文的 ，指出语言精练、逻辑 ， 作为考试选用的 文体［6］；有的 具体试题，分 科普文试题的备考 策略!7-9#，鲜有对英语科普文及试题较为深入的历时研究。
因此，本研究选取2018年至2020年高考英语全国I 、"、#卷（以下简称高考英语全国卷）科普文 试题 分 ， 为 高英语科普文 题 促进教师学科 的 性 考。
二、研究对象与方法考试中 高考英语试题的有关解读［10-12］，4位英语教师以每2人一组的形式对高考英语 卷 理解 分语篇的文体 分析，筛选出其中的科普文语篇。
2023新高考英语二卷分析报告范文
2023新高考英语二卷分析报告范文Analysis Report on 2023 New College Entrance Examination English Paper 2IntroductionThe 2023 New College Entrance Examination English Paper 2 has been viewed as a crucial part of the overall examination. In this analysis report, we will delve into the various aspects of the paper including its structure, content, difficulty level, and potential impact on students' scores.StructureThe English Paper 2 consists of multiple sections including Reading Comprehension, Vocabulary, Grammar, and Writing. This year, the paper followed a similar structure to previous years with slight modifications. The Reading Comprehension section featured a mix of text types including articles, essays, and advertisements. The Vocabulary section tested students' knowledge of synonyms, antonyms, and collocations. The Grammar section covered a range of grammar rules such as tenses, conditionals, and sentence structure. The Writing section required students to write an essay reflective of their own opinions and ideas.ContentThe content of the English Paper 2 was diverse and engaging. The Reading Comprehension texts were thought-provoking and covered a wide range of topics from social issues to environmental concerns. The Vocabulary section challenged students with a mix of easy and difficult words, providing a good balance. The Grammar section was comprehensive, testing students' understanding of various grammar rules in context. The Writing section allowed students to express their thoughts on topics such as technology, education, and culture.Difficulty LevelOverall, the difficulty level of the English Paper 2 was considered moderate. The Reading Comprehension section was challenging for some students due to the complexity of the texts. The Vocabulary section was relatively easier, with most students able to answer the questions correctly. The Grammar section presented some difficulties for students, particularly in identifying the correct grammar rules to apply. The Writing section was seen as manageable, with students able to express their ideas coherently and logically.Impact on ScoresThe English Paper 2 is an important component of the College Entrance Examination, contributing significantly to students' final scores. The varying difficulty levels of the sections could potentially impact students' overall performance. Students who excelled in the Reading Comprehension and Writing sections could have a competitive advantage over others. Conversely, students who struggled with the Grammar and Vocabulary sections may see a dip in their scores. Overall, the English Paper 2 plays a crucial role in determining students' English proficiency and readiness for higher education.ConclusionIn conclusion, the 2023 New College Entrance Examination English Paper 2 was a well-rounded assessment of students' English skills. While it presented some challenges, it also provided students with the opportunity to showcase their knowledge and abilities. Moving forward, it is essential for students to continue practicing and honing their English skills to ensure success in future examinations.。
高考英语全国卷近三年考点分析
高考英语全国卷试题分析与备考策略一、高考英语全国卷命题总体特征高考共向考生提供了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。
这些试卷“稳定中求开展〞，继续重视语言运用能力考察，试卷构造、考试内容与试卷难度根本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省恢复了听力考试，使英语科考试具有较高信度与效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革深化。
1、坚持既定命题原那么，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原那么：“突出强调应用，注重交际〞，在注重交际方面尽管目前高考英语实际上表达有限，但命题人在试题中尽量表达一些交际原那么，尽量融合语言真实性等。
试题设计融汇语境化原那么，语境化试题设计在各题型都可表达，主要表达在语法知识测试、完形填空题与书面表达题等。
2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材与学生生活与学习经历相关，表达时代感，这有利于引导学生积累文化生活知识以及人文与科学素养。
尤其是语篇类试题如完形填空与阅读理解局部素材，题材多样化。
3、试题表达开放性试题开放性全国课标卷主要表达在书面表达局部，以考察考生思维与语言表达能力，提示尽量简洁以防止学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大局部学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想能力。
二、全国卷高考英语命题历年分析〔一〕阅读理解英语阅读技能是我国根底英语教育重点培养语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。
阅读理解考察考生对书面英语理解、推断与鉴赏等综合能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题简短文章。
阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代与生活原那么，局部语篇融会思想性与教育性，传递正能量。
素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文与议论文等。
两节阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。
1、分析〔见阅读理解表1〕纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解命题趋势如下：一从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文与议论文为辅。
2023新高考英语二卷分析报告范文
2023新高考英语二卷分析报告范文Analysis Report on 2023 New College Entrance Examination English II PaperIntroductionThe 2023 New College Entrance Examination English II Paper aimed to assess students' comprehensive language skills, including reading, writing, listening, and speaking abilities. This analysis report will evaluate the difficulty level, question types, and overall performance of students in the English II Paper.Difficulty LevelOverall, the difficulty level of the English II Paper was moderate. The reading comprehension section contained a mix of easy, moderate, and challenging passages, catering to students of different language proficiency levels. The listening section was challenging for some students due to the fast pace of the audio clips and the complexity of the questions. The writing section required students to demonstrate their ability to organize ideas logically and express them clearly in English, which posed a challenge for some students.Question TypesThe English II Paper included a variety of question types to assess different language skills. The reading comprehension section consisted of multiple-choice, true/false/not given, and short answer questions, which tested students' ability to understand and analyze written texts. The listening section included multiple-choice, gap-filling, and matching questions, which evaluated students' listening comprehension skills. The writing section required students to write essays, letters, or reports on given topics, assessing their ability to structure and convey ideas effectively in written form.Performance AnalysisOverall, students performed well in the reading comprehension section, demonstrating good reading and analytical skills. However, some students struggled with the listening section, especially with questions that required them to infer information from the audio clips. In the writing section, students showcased their ability to write coherent andwell-structured essays, though some students had difficulty organizing their ideas effectively.Recommendations for ImprovementTo improve students' performance in the English II Paper, it is recommended that teachers focus on developing students'listening skills through regular listening practice and exposure to a variety of audio materials. Additionally, teachers should encourage students to read extensively in English to improve their vocabulary and reading comprehension abilities. In the writing section, students should be provided with more opportunities to practice writing essays, reports, and letters on different topics to enhance their writing skills.ConclusionIn conclusion, the 2023 New College Entrance Examination English II Paper successfully assessed students' comprehensive language skills and provided valuable insights into their strengths and areas for improvement. By analyzing the difficulty level, question types, and performance of students in the English II Paper, teachers and educators can tailor their teaching strategies to better prepare students for future English assessments.。
(新)高考英语全国卷近三年考点分析
高考英语全国卷试题分析与备考策略一、高考英语全国卷命题总体特征高考共向考生提供了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。
这些试卷“稳定中求发展”，继续重视语言运用能力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省恢复了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。
1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，注重交际”，在注重交际方面尽管目前高考英语实际上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。
试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法知识测试、完形填空题和书面表达题等。
2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材与学生生活和学习经验相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。
尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。
3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达能力，提示尽量简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的能力。
二、全国卷高考英语命题历年分析（一）阅读理解英语阅读技能是我国基础英语教育重点培养的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。
阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。
阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教育性，传递正能量。
素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和议论文等。
两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。
1、分析（见阅读理解表1）纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解的命题趋势如下：一从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文和议论文为辅。
2019年高考英语全国II卷试题分析报告(13页)
2019年高考英语全国II卷试题分析报告一、总评在我们解读高考题的时候，首先我们回顾一下国家教育部在命题的方向和命题的原则方面有哪些思考。
第一：立德树人；第二，服务选材；第三，引导教学。
除此之外，高考题的原则有几点：基础性、综合性、应用性、探究性和开放性。
全国II卷无论从题型，从选材，还是从命题的思维角度都完全符合教育部的命题方向。
语篇主题明确、体裁多样。
所有语篇和材料紧密围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题。
体裁包括应用文、记叙文、说明文等。
试题难易试中，侧重于考察学生英语语用能力。
从选材上，注重思维品质的培养，突出体育生活、宣传劳动精神、突出人与人，以及人与自然的和谐相处。
二、阅读理解AMy Favourite BooksJo Usmar is a writer for Cosmopolitan and co-author of the This Book Will series (系列) of lifestyle books. Here she picks her top reads.MatildaRoald DahlI once wrote a paper on the influence of fairy tales on Roald Dahl’s writing and it gave me a new appreciation for his strange and delightful worlds. Matilda’s battles with her cruel parents and the bossy headmistress, Miss Trunchbull, are equally funny and frightening, but they’re also aspirational.After DarkHaruki MurakamiIt’s about two sisters – Eri, a model who either won’t or can’t stop sleeping, and Mari, a young student. In trying to connect to her sister, Mari starts changing her life and discovers a world of diverse “night people” who are hiding secrets. Gone GirlGillian FynnThere was a bit of me that didn’t want to love this when everyone else on the planet did, but the horror story isbrilliant. There’s tension and anxiety from the beginning as Nick and Amy battle for your trust. It’s a real whodunit and the frustration when you realise what’s going on is horribly enjoyable.The StandStephen KingThis is an excellent fantasy novel from one of the best storytellers around. After a serious flu outbreak wipes out 99.4% of the world’s population, a battle unfolds between good and evil among those left. Randall Flagg is one of the scariest characters ever.21. Who does “I” refer to in the text?A. Stephen King.B. Gillian Flynn.C. Jo Usmar.D. Roald Dahl.22. Which of the following tells about Mari and Eri?A. Cosmopolitan.B. Matilda.C. After Dark.D. The Stand.23. What kind of book is Gone Girl?A. A folk tale.B. A biography.C. A love story.D. A horror story.【答案与解析】21. C 推理判断题根据第一段及该段最后一句Here she picks her top reads. 可知，下文介绍作家Jo Usmar选出的最好的读物，所以下文中的“I” 指的是Jo Usmar。
调查报告高考英语
调查报告高考英语调查报告：高考英语引言：高考英语是中国高中学生必须面对的一项重要考试。
它不仅考察学生的英语语言能力，还涉及到学生的思维能力、应变能力以及文化素养。
本文将通过一系列调查数据和分析，探讨高考英语的现状、问题以及可能的解决方案。
第一部分：高考英语的重要性高考英语作为中国高中学生升学的关键一环，具有重要的意义。
首先，英语是一门国际通用语言，掌握好英语可以帮助学生更好地了解世界、拓宽国际视野。
其次，高考英语考试不仅考察学生的语法和词汇，还注重学生的阅读理解、写作能力和口语表达。
这些能力对于学生的综合素质提升至关重要。
第二部分：高考英语的现状根据调查数据显示，高考英语的整体水平有待提高。
首先，学生在语法和词汇掌握上存在较大的困难。
这主要是由于学校英语教学中重视应试训练，而忽视了基础知识的扎实掌握。
其次，学生在阅读理解方面也存在一定的问题。
由于高考英语阅读理解题目的难度较大，学生在理解长篇文章和把握文章主旨上存在困难。
此外，学生的写作和口语表达能力也有待提高。
第三部分：高考英语问题的原因分析高考英语问题的存在，与多方面因素有关。
首先，教育体制的问题是导致高考英语问题的一个重要原因。
当前，学校注重应试训练，而忽视了培养学生的语言运用能力和综合素养。
其次，教师的教学方法也存在问题。
部分教师过于注重知识点的灌输，而忽视了培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
此外，学生自身的学习态度和方法也需要改进。
一些学生过于依赖背诵和应试技巧，而缺乏实际语言运用的机会。
第四部分：解决高考英语问题的建议为了提高高考英语的水平，有以下几点建议。
首先，教育部门应对教育体制进行改革，减少应试训练，注重培养学生的语言运用能力和综合素养。
其次，教师应采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，学校可以增加英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的实际语言运用机会。
同时，学生也应调整学习态度，注重语言的实际运用，积极参与英语学习活动。