兽医临床诊断学教案

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授课时间２００3－２００4－１教案编写时间２００3年６月至１０月

课程名称兽医临床诊断学

课程代

码

总学时：７０

讲课：３０学

时

实验: ４０

学时

实习： 1

周

学分

课程性质必修课（√）选修课（）理论课（√）实验课（√）

任课教师郭玉红职称讲师

授课对象

动物医学专业２００１年级１～４班级

教材

和

主要参考资

料

王书林主编，兽医临床诊断学，第三版，中国农业出版社

教学目的和教学要求

兽医临床诊断学是动物医学专业的一门专业课，是基础课程向专业课程过渡的一门专业性较强的桥梁课程。通过本课程的学习，可使学生灵活掌握系统而有针对性的问诊的方法；熟练掌握和运用临床基本诊断法；熟悉临床实验室各项检查的操作技术及临床意义，掌握实验室操作的基本技能等方面的内容，为后期专业课的学习打下良好基础。

教学重点和教学难点

重点：讲授临床诊断方法论；症候学；整体和一般检查；系统检查，如循环系、消化系、泌尿系、呼吸系等。实验室检查的血、尿常规等为本课程教学重点。

难点：基本操作、心音听诊、直肠检查、血常规检查等为本课程难点。

教学进程

第次课第１次课第１、２次课

第３、４次课

第５、６次课

第７、８次课

第９、10、11次课

第１２次课第１３次课第１４、１５次课

授课章节

第一章绪论

第二章临床检查方法与程序

第三章整体及一般状态检查

第四章循环系统检查

第五章呼吸系统检查

第六章消化系统检查

第七章泌尿生殖系统检查

第八章神经系统检查

第九章实验室检查

学时

１

３

４

４

４

６

2

2

４

备注

兽医临床诊断学教案（章节备课）

理论课１学时

章节第一章绪论

教学目的

和

教学要求１、熟悉诊断学的基本概念２、掌握诊断学的基本内容3、了解诊断学的任务

教学重点难点１、重点：临床诊断学的概念；方法学；症状学２、难点：症状学

教学进程（含章节教学内容、学时分配、

教学方法、辅助手段）一、诊断学的基本概念

二、诊断的基本过程

三、诊断学的任务

（一）早期诊断

（二）及时诊断

四、诊断学的基本内容（一）方法学

（二）症状学（症候学）（三）方法论

五、学好本门课程的指导思想

作业１、兽医临床诊断学的概念是什么？

２、解释示病症状、全身症状、综合症侯群、固定症状、后遗症概念。３、学好本门课程的指导思想。

主要

参考资料

兽医临床诊断学，第三版，中国农业出版社

备注

本章节用powerpoint授课，可联系兽医及人医方面资料，以培养学生学习兴趣．

兽医临床诊断学教案（章节备课）

理论课3学时

章节第二章、临床检查的基本方法与程序

教学目的

和

教学要求1、掌握临床检查的基本方法

2、熟悉检查程序

教学重点难点１、重点：问诊、视诊、听诊；病畜登记２、难点：问诊、听诊、病历记录

教学进程（含章节教学内容、学时分配、

教学方法、辅助手段）第一节临床检查的基本方法

一、问诊

二、视诊

三、触诊

四、叩诊

五、听诊

六、嗅诊

第二节临床检查程序

一、病畜登记

二、问诊及流行病学调查

三、现症的临床检查

四、补助或特殊检查

附：

病历记录

作业1、问诊有哪些技巧？

2、视诊的应用范围。

3、触诊常见的病变性质有哪些？

4、列举脏器正常的听诊音响。

5、临床检查程序。

主要

参考资料

兽医临床诊断学，第三版，中国农业出版社

备注本章节用powerpoint授课，本章配有多量图片说明各种诊断方法，以在实习之前加深学生印象．

兽医临床诊断学教案（章节备课）

理论课４学时

章节第三章整体及一般状态检查

教学目的

和

教学要求１、熟悉整体状态的观察

2、掌握体温、脉搏及呼吸测定

3、掌握可视黏膜颜色的病理变化

4、熟悉浅在淋巴结的检查部位和病理变化的临床表现；

5、了解全身状况、被毛和皮肤的病理变化的临床表现；

教学重点难点重点：营养状况、精神状态、体温测定、可视黏膜的检查、浅在淋巴结的检查难点：脉搏检查、可视黏膜的检查、浅在淋巴结及淋巴管的检查

教学进程（含章节教学内容、学时分配、

教学方法、辅助手段）第一节整体状态的观察

一、体格、发育及营养水平

（一）体格与发育

（二）营养状况

二、躯体结构

三、精神状态

四、姿势与步态

五、运动与行为

第二节、体温、脉搏及呼吸测定一、体温

（一）体温升高

（二）体温降低

二、脉搏

三、呼吸频率

第三节被毛和皮肤的检查

一、被毛检查

二、皮肤的检查

（一）颜色

（二）温度

（三）湿度

（四）弹性

（五）皮肤肿胀

（六）皮疹

（七）脱鳞屑

第四节可视黏膜的检查

眼结合膜

第五节浅在淋巴结及淋巴管的检查

作业1、营养不良的表现

2、“河马头”可能反映那种类型的疾病？

3、对比兴奋状态和抑制状态。

4、全身僵直有哪些表现？常见于哪些疾病？

5、解释转圈运动。

6、体温测量误差的常见原因有哪些？

7、根据体温升高的经过，可分为哪几种热型？分别解释之。

8、解释热候。