语文二轮通用课件：专题7 精准提升4 语言表达得体提高用语交际水平
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高考语文二轮复习 专题七 针对提升三 传统文化大趋势,语言交际需“得体”课件
(2017·高考全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 解析：选 C。A 项，承蒙：客套话，受到。B 项，高足：敬辞，称呼别人的 学生。C 项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D 项，恭候：敬辞，恭敬地等 候。
语体色彩不当，主要表现在说话人不注意场合，不顾及听话人的身份、文化 层次等；或缺乏语言修养，在庄重场合找不到恰当的词语表达，而在轻松随意的 场合故意卖弄斯文。
三、用语要注意场合 一般来说，庄严场合要求用语庄重、规范，使用典范的书面语。公共场合用 语要准确、扼要，话题要集中，宜使用自然、亲切的语言。与亲人促膝谈心，不 宜用外交辞令，不能卖弄斯文。娱乐场合用语要诙谐幽默，生动有趣。否则，不 但达不到交际的目的，反而会招致不良后果。
12/10/2021
2016 年是莎士比亚逝世 400 周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了 系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。 答：
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。拟 写时，可以从莎士比亚的经典戏剧作品或者莎士比亚在戏剧创作中取得的艺术成 就切入。作答时要注意有创意，有文采，语言简洁。
12/10/2021
解析：转述时叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变。依据转述 对象的不同，措辞也随之改变。
答案：A 处可转述为：姗姗，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请 你转告一声；他还问后天晚上去你家里找她行不行。B 处可转述为：郭老师，小 李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家里找您行不行。
高考语文二轮复习考点02语言表达得体课件33张
身份得体
——要依据说话人的身份、年龄、 职业、习惯、修养和性格特点来表述人 物的语言。
当堂诊学
A
引导探究
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的客气 地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其妙，但 “过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀 才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字还 是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚, 烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。”这回那卖柴的怎么也听 不懂，于是挑着柴火走了。
引导探究
分析：因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要点。 时间表达要得体。 答案： （1）小雨，小李明天晚上不到你家借书了，请你转告一声；他还问后天晚上去你 家借书，看曹老师有没有时间？ （2）曹老师，小李说他今天晚上不去您家借书了，他还让我问您明天晚上有没有 时间让他借书？
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
感情得体
——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩 的词语。
目标升华
“ 良言一句三冬暖， 恶语伤人六
月寒”，通过今天的学习想必大家会
给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。 （可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：________________________ （2）表达的是“威胁”：________________________
（分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的由于没有文化， 只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买和卖双方谈话，属口头语体。 口头语体对选词有特定的要求，一般应选用全民通用词、常用词，而文言词、 成语典故、专门术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才违背语体的 规定性，所以，他的交际效果等于零。）
高考语文双一流冲刺大二轮课件专题七语言表达运用学案
对于表意不明的句子，要分析语义，明确表达意 图，修改为意思明确的句子。
不合逻辑
识别和修改因不符合逻辑而导致的病句，如自相矛盾、 主客颠倒等。
04
篇章运用技巧
段落结构与布局
段落内部层次
段落内部要有明确的层次感，通过合理的层 次划分来展现作者的思路。
合理分段
根据文章内容和表达需要，合理安排段落， 使文章结构清晰。
使用恰当的词汇和语法结构，确保语言准确无误，避免歧义和误解。
丰富多样
运用多种修辞手法和表达方式，使语言更加生动、形象、有感染力。
逻辑清晰
合理安排段落和布局，保持语言连贯性和逻辑性，使读者易于理解和接受。
情感真挚
注入真实情感和价值观，使文章更具说服力和感染力。
口语交际中的语言表达
清晰流畅
发音清晰，语速适中，语调自然，确保信息 准确传达。
03
02
学习语法
系统学习语法知识，掌握语言的组 合规则和表达技巧。
多写多说
通过写作和口语练习，提高自己的 语言表达能力和思维活跃度。
04
02
词语运用技巧
词义辨析与选择
精确理解词义
01
掌握词语的基本义、引申义和比喻义，了解词语的感情色彩和
语体色彩。
辨析近义词
02
从词义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等方面进行辨析
开头与结尾
段落的开头要简洁明了，引出主题；结尾要 总结段落内容，呼应开头。
篇章连贯与衔接过渡自然Fra bibliotek段落之间要有过渡性的语句或段落，使文章连贯流 畅。
照应前文
在文章中要注意照应前文提到的内容，避免出现突 兀的转折或无关的内容。
逻辑清晰
文章中的句子和段落之间要有清晰的逻辑关系，避 免出现逻辑混乱的情况。
不合逻辑
识别和修改因不符合逻辑而导致的病句，如自相矛盾、 主客颠倒等。
04
篇章运用技巧
段落结构与布局
段落内部层次
段落内部要有明确的层次感，通过合理的层 次划分来展现作者的思路。
合理分段
根据文章内容和表达需要，合理安排段落， 使文章结构清晰。
使用恰当的词汇和语法结构，确保语言准确无误，避免歧义和误解。
丰富多样
运用多种修辞手法和表达方式，使语言更加生动、形象、有感染力。
逻辑清晰
合理安排段落和布局，保持语言连贯性和逻辑性，使读者易于理解和接受。
情感真挚
注入真实情感和价值观，使文章更具说服力和感染力。
口语交际中的语言表达
清晰流畅
发音清晰，语速适中，语调自然，确保信息 准确传达。
03
02
学习语法
系统学习语法知识，掌握语言的组 合规则和表达技巧。
多写多说
通过写作和口语练习，提高自己的 语言表达能力和思维活跃度。
04
02
词语运用技巧
词义辨析与选择
精确理解词义
01
掌握词语的基本义、引申义和比喻义，了解词语的感情色彩和
语体色彩。
辨析近义词
02
从词义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等方面进行辨析
开头与结尾
段落的开头要简洁明了，引出主题；结尾要 总结段落内容，呼应开头。
篇章连贯与衔接过渡自然Fra bibliotek段落之间要有过渡性的语句或段落，使文章连贯流 畅。
照应前文
在文章中要注意照应前文提到的内容，避免出现突 兀的转折或无关的内容。
逻辑清晰
文章中的句子和段落之间要有清晰的逻辑关系，避 免出现逻辑混乱的情况。
2021年中考语文二轮专题复习：语言得体(共21张PPT)
A.妈妈，你用私筷给我夹菜，我绝对不会吃的。（语气生硬） B.妈妈，你的筷子沾了细菌，还用来夹菜给我？（有嫌弃妈妈的意思） C.妈妈，你用公筷给我夹菜吧，这样比较卫生。（用礼貌的语气给妈妈提合理的建议。） D.妈妈，夹菜要使用公筷，请你务必文明用餐。（用命令语气要求妈妈，不注意说话对象。）
·7 ·
解析 本题考查学生对口语表达是否合理的辨析能力。口语表达是语文的常 考题型，与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有 利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。语言得体，就是根 据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配 和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场 合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，听话者的年龄、经历、 思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意。这是比“简明、连 贯”更高一层的要求。一般涉及谦敬功能词、谦称和敬称、有谦敬色彩的固 定词语、语体色彩以及避免歧义等考点。
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1.（2020·北部湾经济区Ⅰ卷）下面语境中，应对交流最得体的一项是（ D ）。
收假返校，炎兴从家乡带来了一些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍 里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好 事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床 沿，头也不抬，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义 熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎 兴犹豫了几秒，不知道还要不要分。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家 乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个 人乡愁的轻重’。”说完，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开嚼了起来……
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解析 本题考查学生对口语表达是否合理的辨析能力。口语表达是语文的常 考题型，与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有 利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。语言得体，就是根 据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配 和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场 合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，听话者的年龄、经历、 思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意。这是比“简明、连 贯”更高一层的要求。一般涉及谦敬功能词、谦称和敬称、有谦敬色彩的固 定词语、语体色彩以及避免歧义等考点。
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1.（2020·北部湾经济区Ⅰ卷）下面语境中，应对交流最得体的一项是（ D ）。
收假返校，炎兴从家乡带来了一些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍 里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好 事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床 沿，头也不抬，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义 熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎 兴犹豫了几秒，不知道还要不要分。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家 乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个 人乡愁的轻重’。”说完，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开嚼了起来……
(新课标)2020高考语文二轮复习专题七轮考点抢分点三表达得体课件
”；
④“
”改为“
”；
⑤“
”改为“
”。
答案：①“晚生”改为“我”；②“后学”改为“人才”；
③“愚兄”改为“家兄”；④“高堂”改为“家父、家母”；
⑤“呈请”改为“请”。
3．下面是某毕业生写给知名文化公司的自荐信片段，其中 有五处不得体，请找出并作修改。
感谢您在百忙之中拜读我的自荐信。我是李明，学习成 绩特别棒，曾担任校学生会文艺部部长，爱好写作，大作曾 在全国征文比赛中获得一等奖。我认为我很有文艺天才，将 来应该能为贵公司服务。看到贵公司的招聘条件时，我觉得 基本符合条件。希望贵公司一定不要拒绝我，我会为贵公司 竭诚奉献。
3．区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能力、社会 地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合因素，选择恰 到好处的语句，以期达到最佳表达效果。 4．用好谦敬。汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自 谦，称为谦辞；有的用于对他人表示敬意，称为敬辞，这一 类词语要正确使用。,语言表达得体一般有两种要求：一是语 体得体，即文章或话语要符合语体的要求，符合语体的特殊 格式和语言要求；二是身份、场合得体，要注意说话人的身 份、说话的场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用是 否得当等。
[规范作答] ①“教书”改为“从教”；②“光临”改为 “前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或 “敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤ “快来了”改为“将至”或“将临”。
[类题拓展] 2．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使 用不得体的词语，请找出并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有 些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府， 当面致谢。
晚生是一名高三学生，对贵校情有独钟。贵校有着悠久 的历史、深厚的文化底蕴、丰富的教学资源、良好的学术氛 围，为社会培养出了许多后学。愚兄入校后，对校园大为赞 赏，高堂也很支持我报考贵校。现寄上一封信，呈请赠予一 些有关自主招生的资料，希望能得偿所愿。
高考语文二轮复习 专题九 语言文字应用 4 得体四个照看,做好语言得体题课件
12/10/2021
[典例 2] 下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介 绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。” B．近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接高考，减轻心 理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金， 逆境试强者”。 C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道： “老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！” D．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不 小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。”
答案：①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临” 改为“前往”。
12/10/2021
1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵 手交还，万分感激。
12/10/2021
解析：本题考查语言表达通顺、得体。A 项应为“不胜感激” 或“感激之至”。B 项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合 现代汉语的表达习惯。D 项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通 融。用在本句中不当，应删掉。“遗失饭卡于学校饮食服务中心” 不符合现代汉语表达习惯。
12/10/2021
语言得体这一考点以全新的方式强势回归 2017 年的三套全国 卷，体现了礼仪之邦中的“礼”，广受好评，预计 2018 的高考会 强化对此类题目的考查。二轮重在考前对得体意识的强化和题型的 清晰把握。本专题就解题细节和题型把握两个方面对考点进行深入 强化破解。
[典例 2] 下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介 绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。” B．近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接高考，减轻心 理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金， 逆境试强者”。 C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道： “老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！” D．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不 小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。”
答案：①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临” 改为“前往”。
12/10/2021
1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵 手交还，万分感激。
12/10/2021
解析：本题考查语言表达通顺、得体。A 项应为“不胜感激” 或“感激之至”。B 项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合 现代汉语的表达习惯。D 项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通 融。用在本句中不当，应删掉。“遗失饭卡于学校饮食服务中心” 不符合现代汉语表达习惯。
12/10/2021
语言得体这一考点以全新的方式强势回归 2017 年的三套全国 卷，体现了礼仪之邦中的“礼”，广受好评，预计 2018 的高考会 强化对此类题目的考查。二轮重在考前对得体意识的强化和题型的 清晰把握。本专题就解题细节和题型把握两个方面对考点进行深入 强化破解。
中考语文二轮考点过关专题第节口语交际语言表达简明连贯得体仿写与拟写PPT课件 PPT
(3)抓标志。注意关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系、陈 述对象或议论角度、抓句式等。
(4)抓语境。保持句与句之间：①感情色彩一致；②风格情调一致； ③语体风格一致。
中考语文二轮考点过关专题第节口语 交际语 言表达 简明连 贯得体 仿写与 拟写课 件P P T - - 初中语文部编版课件精品课件
有自己的观点，有一定说服力。 4.讨论问题，能积极发表自己的看法、有中心、有根据、有条
理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见
1.语言表达连贯得体、讲述、转述、复述。 考试 2.观点论述、意见建议、演讲词、推荐语、开场白、邀请语、 要点 劝说。
3.仿写拟写
中考语文二轮考点过关专题第节口语 交际语 言表达 简明连 贯得体 仿写与 拟写课 件P P T - - 初中语文部编版课件精品课件 中考语文二轮考点过关专题第节口语 交际语 言表达 简明连 贯得体 仿写与 拟写课 件P P T - - 初中语文部编版课件精品课件
中考语文二轮考点过关专题第节口语 交际语 言表达 简明连 贯得体 仿写与 拟写课 件P P T - - 初中语文部编版课件精品课件
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【点拨】 角度一：语段描写的是远景，A、C、D 三项描写都是近 景，和语段语境不一致。角度二：C 项中的“绿涛”照应前句中的“林 海”，衔接最连贯。故选 C 项。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意( A )高树与低树俯仰生姿 ( B )。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间( C )。没有修剪得 像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树( D )：因为依据中国画的审 美观点看，这是不足取的。
(4)抓语境。保持句与句之间：①感情色彩一致；②风格情调一致； ③语体风格一致。
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有自己的观点，有一定说服力。 4.讨论问题，能积极发表自己的看法、有中心、有根据、有条
理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见
1.语言表达连贯得体、讲述、转述、复述。 考试 2.观点论述、意见建议、演讲词、推荐语、开场白、邀请语、 要点 劝说。
3.仿写拟写
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中考语文二轮考点过关专题第节口语 交际语 言表达 简明连 贯得体 仿写与 拟写课 件P P T - - 初中语文部编版课件精品课件
中考语文二轮考点过关专题第节口语 交际语 言表达 简明连 贯得体 仿写与 拟写课 件P P T - - 初中语文部编版课件精品课件
【点拨】 角度一：语段描写的是远景，A、C、D 三项描写都是近 景，和语段语境不一致。角度二：C 项中的“绿涛”照应前句中的“林 海”，衔接最连贯。故选 C 项。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意( A )高树与低树俯仰生姿 ( B )。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间( C )。没有修剪得 像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树( D )：因为依据中国画的审 美观点看，这是不足取的。
2020届二轮复习 语言表达得体 课件
得体
从2017年全国卷3套试题来看，考查重点是谦敬辞的运用；从
考什么 2018年全国卷3套试题来看，考查重点是应用文体(启事、书信)的 用语得体。依据这两年高考来看，其考查范围扩大，已经从更广
的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语表达能力。
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新课标高考第二轮总复习•语文
语言表达得体题是2017年全国卷新增题型，重点考查的是运用
[典例剖析]
(2018·新课标全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语 体的要求，请找出并做修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需 要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全 体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
第二部分 基础自学篇
第三讲 语言表达得体
新课标高考第二轮总复习•语文
高考 定位
2017年高考全国卷Ⅰ第19小题，分值3分；2018年高考全国卷Ⅰ 第20小题，分值5分；2019年高考全国卷Ⅰ没有考查。该题为轮 考题。
语言 怎么考 一般放在第Ⅱ卷“语言文字运用”部分。2017年以单选题型4选1
表达
形式出现；2018年以简答题形式出现。
认清文体，注意差别 不同文体的语言有差异：议论文——准确严密；记叙文——流畅生动；说明文 ——平实严谨；新闻稿——简明扼要；广播稿——明白清楚；广告词——通俗凝 练；合同——严密清楚；贺词——热情洋溢；启事——简明庄重；书信——规范 礼貌。而且有一些应用文体还有格式上的要求。
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新课标高考第二轮总复习•语文
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新课标高考第二轮总复习•语文
语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式， 口头语比较随意等。 结合2017年全国3套试题以及江苏等省份考查的内容来看，目前得体题重点考查 谦敬辞、对象、文体三个方面。重点从“文体”这个角度讲解。
中考语文二轮专题复习：表达得体 知识点与真题演练 课件(53张PPT)
4、谦辞的运用
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下 对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
自己的长辈、年长的平辈，称“家”，如家父、 家慈、家兄等。
15、下列各句中，表达不得体的一句是（ A ）
A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下 候教！
B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益 匪浅！
C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源 广进！
D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您 惠存！
16、下列句子语言表达得体的一项是（ C ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保 持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自 负！”
B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几 处，我斗胆加以斧正。
C. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩 如生。
D. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
4、下列各句中，语言表达得体的一句是（
C）
A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿
子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”
B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我 在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获， 请从速交还。”
练习
1、下列各句中，表达得体的一句是（ D ）
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么 贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深 表歉意。
C.这算不上什么，以后再有困难，继续到府上来找 我。
D.大作已拜读，中，表达得体的一句是（ D ）
B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘 客冲着他说：“老兄，你太不注意了！积点德 吧！”
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第9章 扩声系统调音
举行高考百日誓师大会，我们诚挚地邀请您前来参加。到时候，您 将会聆听孩子们的心声，感受他们的豪情。让我们共同见证孩子们 成长过程中这一难忘的时刻！让我们共同助力 2020 年高考！我们恭 候您的惠顾！
同时请注意，上午 9：00 之后，迟到的家长将无法进入班级方 阵区域，所以请您必须提前到达现场。
[即时训练] 1．(2019·福州质检)下面是×市×中学高三年级邀请家长参加高 考百日誓师大会的邀请函，其中有五处词语使用不当，请找出并作 修改。(5 分)
第9章 扩声系统调音
尊敬的家长： 您好！ 十年磨剑，百日策马闯雄关；一朝试锋，六月扬眉传佳讯。您
的孩子百日后就要迎来生死未卜的高考了！为了给孩子们支持鼓励， 增添自信，为了让孩子们百日后奋力一击，创造奇迹，经学校研究 决定，我校将于 2020 年 2 月 23 日(星期日)上午 9：00 在学校田径场
学校打算于 5 月 18 日在学术厅举办天府文化专题讲座。我们应 邀到了天府文化研究专家赵教授，他将以深入浅出的讲解、图文并 茂的材料，为大家带来具有天府味的文化大餐。请各班班主任认真 宣传和组织，拜托同学们踊跃参加，提前到达学术厅，等着赵教授 到来，听取他的精彩讲座。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
感谢你对我社的垂爱，仰赖你在新人招募面试中的出色表现， 我们决定征召你入社。请你于周四上午 9 点过来参加社团年度工作 会议。真诚地期待你的到来。特此正告。
第9章 扩声系统调音
[尝试写满分答案]
第9章 扩声系统调音
[答案] 示例：①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前 往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将 至”或“将临”。(5 分，每点 1 分)
第9章 扩声系统调音
××中学 2020 年 2 月 20 日
第9章 扩声系统调音
第[解9章析]扩材声系料统大调意音包括 3 个层次，一是邀请家长参加高考百日誓 师大会的目的，二是参加大会的时间、地点及邀请语，三是注意事 项。“生死未卜”指或生或死结果尚难测定，用来形容高考不恰当， 语段中强调的是高考很重要，很关键，可改为“至关重要”。“到时 候”偏口语，语境为学校写给家长的邀请函，应使用书面语，可改 为“届时”。“聆听”指集中精力、认真地听，多用于下级对上级， 用在这里不合适，可改为“听到”。“惠顾”指惠临(多用于商店对顾 客)，这里对象使用错误，可改为“来临”；“必须”带有命令的口吻， 语气太过生硬，可改为“尽可能”。
第9章 扩声系统调音
专题七 语言文字运用 精准提升4 语言表达得体，提
高用语交际水平
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
真题自测诊断
诊断学情 锁定短板
第9章 扩声系统调音
(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体， 请找出并作修改。(5 分)
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗 务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出 版的拙著一册，还望先生先睹为快。
第9章 扩声系统调音
[答案] ①将“生死未ﾄ”改为“至关重要”；②将“到时候”改 为“届时”；③将“聆听”改为“听到”；④将“惠顾”改为“来临”； ⑤将“必须”改为“尽可能”。(每处 1 分，共 5 分)
第9章 扩声系统调音
2．(2019·成都二诊)下面是一则通知的主体部分，在表达上有五 处不妥当，请指出并改正。(5 分)
第步9章骤二扩：声材系料统的调读音与标——把握大意，边读边标 材料大意包括 3 个层次，一是写信人对不能参加文学院庆贺先 生教书 50 周年活动的说明，二是恳请先生对自己作品的指点，三是 祝福语。 书信要用书面语体，还要考虑写信人和收信人的身份，在读懂 材料的基础上，要标画圈注不符合书面语体的词语(“教书”“快来 了”都是口语化的语句，需要改成书面用语)，不符合写信人和收信 人身份的词语(“光临”“惠赠”是敬辞，只能用于他人，不符合写 信人身份；“先睹为快”也不符合先生的身份)。
第9章 扩声系统调音
步骤三：答案的拟与润——拟写答案，润色完善 “教书”“快来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书 面语“从教”，“快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光 临”是指宾客到来，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为 “前往”或“参加”。“惠赠”指对方赠予(财物)，敬辞，只能用于 他人，不能用于自己，应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先 睹为快”指以先看到为快事，形容殷切盼望，用于此处不得体，应 改为“指正”或“斧正”。
盛夏快来了，请先生保重身体。
第9章 扩声系统调音
[尝试答题]
第9章 扩声系统调音
精准备考指导
学以致用 领悟技法
第9章 扩声系统 扩声系统调音
[满分示范] 步骤一：题干的审与析——明确要求，分析提示 题干“下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出 并作修改”。要求是“找出不得体的五处并作修改”，提示有 “信”(文体提示，应是书面语体，后面不符合书面语体的要修改)、 “五处”(数量提示)。提示信息让我们提前知晓了下面材料的性质， 初步判断了材料的格式和用语风格等，也知道了存在 5 处错误，心 中有“数”。
[解析] 材料大意包括 3 个层次，一是讲座的时间、地点和主题， 二是受邀的对象和讲课内容，三是注意事项。通知应用书面语体，“打 算”“等着”偏口语，应改为相应的书面语体色彩的词语。“应邀” 指接受邀请，用于被邀请人，此处对象用错。“拜托”多用于托人 办事，敬辞，此处是学校给学生的通知，使用不当。“听取”多用 于听意见、反映、汇报等，用在此处不够准确。
第9章 扩声系统调音
[答案] ①“打算”改为“计划”；②“应邀”改为“邀请”； ③“拜托”改为“希望”；④“等着”改为“等候”；⑤“听取” 改为“聆听”。(每处 1 分)
第9章 扩声系统调音
3．(2019·广州一模)下面是某学生社团一则录用通知的初稿片 段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意 准确，语体风格一致。(5 分)