《落日》
《落日即景》作文400字五年级满分10篇
《落日即景》作文400字五年级满分10篇《落日即景》作文400字五年级篇一我爱日出，但更爱落日。
登上最高处，看那美丽的落日，开始学会仰望天空。
90°是一个恰到好处的的角度，清晰的可见天空是否湛蓝。
抬头看，淡蓝的万里晴空，彷如平静的海，一望无际。
眼见的，天空由淡蓝色变为了深蓝色，就像一位画家用蓝色的笔使它颜色层层加深。
太阳悄悄的躲在一栋栋高楼大厦的缝隙中，如同一个害羞的小姑娘，只露出小半边红彤彤的小脸蛋。
过了一会儿，太阳光逐渐变弱，可他的脸颊更红了，像一个大火球向着天空，地面，像着那一栋栋高耸的大楼，喷射出红艳艳的火焰。
天边的红霞，慢慢的扩大范围，而且在不断地更换着锦衣，先由粉红色变成大红色，最后变成紫檀色了!刹那间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开一幅巨大的、美丽的丝绸。
太阳慢慢的从楼房后褪去。
尔后，他便消失的无影无踪了。
它身边的晚霞，他们像小朋友的眼睛一样眨啊眨。
此时，夜幕降临了。
我凝望着天空，陶醉在这落日奇观中，过了一会儿，我陷入了沉思：落日的惊艳之处，不就是在于他坠入黑暗之前，仍把残存的光辉，还给这人间罢了……《落日即景》作文400字五年级篇二太阳对我们来说很重要，然而一天中只有在太阳落下之前的景象才是最美的。
起初太阳的余晖照到了云彩上，给白云染了色，一朵朵白云变得火红火红，就像一团燃烧的火焰。
又像一只大火龙，在天空中张牙舞爪;余晖照到了高楼上，高楼就像古代神话中的顶天的大柱一样;余晖照到了大树上，大树仿佛有了思想，叶子闪烁着红光，树干就像伞架，支撑着树叶;余晖又照到了同学们的身上，把同学们的影子拉得很长。
然后太阳渐渐从金色变成红色依然亮亮的。
云彩也不由自主地围了上去。
虽然只留了半个脸，但是竟和月亮的梦幻不相上下。
现在这副场景，就像一个油墨画，红色，黄色，橙色，层层叠叠的排序着。
现在太阳就像一个顽皮的小孩，光线不再耀眼变得柔和许多，可是还迟迟不肯离去，依然是一张红彤彤的脸，好奇地张望着这个美妙的世界。
《落日》教案8篇
《落日》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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方方作品集
1.《“大篷车”上》（短篇小说集----1983年长江文艺出版社出版）；2.《十八岁进行曲》（中篇小说集----1986年长江文艺出版社出版）；3.《江那一岸》（短篇小说集----1989年中国文联出版公司出版）；4.《行云流水》（中短篇小说集----1992年长江文艺出版社出版）；5.《一唱三叹》（中短篇小说集----1992年出陕西人民出版社出版）；6.《随意表白》（中篇小说集----1993年出湖北辞书出版社出版）；7.《中国当代作家选集丛书——方方》（1993年人民文学出版社出版）；8.《远处遁逃》（1993年北京师范大学出版社）9.《行为艺术》（中篇小说集----1994年中国文学出版社出版）；10.《何处是我家园》（中篇小说集----1995年河北教育出版社出版）；11.《风景》（法文版）（1995年法国彼楷尔出版社出版）；12.《桃花灿烂》（1995年台湾麦田出版社出版）；13.《闲聊》（散文）（1995年四川人民出版社出版）；14.《拈花一笑》（散文）（1995年群众出版社出版）；15.《方方文集》（5本）（1996年江苏文艺出版社出版）；《凶案》(短篇小说集)《埋伏》(中篇小说集)《白梦》(中篇小说集)《风景》(中篇小说集)《黑洞》(中篇小说集)16.《桃花灿烂》（中短篇小说集----1996年百花文艺出版社出版）；17.《推测几种》（中短篇小说集----1996年云南人民出版社出版）；18.《风景》（英文版）（1996年中国文学出版社出版）；19.《雅兴》（随笔）（1997年江苏文艺出版社出版）；20.《方方小说三种》（英文版）（1997年中国文学出版社出版）；21.《武汉人》(随笔)（1997年浙江人民出版社出版）22.《方方影记》(随笔)（1998年河北教育出版社出版）；23.《出门看风景》（随笔）（1998年陕西师范大学出版社出版）；24.《听取自然》（随笔）（1998年上海书店出版社出版）；25．《落日》（法文版）（1999年法国STOCK出版社出版）26.《有个小孩叫冬冬》（长篇儿童小说）（湖北少儿出版社1999年出版）；27.《方方小说精粹》（中短篇小说集----1999年四川人民出版社出版）；28.《方方小说精品选》（1999年华艺出版社出版）29.《过程》（中篇小说集----2000年解放军文艺出版社出版）30．《暗示》（中短篇小说集----2000年中国华夏出版社出版）31．《拈花一笑――画与话》（西苑出版社出版）32.《乌泥湖年谱》（长篇）（2000年人民文学出版社出版）33.《又一个好人远行了》（随笔）（2000年明天出版社）；34．《落日》（意大利版）（2001年意大利出版社出版）35.《都市谣言》（中短篇小说集----2001年北岳文艺出版社出版）36.《何处家园》（小长篇----2001年长江文艺出版社出版）37.《暗示》（中篇小说集----2001年中国文联出版公司出版）；38.《到庐山看老别墅》（散文）（2001年湖北美术出版社出版）39.《奔跑的火光》（单行本-----2001年长江文艺出版社出版）40.《方方散文选》（2001年浙江文艺出版社出版）41.《在我的开始是我的结束》（2001年意大利出版社出版）42. 《在我的开始是我的结束》(葡萄牙出版社出版)43．《在我的开始是我的结束》（2001年法国STOCK出版社出版）44.《黑洞》（2001年时代文艺出版社出版）45.《方方读本》（2002年花山文艺出版社）46.《翻阅武汉》（随笔集——2002年9月南方日报出版社出版）47.《祖父在父亲心中》（作家文库——2002年9月江苏文艺出版社出版）48.《有爱无有都铭心刻骨》（四川文艺出版社，2003年5月出版）49.《作家档案》（2002年9月新世界出版社出版）50.《落日》（北京群众出版社2003年出版）51.《树树皆秋色》（北京十月文艺出版社出版）52.《夏天过去了》（浙江美术出版社2003年出版）53. 主编《你我的往事》（2004湖北美术出版社出版）54.《汉口的沧桑往事》（2004年湖北人民出版社出版）55.《闭上眼睛就是天黑》（中短篇小说集：2005年武汉出版社）56.《行为艺术,中北路空无一人》（九元丛书：人民文学出版社2005年出版）57.《方方小说精品》（2005年长江文艺出版社出版）58.《汉口租界》（湖北美术出版社2006年出版）59.《一个人怎样生活不需要问为什么》（随笔集。
《三亚落日》原文：美妙绝伦,落日意象
《三亚落日》原文：美妙绝伦，落日意象我一直认为日出与日落相比，日出更具诱惑，这恐怕是日出的升腾、辉煌，更符合人的一种充满希望的心境。
特别是站在巍巍的高山之巅，观看日出，有一种独特的享受。
有美、有壮阔、有升腾感、有洗涤感……然而，海南的日落，改变了我的看法，在海边看日落比看日出更富诗意，美妙绝伦。
到达三亚市已是傍晚。
一汪蓝透透的海水包着三亚。
站在海边，蓝蓝的天和海融为一色。
海面上，白鸥低翔，真担心海水涂蓝它们的翼尖。
玉屑银沫般的沙滩，好像是被人用巨梳精心梳理过似的平整光滑。
看一眼，只觉得金灿灿银亮亮；捧一把，真想将它捏一捏团一团揉成韧韧的面；走在上面，软软的沙暖暖地骚痒着脚板，一种说不出来的感觉让人陶醉。
而活泼了一天的太阳，似乎如顽童，丝毫没有疲倦一说，歪着红喷喷的脸蛋，随随便便从身上抹下赤朱丹彤，叮叮当当地洒向每个角落，溅出耀眼的亮点。
于是，天和海都被它所染，那通体一色的金红，灼人的热烈，给人顿悟：三亚之所以风情万种，美色撩人，完全是阳光给予的生命恩赐；海水因它而湛蓝，椰树因它而翠绿，沙滩因它而皎洁……时间不知不觉地溜走，海风阵阵，暑气渐消。
这时的夕阳，终于收敛了光芒而渐渐温和，如一光焰柔柔的大红灯笼悬在海与天的尽头。
大概是悬得太久了，于是慢慢下俯，刚一挨到海面复又平稳如初，似乎借助海的支撑，再一次任性地在大海这张硕大无比的床上顽皮地蹦跳。
此时，海天是一片垂直的斑斓。
那光与色彩极富有层次感、质感。
液态的光流，浓浓稠稠，轻轻淡淡地涂抹在大海上。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒，醉醺醺地涨溢着一种情愫。
我惊讶得不敢眨眼睛，生怕眨眼的瞬间，那绒绒红灯笼会被一只巨手提走。
我在陶醉中，忽然又见那落日颤动了那么两下，最后像是最佳跳水运动员那样，以一个最轻捷的弹跳，再以一个悄然无声水波不惊的优美姿式入水，向这个世界道了再见！哦，这就是三亚的落日！我被眼前的这番情景所震撼。
那种美妙，那种神奇，那种辉煌，让我感到了语言的苍白。
《三亚落日》小学课文原文
《三亚落日》小学课文原文
《三亚落日》小学课文原文
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的`翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不
时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日！。
《三亚落日》课文原文
《三亚落日》课文原文
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象精妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，充满着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺立俊秀的椰子树，不时在海风中摇荡着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，仍旧像一个欢乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出许多夺目的亮点。
因此，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，烈火一片。
时刻悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风慢慢地远离。
夕阳也慢慢收敛了光芒，变得温顺起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
或许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它看起来借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊奇得不敢瞬间，生怕瞬间的一瞬时，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大眼睛正在观赏着，突然那落日跳动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、灵敏的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这确实是三亚的落日！。
浙人美版美术四年级下册《10落日》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《10 落日》说课稿1一. 教材分析《落日》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘落日景象，掌握色彩的运用和画面构图技巧。
教材以日落为题材，引导学生关注自然美景，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多种落日景象的图片，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和构图有一定的了解。
但学生在表现自然景象时，往往缺乏观察和细节描绘的能力。
本课旨在通过观察落日景象，引导学生发现和表现美的元素，提高学生的观察力和表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘出落日的基本景象，学会运用色彩和构图技巧表现落日的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握绘画落日的方法，培养审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：学生感受自然景象的美好，增强对美术的热爱，培养观察自然、珍惜美好的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察和描绘出落日的基本景象，运用色彩和构图技巧表现落日的美感。
2.难点：学生能独立观察和发现落日的独特之美，创造具有个人特色的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示落日景象，提供图片素材，引导学生进行观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师展示落日景象的图片，引导学生观察和描述落日的特点，激发学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生分组观察落日景象，讨论落日的色彩变化和构图特点，分享观察心得。
3.示范与讲解：教师进行落日绘画的示范，讲解色彩运用和构图技巧，引导学生理解并掌握绘画方法。
4.实践与创作：学生独立进行落日绘画创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师总结评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《落日》和教学重难点。
通过板书，学生能清晰了解本课的学习目标和重点。
《三亚落日》小学课文原文
《三亚落日》小学课文原文
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活泼了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光辉，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日！。
小学美术《落日详细》教案
总之，这节课的教学让我收获颇丰。在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，关注学生的需求和反馈，努力提高教学质量。具体措施如下：
小学美术《落日详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《自然景观》中的《落日详描》。教学内容主要包括：引导学生观察和分析落日的色彩变化，学习运用色彩渐变和混合的技巧描绘落日景象；了解和掌握落日背景下天空、云彩、地面等元素的表现方法；通过创作落日作品，培养学生对自然美的感知能力和绘画表现力。具体内容包括：
1.加强基础知识讲解，确保学生掌握落日色彩的原理和绘画技巧。
2.注重培养学生的观察能力和创新能力，引导他们发现生活中的美。
3.针对不同学生的学习特点，给予个性化指导，提高他们的绘画表现力。
4.在课堂上，多关注内向学生，鼓励他们积极参与讨论，提高自信心。
5.定期收集学生反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学反思
在这节《落日详描》的美术课上，我尝试了多种教学方法，让学生们观察、体验、讨论和创作落日景象。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，导入新课环节，通过提问激发学生的好奇心，起到了很好的引导作用。大部分学生对落日景象感兴趣，积极参与课堂讨论。但在这一环节，我也发现部分学生对色彩变化的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用适当的教学方法，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《落日详描》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过夕阳落日时的天空变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索落日色彩的奥秘。
《落日》教案
《落日》教学设计设计指导思想《落日》是一篇自读课文，虽然整个专题属于“文本研习”的学习方式，但可以以学生的“自我研习”为主，辅之以教师的点拨、归纳，不必面面俱到，句句落实。
《落日》从文体上看属于新闻类的“通讯”，曾被编入大学新闻系教材，学习新闻写作的人常视之为范本。
应以此范本引导学生了解通讯的文体特征和基本写法，教学过程可围绕这一重点展开。
《落日》记录了一个极有历史意义、值得“永志不忘”的瞬间，是一篇极能振奋民族精神的好文章，在“情感、态度、价值观”层面，应着眼民族自豪感和历史责任感、危机感，让学生确有感悟和思考。
教学目标1.结合研读文本，介绍一些通讯写作的知识，体会“范本”的示范性。
2.领会文章的民族自豪感和历史责任感，引发学生的“历史之思”。
3.提升学生实际采访和撰写通讯的能力。
课时安排1课时教学过程一、〔新课导入〕一个人要走多少路，才有资格叫作一名男子汉？和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？……师：历史与现实其实是不可分割的，苏洵、杜牧以史为鉴，借古讽今；苏轼、稼轩咏怀古迹，心潮难平。
铭记历史，正视历史才能“明兴替”、“知得失”，才能把握今朝，赢得未来。
今天有人面对历史百般回避，妄图篡改，甚至把“入侵中国”改为“进入中国”，感谢60多年前《大公报》著名记者朱启平先生以他的如椽大笔记录了日本签字投降的一幕，这一幕值得我们“永志不忘”！【多媒体投影出《落日》，附图：日本陆军参谋总长梅津美治郎（前排右）在日本投降书上签字】二、〔背景介绍〕关于作者和写作背景1945年8月15日中午，日本天皇向全国广播了接受波茨坦公告、实行无条件投降的诏书。
9月2日上午9时，在停泊于东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行向同盟国投降的签降仪式。
日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在投降书上签字。
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简单报道发生的事， 不多写情节 表达方式 记叙、议论、抒情、 以记叙为主 描写等多种方式
详细报道情节
定义
采用叙述、描写、 议论、抒情等多种 方式报道人物、事 件、问题的新闻体 裁
迅速、简要地报道新 近发生的事实的新闻 体裁。
二、回归历史现场，体会文章经典之处
1、要报道纷繁复杂的场面，条理性很重要。作者 是怎样把一个纷繁复杂的场面写得有条理的呢？
2、跟随朱启平的眼光，你感受到的是一个怎样的 签字受降场面呢？请结合文中具体语句说明。
我感受到一个……的受降场面，从……感受出。
笑容
“军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵” “他们满脸欢喜，说说笑笑” “起伏交错，笑声不绝” “军舰上层传来一声轻快的笑声”“又说又笑”
《落 日》
旧职已湔雪， 中国应新生
一、比较文本，了解通讯这种新闻体裁
将《落日》与这则消息进行比较，归纳两者 异同，体会通讯的特征。
1945年9月3日重庆《大公报》报道： 日本降书签字典礼昨晨完成和平实现 [本报特派员二日美战舰米苏里号上发专电]本报记者于国 人经八年英勇抗战之后，今日于此亲见外相重光葵及日本 前驻津司令官现任日本陆军参谋总长梅津美治郞率领之日 本代表团登美国战舰米苏里号签下日本投降条款。在九十 年内轻易建成的日本帝国，几乎毫无间断的从事侵略，现 在根本跨台了。中国代表徐部长永昌，继美代表之后签字 于日本降书。
三、品读文本，体验“中国人的感情”
朱启平在晚年病重时曾和朋友谈及当年写作情况时说： “在密苏里军舰上，有各国记者参加受降仪式，我想我必须 以一个中国人的立场、中国人的感情来写好这篇报道。” 思考：你从文中哪些地方体会出作者所说的“中国人 的立场，中国人的感情”？
四、永志不忘
生活在和平年代的我们，今天重新品读 这篇通讯的意义何在？我们这一版块的题目 就是“永志不忘”，我们不应该忘记的是什 么？
五、作业 请将下则消息改写成一则通讯，自己做一回记者，用自己
的眼光来解读身边新近发生的大事。 红歌飞扬，唱响青春！ ——记高一年级“唱响红歌”大合唱比赛 红歌飞扬，唱响青春！2011年12月12日下午， 以“唱响红歌”为主题的学校第十六届高一大合唱 比赛在校图书信息楼四楼报告厅隆重举行。高一年 级各班盛装出席，放声歌唱，表达了对党对祖国的 热爱之情。