临床流行病期末考试试题及答案
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1、临床流行病学的研究对象就是()
A、动物模型
B、病原体,如细菌、病毒
C、病人群体
D、社区人群
E、单个具体病人
2、临床流行病学与临床医学的关系,正确的说法就是( )
A、就是相互独立的两门学科
B、只与一些临床学科有关系
C、临床流行病学就是临床医学的一门分支学科
D、就是一门临床医学的基础学科
E、就是预防医学的一个分支
3、有关临床流行病学的不正确说法就是( )
A、就是临床医学研究方法学
B、就是专门研究临床诊断与治疗的学科
C、不就是流行病学的一个分支
D、就是一门临床科研设计与评价的方法学
E、就是实践循证医学的基础
4、临床流行病学的主要特色不包括( )
A、临床流行病学必须就是以临床医学为主体的多学科合作
B、临床流行病学的研究对象就是病人及其群体
C、临床流行病学力求研究结果的真实性与可靠性
D、临床流行病学的定位在临床医学
E、研究特定人群中的健康相关状况或疾病事件的分布及其决定因素,同时要应用这种研究的结果去解决健康问题
5、临床研究的质量评价主要围绕( )进行。(多选)
A、研究的真实性
B、临床的重要性
C、研究成果的实用性
D、研究课题的新颖性
E、研究课题的创新性
1、进行临床疗效考核试验设计时,下列哪一条就是错的?( )
A、设立对照
B.随机分组
C.要有明确的疗效判断标准
D.要使调查者与被调查者明确受试因素
E.要有足够的样本数
2.随机抽样的主要目的就是( )
A.减少样本量
B.消除抽样误差
C.避免研究者主观因素对结果的影响
D.避免研究对象主观因素对结果的影响
E、提高样本的代表性
3.关于分层随机分组正确的就是( )
A.根据研究对象中某些可能产生混杂作用的特征作为分层因素
B.根据研究对象进入研究的时间先后进行分层
C.根据可能影响研究者判定临床结局的因素作为分层因素
D.只能设置一个分层因素
E、分层后,同一层的对象全部进入同一个组别
4.关于对照的处理方式,下述正确的就是( )
A.空白对照等于不设对照
B.空白对照能有效避免医德问题
C.安慰剂对照的效果与空白对照相同
D.安慰剂对照能有效避免医德问题
E、有效对照就是最常用的对照方式
5、在临床试验研究对象分组时,常用的随机化方法有:
A.简单随机法
B.分层随机法
C.区组随机法
D.系统随机法
E.非随机化分配
6.采用随机化分配的主要优点就是
A. 保证了研究对象的代表性
B.保证试验组与对照组人数相等
C.提高了试验组与对照组的可比性
D.可以避免来自被研究者主观因素的干扰
E.为盲法评价打下基础
1.关于样本含量的描述,错误的说法就是( )
A、临床研究中,应选择最适的样本含量
B、样本含量越大越好
C、纳入全部病例进行研究,可以取得完整、无一遗漏结果,但可能出现系统误差
D、以全体病例作为研究对象,不存在抽样误差
E、在估计样本含量的基础上,还要审视它对总体的代表性
2.导致检出症候偏倚的原因不可能就是( )
A、同一症侯可为不同的疾病所致
B、不同疾病也会有相同的症侯重叠出现
C、症侯轻微或处于潜伏期的患者,不一定到医院就诊
D、从医院内选择的研究对象
E、以普查、筛查或疾病监测所发现的病例作为研究对象
3、有关排除标准的描述,不正确的就是( )
A、只要制定纳入标准即可,不需要专门制定排除标准
B、排除标准不就是纳入标准的对立面,两者就是互补的
C、制定排除标准,可进一步提高试验研究结果的可靠性
D、有试验药物过敏或不良反应者应列入排除范围
E、一般将孕妇列为新药评价试验的排除对象
4.下列疾病诊断的方法中,属于临床诊断标准的就是( )
A、肿瘤的病理学诊断
B、行业学会制定的诊断标准,如类风湿病、脂肪肝等的诊断标准
C、遗传性疾病(如染色体或基因异常)的分子生物学诊断
D、传染病的病原学诊断
E、冠心病的影像学冠脉造影诊断
5.下列那一项不属于选择偏倚( )
A、现患一新病例偏倚
B、Berkson偏倚
C、混杂偏倚
D、检出症侯偏倚
E、入院率偏倚
6、在临床研究中,诸多与研究对象有关的混杂因素会影响结果的真实性,这些因素有
A、研究对象的病情轻重不一
B、研究对象接受的干预措施不同
C、研究对象的病程不同
D、研究对象的合并症与并发症存在差异
E、研究对象间心理因素、文化与社会背景等也不尽相同
7、以社区人群为研究对象时,主要途径与来源包括()
A、专门防治机构
B、传染病报告
C、疾病报告登记
D、疾病监测
E、普查与筛查
1、关于随机对照试验的描述,下列哪项就是正确的( )
A. 研究对象的选择不必要进行随机抽样
B. 不存在任何影响研究结果的偏倚
C. 各组研究对象间基线完全平衡
D.必须采用盲法测量结果
E.没有选择性偏倚
2、关于随机对照试验的描述,下列哪项描述不正确( )
A.就是评价干预措施疗效的标准设计方案
B.将研究对象随机分配到不同干预组
C.适合于任何类型临床问题的研究
D.可用于教学效果的评估