中考热学图像题解析
通关04 热学-备战2024年中考物理抢分秘籍(全国通用)(解析版)
秘籍04 热学知识点1：温度和温度计【典例探究1】甲图是常用温度计测量气温的温度示数，则甲图的读数是________；乙图中如果眼睛在A处俯视读数，则读数会_______。
（选填＂偏大”“偏小”或“正确”）【解题思路】解题口诀“羊小虎大”。
温度计读数时，视线耍与温度计中液柱的液面相平，不能俯视或仰视。
仰视会导致读数偏小，谐音即“羊小＂；俯视会导致读数偏大，谐音即“虎大”。
【答案】-22°C；偏大【大招快解】正确读出甲图温度计示数：零下22摄氏度，即-22°C；乙图中俯视会导致读数偏大，谐音即“虎大＂。
故答案为：-22°C；偏大。
【典例探究2】某实习护士用两支体温计给两位病人测量体温，读数都是38. 5℃，因病人多，护士一时粗心，忘记将两体温计甩一甩。
只是用酒精擦拭后便直接用于测量另外两人的体温，如果后两位的实际体温分别是36.5℃和39.5℃，则这两支体温计的读数将分别为（）A．36. 5℃、39. 5 ℃ B．都是38.5 ℃ C．都是39.5℃ D．38. 5 ℃、39.5℃【解题思路】解题口诀“只升不降”。
当体温计离开人体测温时有初始读数，后续多次测量时用前不甩，则体温计示数“只升不降”。
【答案】D【大招快解】体温计使用前未甩，体温计示数＂只升不降＂，故36. 5 °C 的读数为38. 5 °C，39. 5 °C 的读数为39. 5 °C。
故选D。
【典例探究3】现有一个温度计刻度均匀，但读数不准。
在标准大气压下，将它放入沸水中，示数为75℃；放在冰水混合物中，示数为5℃。
现在把该温度计放在教室墙上，示数为26℃教室的实际气温是（ ） A ．26℃ B ．30℃ C ．32℃ D ．36 ℃ 【解题思路】解题口诀“长比长，短比短”。
在利用不准温度计进行测温时，可以根据错误的示数差和实际的温度差成比例，进行计算得出准确的数据。
人教版物理中考总复习 核心考点解析 必考实验专题03 热学实验
核心考点解析必考实验专题03 热学实验1．如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。
（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为℃。
（2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。
根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能（填“增加”、“减少”或“不变”）。
（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的。
（4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将（填“增加”、“减少”或“不变”）。
2．利用如图甲所示的实验装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。
（1）在组装图甲中的实验器材时，需要按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。
（2）由图乙可知，冰是（填“晶体”或“非晶体”）。
（3）B点的内能（填“大于”、“等于”或“小于”）C点的内能。
（4）当加热至第8min时，试管内的物质处于（填“固”、“液”或“固液共存”）态。
（5）由图乙可知，在加热相同时间的情况下，AB段温度变化比CD段温度变化大，说明冰的比热容比水的比热容（填“大”或“小”）。
3．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为℃。
（2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰（填“能”或“不能”）熔化。
（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，。
4．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）如图甲的器材组装有一不当之处是。
中考物理热学问题(大题培优 易错 难题)含答案
(b)请结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应的原因：____；
(c)如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：____。
A．体温计B．水银温度计（量程为-10℃～110℃）
C．家用寒暑表（量程为-20℃～60℃）D．酒精温度计（量程为-80℃～50℃）
（1）根据这个实验的要求,应选用哪支温度计？答：_______
（2）在试验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a、b所示.小组记录的实验数据如表：
时间/min
【详解】
[1]根据题意知道，燃气对活塞的平均压力
一个做功冲程中燃气对活塞做的功
飞轮每转两圈对外做功一次，所以飞轮转动N周，要对外做功 次，燃气对活塞做的总功
汽油机的功率
[2]汽油机1h做的功
汽油机的效率
2．做“观察水的沸腾”的实验时，某实验小组在我市做“观察水的沸腾”的实验，在实验时，有下列温度计可供选择：
【解析】
【详解】
(1)[1]水沸腾时，在1标准大气压下，它的温度为100℃，测量它的温度，体温计不合适，家用寒暑表不合适，因为它的最高温度只能达到60℃，酒精温度计不合适，因为它的最高温度只能达到50℃，水银温度计合适，它的最高温度能达到110℃，故选B；
(3)[2]水在沸腾时，它的温度均匀，气泡从底端升到水面的过程中，液体的压强越来越小，那么气泡越来越大，那么a图应该是水在沸腾时的情况；
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2022-2023学年中考物理冲刺真题练习—热学实验 专题训练(含解析)
—热学实验专题训练1.（2022娄底）图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化图像。
以下说确的是（）A.安装图甲所示的器材时，应按ABC的先后顺序进行安装B.实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录温度和加热时间C.由图乙可知，该物质的熔点为90℃D.该物质属于非晶体2.（2022江苏无锡）在做“观察水的沸点”实验中，测量温度时，温度计的玻璃泡应_________在水中。
当观察到水中有大量气泡产生，温度计的示数保持没有变，如图所示，说明水正在沸腾，沸点是______℃。
为验证水沸腾时需要吸热，接下来的操作是：____________。
3.（2022四川成都）小天同学用图甲所示的装置探究“水沸腾的规律”，图乙是他绘制的温度和时间关系图像。
他观察发现，水沸腾后，气泡的体积在上升过程中变___________；分析图像可知，水沸腾后，继续加热，温度___________。
4.（2022重庆A）用如图甲所示装置“探究冰熔化时温度的变化规律”：①将碎冰装入试管中，安装好器材开始实验，熔化过程中试管中的碎冰逐渐变少，此过程碎冰吸收热量，温度___________；②图乙是实验过程中某时刻温度计示数，此时温度为___________℃；③实验结束后烧杯中的水没有沸腾，但水面却降低了，原因是水温升高，蒸发___________（选填“加快”或“减慢”）。
5.（2022辽宁本溪铁岭辽阳）小明利用如图甲所示的装置，探究冰熔化过程中温度的变化规律。
（1）组装器材时，先将酒精灯放置在铁架台上，接下来调节______（填“a”或“b”）的高度。
（2）实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，为______℃。
（3）根据实验数据，小明绘制出了被测物质的温度随时间变化的图像如图丙所示。
①冰熔化过程共用了______min，第3min时的内能______（填“大于”“小于”或“等于”）第2min时的内能；②分析图像可知，冰熔化的过程中吸收热量，温度______。
热学部分中考重要知识点典型例题解析
热学部分中考重要知识点典型例题解析[例题1]自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，图描述的物理现象理解错误的是： （ ）[解析] A 、雾是空气中的水蒸气液化形成的，是液化现象，不符合题意． B 、露是由空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象；不合题意． C 、霜是空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶，是凝华现象．符合题意． D 、雪是由空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，是凝华现象，不符合题意． [答案] C[考查的知识点] 液化及液化现象；生活中的凝华现象．[例题2]在如图所示的四种现象中，能体现“分子在不停息地运动”的是（）[解析] （1）荷花飘香，是气体分子的运动，故A 选项符合题意；（2）柳絮飘舞、雪花飞扬、落叶纷飞是宏观物体的运动，不是分子运动，故BCD 选项不符合题意．[答案] A[考查的知识点] 对分子运动的认识，以及和机械运动区别，把握住“分子运动是肉眼看不见的”是解决此类题目的关键[例题3]下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况．关于对图中①②③④的补充正确的是 （ ）A ．①做功冲程 ②内能转化为机械能 ③压缩冲程 ④机械能转化为内能B ．①压缩冲程 ②内能转化为机械能 ③做功冲程 ④机械能转化为内能C ．①压缩冲程 ②机械能转化为内能 ③做功冲程 ④内能转化为机械能．D ．①做功冲程 ②机械能转化为内能 ③压缩冲程 ④内能转化为机械能[解析] 热机的四个冲程，吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程．压缩冲程中，活塞上升压缩气缸内的气体，使气体内能增大，即机械能转化为内能；做功冲程中，高温高压的燃气推动活塞向下运动，内能转化为机械能．[答案] D[考查的知识点] 内燃机的四个冲程特点和冲程中的能量转化关系[例题4]现有水银、甲苯、酒精、和奈，其熔点分别为-39℃、-102℃、-117℃和80℃；在标准大气压下，沸点分别为357℃、110℃、78℃和218℃。
中考热学题型完全解读(一).doc
中考热学题型完全解读（一）河北高敬振一、基本概念题主要考查内容有：（1）物态变化的六种形式（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）的实例分析及其吸放热情况；（2）有关热值、温度、比热容、内能等概念的理解辨析；（3）内燃机的四个冲程及能量转化。
例：（2006,江西南昌）通过观察下图所示的三幅晾晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的、液体的和液体表面的空气流速有关。
解析：本题考查的是影响蒸发快慢的因素，通过观察下图，并结合实际生活中的经验不难得出答案。
答案：表面积温度二、基础知识应用题主要考查内容有：（1）温度计的使用和读数问题；（2）扩散现象判别及成因；（3）改变物体内能的方法及判断；（4）有关物态变化的探究题、图象题；（5）简单的热值、热量计算。
例1. （2006,山东青岛）实验探究回顾：（1）图1是对冰加热过程中的温度随时间变化的图线。
图1中段表示冰的熔化过程，熔点为°C； DE段物质温度,这是一个热过程。
（2）在两只完全相同的烧杯中分别放入100g的煤油和的水，用两个相同的酒精灯分别加热煤油和水，并利用温度计测量它们温度的变化情况，发现 ___________ 温度升高得快，从而引入了比热容的概念。
图1解析：本题结合图象考查了有关熔化和沸腾的知识及比热容的概念，并且还渗透了一种探究问题的常用方法——控制变量法；（1）当对冰加热时，冰吸收了热量后温度首先升高，当达到熔点后开始熔化，由于冰是晶体，在熔化的过程中温度是保持不变的，所以由图1可知，首次温度保持不变的BC段应为冰的熔化过程，此时熔点为0°C；当冰全部熔化成水后，水再继续吸热，达到沸点后水将会沸腾，由于沸腾时温度也是保持不变的，所以第二次温度保持不变的DE段是水的沸腾过程，在此过程中水的温度保持不变，但在不断的吸热；（2）控制变量法是我们在探究问题时常用的一种方法，即在探究问题时，只让其中的一个因素不同，而保持其他因素都相同的一种探究方法，显然本题中研究的是煤油与水的比热容，所以研究时应保持煤油与水的质量相等，由于煤油的比热容小于水的比热容，所以煤油温度升高得快。
2020全国物理中考题分类汇编24—《热学实验》
2020全国物理中考题分类汇编24—《热学实验》1.（2020内蒙古兴安盟）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，小亮将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。
图乙中的A和B分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象。
(1)安装实验器材时，应按照______(“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行；(2)大烧杯中装有适量的水，其中的“适量”指的是______；(3)该装置选择水浴加热的好处是______；(4)由图乙可知，物质______(选填“A”或“B”)是晶体。
2.（2020辽宁抚顺）如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。
C水=4.2×103J/(kg·℃）(1)实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图甲所示为______℃。
(2)沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过______方式增加了液体的内能。
(3)实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，液体沸腾时，吸收热量，温度______。
水的沸点低于100℃，原因是此时气压______(填“高于”“等于”或“低于”)标准大气压。
(4)若试管中油的质量为水质量的2倍，由图象可知：C油=______J/(kg⋅℃)。
3.（2020江苏南通）小明想估测薯片的热值，进行了如下实验。
(1)将天平放在水平面上并将游码归零，发现指针偏左，则应将平衡螺母向______端调节：测量质量时，调节天平再次平衡，右盘中的砝码和游码位置如图甲，其质量为______g。
(2)如图乙，将薯片放在燃烧皿中充分燃烧后，烧杯中0.2kg的水温度升高了5°C，则水吸收的热量Q吸=______J. C水=4.2×103J/(kg·℃）(3)根据Q放=Q吸和Q放=mq，算出薯片的热值比实际值小得多。
2023年中考物理二轮专题复习：《热学》实验题(附答案)
（1）加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和煤油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入______mL的煤油；
（2）用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔1min记录一次温度，整个实验操作无误。图乙中，若图线②反映水的温度随时间的变化规律，则图线______（填序号）可以反映煤油的温度随时间的变化规律。加热过程中，煤油的热值______（填“变大”“不变”或“变小”）；
（4）通过对实验结果的分析，可以知道：___________（选填“A”或“B”）液体更适合做汽车发动机的冷却液。
10．如图，在两个大试管中分别加入 的水，给左边的试管加热，把水沸腾产生的水蒸气引导到右边试管的冷水中，则冷水中的温度计示数会______，冷水的质量会增加，说明了水蒸气进入冷水中遇冷发生______（填物态变化名称）现象；装置中左边石棉网的作用是使试管底部受热______。
【分析与论证】若t1≠t2，则冰块熔化的快慢与隔热的材料___________。
【评估与交流】
（1）本实验是通过比较冰块完全熔化的___________来反映冰块熔化的快慢；
（2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认为冰块熔化的快慢还与___________有关。
【拓展】要比较冰块熔化的快慢，还可以相同的时间里比较冰块熔化的多少，我们所学过的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量有___________（写出一个）。
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中考热点透视(解析)：热学实验专题一：探究物质的比热容、热值考题荟萃
探究物质的比热容、燃料的热值实验一．实验探究题（共37 小题）1．（2018•威海）在探究热现象的实验中，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示，根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象，如图乙所示，请回答下列问题：（1）将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，目的是。
（2）由图乙可知，（选填“A”或“B”）是冰，该物质在第4 分钟时的状态为，冰在熔化过程中增大（选填“分子动能”成“分子势能”，当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是。
（3）加热1 分钟，冰、石蜡均为固态，由图乙可知，此时（选填“冰”或“石蜡”）的比热容较大。
2．（2018•重庆）小华同学在做“观察水的沸腾”实验中：①小华加热水的过程中，观察到温度计示数如图（甲）所示，则此时水的温度为℃。
②小华把水温加热到90℃开始计时，每过1min 观察并记录一次水温，观察到水沸腾后继续加热一段时间。
他画出的温度﹣时间图象如图（乙）所示。
由此可得出，水在沸过程中要继续吸热，但温度（选填”升高””降低“或”不变”）。
3．（2018•德州）在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中：（1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小强在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数为（2）当水温接近90℃时，每隔1min 记录一次温度，并绘制了图乙所示水温随时间变化的图象，由图象可知：水沸腾时的特点是（3）小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图。
（选填“A“或“B“）（4）小强同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法（选填“可行”或“不可行”）。
4．（2017•莱芜）小华同学用温度计测出一部分冰的温度如图甲所示，然后利用图乙所示装置对100g 冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。
图丙是他根据记录的数据绘制的温度﹣﹣时间图象，根据图甲和图丙图象可知：（1）图甲中温度计的示数为℃；（2）在BC 阶段中C 点处物质的内能 B 点处物质的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”），理由是；（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC 阶段物质共吸收了J 的热=2.1×103J/（kg•℃），c 水=4.2×103J/（kg•℃）〕；量〔c冰（4）由丙图可以看出AB、CD 段升高的温度相同，但CD 段加热的时间长，其原因是。
2023年中考物理复习-专题07热学实验(知识点复习+例题讲解+过关练习)-备战2023年中考物理一
专题07热学实验一、探究熔化和凝固规律：1.晶体：熔化时有固定的熔点的物质；（1）常见晶体：海波、冰、食盐、萘、石英、各种金属等；（2）晶体熔化的条件：达到熔点，吸热（缺一不可）；（3）晶体在熔化的过程中吸热，内能增加，但温度不变（固液共存状态）；（4）处于熔点的物质状态：固态、固液共存和液态；2.非晶体：熔化时没有固定的熔点；（1）常见非晶体的物质：蜂蜡、松香、沥青、玻璃、塑料等；（2）同一晶体的熔点和凝固点相同；3.熔化凝固图像：【冰熔化成水后，水的比热容更大（水的升温图像斜率比冰小）】【例题1】如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：（1）锡的熔点是，凝固点是。
（2）在BC段，锡处于态；在DE段，锡处于态。
（3）锡的熔化用了min，它熔化过程中要热，但温度。
（4）锡从10min到12min这段时间间隔内处于态。
【答案】（1）230℃；230℃；（2）固液共存；液；（3）4；吸；不变；（4）固液共存。
【解析】解：（1）由图可知锡在230℃时开始熔化，且温度保持不变，所以熔点为：230℃，同种晶体的熔点和凝固点相等，即凝固点也是230℃。
（2）在BC段，锡处于熔点温度下，所以处于固液共存状态；在DE段，锡处于降温过程中，所以处于液态。
（3）由图可知锡从3分钟开始熔化，到7分钟熔化完成，所以锡的熔化用了4min，它熔化过程中要吸热，但温度不变。
（4）锡从10min到12min这段时间间隔内，处于凝固过程，所以为固液共存状态。
故答案为：（1）230℃；230℃；（2）固液共存；液；（3）4；吸；不变；（4）固液共存。
【变式1】（一）在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图1所示的图象。
（1）由图象可看出该物质的熔点是℃，在第2min末该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。
（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度，内能增大。
（3）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，段吸收的热量较多。
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中考热学图像题解析
作者：崔胜春
来源：《黑龙江教育·中学》2018年第12期
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图像通常反映一个物理量随另一个物理量的变化关系，特点是形象、直观、简洁和概括
力强，能以数学之“形”，揭示物理之“质”，在处理实验数据、探究规律方面具有不可替代的作
用。在中考试卷中，通过图像考查学生的相关能力早已成为一种趋势，更是各地的命题热点。
下面结合近两年中考试题中解决“热学”问题的图像题，了解这类题型的特点和解决方法，以便
在平时的教学中引导学生提高阅读图像、分析图像以及从图像中提取有效信息的能力。
一、熔化和凝固图像
例1（2017山东泰安考题） 如图所示，四幅图像中能反映晶体凝固特点的是（ ;）
解析：晶体有一定的熔点，即在凝固过程中不断放热且温度不变，图线有平直的一段。A
选项中图线处于上升的趋势，因此应属于熔化图像，同时在一段时间内不断吸热，但温度不
变，因此是晶体的熔化图像;B选项的图像在整个过程中温度一直在下降，没有固定不变的温
度，因此属于非晶体凝固图像;C选项中的图像在整个过程中温度一直上升，并且没有固定不
变的温度，属于非晶体的熔化图像;D选项中的图像随时间整体有下降趋势，属于凝固图像，
并且有固定不变的温度，即有一段图线与时间轴平行，为晶体的凝固图像。
答案：D。
简评：这是一道识图题，这类题的特点是大致给定相应的关系图像，没有具体的数据，
需要通过图像的变化来判断是熔化还是凝固图像，是晶体还是非晶体等。教师应引导学生明确
图像所表达的物理意义并给出解决办法，即观察温度随时间的整体变化是升高还是降低，即图
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线处在上升还是下降状态，来判断图像是熔化还是凝固图像;通过观察图像中是否用与时间轴
平行的直线判断晶体、非晶体。
识图类试题比较考验学生对图像特征的分析、掌握能力，根据温度随时间的变化情况可
以确定物质的类别，熔化还是凝固，教师在平时的教学中应注重科学方法的渗透，例如可以运
用比较法来解决这类图像问题。
例2（2018贵州六盘水考题）下图是海波的熔化图像，下列说法中正确的是（ ）。
A.海波的熔点是48℃
B.海波在BC段没有吸收热量
C.在第6分钟时海波已全部熔化
D.海波在CD段是气态
解析：此题给出了海波的熔化图像，主要考查学生对图像和数据的分析能力。从熔化图
像特点可看出海波为晶体， BC段为晶体的熔化过程，对应温度为熔点，是48℃;BC段虽然温
度不变，但仍要吸热;第6分钟时温度达到了熔点，海波开始熔化;海波到达C点时刚好全部熔
化，因此CD段处于液态。
答案：A。
简评：在给定图像上标注具体的数据，可结合图像的变化分析判断出熔点、凝固点、熔
化和凝固时间等，对图像进行分段研究，能够判断出物质的状态。教师在平时的教学中应让学
生学会解决问题的方法，弄清坐标中点、线的位置、含义，如坐标系中的任意一点表示的是物
理过程中的某一状态，反映的是两个物理量之间的对应关系。
此类试题考查对热学图像的分析和解读。教师在教学中应以教材为主，夯实基础，针对
图像进行深度解读和挖掘，可以设计相关练习，比如在区分出熔化和凝固图像、晶体和非晶体
的基础上，增加不同段状态、熔点、时间等问题分析，熟练通过时间与各段对应的状态等关系
理解分析图像。
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二、沸腾图像
例3（2018湖北荆州考题）图甲、图乙是小明、小红两名同学探究“水的沸腾”的实验装
置，他们所用的器材规格完全相同。
图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。
①由图像可知，实验室当时的大气压 ; ; ; ; （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气
压。
②若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2，根据图像丙分析可知m1 ; ; m2（选填
“>”、“
解析：此题涉及液体沸腾图像，要从液体沸腾的图像中找出相应的信息，应该关注到横
坐标代表时间，纵坐标代表温度，首先从拐点入手。图像的拐点所对应的时间开始沸腾，此时
对应的温度为沸点98℃，虽然不断吸热，但温度保持不变，该过程是水的沸腾过程。
又因为1标准大气压下水的沸点是100℃，根据气压越低沸点越低可知，此时大气压小于
1标准大气压。二者初温相同，用相同的酒精灯加热，小红的加热时间长，则小红的水质量
大，即m1
答案：①低于;②
简评：这类命题往往出现在热学实验中，通过识图、析图、绘图等多种形式考查学生对
数据的分析、处理能力。研究水的温度随时间变化关系的关键是要找到关键点，即拐点及平行
线，如果图像中出现多个图线时，要判断初温、质量、沸点等物理量是否相同。有通过时间图
线比较质量大小、通过沸点图线比较气压大小等多种考查方式。针对此类问题，教师应在平时
的教学中重点培养学生分析图像的能力。
三、吸放熱图像
例4（2018四川达州考题）右图为小李同学在一个标准大气压下探究某物质熔化时温度
随时间变化的图像，第6min时的内能 ; ; 第8min时的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）;
该物质在CD段的比热容是AB段比热容的 ; ;倍（被加热物质的质量和吸、放热功率不变）。
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解析：教师首先引导学生明确横纵坐标所代表的物理量，观察图像，发现温度随着时间
的变化情况。温度不断增加，说明是晶体的熔化过程，晶体不断吸收热量，内能增加，在第
6min时的内能小于第8min时的内能。针对第二问，教师可引导学生运用控制变量法进行分
析，例如以加热4min为标准，根据图中坐标信息可知，该物质在AB段温度升高10℃，在
CD段温度升高5℃，加热时间都是4min，则该物质在AB段吸热与CD段吸热相等，根据
Q=cm△t可得，在质量和吸热时间相同的条件下，比热容和升高温度成反比，因为升高温度之
比为2：1，则比热容之比为1：2，所以该物质在CD段的比热容是AB段比热容的2倍。
答案：（1）小于;（2）2。
简评：此类热学图像题的特点是给定物质的吸热情况图线，通过对斜率等数据的分析，
判断或比较相应的变化，涉及读图、析图、计算能力，重点考查对物理方法的运用和对吸放热
公式的运用。解决这类问题的关键是找到变量与不变量。
总之，热学图像问题在中考中占有重要的地位，主要涉及温度-时间关系图像，不仅仅会
对某个知识点进行考查，也常与其他知识综合起来进行考查。教师在平时的教学中要善于引导
学生分类归纳解决问题的方法，让学生养成认真审题、仔细分析图像的习惯，使学生懂得如何
找出图像中的隐含条件，善于利用图像的交点坐标及变化趋势等信息破题。只有充分理解并合
理利用物理图像，才能更好地解决此类问题。教师在教学的过程中不仅要关注学生知识体系的
形成，还要培养学生的思维能力，提升学生的学科素养。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;;编辑/王一鸣 E-mail：51213148@qq.com