人教版七年级上册生物《了解生物圈》教案

人教版七年级上册生物《了解生物圈》教

案

人教版七年级上册生物《了解生物圈》教案

教学目标

①举例说出影响生物生存的环境因素。

②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合

作和交流。

教学重难点重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

教学过程

分析

影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因

素进行分类吗?

影响水稻生存的环境因素

l 非生物因素：阳光, 水, 温度, 土壤, 空气等

l 生物因素：青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等

一、环境中的生态因素环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，包括非生物因素，光、温度、水、空气、土壤和生因素，影响某种生物生活的其他生物

二、非生物因素对生物的影响

1. 水的影响

2. 温度的影响

3. 阳光的影响.com

三、生物因素对生物的影响生物因素：指影响某些生物生活

的其他生物

(1) 捕食关系: 生物之间吃与被吃的关系

(2) 竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。

同种生物还可能争配偶

(3) 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系

四、生物对环境的适应和影响

1. 生物适应环境

蚯蚓身体上的刚毛和黏液有助于其在洞穴中运动和

呼吸

2. 生物对环境的影响蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃课后小

结总结：

一、生物的生存依赖一定的环境

1 、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

2 、生态因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。

生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。二、生物对环境的适应和影响

1 、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。

2 、生物也能影响环境。

3 、生物与环境是相互影响、相互作用的关系了解生物圈教学设计

教学目标

1 、理解生态系统的生物学含义, 认知各种生态系统的类型及特点;

2 、说出生物圈的范围, 认同生物圈是最大的生态系统、是人类与其他生物共有的家。

教学重难点

不同生态系统间的联系和影响; 生物圈是最大的生态系统。

教学过程

【讲授】生物圈是最大的生态系统

1 、生态系统的类型: 地球的表面并不是都一样的, 而且各地

的气候也不一样, 因此生物的种类也不尽相同, 那么开动你们的思维, 你认为在生物圈中都有哪些生态系统呢?学生根据生活常识来认识各种生态系统: 城市生态系统、草原生态系统、森林生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、荒漠生态系统等。因此, 生物圈中有着多种多样的生态系统。

2 、生态系统的特点及作用:(1) 多媒体技术可以呈现生动的画面, 能激发学生的兴趣, 因此, 我先展示一些图片提出问题: 看到了哪些生态系统? (2) 提出问题: 在我们生活的周围有哪些生态系统?联系实际, 进一步让学生熟悉各个生态系统。(3) 让学生介绍各种生态系统, 教师及时地给予肯定和鼓励, 并指导学生对各种生态系统的特点和作用进行归纳总结。这样调动了学生的积极性, 从而使学生达到本节课的知识要求。

3 、生物圈是一个统一的整体: 请同学们阅读课本P30 资料分析。交流讨论: 河流生态系统与哪些生态系统有关?让学生表达自己的看法, 最后师生共同得出总结: 河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。

讲述: 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联, 这种关联表现在方方面面: ①非生物因素的联系; ②生物间的联系; ③地域的联系。加深学生对生物圈是一个统一的整体的理解。

最后让学生能理解: 生物圈是一个统一的整体, 是地球上最大的生态系统, 是所有生物的共同家园。

【练习】生物圈是最大的生态系统

1 、地球上有着丰富多样的生态系统, 如: 等, 各生态系统相互联系、彼此影响, 共同构成了。

2 、是地球上最大的生态系统, 它的厚度为千米, 是所有生物共有的。

3 、( ) 对螳螂捕蝉, 黄雀在后的解释错误的是

A. 该生态系统中, 有毒物质在黄雀体内积累最多

B. 蝉、螳螂和黄雀都是消费者

C. 该生态系统中, 的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养联系

D. 蝉螳螂黄雀是该生态系统中一条完整的食物链

4 、( ) 下列食物链中, 正确的是

A. 阳光草兔狼

B. 草蝉螳螂黄雀

C. 鹰蛇蛙昆虫草

D. 浮游植物热带鱼南极企鹅北极熊

5 、( ) 某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链, 在一段时间内

如果甲的数量增加, 最可能引起的变化是

A.乙和丙的数量增加

B.丙和丁的数量增加

C.乙、丙和丁数量减少

D.乙和丁数量增加

6、( )下列能构成一个生态系统的是

A. 全部生产者、消费者和分解者

B. 四方山上所有的植物

C. 生物圈

D. 生物圈II 号

7 、( ) 下列能构成生物圈的是

A. 大气圈、水圈、岩石圈

B. 地球上的全部生物

C. 生物所能到达的全部空间

D. 地球上全部生物及其生活环境

8 、( ) 雨多它能吞, 雨少它能吐, 被誉为绿色水库的生态系统是

A. 湿地生态系统

B. 草原生态系统

C. 湖泊生态系统

D.森林生态系统

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