集成运算放大电路教案
中职电子线路教案：集成运算放大器
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容2．集成运放的型号国家标准(GB3430/T—1989)规定，由字母和阿拉伯数字表示，例如CF741、CF124 等，其中 C 表示国家标准，F 表示运算放大器，阿拉伯数字表示品种。
3．集成运放的管脚顺序及功能国产第二代集成运放CF741 接线如图所示。
双列直插式集成运放的管脚顺序是，管脚向下，标志于左，序号自下而上逆时针方向排列。
管脚功能如下：脚 7 接正电源(+15)V，脚 4 接负电源(-15)V，脚 6 为输出端，脚 1、4、8 接调零电位器，脚 3 为同相输入端，脚 2 为反相输入端，脚 5、6 之间的 300 k 电阻及 RP、CP 的作用是消除自激，可通过调试决定数值。
CF741外接线图教学内容4.集成运放的图形符号图(a)是国家新标准(GB/T4728·13 — 1996)规定的符号；图(b)是曾用过的符号。
画电路时，通常只画出输入和输出端，输入端标“+”号表示同相输入端，标“-”号表示反相输入端。
5.2.2集成运放的放大倍数一、两种放大倍数1．开环电压放大倍数：没有引进反馈时的集成运放的电压放大倍数，记作A vo。
2.闭环电压放大倍数：引进反馈后的集成运放的电压放大倍数，记作A vf。
二、主要参数3．开环电压放大倍数A VO电路开环情况下，输出电压与输入差模电压之比。
A VO 越大，集成运放运算精度越高。
一般中增益运放的A VO 可达105 倍。
4．开环输入阻抗ri指电路开环情况下，差模输入电压与输入电流之比。
ri 越大，运放性能越好。
一般在几百千欧至几兆欧。
5．开环输出阻抗ro电路开环情况下，输出电压与输出电流之比。
ro越小，运放性能越好。
一般在几百欧左右。
6．共模抑制比KCMR电路开环情况下，差模放大倍数A VD 与共模放大倍数A VC 之比。
KCMR 越大，运放性能越好。
一般在80 dB 以上。
集成运算放大电路教学课件PPT
Rc
Rb
VO1
VO2T1
Rb
+
+
Vi1
T1
Rw
1/2TR2 w
Vi2
2Re
－
Re
－ Ee
－
－ Ee
IB·Rb + VBE +（1+β）IB（1/2Rw+2·Re）= Ee
IBQ=
Ee－ VBE Rb +（1+β）（1/2Rw+2·Re）
VBQ=－IBQ·Rb
ICQ = β·IBQ
VCQ = EC－ ICQ·RC
读图就是对电路进行分析。读图可培养综合应用的能力；进一步 熟悉已知电路；认识和学习新电路。
1、读图的步骤与方法
① 化整为零
将整个电路分成若干个部分。零 越大越好，最小值为单级电路。
② 各个击破
弄清每部分电路的结构和性能，进一步 化整为零，弄清每个元件和电路的功能。
③ 统观整体
研究各部分之间的相互关系，理 解电路如何实现所具有的功能。
提高共模抑制比的主要 途径是增加Re的值。
三、差分放大电路的四种接法
1 、四种接法
双端输入——双端输出 双端输入——单端输出
单端输入——双端输出 单端输入——单端输出
注意
◆各种接法的实际应用
◆只要输出端形式相同，双端输入的结论全部适用 于单端输入。
◆电路的输入、输出电阻
Rid = 2
·Ri
= 2〔Rb+rbe+（1+β）
AC = －
β· （RC// RL）
Rb+rbe+（1+β）（
1 2
RW
+2 Re）
集成运算放大器教案
第八章集成运算放大器8.1直接耦合放大电路一、前后级静态工作点的配置问题直接耦合使各放大级的工作点互相影响，这是构成直接耦合多级放大电路时首先要加以解决的问题。
1、用发射极电阻调节电位的直接耦合放大电路2、用二极管调节电位的直接耦合放大电路3、用稳压管调节电位的直接耦合放大电路4、采用NPN型三极管和PNP型三极管组成互补耦合放大电路二、零点漂移问题当放大器的输入信号Ui =0时，其输出电压u往往不为常数，或者三极管的工作点随时间而逐渐偏离原有静态值的现象。
产生零点漂移的原因：电路中参数变化，如电源电压波动、元件老化、半导体元件参数随温度而变化。
其中主要原因是温度的影响，所以有时也用温度漂移或时间漂移来表示。
工作点参数的变化往往由相应的指标来衡量。
一般将在一定时间内，或一定温度变化范围内的输出级工作点的变化值除以放大倍数，即将输出级的漂移值归算到输入级来表示的。
例如μV/︒C 或μV/min。
因此，克服零漂、提高电压放大倍数是直接耦合放大电路的主要研究内容。
8.2差动放大电路一、直接耦合放大电路的零点漂移直接耦合放大电路的零点漂移主要是晶体管的温漂造成的。
在基本差动放大电路中，利用参数的对称性进行补偿来抑制温漂。
在长尾电路和具有恒流源的差动放大电路中，还利用共模负反馈或恒流源抑制每只放大管的温漂。
二、差动放大电路组成及特点1、电路组成差分放大器是由对称的两个基本放大电路通过射极公共电阻耦合构成的。
“对称”的含义是两个三极管的特性一致，电路参数对应相等，即R c1=R c2，R b1=R b2，β1=β2，V BE1=V BE2，r be1= r be2，I CBO1=I CBO2。
2、电路特性（1）差动放大电路对零漂在内的共模信号有抑制作用；（2）差动放大电路对差模信号有放大作用；（3）共模负反馈电阻Re的作用：①稳定静态工作点。
②对差模信号无影响。
③对共模信号有负反馈作用：Re越大对共模信号的抑制作用越强；也可能使电路的放大能力变差。
电工电子技术基础教案-5-5集成运算放大器
成
（6）没有温度漂移
2、基本组成
集成运放主要由差分输入级、电压放大级、输出级和偏置电路组
成
3、基本功能
（1）反相放大器：放大倍数 Auf= -(Rf / R1)
流过 R1 的电流：I1 = (u i - u -)/ R1
流过 R2 的电流：If = (u - - u o)/ Rf
推导公
u-=u+=0
uo= uc1 状态
－uc2 = 0。当温度升高时 IC uc （两管变化量相等）
即：uo= (uc1+ uc1 )－(uc2 + uc2) = 0。对称差动放大电路对
10
两管所产生的同向漂移都有抑制作用。
⑵ 有信号输入时的工作情况
① 共模输入信号—需要抑制的信号
ui1 = ui2 大小相等、极性相同，两管集电极电位呈等量同向变
练习册
习、 分配 操作（主 (分
节
体）活动 钟)
一、 组织教学
5
师生问好
问好
二、 复习提问
放大器都有哪些种？
10
三、 导入新课
回答问
一、直流放大器
题
直流放大器：用来放大直流信号和变化缓慢信号的放大器。耦合
方式：直接耦合
10
（1）静态工作点问题：直接耦合电路静态工作点互相影响，若引 看图片
入电阻提高 T2 发射极电压会产生负反馈降低放大倍数，所以用二 思考放
忆
5
集成运算放大器是一种具有很高放大倍数的多级直接耦合放大电
路。是发展最早、应用最广泛的一种模拟集成电路。集成运算放
大器简称运放，是一种多端集成电路
1、集成运放主要性质
是多级直流放大器，有两个输入端，一个输出端，用三角形符号
NO8集成运算放大器及应用电子教案 电工电子技术
模块八集成运算放大器及应用教学目标教学目的：让学员了解放大电路中反应的基本概念和如何进行类型判断，掌握集成运算放大器的各种类型和分析方法，以及在电路中的具体应用等等。
教学要求：要求教师应对集成运算放大电路中反应的基本知识进行入门导学，可结合具体的一些集成芯片进行举例分析，让学生掌握集成运算放大器在各类电路中的应用。
教学重点及难点教学重点：集成运算放大器中反应的基本方法和类型判断教学难点：集成运算放大器的各类应用和分析方法解决方法：课堂教学结合实物、现场演示、课堂体验综合讲解。
教学板书课程引入：课程的专业地位，课程的知识结构，课程的服务对象。
学习单元1放大电路中的反应一、反应的基本概念1.反应的定义反应：放大器输出电量（电压或电流）中的一局部（或全部），通过一定的电路形式（称反应网络），送回到输入回路，与原输入信号一起加到放大器的净输入端，从而使输出电量得以自动调节。
2.反应系统的组成放大电路无反应称为开环，放大电路有反应称为闭环。
有反应的放大电路称为反应放大电路。
反应网络：它向输出电路索取电量，并将该电量转换成与原输入量纲一致的电量。
二、反应的类型和判断一个系统有无反应，主要是判断系统电路是否存在信号的逆向通路——反应通路。
1.交直流反应和交流反应(1)直流反应——反应信号为直流量的反应。
(2)交流反应——反应信号为交流量的反应。
(3)交、直流反应——反应信号既有直流量又有交流量的反应。
2.电压反应和电流反应(1)经典法。
也称负载短路法，将输出电压端短路(输出电压置零), 假设反应回来的反应信号为零，那么为电压反应；反之为电流反应。
(2)关联节点法。
按信号取样与比拟方式判定电压电流反应或串并联反应的方法，关联节点定义为该节点电压在断开反应网络后与输出电压或输入电压信号成线性关系的节点。
3.串联反应和并联反应在放大电路输入端，按照反应信号与输入信号的连接(比拟)方式来分，有串联反应与并联反应。
4.负反应和正反应根据前面反应深度的分析，按照反应极性可将系统引入的反应大体上分为负反应与正反应。
集成运算放大器课程设计
集成运算放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握集成运算放大器的组成、工作原理和主要性能指标。
2. 使学生了解集成运算放大器在实际电路中的应用，如放大器、滤波器、比较器等。
3. 引导学生理解集成运算放大器的线性区和非线性区，并掌握相应的分析方法。
技能目标：1. 培养学生能够正确使用集成运算放大器进行电路设计的能力。
2. 提高学生分析、解决实际电路问题的能力，能运用集成运算放大器优化电路性能。
3. 培养学生运用所学知识，动手搭建和调试集成运算放大器相关电路。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其创新意识和实践能力。
2. 培养学生具备团队协作精神，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。
3. 引导学生认识集成运算放大器在科技发展中的重要作用，提高其社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式，使学生掌握集成运算放大器的相关知识。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际电路设计和分析中。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 集成运算放大器基础知识：- 集成运算放大器的组成、符号及主要参数- 集成运算放大器的工作原理- 集成运算放大器的线性区和非线性区分析2. 集成运算放大器在实际电路中的应用：- 放大器电路的设计与分析- 滤波器电路的设计与分析- 比较器电路的设计与分析3. 集成运算放大器的性能优化：- 负反馈对集成运算放大器性能的影响- 电压偏置电路的设计- 电路的稳定性分析4. 实践操作：- 搭建和调试基本放大器电路- 搭建和调试滤波器电路- 搭建和调试比较器电路教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：1. 集成运算放大器基础知识（第1章）2. 集成运算放大器在实际电路中的应用（第2-4章）3. 集成运算放大器的性能优化（第5章）4. 实践操作（第6章）在教学过程中，注意引导学生掌握基本概念、分析方法，并结合实践操作，提高学生的实际应用能力。
《电子线路》教案：第五章集成运算放大器应用应用电路设计仿真
1、继续学习计算机仿真软件的使用能力。
2、培养学生对所学知识的综合应用能力。
1、进一步巩固对集成运放性能的了解。2、实际了解负反馈在电路设计中的作用。
3、加强静态分析与动态分析的训练。
重点难点
及
解决方法
重点：对所学知识的综合应用能力的培养、计算机仿真能力的培养
难点：知识的综合应用能力的培养
解决方法：采用启发式教学法，加强过程指导，培养学生阅读理解能力。
四、学生设计、仿真过程
五、归纳小结
参阅资料
作业
设计报告
教学后记
应用电路设计仿真
一、设计的基本步骤：
1、分析设计课题的技术参数，大致确定电路的结构形式。
2、计算电路元件参数。
3、仿真验证
4、修改设计
5、写出报告
二、设计举例
设计一个加法运算电路，要求能实现Y＝3u1＋2u2的运算。
三、提出设计课题
设计一个放大倍数为500倍的直流放大器，且有很高的输入阻抗及较低的输出阻抗？电路应如何设计。
学时
2学时
教学教具
多媒体教学系统计算机
教学方法
讲授（PPT）、学生综合设计训练
教学过程
课程导入
对本章所学知识的回顾：
集成运放特点、线性应用、负反馈的类型种类等。
提出设计课题：如果现在需要设计一个放大倍数为500倍的直流放大器，且有很高的输入阻抗及较低的输出阻抗？电路应如何设计。
提出学习要求：
根据提出的设计课题，首先确定电路的结构形式，然后对设计的电路元件参数进行计算，在确定符合设计要求电路的基础上，用计算机仿真软件EWB进行仿真间
第13周
教学内容
第5章集成运算放大器应用应用电路设计仿真
集成运算放大器16PPT教案
R2
uo
-
RF R11
ui1
RF R12
ui 2
RF R13
ui 3
同相加法运算电路的特点：
R1
1. 输入电阻高；
2. 共模电压高；
ui1
3. 当改变某一路输入电阻时，
对其它路有影响；
uo
(1
RF R1
)(
Ri 2 Ri1 Ri2
ui1
ui2
Ri1 Ri1 Ri
Ri1
Ri2
ui 2
2
)
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16.1 集成运算放大器的简单介绍
模拟集成电路 集成运算放大器、集成
集成电路分类 功率放大器、集成稳压电源、集成A/D
D/A等。 数字集成电路
集成运算放大器是一种具有很高放大倍数的多级 直接耦合放大电路。是发展最早、应用最广泛的一种 模拟集成电路。
16.1.1 集成运算放大器的特点
1. 理想运算放大器
+UCC
Auo ， rid ， ro 0 ， KCMR
u–
2. 电压传输特性 uo= f (ui) u+
–+ +
uo
+Uo(sat) uo
理想特性
线性区
线性区：
–UEE
uo = Auo(u+– u–)
u+– u– 非线性区：
实际特性
O
饱和区
–Uo(sat)
u+> u– 时， uo = +Uo(sat) u+< u– 时， uo = – Uo(sat)
RF
–
+
+
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集成运放的基本运用教案
新课讲授
课堂练习
教学总结
作业布置
一．反相输入放大电路
1．电路组成
（１）电路中的元件：集成运放、R1、Rf、R2；
（２）分析Rf的作用：引入电压并联负反馈
分析R2的作用及大小：集成运放输入级利用差分放大器的对称性抑制零漂，在集成运放内部是对称的，但是反相输入端的外部联接了R1和Rf，所以为了保证差分放大器仍然对称，就要在同相输入端电阻加R2，称为平衡电阻。R2＝R1∥Rf
（2）Au值存在一定比例关系，比例系数为（1+ Rf/ R1）。
（3）放大倍数只与外电路参数R1和Rf有关，与集成运算本身参数无关；
（4）Au大于1或等于1。
（5）uI–= uI+≠0，反相输入端不存在“虚地”现象。
4.典型应用电路
当R1=且Rf= 0时，则uO=uI，Au＝uＯ／uI＝1。
即：输出电压与输入电压数值相等且同相——电压跟随器。
即：输出电压与输入电压大小相等，相位相反——反相器。
二．同相输入放大电路
1、电路组成
（１）电路中的元件：集成运放、R1、Rf、R2；
（２）分析Rf的作用：引入电压串联负反馈
2.工作原理：运算放大器在线性应用时同时存在“虚短”和“虚断”
“虚断”
R2两端的电压为0
“虚短”：
3.结论
（1）Au为正值，即输出电压与输入电压相位相同；
（A）0V（B）6V（C）3V（D）-6V
3.在图示电路中，已知R1=100kΩ，Rf=200kΩ，uI=2V，求输出电压uO。
反相输入放大电路的电路组成，输入量和输出量之间的关系；
负反馈与集成运算放大器电子教案
负反馈与集成运算放大器电子教案一、教学目标1. 了解负反馈的概念及其在电路中的应用。
2. 掌握集成运算放大器的基本原理和特性。
3. 学会使用集成运算放大器进行信号处理和分析。
二、教学内容1. 负反馈的基本概念负反馈的定义负反馈的分类负反馈的作用2. 集成运算放大器的基本原理运算放大器的组成运算放大器的符号及参数运算放大器的工作原理3. 集成运算放大器的特性差分输入特性开环增益和闭环增益输入阻抗和输出阻抗带宽三、教学方法1. 讲授法：讲解负反馈的基本概念、集成运算放大器的基本原理和特性。
2. 案例分析法：分析实际应用中的集成运算放大器电路，让学生更好地理解运算放大器的使用。
3. 实验法：安排实验室实践环节，让学生动手搭建简单的运算放大器电路，加深对知识的理解。
四、教学安排1. 第一课时：负反馈的基本概念负反馈的定义负反馈的分类负反馈的作用2. 第二课时：集成运算放大器的基本原理运算放大器的组成运算放大器的符号及参数运算放大器的工作原理3. 第三课时：集成运算放大器的特性差分输入特性开环增益和闭环增益输入阻抗和输出阻抗带宽五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对负反馈和集成运算放大器的基本概念、原理和特性的理解。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
3. 实验室实践：评估学生在实验室动手搭建运算放大器电路的能力，以及对电路的分析能力。
六、集成运算放大器的应用1. 放大器电路非反相放大器反相放大器差分放大器2. 滤波器电路低通滤波器高通滤波器带通滤波器带阻滤波器3. 模拟运算电路加法器减法器乘法器除法器七、负反馈控制系统1. 负反馈控制系统的基本原理系统的类型系统的稳定性系统的性能分析2. 负反馈控制系统的应用模拟控制系统数字控制系统现代控制系统八、集成运算放大器的选择与测试1. 集成运算放大器的选择参数的选择类型的选择品牌的选择2. 集成运算放大器的测试开环增益测试带宽测试输入阻抗和输出阻抗测试九、实际电路中的负反馈与集成运算放大器1. 实际电路中的负反馈电路举例负反馈的作用负反馈的实现2. 实际电路中的集成运算放大器电路举例运算放大器的性能影响运算放大器的应用领域十、课程总结与拓展1. 课程总结负反馈与集成运算放大器的主要内容回顾重要概念和原理的梳理2. 课程拓展负反馈与集成运算放大器在现代技术中的应用相关领域的进一步学习建议十一、教学参考资源1. 教材和参考书籍《模拟电子技术基础》《集成运算放大器与应用》2. 在线资源和学术文献相关学术论文在线教学视频电子教案和课件十二、教学反馈与改进1. 学生反馈了解学生的学习情况和需求收集学生对教学内容的意见和建议2. 教学改进根据学生反馈调整教学内容和进度改进教学方法，提高教学质量十三、课程评价与考核1. 平时成绩课堂问答课后作业实验室实践2. 考试成绩期末考试考察学生对负反馈与集成运算放大器的综合运用能力十四、教学计划与进度安排1. 教学周次安排每周的教学内容和课时安排课程进度的调整与优化2. 教学计划实施与监督教学计划的执行与跟踪教学进度的及时反馈与调整十五、课程总结与展望1. 课程总结对本课程的教学效果进行评估和总结梳理学生的学习成果和反馈2. 课程展望提出对未来教学的改进和发展方向鼓励学生继续深入学习相关领域知识十一、实验与实践活动1. 实验目的加深对负反馈与集成运算放大器理论知识的理解。
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集成运算放大电路教案
一、教学目标
1.理解集成运算放大电路的基本原理和组成。
2.掌握集成运算放大电路的输入输出关系和放大倍数。
3.了解集成运算放大电路的应用及其限制。
4.提升学生的实验技能和理论分析能力。
二、教学重点和难点
1.重点：集成运算放大电路的组成、工作原理、输入输出关系及放大倍数。
2.难点：集成运算放大电路的应用及其限制、反馈类型的判断与调试。
三、教学过程
1.复习与导入：回顾放大电路的基本概念和性能指标，提出集成运算放大电
路的概念和引入原因。
2.新课学习：
3. a. 讲解集成运算放大电路的组成及各部分作用；
4. b. 通过实例分析讲解集成运算放大电路的输入输出关系；
5. c. 推导放大倍数的计算公式，并讲解如何根据实际需求选择合适的放大倍
数；
6. d. 分析不同反馈类型的判断方法和对电路性能的影响；
7. e. 通过实例介绍集成运算放大电路在信号处理、控制系统等领域的应用。
8.实验与讨论：进行集成运算放大电路的实验操作，观察实验现象，收集数
据，加深对理论知识的理解。
9.课堂练习与作业：选取典型题目进行课堂练习，布置相关作业，巩固所学
知识。
10.归纳与总结：回顾本节课所学内容，总结重点和难点，指出需要注意的问
题。
四、教学方法和手段
1.采用多媒体课件辅助教学，使抽象的概念形象化，帮助学生理解记忆。
2.通过实验和讨论方式，加强实践操作和互动交流，提高学生的参与度和实
际操作能力。
3.采用课堂提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，
提高其思维能力和表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：选取典型题目进行课堂练习，采用小组讨论或个人回答方式，
及时反馈学生掌握情况。
2.作业布置：根据教学内容布置相应作业，包括理论分析和实验报告等，督
促学生巩固所学知识。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告等进行综合评
价，以鼓励为主，激发学生的积极性。
六、辅助教学资源与工具
1.教学课件：采用多媒体课件辅助教学，包括PPT、Flash动画等，使抽象概
念形象化。
2.实验设备：提供集成运算放大电路实验所需的设备，如电源、电阻、电容、
集成运放等，供学生进行实验操作。
3.网络资源：推荐相关网络链接或课程资源，方便学生拓展学习。
4.教学工具：如示波器、信号发生器等，用于实验演示和讲解。
七、结论
本节课通过对集成运算放大电路的组成、工作原理、输入输出关系及放大倍数的讲解，帮助学生深入了解这一重要的电子器件及其应用。
通过实验和讨论等方式提高学生的实践操作能力和思维活跃度，使他们在实践中巩固理论知识，增强对电子电路的理解和分析能力。
同时通过评价方式的改革，鼓励学生积极参与课堂活动和独立思考，提高其自信心和积极性。
总之本节课的教学目标明确、重点突出、方法得当、评价合理可操作性强对学生的能力培养具有积极作用。