医学:临床技能操作
24项临床医学经典实践技能考试操作试题

选择题手术区消毒时,对于面部皮肤应选用哪种消毒液?A. 2%~3%碘酊B. 70%酒精C. 0.75%吡咯烷酮碘(正确答案)D. 1:1000苯扎溴铵溶液在铺巾过程中,无菌巾的反折部应靠近哪里?A. 手术切口的外侧B. 手术切口的外侧和内侧C. 手术切口的上方D. 手术切口的内侧(正确答案)换药时,对于浅、平、洁净伤口应如何处理?A. 用70%酒精棉球消毒后覆盖无菌纱布B. 用生理盐水棉球清洁后覆盖凡士林纱布(正确答案)C. 用硝酸银液烧灼后覆盖无菌纱布D. 用高渗盐水湿敷后覆盖无菌纱布在穿无菌手术衣时,双手应如何操作?A. 双手提起衣领两端,抖开全衣,双手交叉提出腰带向对侧后B. 双手提起衣领两端,抖开全衣,双手交叉提出腰带向对侧后,请他人帮助系结(正确答案)C. 双手提起衣领两端,抖开全衣,双手交叉提出腰带向对侧后,自己系结D. 双手提起衣领两端,抖开全衣,双手交叉提出腰带向前,请他人帮助系结在穿脱隔离衣时,以下哪项操作是错误的?A. 穿隔离衣前,准备好工作中一切需用物品B. 穿隔离衣时,避免接触清洁物C. 脱隔离衣时,双手消毒后直接解开衣领(正确答案)D. 脱隔离衣后,将隔离衣清洁面反叠向外,整理后挂放手术区皮肤消毒范围应至少包括手术切口周围多少厘米的区域?A. 5cmB. 10cmC. 15cm(正确答案)D. 20cm换药时,对于脓液或分泌物较多的伤口,宜采用哪种处理方法?A. 用70%酒精棉球消毒后覆盖无菌纱布B. 用生理盐水棉球清洁后覆盖凡士林纱布C. 用消毒溶液湿敷(正确答案)D. 用高渗盐水湿敷戴无菌手套时,已戴手套的右手应如何帮助左手戴手套?A. 除拇指外4指插入另一手套反折处,左手顺势戴好手套B. 右手整个手掌插入另一手套反折处,左手顺势戴好手套C. 右手除拇指外4指插入另一手套反折处,左手顺势戴好手套,两手分别把反折部翻至手术衣袖口上(正确答案)D. 右手整个手掌插入另一手套反折处,左手顺势戴好手套,两手分别把反折部翻至手术衣袖口上在铺巾过程中,若铺巾完毕后要修正某一铺巾,应如何操作?A. 由手术区向内移B. 由手术区向外移(正确答案)C. 由手术区向四周移D. 直接揭开重新铺巾。
医学实习与临床操作技能教学设计

实习问题解决与反馈
实习过程中遇到的问题及解决方 法
实习过程中的沟通与协作
实习过程中的反馈与改进
实习问题解决与反馈的重要性
实习效果评估
实习目标:确保学生掌握 临床操作技能,提高医学
知识水平
评估方法:通过实习报告、 技能考核、导师评价等方
式进行评估
评估内容:学生的临床技 能、理论知识、沟通协作
等能力
践操作能力进行评估
技能评估与考核
评估内容:技能掌 握程度、操作规范 性、应对能力等
评估方式:模拟 操作、实操考核、 口头问答等
考核标准:制定 明确的评分标准 和要求
反馈与改进:及时 反馈评估结果,针 对不足进行改进和 提升
实习医院与导师选择
实习医院选择
选择标准:医院规模、科室设置、医疗设备、技术水平等 考虑因素:实习目的、导师研究方向、个人兴趣和职业规划 实习医院类型:综合性医院、专科医院、社区医疗机构等 实习医院与导师选择的重要性:对个人职业发展、学术成果的影响等
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未来发展与展望
实习成果:学生通过实习,掌握临床操作技能,提高医患沟通能力 展望:加强临床实践教学,培养更多具备实践能力的医学人才 发展趋势:医学教育更加注重实践,加强与国际医学教育的交流与合作 创新点:利用现代信息技术手段,提高医学实习与临床操作技能的教学质量
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汇报人:XX
医院评价:医院的 医疗水平、设备条 件、管理体制等方 面的评价
实习生的表现:实 习生的学习态度、 技能掌握和团队协 作等方面的表现
实习效果:实习生 的实践经验、技能 提升和职业规划等 方面的效果
实习过程管理
实习计划制定
医师资格实践技能考试内容

医师资格实践技能考试内容
医师资格实践技能考试是评估医学专业学生或医师实践能力的一项重要考试。
具体考试内容可能会根据不同地区和机构的要求略有差异,以下是一般医师资格实践技能考试内容:
1. 临床技能操作:包括常见病例的诊断和处理、常规检查操作(如血压测量、听诊、触诊等)、基本急救技能(如心肺复苏、止血、骨折固定等)等。
2. 医学影像解读:根据医学影像(如X射线、CT扫描、MRI等)进行病理判断和解读,能够识别正常和异常表现,并给出相应的诊断意见。
3. 医学技术操作:涉及常见的医学技术操作,例如静脉穿刺、皮下注射、导管置入、手术缝合、组织取样等。
4. 病历书写与沟通能力:要求能够准确填写完整的病历记录,包括病史采集、体格检查、辅助检查结果、诊断和治疗方案等,并具备良好的沟通能力,能够与患者及其家属进行有效的沟通与交流。
5. 临床判断与决策能力:在模拟临床情境中,根据患者的症状、体征和相关检查结果,进行准确的诊断和治疗方案的制定,同时考察对紧急情况的判断和决策能力。
6. 手术操作技能:如果考察手术领域,可能会涉及手术操作技能的考核,如手术操作规范、无菌操作、器械使用等。
不同地区和机构对医师资格实践技能考试的要求可能会有所不同。
建议您参考当地或相关机构发布的官方考试大纲和指南,以获取更准确和具体的考试内容和要求信息。
医学教育临床实践技能操作规范

医学教育临床实践技能操作规范医学教育是医学院校对学生进行临床实践训练的重要环节,通过临床实践可以使学生更好地掌握医学知识和技能,培养其临床思维和实际操作能力。
为了确保医学教育的质量,有必要制定医学教育临床实践技能操作规范。
首先,医学教育临床实践技能操作规范应确定适当的培训方式。
学生在医学教育过程中需要进行临床实践,教育机构应该为学生提供临床实践的机会。
可以安排学生到医院或临床实践基地进行实践,同时要建立健全的管理制度,确保学生实践的安全和有效性。
其次,医学教育临床实践技能操作规范应明确实践的内容和要求。
学生在实践过程中要按照规范的要求进行操作,包括对患者进行基本的体格检查、熟悉各种常见疾病的诊疗方法和相关设备的使用等。
此外,还应注重培养学生的沟通和团队合作能力,使其具备良好的人际交往能力和团队合作精神。
再次,医学教育临床实践技能操作规范应加强实践操作的监管和评估。
学校或教育机构可以设立专门的实践指导组或教师团队,负责对学生的实践操作进行指导和监督。
同时,对学生的实践操作进行评估,及时发现问题并进行改进。
评估可以采用考试、实际操作和评价等形式,以确保学生的实践操作达到规范要求。
最后,医学教育临床实践技能操作规范还应注重学生的安全教育和心理疏导。
临床操作需要一定的风险,学生在实践过程中要时刻注意安全,并按照规范的要求进行操作,避免给患者和自己带来伤害。
同时,学生可能会面临压力和困惑,教育机构要及时给予心理支持和指导,帮助学生解决问题,保持良好的心态。
医学教育临床实践技能操作规范的制定和执行对提高医学教育的质量具有重要意义。
规范的制定可以统一教学要求,确保学生获得一致的实践培训,提高学生的实践能力。
同时,规范的执行可以保障学生的安全和维护患者的权益,避免患者因实践操作不当而受到伤害。
因此,教育机构和相关部门应高度重视医学教育临床实践技能操作规范的制定和执行,为学生提供良好的实践培训环境和条件。
临床医学手术操作技能培训课件(精)

在模拟手术和实操练习中,学员们学会了如何与团队成员有效沟通、协作,提高了团队协 作能力。
理论与实践结合
本次培训注重理论与实践的结合,使学员们能够将所学理论知识应用于实际操作中,加深 了对手术操作的理解。
学员心得体会分享交流
01
学习方法分享
部分学员分享了自己在学习过程中采用的有效方法,如反复观看教学视
风险记录与报告
对识别出的风险和采取的应对措施进行详细记录,并及时向相关部门 报告,以便持续改进和提高手术安全水平。05团队协作与沟技巧培训医护团队协作重要性
提高手术效率
医护人员之间的紧密合作可以确保手术流程顺畅,提高手术效率 。
保障患者安全
团队协作有助于减少手术过程中的疏漏和错误,从而保障患者的 安全。
器械清洗
使用专用清洗设备和清洗剂,对手术器械进行彻底清洗,去除血 渍、组织残留等污染物。
消毒方法
根据器械材质和污染程度,选择合适的消毒方法,如高压蒸汽灭菌 、化学浸泡消毒等。
灭菌监测
对消毒后的器械进行定期监测,确保达到无菌要求,防止手术感染 。
患者安全保护措施
患者核对
01
在手术前、中、后严格核对患者身份、手术部位等信息,确保
03
模拟训练与实操演练
动物实验模型建立
选择适当的动物种类
动物实验伦理要求
根据手术类型和难度,选择解剖结构 相似、易于操作的动物种类,如小鼠 、大鼠、兔等。
严格遵守动物实验伦理规范,确保实 验动物的福利和安全。
建立动物实验模型
通过模拟人体疾病状态或手术操作过 程,在动物身上建立相应的实验模型 ,以供学员进行手术操作练习。
掌握各种手术器械的正确使用方法,确保手术操 作准确、高效。
三基临床技能操作

考核流程
先进行理论考试,再进行 模拟操作考试,最后进行 实践操作考试。
考核结果
根据考试成绩,对医务人 员进行评级,并给予相应 的奖励或建议。
持续改进与提高
反馈机制
建立有效的反馈机制,收集医务 人员的意见和建议,不断改进培
训和考核方式。
定期评估
定期对培训和考核效果进行评估, 发现问题及时调整和改进。
手术操作
手术操作包括切开、止血、缝合、打结等基本技能,医生需要熟练掌握这些操作技巧,做 到准确、迅速、轻柔。同时,医生还需要了解不同手术的步骤和注意事项,能够应对手术 中可能出现的各种突发情况。
手术后的护理
手术后护理是确保手术效果的重要环节,医生需要密切观察患者的生命体征和病情变化, 及时处理术后并发症,同时为患者提供必要的康复指导和生活建议。
内窥镜诊疗
内窥镜诊疗是一种无创、无痛、无辐 射的检查方法,医生通过内窥镜直接 观察患者体内的情况,对某些疾病进 行诊断和治疗。熟练掌握内窥镜诊疗 技巧,可以提高诊疗的准确性和安全 性。
介入诊疗
介入诊疗是一种通过导管等器械对疾 病进行治疗的方法,具有创伤小、恢 复快的特点。医生需要熟练掌握各种 介入诊疗技术,如血管介入、非血管 介入等,根据患者的具体情况选择合 适的治疗方法。同时,还需要了解介 入诊疗的适应症和禁忌症,确保治疗 的安全有效。
重要性
三基临床技能操作是医生必须掌 握的基本技能,是诊断、治疗和 预防疾病的基础,也是医学教育 和培训的重要内容。
临床技能操作的基本原则
安全原则
确保患者安全是首要原 则,操作过程中应严格 遵守无菌、无痛、无创
等安全标准。
规范原则
遵循医学操作规范,确 保操作的准确性和有效
临床医学技能操作手册
临床医学基本技能操作手册河北省卫生厅医政处河北省医师协会参编人员:赵玲李妍刘小兵王凤安赵晶袁雅冬黄向华施荣富安淑华张淑慧刘保良张俊贞张志清刘怀军冯平勇张祥宏吴文新董振明刘雅李晓松田英平李永军李伟皓陈海英张培红王圆圆牟宇崔炜郝玉明蔡建辉王惠兰程建新井丽娟张会丰庞保东冯志山斯重阳董世民王小玲吕建波王国华于俊荣目录I 临床医学技能操作一、一般洗手技术二、穿脱手术衣及戴无菌手套三、穿脱隔离衣四、换药术五、吸氧术(单侧鼻导管法)六、吸痰术七、插胃管术八、导尿术九、胸腔穿刺术十、腹腔穿刺术十一、腰椎穿刺术十二、骨髓穿刺术十三、心包穿刺术十四、环甲膜穿刺术十五、中心静脉穿刺术十六、静脉切开术十七、开放性伤口的止血与包扎(下颌伤)十八、脊柱损伤的搬运十九、心肺复苏(单人)二十、除颤术二十一、气管插管术(明视经口气管内插管法)二十二、呼吸机的使用二十三、四步触诊二十四、双合诊二十五、骨盆外测量二十六、精神检查Ⅱ影像医学技能操作一、影像科诊断报告书写二、上消化道气钡双对比造影技术Ⅲ检验医学技能操作一、白细胞计数二、尿沉渣有形成分显微镜检查三、脑脊液细胞计数四、骨髓涂片铁染色五、细菌革兰氏染色及形态识别Ⅳ麻醉医学技能操作一、腰麻-硬膜外联合阻滞二、全身麻醉与气管插管术三、蛛网膜下腔阻滞四、硬膜外间隙阻滞五、经皮穿刺颈内静脉置管术V 临床病理学技能操作一、病理标本大体观察及取材二、病理标本接收、登记及处理三、常规病理切片诊断Ⅵ临床药理学技能操作一、门诊处方调剂二、处方审核三、处方调剂判断四、药品采购入库五、药学服务相关提问附录一:影像学检查报告书写规范一、X线诊断报告二、CT或MRI诊断报告附录二:影像片质量评价标准一、X线片平片质量评价标准二、CT或MR质量评价标准I 临床医学技能操作一、一般洗手技术【准备】1.个人准备:换好洗手衣裤,将手表等物品摘掉,剪短指甲,戴好口罩、帽子。
2.物品准备:肥皂或皂液、毛巾或干手器、无菌毛刷等。
临床操作技能床旁教学的概念
临床操作技能床旁教学的概念一、概念解释临床操作技能床旁教学,顾名思义就是在临床工作台边进行的技能教学。
它是医学教育中的一种重要教学方式,通过直接面对患者,学生可以通过观察和实践,掌握临床操作技能,提高临床实践能力。
这种教学模式强调将医学理论与临床实践相结合,能够更好地培养医学生的实际操作能力,提高临床工作质量。
二、广度分析1. 传统教学模式的不足在传统的医学教育中,学生大部分时间都是在课堂上听课、看书、进行模拟操作,很少有机会真正接触患者进行临床操作。
这种教学模式虽然可以让学生系统地学习医学理论知识,但是在实际操作能力的培养上存在不足。
2. 床旁教学的优势临床操作技能床旁教学弥补了传统教学模式的不足。
它使学生能够直接接触患者,观察临床实际操作过程,亲自动手进行操作,从而更好地掌握临床操作技能。
通过实际操作,学生可以更快地理解和掌握医学理论知识,提高临床实践能力。
3. 床旁教学对学生的意义临床操作技能床旁教学对学生的意义重大。
它可以激发学生的学习兴趣,增强学生对医学的实际操作能力和自信心,培养学生处理临床问题的能力。
床旁教学也有助于增强医患沟通能力,使学生更好地理解和尊重患者的需求。
三、深度分析1. 床旁教学的实施方式临床操作技能床旁教学不仅要求学生在临床工作台边进行观察和实际操作,同时也需要教师的指导和督促。
教师不仅要具备专业的临床知识和操作技能,还需要具备良好的教学能力和沟通能力。
只有通过教师的指导和悉心辅导,学生才能更好地掌握临床操作技能。
2. 床旁教学的重要性临床操作技能床旁教学在医学教育中具有重要的地位。
它是医学教育中不可或缺的一环,关系着医学生的专业素养和临床实践能力。
只有通过直接参与临床操作,学生才能更好地理解医学理论知识,提高临床操作能力,从而为日后的临床工作奠定坚实的基础。
3. 床旁教学的未来发展随着医学教育的不断发展,临床操作技能床旁教学也将不断完善和发展。
未来,可以通过引入先进的教学设备和技术,提升教学效果;加强临床操作技能考核,促进学生临床实践能力的提高;加强临床医生与教学医生的交流合作,促进医学教育的全面发展。
临床基本操作技能
临床基本操作技能临床基本操作技能是医学生和医学专业从业者必备的一项重要能力。
它是指在医疗实践中常见的一些操作,如体格检查、手术操作、药物注射等。
掌握临床基本操作技能对于提高医疗质量、优化医疗流程、减少医疗事故具有重要意义。
体格检查是医学生和医生在诊断和治疗过程中经常进行的一项技能。
体格检查包括对病人的身体进行观察、触摸、听诊等操作,通过这些操作可以了解病人的体征、病理变化等情况,为诊断和治疗提供依据。
体格检查涉及多个系统,如心血管系统、呼吸系统、神经系统等,每个系统的检查方法和技巧都需要掌握。
手术操作是医生的一项核心技能。
手术操作涉及多个方面,如消毒、无菌操作、手术切口、缝合等。
在手术过程中,医生需要准确地掌握手术器械的使用方法,熟练地进行手术操作,确保手术的安全和有效。
药物注射是医生和护士必备的一项基本技能。
药物注射包括静脉注射、肌肉注射、皮下注射等。
在进行药物注射时,需要准确地掌握注射器的使用方法、注射部位的选择和定位、注射技巧等。
药物注射的准确性直接关系到药物的吸收和功效,因此,良好的注射技巧对于治疗的效果起着至关重要的作用。
除了以上三项常见的临床操作技能,临床基本操作技能还包括其他一些技能,如心肺复苏、导尿、伤口处理、骨折固定等。
这些技能在医疗实践中广泛应用,对于急救、病情处理、创伤治疗等起着重要的作用。
为了掌握临床基本操作技能,医学生和医学专业从业者需要通过多种学习途径。
首先,他们需要学习医学理论知识,了解相关操作的原理和技巧。
其次,他们需要进行实践操作,在医院的临床实践中进行体格检查、手术操作、药物注射等技能的训练。
此外,他们还可以通过参加相关的培训课程、学习资料和视频教程来提高自己的操作技能。
总之,临床基本操作技能是医学生和医学专业从业者必备的一项重要能力。
掌握临床基本操作技能不仅对个人的职业发展具有重要意义,更对提高医疗质量、保障患者的安全和健康起着至关重要的作用。
因此,我们应该加强对临床基本操作技能的培训和学习,不断提高自己的操作技能水平,为患者的健康贡献自己的力量。
临床技能操作考核表(全部)
临床技能操作考核表(全部)
1. 前言
本考核表是为了评估临床医学学生在实践中的技能操作能力而设计。
学生需要通过完成各项操作任务,展示他们在不同临床技能方面的水平。
2. 操作项目
2.1 体格检查
- 测量体温
- 测量脉搏
- 测量呼吸频率
- 测量血压
- 检查眼底
- 摸索脉冲
- 观察颜色感觉
2.2 静脉穿刺
- 准备静脉穿刺设备
- 消毒穿刺部位
- 施行静脉穿刺
- 固定静脉导管
2.3 注射
- 准备注射器和药物- 消毒注射部位
- 实施注射
- 处理注射废物
2.4 制备药物
- 按要求制备药物- 检查药物瓶标签- 准确计量药物
- 清洁工作区
2.5 示例给药方法
- 空腹给药
- 转餐给药
- 坐位给药
- 催吐给药
- 搭桥给药
- 雾化给药
3. 考核标准
学生需要在操作各项任务时表现出正确、安全、熟练的能力。
各项考核标准如下:
- 操作顺序正确
- 操作要求准确
- 操作过程安全无差错
- 操作时采取正确的卫生措施
- 操作仪器设备正确运用
- 对病人进行适当的沟通和关心
4. 考核结果
学生在完成各项操作任务后,将根据其表现和评分标准进行评估,并获得相应的考核结果。
5. 总结
本考核表能够全面评估学生在临床技能操作方面的能力,对培养合格的临床医学人才具有重要意义。
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临床技能学习速查手册之三外科基本操作技能及穿刺术说明外科基本操作技能及穿刺术是临床医生的基本技能,为配合2003级临床医学专业学生的临床技能培训,特按照国家级规划教材第六版《外科学》的内容和昆明医学院《外科总论及手术学实习指导》的要求,编写《临床技能学习速查手册—外科基本操作技能及穿刺术》供学生复习及掌握外科基本操作及穿刺术的内容和方法,需要反复训练才能真正熟练掌握。
本手册突出了学习的内容要点,便于学生携带和记忆知识点。
由于时间仓促,如有遗漏的内容或与教材冲突之处,请教师予以补充和更正。
一、外科无菌操作(一)手臂消毒法(除肥皂刷洗酒精浸泡法外,各医院可按照现行其他洗手法进行示教)1.目的:最大限度清除皮肤表面的细菌。
2.操作方法及注意事项:以肥皂刷洗酒精浸泡法为例:①更换清洁鞋和衣裤;双袖卷至上臂上1/3处;戴好口罩及帽子(口罩要盖住鼻孔,帽子要盖住全部头发)。
②剪短指甲,并除去甲缘下积垢;手臂皮肤破损有化脓感染时,不能参加手术。
③用肥皂和清水将手、前臂、肘部和上臂按通常方法冲洗一遍。
④用灭菌过的毛刷、软皂液刷洗手,自下而上、左右交替分段交替刷洗双手、前臂和上臂下段1\3处。
顺序是:第一段(手腕部):指间和甲沟→包括各指在内的手的掌面、背面→各指的桡侧尺侧→各指间→腕关节四周。
左右交替。
第二段:前臂的四周。
第三段:肘和上臂的下1\3四周。
刷洗动作应稍用力,如此方法顺序进行三遍刷洗,共约10分钟。
应特别注意指尖、甲缘、指间和手掌等部的刷洗。
⑤手臂上的肥皂必须用水冲洗,冲洗时手指朝上,使水顺指尖向肘部流下,不可由肘部再流向手臂。
⑥刷洗完毕后用无菌小毛巾擦手,将小毛巾斜对摺成三角形,摺叠处向上,挂在腕关节处,再牵住两角,旋转并由下而上地擦干一侧前臂、肘关节和部分刷洗过的上臂。
调换另一面或用反面对摺,同样方法擦干另一侧前臂、肘部和上臂。
已擦干的手,只许牵住毛巾的两角,不可接触擦过臂部的毛巾面,而且旋向上擦干时,手和毛巾都不可接触到未洗刷过的皮肤和衣裳。
⑦将双手、前臂和肘部浸泡在70%的酒精桶内5分钟,伸入或离开酒精桶时,手和手指不可碰到桶边。
浸泡消毒液亦可应用1:1000新洁尔灭(浸泡5分钟)或1:2000洗必泰(浸泡3分钟),而且仅需刷洗一次,浸泡酒精液者以无菌巾擦干,浸新洁尔者则自干。
⑧双手必须上举,不可下垂,一方面让手臂上的消毒液滴入桶内,更重要的是防止臂部的液体倒流至手上。
保持双手上举,作拱手姿势,凉干手臂上的消毒液。
不可再接触未经消毒的物品,否则即应重新洗手。
(二)穿无菌手术衣和戴手套1.目的隔绝手术室医护人员皮肤及衣物上的细菌,防止细菌移位引起污染。
2.操作方法:(1) 穿无菌手术衣:手臂消毒后,取出消毒手术衣,并注意衣服的摺法,站立于较空地方,认清衣服的上、下和反面关系。
提住衣领二角,松开手术衣,反面朝向自己,两手插入袖管,两臂前伸,让巡回人员帮助穿上,不可赤手自己拉衣袖管。
向前稍弯腰,使腰带悬空,两手交叉,提取腰带中下段向后递,由别人在身后将带收紧。
(2)戴手套:①戴干手套法:取出手套夹内无菌滑石粉包,轻轻地敷擦双手,用左手自手套夹内捏住手套套口翻折部,将手套取出。
先用右手插入右手手套内,注意勿触及手套外面;再用已戴好手套的右手指插入左手手套的翻折部,帮助左手插入手套内。
已戴手套的右手不可触碰左手皮肤。
将手套翻折部翻回盖住手术衣袖口。
用无菌盐水冲净手套外面的滑石粉,冲洗时双手不可低于脐下,以免冲洗水反溅,污染手套。
②戴湿手套法:手套内要先盛放适量的无菌水,使手套撑开,便于戴上。
戴好手套后,将手腕部向上举起,使水顺前臂沿肘流下,再穿手术衣。
3.注意事项:(1)在提取腰带时,手不可接触手术衣的反面,协助者在接带时只许拿取腰带末梢部,不可接触衣服的前正面,更不可碰到术者已经洗刷消毒的双手。
(2)如用干手套,应先穿手术衣,后戴手套;如用湿手套,则应先戴手套,后穿手术衣。
(3)如果手术完毕手套未破,连续施行另一手术时,可不用重新刷手,仅需浸泡酒精或新洁尔灭溶液5分钟,碘而康或灭菌王涂擦手和前臂,再穿无菌手术衣和戴手套。
但应采用下列更衣方法:先将手术衣自背部向前反折脱去,使手套的腕部随之翻转于手上,然后用右手扯下左手手套至手掌部,再以左手指脱去右手手套,最后用右手指在左手掌部推下左手手套。
若前一次手术为污染手术,则连接施行手术前应重新洗手。
(4)脱手套时,手套的外面不能接触皮肤。
(三)手术区皮肤消毒1.目的:消灭拟作切口处及其周围皮肤上的细菌。
2.操作方法及注意事项:手术区域的准备(1)病人手术区皮肤准备:手术区皮肤有油脂或胶布残迹用乙醚或汽油擦净;手术区及其周围有毛发应予剃除。
(2)病人进入手术室应穿干净衣裤。
手术区的消毒一般由洗好手的第一助手执行,先用3%的碘酊涂擦皮肤,待碘酊自然干燥后再用70%的酒精将碘酊擦去。
(3)消毒步骤应遵循由上而下,由中心向四周,由最清洁区开始到最不清洁区结束的“三原则”。
涂擦方向应一致,切忌来回涂擦,肛门会阴等处或感染手术消毒步骤相反。
(4)消毒范围至少要包括切口周围15cm以上,如有延长切口的可能,则应适当扩大消毒范围。
(5)对婴儿,面部皮肤,口腔,肛门及外生殖器,一般用1:1000新洁尔灭溶液或1:1000的洗必泰溶液涂擦两遍。
忌用碘酊,以免灼伤皮肤和粘膜。
(四)铺无菌手术单1.目的:显露手术切口所必需的皮肤区,使手术区域成为无菌环境。
2.操作方法:(1)手术区皮肤消毒后铺无菌巾,其目的是遮盖手术区外的身体其它部位,以避免或尽量减少术中污染。
(2)洗手护士将四块手术巾,按1/4和3/4折叠后逐一递给第一助手。
(3)铺巾顺序切口下→切口上→对侧→同侧;洗手护士协助第一助手铺中单。
铺大单时洞口对准手术区,指示大单头部的标记应位于切口上方。
两侧铺开后,向头部和下肢铺开,遮盖除手术区以外身体所有部位。
(4)铺巾时注意,铺巾者与洗手护士的手不能接触,手术巾在距皮肤10cm以上高度放下;且放下的手术巾不能移动,若手术巾位置不正确,只能由手术区向外移动,否则取走之,用新手术巾重新铺巾。
3.注意事项:(1)消毒的手臂不能接触靠近手术区的灭菌敷料,铺单时双手只接触手术单的边角部。
(3)手术野四周及托盘上的无菌单为4~6层,手术野以外为2层以上。
(4)勿使无菌单与治疗巾下缘接触无菌衣腰平面以下及其它有菌物品;铺无菌单时如被污染应当即更换。
(5)固定最外一层无菌单或固定皮管、电灼线等不得用巾钳,以防钳子移动造成污染,可用组织钳固定。
二、手术基本技术(一)切开1.目的:充分显露手术野,保证手术顺利进行。
2.操作方法:(1)根据手术需要,决定切口的长短。
根据切口的长短,采用相应的执刀姿式。
(2)为保证切口方向不偏离,途径不弯曲,可用刀背先作线形压迹,或用镊子或血管钳头作想象切口途径的多个点状压迹,作为切口的标志。
(3)根据皮肤或组织的韧性,和所拟切开的深度而适当用力。
力求一次切开皮肤皮下组织,避免多次重复切割,造成皮缘不整齐。
(4)手术者左手拇指和食指用均等力量,先将切口开始端两侧的皮肤固定和绷紧,并向切口进行的反方向牵拉;右手执刀切开,随着切口的进行左手的固定和牵张动作亦随之移动。
如病人的皮下脂肪织织较厚,手术者拇指和食指牵张动作不便时由助手协助完成牵张动作,但用力必须均等,以免由于牵张用力不等而形成伤口弯曲。
(5)皮肤和皮下组织切开后,切口两侧各置消毒巾,将切口与皮肤隔离,并换另一手术刀进行下一层的切开,以免皮肤对切口和手术野的污染。
(6)最好一次完成每一层次的切开,如未能达到应在同一切口线内作补充切开,以减少组织的过多损伤和保证切面的整齐。
3.注意事项:(1)切口必须接解剖层次切开。
(2)进刀和出刀时,刀与皮肤应呈90°,切口进行可中采用45°,以达到两端和中间深度的一致,不致使切口呈舟状或漏斗状。
(3)手术操作中,应避免手套与皮肤接触。
必要时可借助已铺好的消毒巾或手持干纱布将两者隔离以免手套污染,并将污染带到手术野内。
(二)止血1.目的:防止失血过多,保证手术野清晰,便于手术操作,避免误伤重要组织器官。
2.操作方法及注意事项:(1)压迫止血:一般用于创面游离性渗血。
必要可时加用热盐水纱布压迫。
对大血管和活动性出血,应迅速以纱布或手指压迫止血,并迅速清除积血,然后移动压迫的纱布或手指,暴露出血点,在准确地用血管钳钳住或缝扎。
(2)填塞压迫止血:仅用于全身情况危急而其它止血方法困难或无效时,为防止失血过多而采用的一种紧急的止血方法。
一般用纱布填塞,要将纱布一头留于伤口外,3一7日内取出,取出过早可能致再出血,取出过迟可能导致感染。
还可采用第一层先用可吸收的明胶海绵填塞,以后再用纱布填塞,止血效果可能更好。
(3)电凝止血:是通过高频电流凝固组织而达到止血目的。
一般用于较小的出血点或不便结扎的渗血。
可用电刀尖端直接电凝出血点,或血管钳已夹住的出血点,再用电刀头接触血管钳达到电凝。
电凝止血的止血效果不完全可靠,一是凝固的组织脱落后,有再出血的可能;二是对较大血管的出血不能达到止血目的。
此外,大量电凝亦会留下过多坏死组织引起明显的吸收反应。
(4)结扎止血:是最常用可靠的止血方法。
结扎止血分单纯结扎和贯穿缝扎两种,两者常合并使用。
单纯结扎通常用于:①被切断的血管,经止血钳控制后的结扎;②较大血管经解剖游离,两端先各置止血管钳控制,其后中间切断,再分别结扎;③对重要的大血管,经游离后,两端先予结扎,以后中间再予切断。
贯穿缝合结扎比单纯结扎更安全可靠。
一般用于:①对钳夹切断后的重大血管,考虑到单纯结扎时,可能勒断血管壁,造成破裂出血,以带线缝针贯穿血管后再围绕血管予以结扎;②止血钳不便控制的出血点,直接缝合结扎;③已钳夹、切断和单纯结扎后的大血管,为防止单纯结扎滑脱可能,于结扎远端再加一道贯穿缝扎。
(三)缝合1.目的:将切开或切断的组织或器官、或因损伤而破裂或断裂的组织或器官进行再对合,重建其通道或连续性,恢复功能,保证其良好愈合。
2.操作方法及注意事项:(1)单纯缝合:单纯缝合适用于各种组织或脏器的手术切开、损伤或病理性破坏的缝合。
缝合的深度、针距和两侧距创缘的距离,应根据手术需要而决定,但要尽可能均等,以达到对合整齐和美观。
①单纯间断缝合法:用于皮肤切口的缝合,必须保证切缘的正确对拢,防止某侧皮肤翻入或嵌进切口内以免影响皮肤切口的愈合。
此外,对皮下脂肪组织丰富病人的切口或裂伤,必须另加对该层的缝合,以免留下死腔,影响伤口的愈合。
② 8字形缝合:有内8字和外8字缝合两种。
两者作用和目的相同,除皮肤缝合外其用途和单纯间断缝合基本相同,其优点是由于缝合量大,较省时,止血作用较好和缝合组织不易断裂。
可用于腹腔、白线、皮下组织、筋膜、肌腱和肌肉等组织的缝合。