华师版七年级上册数学知识点
七年级华师大版数学知识点

华师大版数学知识点是指教材中所涉及的数学知识和概念。
以下是七年级华师大版数学知识点的详细介绍。
1.整数:整数是指正整数、负整数和0。
在七年级华师大版数学教材中,学生将学习整数的加减法、乘除法运算规则,以及整数在实际生活中的运用。
2.分数:分数是指一个整体被分割成若干等份,其中的一份。
七年级华师大版数学教材中,学生将学习分数的基本概念、分数的大小比较、分数的加减法以及分数在实际生活中的运用。
3.小数:小数是指一个整体被划分成若干等份,其中的一份不是整数的情况。
七年级华师大版数学教材中,学生将学习小数的读写、大小比较、小数加减法、小数乘除法以及小数在实际生活中的运用。
4.整数、分数和小数的运算:5.算式与方程:算式是指用数和运算符号表示的数学关系式。
方程是等号连接的两个算式,表示含有一个或多个未知数的等式。
七年级华师大版数学教材中,学生将学习如何用字母表示未知数,解一元一次方程,解方程应用于实际问题中。
6.几何图形与运动:7.数据和统计:数据和统计是指对所收集到的信息进行整理、分析和描述的过程。
七年级华师大版数学教材中,学生将学习如何收集和整理数据,并通过图表和图形进行数据的展示和分析。
8.概率与统计:概率是指其中一事件发生的可能性。
统计是指对整体进行推测和估算的过程。
七年级华师大版数学教材中,学生将学习事件的概率计算,以及通过样本进行总体参数的估计。
以上是七年级华师大版数学教材中所涉及的主要知识点。
通过学习这些知识点,学生将提高他们的数学运算能力,培养他们的逻辑思维和问题解决能力,为将来的数学学习打下坚实的基础。
华师大版七年级数学上第2章有理数2

整合运用
( C)
思维拓展
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4.(青山区期末)-3 的相反数与-0.5 的倒数的和是__11__.
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整合运用
思维拓展
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知识点 2:有理数的除法法则
5.计算 2÷-435时,除法转化为乘法正确的是
A.2×-453
B.2×+253
C.2×+253
自主学习Biblioteka 基础夯实整合运用思维拓展
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10.两个不为零的有理数相除,如果交换它们的位置,商不变,那么 ( D)
A.两数相等 B.两数互为相反数 C.两数互为倒数 D.两数相等或互为相反数
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整合运用
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11.对于有理数 a,b(a≠0)定义运算“※”如下 a※b=(a+b)÷a×b, 如 3※2=(3+2)÷3×2=5÷3×2=130,那么-2※4=__--44__.
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典例导学 计算:
(1)(-40)÷(-5); (2)(+18)÷-14. 【思路分析】(1)运用除法法则:两数相除,同号得正,异号得负,并把 绝对值相除;(2)运用除法法则:除以一个非 0 的数等于乘以这个数的倒 数.
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整合运用
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2.10 有理数的除法
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整合运用
思维拓展
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要点感知 1.乘积是__11__的两个数互为倒数.
2.有理数的除法法则: (1)除以一个数等于乘以这个数的__倒倒数数__; (2)两数相除,同号得__正正__,异号得__负__,并把__绝绝对对值值__相除; (3)零除以任何一个__不不等等于于零零的的数数__,都得__零零__.
华师大版(新教材)七年级上册数学第一章1.1.1《正数与负数》 课件

-154.31表示海平面以下154.31 m. 海平面的海拔高度用0m表示.
【教材P3 练习第3题】
3. 下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?
+6,-21,54,0,",-3.14,0.001,-99.
0.001
负数: - 21, - 3 . 14, - 999
为负.
1.2m
-0.7m
(3)水位升高1.2 m和下降0.7 m.
如果规定升高为正, 那 么 下降为负.
例1 将下列具有相反意义的量用线连起来.
向南走6米
失球2个
进球5个
亏损500元
高于海平面960米 盈利1000元
运出200吨粮食 向北走30米
运进500吨粮食
低于海平面300米
0 既不是正数,也不是负数, 0是正数和负数的分界.
如果规定盈利为正,那么亏损为负.盈利300元记作300 元,亏损200元记作-200元. (答案不唯一)
【教材P3 练习第2题】
2. 在中国地形图上, 一般在主要山峰和盆地处都标 有表明它们海拔高度的数,如珠穆朗玛峰的海拔高度 为8 848.86m, 吐鲁番盆地的海拔高度-154.31m. 请 说出8848.86和-154.31表示的实际意义.海平面的
像 3、3.5、500、1.2这样的数是正数. 正数前面有时也可放上一个“+” (读作“正”) 号, 如 + 6 , + 8 , + 8 8 4 4 , … . “+”号可省略.
请说说你是怎样判断一个数是正数还是负数的.
巩固练习
【教材P3 练习第1题】
1. 举出几对具有相反意义的量,并用正数和负
[初中+数学]+同位角+内错角+同旁内角+(课件+)+华东师大版七年级数学上册
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华师版七年级(上)
教学目标
1. 知道同位角、内错角、同旁内角的概念,会识别同位 角、内错角、同旁内角.
2. 在根据不同的位置特点寻找同位角、内错角、同旁内 角的过程中,养成善于观察、勤于动脑的好习惯
重点:识别同位角、内错角、同旁内角. 难点:从复杂的图形中识别同位角、内错角、同旁内角.
这样位置的一对角叫做内错角.
l2
1
a
43
图中这样的
角还有哪些?
3
56
5
b
87
∠4 和∠6.
定义总结 变式图形:下图中的∠1 与∠2 都是内错角关系.
1
1
2
2
12
2 1
图形特征:在形如字母“Z”的图形中有内错角.
典例精析 例1 如图,与∠1 是内错角的是
(B)
A. ∠2 C. ∠4
B. ∠3 D. ∠5
试一试
图中,∠1是直线 a、b 相交所成的一个角,用量角器
量出 ∠1 的度数;画一条直线 c,使直线 c 与直线 b
相交所成的角中有一个与 ∠1 是一对同位角,且这对
同位角的度数相等.
b
c 1 a
典例精析
例3 如图,直线 DE 截 AB ,AC,构成 8 个角,指出
所有的同位角,内错角,同旁内角.
是不共顶点的,这节课我们要学习其中没有公共顶点
的两个角之间的位置关系.
l3 2
3
41
截线 a
被截直线
5
6
b
78
2 同位角、内错角、同旁内角
观察∠1 与∠5 的位置关系:
①我们从可直以线发l 来现看,,∠∠1 与1与∠∠55处处于于直(线左侧l 的) 同一侧,且分别
华师大版七年级上册数学知识点(1)

七年级上册数学知识点第2章有理数2.1.1正数和负数定义:像﹣2、﹣2.5、﹣237、﹣0.7这样的数是负数, 像13、3.5、500、1.2这样的数是正数.(正数前面有时也可以放上一个“+”<读作“正”>号)☀注意:零既不是正数,也不是负数. “+”可以省略,“- ”不能省略。
2.1.2有理数分类:方法1:定义法方法2:正负号法数集的定义:把这些数(指上文提到的有理数)放在一起就组成一个数的集合简称数集.上文有理数组成的数集叫做有理数集.非负整数集(自然数集):所有正整数和零组成的数集叫做非负整数集。
2.2.1数轴定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.2.2.2在数轴上比较数的大小方法:在数轴上表示的两个数右边的数总比左边的数大.正数都大于零;负数都小于零;正数都大于负数。
2.3相反数几何定义:1.在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁,且与原点的距离相等.2.只有正负号不同的数成为互为相反数.(例:数a的相反数是﹣a,﹣a的相反数是a)☀注意:零也有相反数,零的相反数是零.变为相反数的方法:通常在一个数的前面添上“﹣”号,表示这个数的相反数.(在一个数前面添上“+”号,仍表示这个数本身.(例题解析)正负号组合化简方法: 1.根据相反数的意义.2.数前面负号的个数。
负号的个数为偶数个时,取正;负号的个数为奇数个时,取负.2.4绝对值定义:在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|.取一个数的绝对值的结果:1.一个正数的绝对值是它本身.2.零的绝对值是零.3.一个负数的绝对值是它的相反数.4.任何一个有理数的绝对值总是正数或0(通常也称非负数).即对任意有理数a,总有|a|≥0.2.5有理数的大小比较在数轴上比较数的大小的方法比较两个负数的大小的方法:两个负数,绝对值大的反而小.2.6.1有理数的加法法则法则内容:1.同号两数相加,取与加数相同的正负号,并把绝对值相加;2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大加数的正负号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;3.互为相反数的两个数相加得零;4.一个数与零相加,仍得这个数.法则扩充总结:同号相加一边倒;异号相加大减小,符号跟着大的跑;与0相加得原数;相反数相加0正好。
华师大版七年级数学上第2章有理数2

2.4 绝对值
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
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要点感知 1.数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做 a 的__绝对值__,记作__||aa||__, 读作 a 的绝对值.
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
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2.一个正数的绝对值是它__本本身身__;一个负数的绝对值是它的__相相反反数数
基础夯实
整合运用
思维拓展
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3.(株洲中考)如图,数轴上点 A 所表示的数的绝对值为
A.2
B.-2
C.±22
D.以上均不对
(A)
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
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4.下列式子中,正确的是
A.|-5|=-5
B.|-0.5|=12
C.-|-5|=|-5|
自主学习
基础夯实
整合运用
思维拓展
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知识点 2:绝对值的性质及应用
9.(株洲中考)一实验室检测 A,B,C,D 四个元件的质量(单位:克),
超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,结果如
图所示,其中最接近标准质量的元件是
( D)
A
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B
基础夯实
C
整合运用
D
思维拓展
七年级 数学 上册 华师版
18.同学们都知道,|4-(-3)|表示 4 与-3 之差的绝对值,实际上也可 理解为 4 与-3 两数在数轴上所对应的两点之间的距离.试探索: (1)求|4-(-3)|=________; (2)若|x-3|=4,则 x=________; (3)找出所有符合条件的整数 x,使得|x+2|+|x-4|=6.
2024年新华师大版数学七年级上册 3.6.3 余角和补角 教学课件
新知探究
探究2:类比探究 1,∠1 与∠2,∠3 都互为补角 ,∠2 与∠3 的大小有什么关系? 因为∠1 与∠2,∠3 都互为补角, 所以∠2 = 180° - ∠1,∠3 = 180° - ∠1.
补角的性质 同角 (等角) 的补角相等.
新知探究
典型例题 例1 如图,点 A,O,B 在同一条直线上,射线 OD
∵∠DOE=90°,∴∠AOD+∠BOE=90°. D
∴∠COD+∠COE=90°.
∴∠AOD+∠BOE=∠COD+∠COE.
∵OD平分∠AOC,∴∠AOD=∠COD.
∴∠BOE=∠COE.∴OE是∠BOC的平分线.A
O
C E
B
课堂小结
互余
两角间的 ∠1 +∠2 = 90° 数量关系 或∠1 = 90°-∠2
和射线 OE 分别平分∠AOC 和∠BOC,图中哪些角互
为余角? 分析:互为余角的两个角的和是90°, D 而已知条件中隐含互为补角的条件,
C E
再利用角平分线的条件,便可以发现 A O B
互为余角的角.
解:因为点 A,O,B 在同一条直线上
, 所以∠AOC 和∠BOC 互为补角.
补角的定义
新知探究
x°
(20 - x)° 30° 70°
(0<x<90) (0<x<20)
(90 - x)° (70 + x)° 60° 20° (180 - x)° (160 + x)° 150° 110°
观察可得结论: 锐角的补角比 它的余角大 __9_0_°_.
新知探究
3.若一个角的补角等于它的余角的 4 倍,求这 个角的度数.
4.1.3同位角、+内错角、+同旁内角+课件+-2024-2025学年华东师大版七年级数学上册+
作业布置
【综合拓展类作业】
6.如图,D,E是三角形ABC的边AC,AB上的两点,CE,BD相交于点F.
(3)∠3和∠EFD是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么位置关系的角?
(4)与∠A互为同位角的是
;
解:(3)∠3和∠EFD是直线AB ,BD被直线EF所截 形成的内错角. (4)∠3,∠BED,∠8,∠EDC
图中, 内错角还有∠4和∠6.
新知讲解
内错角: 两条直线被第三条直线所截,如果两个角在截线的两侧 , 被截直线之间,这样位置的两个角就是内错角.
图形特征:在形如“Z或N”的图形中有内错角.
1
1
2
12
1
2
2
新知讲解
观察: 图中的∠4 与∠5 的位置和同位角、 内错角相比, 又有什么一样? 有什么不一样? 发现:∠4 与∠5 处于直线 l 的同旁 , 直线 a、 b 的中间 . 这样位置的一对角叫做同旁内角.
试分别指出相 等的角和互补的角.
新知讲解
相等的角:∠1=∠3、∠2=∠4 互补的角:∠1与∠2互补,∠2与∠3互补 ∠3与∠4互补,∠4与∠1互补
新知讲解
在一个平面内, 一条直线 l 与两条直线 a、 b 分别相交于点 P、 Q, 这可以说成 “直线 l 分别截直线 a、 b 于点 P、 Q” . 两条 直线被另一条直线所截, 可得八个角.
新知讲解
如图, 直线l截直线 a、b, 得到 ∠1、∠2……∠8 . 从位置关系上看, 这些角有的是对顶角,有的是相邻的角; 从数量关系上看, 对顶角相等, 相邻的角互补. 那么除此之外, 这八个角中还存在哪些关系呢?
新知讲解
观察: 图中的∠1 与∠5 的位置有什么关系呢? 从直线 l 来看, ∠1 与∠5 处于哪个位置? 从直线 a、 b 来看, ∠1 与∠5 又处于哪个位置? 发现:∠1 与∠5 处于直线 l 的同一侧,且分别在直线 a、 b 的同一方. 这样位置的一对角叫做同位角 . 图中, ∠2 与∠6 也是同位角, 除此以外, 同位角还有∠3和∠7, ∠4和∠8.
1.4 绝对值(课件)七年级数学上册(华东师大版2024)
值(填“大”或“小”),式子取到最值时, =
.
【详解】解:∵ − 1 ≥ 0,
∴5 − − 1 有最大值,
且当 − 1 = 0即 = 1时,5 − − 1 的最大值为:5 − 0 = 5.
故答案为:大;1.
课堂测试(提高篇)
2.(23-24六年级下·上海松江·期中)根据绝对值的定义,||表示数在数轴上所对应的点与原点
, |3
3
1
1
|=_____________
3
3
互为相反数的两个数的绝对值相等。
典例分析
例3.填空
1)若|a|=3,则a=
或 −
或 −
2)若|-b|=|-5|,则b=
3)如果|x-3|=0,则|x+2|=
;
;
______
.
4)已知|x − 5| = | − 3|,则x的值为
【详解】解:∵| − 5| = | − 3|,
1
1
2
10
1
1
+ = ;|-4.75|=4.75;|10.5|=10.5.
10
10
1. 求下列各数的绝对值:−7 ,+ ,-4.75,10.5.
解:
1
−7
2
1
=7 ;
2
2. 化简:(1) − +
解:(1) −
1
2
1
+1
2
1
3
; (2)− −1 .
=
1
−
2
=
1
;
2
(2) −
1
−1
3
=
1
−1 .
七年级华师大版数学知识点
七年级华师大版数学知识点华师大版七年级数学,作为初中数学的第一门课程,是需要学生掌握的基础知识点。
下面将介绍华师大版七年级数学的重点知识点。
1. 整数整数是数学基本概念,包括正整数、负整数和零,是数学运算的基础。
在乘法和除法中,整数有特定的乘法和除法规律,需要学生掌握。
2. 分数分数是数学中一个重要的概念,可以表示多种不同的数值。
分数有四则运算法则,需要学生掌握分数加减乘除的方法,并熟悉化简分数和分数的约分以及通分等操作。
3. 小数小数是十进制数的一种表示方法,是数学中十分重要的概念。
在实际生活中,小数用来表示度量,比如长度、容积、质量等。
学生需要掌握小数加减乘除的方法,并且熟悉浮点数的概念和小数与分数的相互转化。
4. 百分数百分数是数学中的一种运算符号,用于表示一个数是另一个数的几分之几。
学生需要掌握百分数与小数和分数的相互转化,并能够进行百分数加减乘除的运算。
5. 代数式代数式是数学中的一个重要概念,是运用字母或符号表示数的式子。
学生需要掌握代数式的基本概念,以及代数式的加减乘除法则,并能够进行化简和展开代数式的运算。
6. 线性方程线性方程是一次方程,即未知数的最高次幂为1的方程。
学生需要掌握线性方程的基本概念,学会列线性方程,解线性方程,并且能够应用线性方程去解决实际问题。
7. 平面图形平面图形是几何学的一种重要概念,主要包括直线、线段、射线、角、多边形等。
学生需要掌握不同平面图形的定义和性质,学会计算平面图形的周长和面积,并应用于实际生活中。
8. 空间图形空间图形是三维物体的几何学概念,包括点、线、面、立体等。
学生需要掌握空间图形的定义和性质,学会计算空间图形的表面积和体积,并能够应用到实际生活中。
总之,以上是七年级华师大版数学知识点的介绍,各个知识点都是初中数学的基础,需要孩子们认真掌握。
学生也要在学习过程中善于总结,将掌握的知识点运用于实际生活中,提高数学运用能力和解决问题的能力。
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华师版七年级上册数学知识点
华师版七年级上册数学知识点有哪些?在数学课堂教学中,教师应有意识而且有必要地还原数学知识的生活背景,书本上的知识放在生活中来学习,把让数学问题生活化。
一起来看看华师版七年级上册数学知识点,欢迎查阅!
七年级上册数学知识点
第一章有理数
(一)正负数
1.正数:大于0的数。
2.负数:小于0的数。
3.0即不是正数也不是负数。
4.正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
(二)有理数
1.有理数:由整数和分数组成的数。
包括:正整数、0、负整数,正分数、负分数。
可以写成两个整数之比的形式。
(无理数是不能写成两个整数之比的形式,它写成小数形式,小数点后的数字是无限不循环的。
如:π)
2.整数:正整数、0、负整数,统称整数。
3.分数:正分数、负分数。
(三)数轴
1.数轴:用直线上的点表示数,这条直线叫做数轴。
(画一条直线,在直线上任取一点表示数0,这个零点叫做原点,规定直线上从原点向右或向上为正方向;选取适当的长度为单位长度,以便在数轴上取点。
)
2.数轴的三要素:原点、正方向、单位长度。
3.相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
0的相反数还是0。
4.绝对值:正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0,两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
(四)有理数的加减法
1.先定符号,再算绝对值。
2.加法运算法则:同号相加,取相同符号,并把绝对值相加。
异号相加,取绝对值大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
互为相反数的两个数相加得0。
一个数同0相加减,仍得这个数。
3.加法交换律:a+b= b+ a 两个数相加,交换加数的位置,和不变。
4.加法结合律:(a+b)+ c = a +(b+ c )三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
5. ab = a +(b) 减去一个数,等于加这个数的相反数。
(五)有理数乘法(先定积的符号,再定积的大小)
1.同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
任何数同0相乘,都得0。
2.乘积是1的两个数互为倒数。
3.乘法交换律:ab= ba
4.乘法结合律:(ab)c = a (b c)
5.乘法分配律:a(b +c)= a b+ ac
(六)有理数除法
1.先将除法化成乘法,然后定符号,最后求结果。
2.除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。
3.两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除,0除以任何一个不等于0的数,都得0。
(七)乘方
1.求n个相同因数的积的运算,叫做乘方。
写作an。
(乘方的结果叫幂,a叫底数,n叫指数)
2.负数的奇数次幂是负数,负数的偶次幂是正数;0的任何正整数次幂都是0。
(八)有理数的加减乘除混合运算法则
1.先乘方,再乘除,最后加减。
2.同级运算,从左到右进行。
3.如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行。
(九)科学记数法、近似数、有效数字。
第二章整式
(一)整式
1.整式:单项式和多项式的统称叫整式。
2.单项式:数与字母的乘积组成的式子叫单项式。
单独的一个数或一个字母也是单项式。
3.系数:一个单项式中,数字因数叫做这个单项式的系数。
4.次数:一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。
5.多项式:几个单项式的和叫做多项式。
6.项:组成多项式的每个单项式叫做多项式的项。
7.常数项:不含字母的项叫做常数项。
8.多项式的次数:多项式中,次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。
9.同类项:多项式中,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
10.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。
(二)整式加减
整式加减运算时,如果遇到括号先去括号,再合并同类项。
1.去括号:一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项。
如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。
如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。
合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且
字母部分不变
第三章一元一次方程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是用数学解决实际问题的`一种方法。
(一)方程:先设字母表示未知数,然后根据相等关系,写出含有未知数的等式叫方程。
(二)一元一次方程:
1.一元一次方程:方程里只含有一个未知数(元),未知数的次数都是1,这样的方程叫做一元一次方程。
2.解:求出的方程中未知数的值叫做方程的解。
(二)等式的性质
1.等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。
如果a= b,那么a± c= b± c
2.等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等。
如果a= b,那么a c= b c;
如果a= b,(c0),那么a ∕c = b ∕ c。
(三)解方程的步骤
解一元一次方程的步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项,未知数系数化为1。
1.去分母:把系数化成整数。
2.去括号
3.移项:把等式一边的某项变号后移到另一边。
4.合并同类项
5.系数化为1
第四章图形认识初步
一、图形认识初步
1.几何图形:把从实物中抽象出来的各种图形的统称。
2.平面图形:有些几何图形的各部分都在同一平面内,这样的图形是平面图形。
3.立体图形:有些几何图形的各部分不都在同一平面内,这样的
图形是立体图形。
4.展开图:有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形,这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。
5.点,线,面,体
①图形是由点,线,面构成的。
②线与线相交得点,面与面相交得线。
③点动成线,线动成面,面动成体。
二、直线、线段、射线
1.线段:线段有两个端点。
2.射线:将线段向一个方向无限延长就形成了射线。
射线只有一个端点。
3.直线:将线段的两端无限延长就形成了直线。
直线没有端点。
4.两点确定一条直线:经过两点有一条直线,并且只有一条直线。
5.相交:两条直线有一个公共点时,称这两条直线相交。
6.两条直线相交有一个公共点,这个公共点叫交点。
7.中点:M点把线段AB分成相等的两条线段AM与MB,点M 叫做线段AB的中点。
8.线段的性质:两点的所有连线中,线段最短。
(两点之间,线段最短)
9.距离:连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。
三、角
1.角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。