名师发言稿(共3篇)
市小学英语名师工作室代表发言稿
市名师工作室成员代表发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天“**老师小学英语名师工作室”正式启动，很荣幸能够成为工作室的一名成员。
在此，请允许我代表工作室全体成员对各位领导、各位导师们表示衷心的感谢。
作为一线教师，我们在实践中不断的探索与成长。
今天，我们又一起叩响了名师工作室的大门，在这里我们将会有更广阔的交流空间，更专业的教学引领，我们将有更多的学习机会、更专业的学习平台。
作为工作室的一员，我们必定将这份厚望和期待转化为工作中的热情与动力，积极参与、虚心学习、主动成长。
在今后的工作室活动中，我代表所有成员决心做到以下几点：1.积极学习，提高理论索养在每一次的工作室活动中，我们一定会严格要求自己，遵守工作室纪律，服从统一安排。
我们会不断加强理论学习，主动研读教育教学专著，积极参与学科理论研修，在学习与研修中不断成长。
2.博采众长，提高自身品位我们将在**老师的指导下，积极参加工作室组织的各种学习活动，与工作室的其他成员合作交流、共同成长。
我们将会在读书、学习、思考和研讨的过程中，通过倾听与对话、分享与碰撞，激发研究热情，拓宽专业视野。
3.扎根课堂，提高教学能力在“专家引领、同伴互助、自我反思”中不断改进学科教学，总结教学经验，提高课堂效率。
我们会在**老师的引领下，学会依托课例探索英语学科的新理念和新要求所倡导的教与学的方式，我们会通过教学实践，解决问题，突破瓶颈，提升自身课程的设计与实施能力。
4.总结经验，反思不足我们会在工作与学习中及时总结、积极反思。
我们会努力做到从实践中发现意义与价值，吸取教益，实现改进，在总结与反思中更新知识结构，做到边学、边思、边用，力求以学促用，学有所获，学有所成。
作为成长期的年轻教师，我们拥有名师工作室提供的得天独厚的优越学习条件，我们会认真地学习，充分利用研修平台，向“立足教学实践，构建高效课堂，发挥名师效应，引领专业成长”的方向稳步发展。
我们相信，有各位领导的支持，有主持人**老师的指导，有各位成员的不懈努力，我们工作室的每位成员都会在教育教学中取得可喜的成绩。
成绩优秀教师发言稿(精选3篇)
成绩优秀教师发言稿（精选3篇）成绩优秀教师发言稿在当今社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是精心整理的成绩优秀教师发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
成绩优秀教师发言稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!今天能在这里作为优秀教师代表发言，我感到很荣幸。
首先感谢学校领导对我们教师、班主任一如既往的关心与支持。
我只是一名平凡的、普通的班主任老师，偶尔取得一点成绩，也没什么可值得炫耀的，工作中还有不尽人意的地方，应该继续努力。
我们都知道：班主任工作是一本“难念的经”!每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。
下面就班主任工作谈一下自己的做法：一、关注细节，培养良好的习惯养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的奠基工程。
开学初，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹，因为我班学生活泼好动，课间管理成为我最重视的一项工作。
留心学生的课间活动，对那些习惯较差的学生展开教育引导。
卫生方面，要求学生不乱扔垃圾，座位周围保持干净，每天做到“三清”，我班卫生区就是教室门前绿化带，由于里面花草树枝较多，容易划伤，我经常带领学生去捡拾垃圾，做好安全管理和指导。
一次，带领学生清理枯草时，我班有两位同学的手还是被划伤了。
我深刻体会到打扫清洁的困难，更加重视不乱扔垃圾这一习惯的培养。
与学生约定：绝不乱扔垃圾，一旦发现教室或卫生区有垃圾，每个人都有义务自觉捡起来，扔到垃圾箱中。
二、在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手现在我班的同学已经是三年级的学生了，他们有能力管理好班级事务，所以班上的许多工作我都交给他们去做，充分信任他们，相信他们能做好。
对待他们和其他同学一样，犯了错误或处理事情的方式不得当时，也同样把错误指出来。
小学语文优秀五年级老师发言稿3篇
小学语文优秀五年级老师发言稿3篇小学语文优秀五年级老师发言稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师、同学：大家好!我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。
教师是人类灵魂的工程师。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。
”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学。
我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。
我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。
只要充满爱，学生们一定会喜欢。
我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。
好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。
名师工作室发言稿
名师工作室发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家好！我是名师工作室的一员，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我的心得和经验。
首先，我想谈一谈名师工作室的意义和作用。
名师工作室是为了促进教师专业发展和教学改革而设立的一个平台。
通过名师工作室，我们可以汇聚各个学科的优秀教师，分享教学经验，互相学习，共同成长。
名师工作室的成立，不仅能够提高教师的教学水平，也能够激发教师的创新能力和教学激情，进一步提升学校的整体教育质量。
在名师工作室的日常工作中，我们注重的是教学研究和教学创新。
我们会定期组织教研活动，通过研讨会、座谈会等形式，分享教学心得和教学方法。
我们会邀请一些教学经验丰富的老师来给我们授课，让我们受益匪浅。
同时，我们也会开展一些教学创新项目，通过教育技术的应用、课堂教学模式的改革等方式，探索适合学生学习的新途径。
近年来，我们名师工作室在教学研究和教学创新方面取得了一些成果。
比如，我们针对学生学习乏力的问题，开展了个性化辅导项目，通过了解每个学生的学习特点和需求，为他们量身定制了学习计划和辅导方案，取得了显著的效果。
另外，我们还利用教育技术，开发了一些在线学习平台和教学资源，方便学生在课后进行自主学习和巩固。
除了在教学方面取得成果，名师工作室还积极参与社会服务和校园文化建设。
我们会组织一些志愿者活动，为社区的老人和孤寡儿童提供帮助和关爱。
我们也会组织一些文化活动，如艺术展览、读书分享会等，丰富学生的课余生活，培养他们的艺术修养和审美能力。
最后，我想说的是，名师工作室的发展离不开各位领导的支持和同仁们的共同努力。
希望大家能够继续关注和支持名师工作室的工作，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
名师工作室发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表名师工作室发言。
在此，我首先要感谢学校和领导对我们工作室的关心和支持，也要感谢各位同仁在教育教学工作中的辛勤付出。
下面，我就名师工作室的建设和发展谈几点看法。
一、明确工作室定位，发挥示范引领作用名师工作室是学校教育教学改革的重要载体，旨在培养一批具有较高教育教学水平、较强教学研究能力和较高教育教学影响力的优秀教师。
因此，我们要明确工作室的定位，发挥示范引领作用，推动学校教育教学质量的全面提升。
1. 加强团队建设，提升工作室整体实力。
我们要选拔一批具有丰富教学经验、较高教学水平和较强科研能力的优秀教师加入工作室，形成一支高素质、专业化的团队。
2. 注重人才培养，打造教育教学骨干。
通过开展专题讲座、教学研讨、观摩交流等活动，帮助成员提高教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
3. 强化教学研究，提升教育教学质量。
以工作室为平台，开展教育教学研究，推动教育教学改革，为学校教育教学质量的提升提供有力支持。
二、创新工作模式，提升工作室品牌影响力1. 打造特色课程，推广优质教育资源。
根据工作室成员的专业特长和学校教育教学需求，开发一批特色课程，并推广应用，丰富学校教育教学资源。
2. 搭建交流平台，促进教育教学资源共享。
通过举办各类教育教学活动，搭建教师交流平台，促进优质教育教学资源共享，提高教育教学水平。
3. 加强对外合作，提升工作室知名度。
积极开展对外交流活动，与兄弟学校、教育机构等建立合作关系，提升工作室在教育教学领域的知名度和影响力。
三、强化责任担当，推动教育教学改革1. 践行立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要将立德树人贯穿教育教学全过程，关注学生全面发展。
2. 深化课程改革，优化课程设置。
根据国家教育政策和学校实际，优化课程设置，提高课程质量，满足学生个性化发展需求。
3. 推进教育信息化，提高教育教学水平。
充分利用现代教育技术，提高教育教学效率，促进教育教学质量提升。
名师数学教师经验分享交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在数学教学工作中的一些经验和心得。
数学作为一门逻辑严谨、思维严密的学科，对于培养学生的思维能力、解决问题的能力具有重要意义。
以下是我的一些教学经验，希望能为大家提供一些借鉴和启示。
一、热爱教育事业，关注学生成长作为一名数学教师，首先要热爱教育事业，关心学生的成长。
教育是一项神圣的事业，我们要时刻牢记自己的使命，把学生的成长放在首位。
在日常教学中，我们要关注每一个学生的需求，尊重他们的个性，引导他们全面发展。
1. 营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
我们要善于运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。
2. 关爱学生，关注他们的心理健康教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的教育。
我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
例如，对于成绩不理想的学生，我们要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们树立自信心。
二、深入研究教材，把握教学大纲1. 熟悉教材，掌握教学重点作为教师，我们要深入研究教材，全面掌握教材内容。
只有对教材了如指掌，才能在教学中游刃有余。
同时，我们要关注教学大纲，明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 创新教学方法，提高教学效果在教学中，我们要勇于创新，尝试多种教学方法。
例如，采用启发式教学，引导学生主动思考；运用多媒体技术，丰富教学内容；开展小组合作学习，培养学生的团队精神。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生，关注个体差异每个学生都有自己的特点和优点，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我们要关注学生的兴趣爱好，挖掘他们的潜能，让他们在数学学习中获得成就感。
2. 分层教学，满足不同层次学生的学习需求针对学生的个体差异，我们可以实施分层教学。
对于学习基础较好的学生，我们要提供更具挑战性的学习内容；对于学习基础较弱的学生，我们要加强基础知识的教学，帮助他们逐步提高。
名师工作室发言稿
名师工作室发言稿恭敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校名师工作室的XXX老师。
首先，我要感谢学校赋予我们这个平台，让我们有机会与大家分享教学经验和心得体味。
今天，我想和大家分享的主题是“培养学生创新思维，引领未来教育”。
如今，社会发展迅猛，知识更新换代，传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求。
因此，我们作为教育者，需要不断创新教学方法，培养学生的创新思维，以适应未来的挑战。
首先，我们要激发学生的创造力和想象力。
在课堂上，我们可以运用启示式教学法，引导学生提出问题、解决问题的思路。
通过激发学生的好奇心和求知欲，开展各种探索活动，培养他们的创新意识和创造能力。
例如，在科学课上，我们可以引导学生进行实验设计，让他们亲身参预，培养他们的观察力和实践能力。
其次，我们要注重培养学生的合作精神和团队意识。
在现实社会中，很少有工作是一个人能完成的，合作能力已经成为一个人成功的重要因素。
因此，我们可以通过小组合作的形式，让学生共同解决问题、完成任务。
在这个过程中，学生需要相互协作、相互支持，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
例如，在语文课上，我们可以组织学生进行小组讨论，共同完成一篇文章的写作，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。
此外，我们还要注重培养学生的创新思维和实践能力。
创新思维是未来教育的核心素质之一。
我们可以通过开展各类创新实践活动，让学生动手实践，培养他们的问题解决能力和创新能力。
例如，在信息技术课上，我们可以引导学生设计一个APP，让他们学会运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和动手能力。
最后，我们要注重培养学生的综合素质和核心竞争力。
未来的社会需要具备多方面能力的人材，我们不能只关注学生的学科知识，还要培养他们的综合素质。
例如，我们可以鼓励学生参加各类社会实践活动、课外竞赛等，培养他们的领导能力、组织能力和创业精神。
同时，我们还要注重培养学生的学习能力和自主学习能力，让他们具备终身学习的能力。
读书成就名师的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个关于读书成就名师的话题。
读书，是我们人生中不可或缺的一部分，也是我们走向成功的关键。
今天，我想借此机会，向大家阐述读书对于成为一名名师的重要性。
首先，读书可以拓宽我们的视野。
作为一名教师，我们的责任是传授知识，引导学生成长。
而读书正是我们拓宽视野、丰富知识储备的最好途径。
通过阅读，我们可以了解到世界的多样性，了解各种文化、思想、科技的发展。
这样的视野，将使我们能够更好地适应教育教学工作，为学生提供更加丰富的知识体系。
其次，读书可以提高我们的教育教学水平。
作为一名教师，我们的教学水平直接影响到学生的学习效果。
而读书可以帮助我们学习先进的教育理念、教学方法，提高我们的教育教学能力。
例如，我们可以通过阅读教育名著，了解著名教育家的教育思想，借鉴他们的教学经验，从而提高自己的教学水平。
再次，读书可以培养我们的情感和品格。
教师不仅是知识的传播者，更是学生品格的塑造者。
读书可以让我们在文字中感受到人性的光辉，体会到真善美的力量。
这样的情感和品格，将使我们在教育教学工作中更加有爱心、耐心和责任心，从而更好地关爱学生，引导学生健康成长。
最后，读书可以激发我们的创新精神。
在当今这个日新月异的时代，教育也需要不断创新。
读书可以让我们接触到各种新思想、新观点，激发我们的创新思维。
这样的创新精神，将使我们在教育教学工作中敢于突破传统，勇于创新，为学生提供更加优质的教育资源。
那么，如何通过读书成为一名名师呢？首先，我们要树立正确的读书观念。
读书不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的人格魅力。
我们要将读书作为一种生活方式，养成良好的阅读习惯。
其次，我们要有选择地读书。
阅读要注重质量，选择那些对教育教学工作有指导意义的书籍。
同时，要关注自己的兴趣爱好，提高阅读的乐趣。
再次，我们要将读书与实践相结合。
在阅读过程中，要学会思考、总结，将所学知识运用到实际教学中，不断反思和改进。
最后，我们要持之以恒。
名师工作室成员表态发言稿[优秀9篇]
名师工作室成员表态发言稿[优秀9篇]尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！我是名师工作室的一员，我非常荣幸能够在这个舞台上与大家分享我的观点。
名师工作室是学校重点创建的一个聚焦教学研究与改革、推进教学改革发展的教研团队。
在这个团队里，有许多优秀的教师，他们在各自的领域有着丰富的经验和深刻的认识。
今天，我代表名师工作室的成员，很高兴能够在这里发表我们的表态发言。
首先，我们认为一个好的教育需要好的师资队伍。
学校要为教师提供更好的学习和发展机会，这样才能够吸引更多的优秀人才加入到教育行业，提高教育的整体水平。
其次，我们认为教育不只是教学科目，更要注重培养学生的综合素养。
学生需要具备的不仅仅是知识，还包括情感、价值观等方面的素养。
因此，我们要关注学生的全面发展，让学生能够成为真正的综合人才。
再次，我们认为评价教育并不只是看学生的成绩。
学生成绩只是评价的一个方面，而真正的评价应该是综合评价。
学生的学习情况、社会实践活动、社团活动等都应该纳入考量范围，以充分评价学生的综合能力。
最后，我们认为教育需要推进现代化、科学化。
随着信息技术的迅猛发展，教育也必须与时俱进。
学校应该注重配备先进的教学设备，促进信息技术与教育的融合。
同时，我们也要注重科学研究，营造好的研究氛围，推进教育的科学化改革。
以上是名师工作室的成员对教育改革的一些想法和建议。
我们相信，在学校、教师和家长的共同努力下，我们的教育一定会更加出色。
谢谢大家！敬爱的领导、教师和家长们：作为名师工作室的一员，我们有着深厚的爱心和责任感，致力于打造一个充满智慧与创新的教育生态，努力推进教育现代化、科学化进程，提升学校教育质量，服务学生全面发展，为教育行业的发展贡献我们的力量。
教育的发展离不开优秀的师资队伍，学校应该为每位教师提供广阔的学习与发展空间，以激发教师的创造力和实践能力，引导他们不断提升自身的教育教学能力。
教师不仅仅是知识的传授者，还应该在学生的成长中扮演更多角色，成为学生的引路人、启蒙者和指导者。
优秀教师代表发言稿(15篇)
优秀教师代表发言稿(15篇)优秀教师代表发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天在这个动员大会上作为教师代表作表态发言，我深感荣幸，也深感责任重大，感谢领导和同志们的厚爱和信任。
本学期开学伊始，县局就决定在全县教育系统开展《"转师风、树师表、扬正气"》和《教师教学基本功训练达标》主题活动，由此拉开了新一轮塑师德强师能活动的序幕。
今天，我校又在这里举行动员大会，使我强烈地感受到一股强劲的东风迎面吹来，一声嘹亮的号角已经吹响，__中学这所百年老校即将开启新的一页，开创新的辉煌。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
小到一个家庭，大到民族伟大复兴，历史赋予了我们为人师者光荣而艰巨的使命，而作为我们，不辱使命才是真担当。
多年来，在上上下下的一致努力下，我校取得骄人的成绩，也受到各方面的肯定。
但我们也明白，从时代发展的角度看，从与发达地区、先进学校的对比中看，从我们自身所肩负的重任的角度看，我们还存在明显的差距和不足、困难和困惑，矛盾和问题。
诸如视野不够开阔，理念更新乏力，充电意识不强，基本功不够扎实等等，我们静下心来，深刻反思，再对照县局和学校部署开展的两项活动，就能更深刻认识其必要性和紧迫性，现实意义和长远意义，就能积极主动参与其中，全面提升自身素质，做好本职工作，不辱神圣使命，实现自身价值，创造幸福生活。
为此，我代表全体教师决心做到：一、加强学习，统一思想认真学习县教育局两个文件和学校的相关文件，深刻领会文件精神，以高度的自觉性和主动性参与两项活动，确保活动健康有序开展，取得实实在在的成效。
二、强化师德，塑造师表我们每位教师，都要对照文件，全面反思自己师德师能方面的不足和问题，切实改进和提高。
不护短，不遮掩，照镜子，整衣冠，尽快把这种改进和提高体现在教书育人的具体工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成绩交出答卷，竭忠尽智，无怨无悔，为人师表，弘扬正气，为__中学，为教育事业做出新的贡献。
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名师发言稿〔共3篇〕第1篇：名师发言稿尊敬的各位领导、老师们，大家好！被评为名师，作为一名普通的教师，这份荣誉让我非常自豪，同时也感觉有些惭愧，因为与众多的老师一样，我只是做了自己该做的事，简简单单，平平凡凡，是学校各级领导对我的关心和培养，是同事们给了我关心、帮助、信任和鼓励！所以在这里首先要感谢学校领导我的关心和培养，感谢各位同事们的帮助，使我在各方面都得到较大的进步。
当然，荣誉是对过去的肯定，也是对未来的鞭策。
下面我向大家汇报过去十几年的教学生涯一点感受和大家共勉，不当之处敬请各位领导和同事们批评指正。
首先，我认为作为一名教师,一定要有敬业精神和严谨的教学态度。
态度决定一切，态度决定成败！只有认真，才能全身心地投入教学，发挥模范表率作用。
教师代表着一份责任，一个使命。
如果有人问我“你作为教师最大的心愿是什么？〞我的答复是“尽我所能，不误人子弟〞。
作为教学一线的一名教师，吕主任是我的典范。
课前，备好每一堂课，认真的研究教材和课程标准，找准重点、难点，认真分析如何到达运用重点打通难点的方法，课堂上帮助学生从根本上理解学习的重点、掌握重点，同时加以适量的训练，从而让学生自己获取独立解题的分析能力和解题能力。
其次，我们在工作中应抱有积极、热情的态度只有抱有积极、热情的态度，才能享受人生、享受快乐。
在教学中也是如此，只要我们对工作充满热情，就不会觉得苦。
所以每天，我都会饱含激情的走入课堂。
从不把个人不好的情绪带给学生。
因为只有教师充满激情，学生才会被感染，才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识，提高了学生学习兴趣，成绩才会提高。
同时我们应该为学生的每一点进步而快乐，更愿意为他们的进步，而去努力提升自己，完善自己，使自己更加合格，更加优秀。
最后，要有爱心，有真心，我相信，有付出就有回报。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！温家宝总理说：无爱那么无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在。
我们面对的学生，虽然学习根底比拟薄弱，但大多比拟感性，有着丰富而脆弱的心灵，不可否认，他们也有闪光的地方。
我们需有一双慧眼，需有一颗撒播阳光的心灵，走到他们中间，做他们真正的朋友。
一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一次真诚的谈心，比起一味地灌输知识更会让学生怦然心动。
学习自然事半功倍。
春风化雨，桃李争春，付出了爱，你会收获学生由衷的尊敬。
真心诚意的去关爱每一个学生，既要爱尖子生，也要爱后进生。
带着这份荣誉，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和科研能力；带着校领导和同事们对我工作上的关心与鼓励，加倍努力，克服缺乏，将坚决的信心、奉献的精神、饱满的热情投入到学习和工作中，取得更大的进步。
为我们学校的工作、为我们县的教育奉献自己的一份力量。
最后祝大家工作顺利，身体健康，万事如意。
我的发言到此结束，谢谢大家！第2篇：名师剖析发言稿首先，有一句话想和大家共享，“假设你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
——摘自《古兰经》〞大家都知道，这句话是想告诉我们，人不能仅仅追求物质享受，还需要有精神方面的追求。
，因为水仙花毕竟是赏心悦目的东西。
虽然在生活细节上，我是个邋遢的人，但在我的语文课堂上，我也喜欢追求一种语文文字的诗意美，在来授田之前，从事过几年的初中语文教学，对小学语文教学已经不是很熟悉了，我搜集了许多有关小学语文教学方面的资料，比方窦桂梅、于永正、于漪、靳家彦老师的教学观念及课堂实录等等，但令我感触最深的还是王崧舟老师的诗意语文教学。
今天结合王老师的一节《只有一个地球》的教学实录，谈一谈在名师学习之后的收获以及自己的一些困惑，内容肯定有许多不当之处，希望各位领导和老师们能提出珍贵意见。
我的汇报题目是《我的语文在路上》，学习王崧舟老师课堂实录有感，首先，想和大家再一起了解一下王老师，王崧舟，国家级学科带头人、全国五一劳动奖章获得者、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。
现任杭州市拱宸桥小学教育集团理事长兼拱宸桥小学校长。
他醉心于小学语文教学艺术的追求，主张以开展学生的语感素养为核心，从生命成长的高度观照和深化语文教学改革，促进学生语言和精神的协同开展。
特级教师闫学是这样评价他的。
听他的课是不需要记录的，因为当你置身于一个满是繁花的境界里，你会发现自己已经深深地迷醉，你的目光里充满了惊奇与渴望，你不愿意错过玫瑰，也不愿意错过牡丹，一处一景，一步一叹，各有个的风姿，各有个的精彩，沉醉在这样的境界里，你惊喜不已，扼腕叹息，你的眼睛不由自主的跟随着他游走。
你和学生一样，心甘情愿的哭了，笑了，愤怒了，又欣慰了。
在我的名师课例本子上，记录的是王老师的执教的纳兰性德的《长相思》，在看完视频之后，心中所涌动的是一种感动，一种激情，一种惆怅，自己的心也随着王老师的语言一起走进了纳兰性德的内心世界，一起和他思念家乡，思念亲人，一首短短的诗词上的气势磅礴，荡气回肠，不仅仅是这一篇，像《一夜的工作》，同样是感人至深，所以在看到王老师执教的《只有一个地球》的教学视频时，我不禁想，王老师上说明文也会如此激情澎湃吗，因为这是一篇说明性质的文章，首先来看一下课文介绍，“只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文〔文艺性说明文〕的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，说明了人类的生存“只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球〞；二是引导学生学习“联系实际，深入思考〞的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。
这三点也是学习这篇文章的主要目标，围绕这三个目标，王老师的大体教学流程是这样的，课前谈话，你喜欢学习语文吗，出示了一份资料，即美国时代周刊把地球选为年度人物，引起大家的好奇，同时引发了一场小小的讨论，然后在激发兴趣的根底上，通读课文，说说自己读后的心情如何，老师的巧妙地引导学生，把那种对地球资源浪费的可惜，对人类污染环境的无知的愤慨都引发出来了。
最后呼吁大家只有一个地球，这个课时使学生从整体上把握了文本的主要内容，然后第二课时就完全放手学生，自己提问题，因为时间限制，所以一共提了十个问题，在解决这十个问题的同时，引导学生不断深入的感情朗读课文，最后出示材料地球的一天，使学生在情感上得到了升华，最后再一次回到主题，全体同学齐读课题只有一个地球。
纵观这堂课，外表上就是老师在解决学生的问题，实际上每一个步骤好似是老师预料之中的一样，这表达了老师对教材的把握之深，如果单纯的说哪一个环节怎样，我理的不是很清，单就这两节课来说，我有一下几方面的收获。
一、课前交流也是一种智慧。
师：“爱上语文课的举手〞，说明原因。
生：能丰富我们的课外知识。
生：让外国人了解我们中国的文化，了解我们悠久的历史，别让他们瞧不想咱们中国人。
〔生鼓掌〕师：掌声意味着欣赏，意味着肯定，你欣赏他什么？生：我欣赏他的爱国。
师：真的吗？生：是真的。
生：我有补充，我欣赏他才补充他。
如今我们很多中国人出国留学，是为了把中国文化带到世界各地。
师：幸亏我没有打断你的发言，刚刚误会你的。
你为留学生作了解释与证明。
这样的课前交流，很容易拉近学生和老师的距离，使学生很快就喜欢上你，亲其师方能信其道嘛。
二、如诗的语言潜移默化的影响着学生1、我一边在巡视，一边在倾听，一边在用心感受。
感受你们跳跃的那颗心。
你在读这篇文章时，心情是怎样的？能跟大家说说吗？2、女孩子的心思它就是细腻。
她注意了中间的局部，也体会出来了，尤其是最后，她用了“一腔热血〞。
再去触摸一下我们的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情。
用波浪线画出来。
颤抖的不是波浪线，那是心灵的颤抖。
3、王老师怀着一份深深的期待，想和你们分享智慧的喜悦。
4、我们的这些问题就像地球的问题一样，困扰着人类。
只要人们的意识开始觉醒，灵魂开始闪光，这些问题就一定能得到解决。
语文的影响是润物无声的，老师的语言如此诗意，使学生每天徜徉在如诗的海洋里，他的文笔肯定不会枯涩无味，而诗意语言的背后是老师自身的文学功底，所以，为了营造这样的课堂，自己需要努力的地方还有很多。
三、人为的预设，天然地生成，把自主权交给学生1、大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？2、通过反反复复地朗读，反反复复地理解，我们走进了《只有一个地球》。
我知道你们都付出了真情。
古人说：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进，无疑那么不进。
“疑〞是什么？能这样提问题，说明老师对学生的认知水平，对教材的把握已经是胸有成竹，否那么不可能把话题放的这么大，随意让学生提问题，记得张老师听完我的《青山不老》后，给我评课时有这么一句话，这次不错，敢给学生抛出问题，让他们自主解决了，语文课上放手学生很简单，但真正的能解决问题到达我们预期的目确实实有点难，首先设计问题有梯度，而且必须预想到可能出现的问题在哪里，王老师能这样提，我想这也是由他的专业水平所决定的。
四、朗读指导无声胜有声师：沙漠肆虐，〔指板书〕不要小看了这四个字，再读一读，大声读。
〔生继续交流让自己痛心的句子〕师：我听得出你非常焦急。
〔再指名读〕师：你不仅感受到这种威胁，而且你有一种呼吁的想法。
〔生再读〕师：听得出你的声音里饱含着一股义愤，想说吗？齐读吧。
〔齐读〕师：每个人的表情都那样凝重，能快乐吗？快乐得起来吗？能轻松吗？轻松得起来吗？还想说吗？继续。
我在指导朗读时往往是注意节奏、停顿一些技巧方面的，但王老师没有，他所作的就是让学生把情感融入其中，有了情感，才能感情朗读。
五、阅读教学一定与写作教学相结合听到你们的朗读，看到你们的表情，王老师的心情是那样沉重，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。
播放音乐，音乐凄婉，悲凉，让人心痛。
无论是他的《长相思》还是其他课例，我们都会看见在课堂上王老师不惜时间让学生去写，真正的把阅读和写作结合到了一起。
在看完王老师的这节课后，我对诗意语文又有了新的理解，不只是充满激情，情意绵绵的课堂才叫诗意课堂，不只是激情澎湃，潸然泪下的课堂才叫诗意课堂，不只是充盈和蒸腾着某种激情、某种唯美、某种言说的浪漫、某种结构和节奏的精致、精巧和精美的课堂才叫诗意课堂，诗意课堂也可以表现一种质朴，纯真和天然，他可以不需要画面，不需要美轮美奂的课件，在这样的课堂里，学生同样能够感悟、体会、想象，同样能够感受灵魂的飞翔、思想的舒展和智慧的生长，同样能够使课堂成为理性言说和诗意栖息的课堂。
这节课也告诉我，要想做一名真正的教育者，要能够有不断挑战自我的勇气，和超越自我的信心。
崔峦老师也说过，所以在我讲授这节课时，我根据课程标准的要求，名师的学习，学生的认知水平和我们授田的模式，进行了如下的教学设计。