(一起)北京版六年级英语上册课件unit five when did the ancient olympic games begin lesson 17课件2
北京版(一起)英语六年级上册单词默写表
history
those
modern
stop
ago
hold
take
number
visitor
world
Unit 6 What is he wearing?
tie
Mr
goodbye
singer
stage
dress
sing
like
colour
clothes
hobby
Unit 7 What are the twelve animals?
young
neck
but
football
match
myself
cry
lunch
chocolate
supper
Unit 3 How did you go to Hangzhou?
see
Monday
hotel
angry
hill
west
around
many
ride
horse
smart
Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin?
哭，流泪
午餐，午饭
巧克力
晚饭
Unit 3 How did you go to Hangzhou?
看，看见
星期一
旅馆
生气的，愤怒的
小山
西部，西方
在......周围
许多的，多的
（乘车或骑车的）短途旅程
马
聪明的
Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin?
北京版（一起）英语六年级上册单词默写表
六年级英语上册(北京版)UNIT FIVE (4)-教学设计
教学目标
本课出自北京版小学英语六年级上册第五单元。
本单元由五课时组成，本课为第一课时。
第五单元的主题为Olympic Games，通过三个对话关于古代奥运、现代奥运和北京奥运的学习及阅读拓展语篇，学生能够了解奥运会发展历史，了解古代奥运和现代奥运的不同点，了解北京奥运会盛况，激发民族自信心和自豪感。
本单元的课时内容设计如下：
基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：
1.学生能够理解三个对话大意、朗读并复述对话。
2.学生能够通过古代奥运、现代奥运学习，了解奥运发展史，了解奥运精神。
3. 学生能够通过北京奥运主题学习，对奥运有更具象了解，同时增强民族自豪感。
4. 学生能够读出含有字母组合bl, br, cl, cr的单词，知道它们在单词中的发音。
本课教学目标：
1. 学生能够在思维导图和音频的辅助下，从when, who, where三个角度讨论古、今奥运会。
2. 学生能够在情境中运用How many medals did … win? They won …来交流北京奥运的奖牌数。
3. 学生能够通过短文阅读挨次梳理奥运的相关知识。
4. 学生能够在补充文本阅读中了解链接古、今奥运的奥运圣火。
5. 学生能够读出含有字母组合bl, br, cl, cr的单词，并尝试创编自己的韵文。
本课重点：。
小学英语北京版六年级上册Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson17》优质课教案公开课
小学英语北京版六年级上册Unit5 When did the ancient Olympic games begin《lesson17》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识与技能目标:1. 能够听懂并正确使用“How many…did …?”询问他人,并能用“They won…”做出回答。
2. 能够听懂、会说、认读success,medal,athlete,bronze,visitor,world, proud。
3. 能够正确理解课文,获取课文中相关信息,能够朗读课文,表演对话。
4. 能够了解北京奥运会相关历史知识。
过程与方法目标:1. 通过情景的创设使学生能够运用所学句子进行对话。
2. 通过教师呈现的图片、创编的英文绘本、课前和课中制作的视频,以及思维导图,都帮助学生理解课文、了解08年奥运会相关知识,使学生掌握所学的单词和问答句,并在情景中运用。
情感态度与价值观目标:1. 通过角色扮演、小组活动的形式培养学生的小组合作精神,学会与人合作完成任务。
2. 通过图片的呈现、视频的剪辑与制作、绘本的创编大大激发了学生们的爱国之情。
3. 利用北京奥运会的口号激发学生的学习动力、唤醒学生为祖国的富强而努力奋斗的意识。
2学情分析(1)知识基础:根据学生以往的学习,以及前两课学习的基础,学生能够熟练运用英语表述数字单词,本节课,出现的单词“hosted”和“won”分别在Lesson 16 Let’s do.环节中和Lesson 3Listen, look, and learn环节中已经出现了,学生已经理解其含义和掌握了过去式的表达法。
学生还能运用思维导图来描述古代奥运会和第一次现代奥运会的内容。
本节课,利用教师制作的视频剪辑、情景的创设、思维导图的板书制定,以及教师创编的英语绘本,这些都大大调动了学生的积极性,并且激发了他们的爱国情感。
(2)情感基础:六年级的学生性格活泼开朗,乐于表现、喜欢思考问题,最重要的是他们对英语的学习仍保持着浓厚的兴趣,能够积极主动参与到英语课堂活动中,对于高年级的孩子来说,通过拓展她们的知识、文化领域来激发学习的情感是非常重要的。
北京版-英语-六年级上册-Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin 教案
（4）Listen and repeat:
（5）Read in roles
（6）Group show.
Listen, look and learn
1. Show the pictures andlisten to the phrases twice
3.能理解本单元出现的动词过去式的变化形式，并能将其运用于语言的描述中。
4．能根据辅音连缀bl, br, cl, cr在单词中发音的规律拼读单词。
5.能理解课文对话内容，并能流利地朗读对话。
6.能读懂转述主课文是语段，并尝试复述。
7.能了解奥运会的发展史，体会奥运精神。
课题
G6U5 When did the ancient Olympic Games begin?L15
3.能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读对话。
4.能够了解古代奥林匹克运动会的相关知识。
教学重难点
教学重点：
１. 学习询问某个事件或年代开始的时间，并能做出相应的回答：“When did… begin?”“…began in ….”
2.了解古代奥林匹克运动会的相关历史、知识。
教学难点：
Unit
单元计划
1.能够听懂、会说询问某届奥运会召开的时间和举办的城市，或某个事件、朝代开始的时间等，并能在实际情景中运用；能听懂、会说在过去做某件事的数量及其问答，并能在实际情景中正确使用。
2.能听说、认读本单元的11个词汇，如：history, modern, take part in, visitor, world等，并能在恰当的语境中使用；能认读和理解本单元表示年份、朝代、举办奥运会城市、数量等的单词。
北京版-英语-六年级上册-Unit 5 Introduction of the Olympic games
8. What are the official mascots for the Beijing Olympics? The five mascots are officially calledwarded to the winners in ancient Olympic Games?
Europe Africa America
Asia Oceania
Europe
Africa
America
Asia
Oceania
solidification
团结
equality 平等 open 坦城
friendship 友谊
The five rings stand for friendship of five continents.
Gymnastics
Sailing
Horse riding
Soccer
15
slogans
16
Olympic Medals
silver
gold
bronze
谢谢！
women and slaves
5. When and where did the modern Olympic Games start?
Athens in 1896
5. Who was China’s first gold medal winner and for what event?
Xu Haifeng for shooting
12. When did the ancient Olympic Games start?
776 BC
13. What events were there in the ancient Olympic Games? Running, jumping, shooting, throwing, wrestling.
六年级【英语(北京版)】UNIT FIVE WHEN DID THE ？(1)-1教学设计
教学目标
本课出自北京版小学英语六年级上册第五单元。
本单元由五课时组成，本课为第一课时。
第五单元的主题为Olympic Games，通过三个对话关于古代奥运、现代奥运和北京奥运的学习及阅读拓展语篇，学生能够了解奥运会发展历史，了解古代奥运和现代奥运的不同点，了解北京奥运会盛况，激发民族自信心和自豪感。
本单元的课时内容设计如下：
基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：
1.学生能够理解三个对话大意、朗读并复述对话。
2.学生能够通过古代奥运、现代奥运学习，了解奥运发展史，了解奥运精神。
3. 学生能够通过北京奥运主题学习，对奥运有更具象了解，同时增强民族自豪感。
4. 学生能够读出含有字母组合bl, br, cl, cr的单词，知道它们在单词中的发音。
本课教学目标：
1. 学生能够听懂、会说ancient, take part, Olympia等词及短语。
2. 学生能够通过对话内容，提取有关Ancient Olympic Games的相关信息。
3. 学生能够运用功能句When did … begin? It began in …进行问答。
4. 学生能够通过课堂学习，对奥运历史及相关知识产生兴趣。
六年级上册英语 Unit5 When did the ancient Olympic Games begin_unit5 Lesson 15 教案
Unit5 When did the ancient Olympic Games begin?Lesson 15第一课时一、教学内容1.主题课文：When did the ancient Olympic Games begin?2 功能句型：When did the ancient Olympic Games begin?They began in 776 BC, about 3000 years ago.3 词汇：ancient，begin, PE , thousand, history, hundred, modern以及Olympic Games、和learn，begin、think的过去式二、教学目标：（一）知识与技能目标1 理解课文，了解古代奥林匹克运动会的相关知识，并能正确朗读课文。
2 能听懂、会说功能句型When did the ancient Olympic Games begin?及其答语They beganin 776 BC, about 3000 years ago。
3 能听、说、读、ancient，begin, PE , OK，thousand, history, hundred, modern, OlympicGames4 能认读、说出learn，begin、think等动词的过去式，（二）过程与方法1 通过呈现奥运会的会徽、会旗、场所、吉祥物等图片来激发学习兴趣。
2 通过预设问题来呈现课文的有关内容（三）情感态度价值目标了解奥运会，热爱体育运动。
三、教学重、难点：1．教学重点：对话的理解及熟读功能句型When did … begin?2. 教学难点1.正确朗读课文中出现的生词如：Ancient Olympic Games and modern Olympic Games等2. 能够说出一些关于古代奥运会的句子。
四、教具准备：录音、课件等，课前准备奥运会的资料五、教学过程：（一）Lead-in1．用幻灯片出示奥运会的会旗、及北京奥运会的会旗、吉祥物、举办地T：What is this？S: This is Olympic Games flag, mascot and the hosting city设计意图: 通过叙述图片熟悉Olympic Games的读音（二）Presentation and practice1. 听录音，回答问题，并且预测文章内容1) Listen to the passage and answer the question:What are they talking about?The ancient Olympic GamesThe modern Olympic Games2) Prediction: About the ancient Olympic Games, what are they talking about?3) Look at the cartoon and check their predictions.2. 阅读课文，回答问题，理解文章，并把答案标在课文中。
六年级英语上册第15课 教案
4、能够了解古代奥林匹克运动会的相关知识。
课前准备
课本、ppt
教学重难点
1、学习询问某个事件或年代开始的时间，并能做出相应的回答“When did…begin?” “…begin in…”
2、了解古代奥林匹克运动会的相关历史、知识。
1、单词ancient, modern的读音，以及动词过去式的正确使用。
教师接着提问T: Which country held the firstOlympics? 并出示地图帮助学生理解奥运会发源地：Olympia, city in Greece
4．再次播放课文视频，学生整体感知课文内容。
三、Practice
（一）1、Listen and repeat.
2、Role play in groups.
2.dialogue of Lesson15.
2、Cope the key words andsentences.
板书设计
Unit1 When did the ancient Olympic Games begin?
Lesson 15
When didthe ancientOlympicGamesbegin?
3. 第二次播放课文视频，教师帮助学生理解：history、ancient、modern、those等词汇。
同时提出问题T:What aremodern or ancientOlympicsdifferences?
S: In the ancientOlympics, there were no women.Only men could take part.
2、对ago, in表示过去时间状语的理解与运用。
北京课改版六年级英语上册 Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin 知识清单
Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin?一、核心词汇1. 动词: stop停止hold 拿住,握住;举行2. 名词: PE (学科) 体育history 历史number 编号;数字visitor 访问者;来客world 世界3. 形容词: modern现代的4. 副词: ago 以往的,以前的5. 代词: those那些6. 短语: take part in 参加二、拓展词汇1. 动词: host主办borrow 借2. 名词: dynasty 朝代shame 遗憾event (体育运动的) 比赛项目nation 国家;民族motto 箴言,格言success 成功medal 奖牌athlete运动员table表格3. 形容词: ancient古代的;古老的fair 公平的,合理的4. 限定词: such这么;如此5. 短语: Olympic Games奥林匹克运动会be different from与……不同take part 参加all over the country 全国各地三、核心句型1. When did the ancient Olympic Games begin, Yangyang? 古代奥林匹克运动会是从什么时候开始的,洋洋?— They began in 776 BC, about 3 000 years ago. 开始于公元前776年,大约3000年前。
解读: 此句是询问某事什么时候开始的句型及其回答, when是特殊疑问词,用来对时间进行提问, did帮助构成过去时态的特殊疑问句,放在疑问词后边,其后的谓语动词要用原形。
BC意为“公元前”,与此对应的是AD (公元)。
举一反三: — When did the Qin Dynasty begin? 秦朝是从什么时候开始的?— 221 BC. 公元前221年。
2. Which country held the first Olympics?第一次举办奥林匹克运动会的是哪个国家?解读: 这是由 which引导的一般过去时的特殊疑问句。
北京版六年级Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin Lesson 17教学设计
How many medals did other countries win? Do you want to know? 出示奖牌榜，学习并理 解词汇 number one。 T: China was number one. How do you feel? Happy? Fantastic? I am very proud. 学习单词 proud. 并带领学生说：I am very proud of my country. I am very proud of Beijing. I love China. I love Beijing. 学生听对话，思考：Can you find more information? 学生回答后，理解单词：visitors, athletes
【设计意图】课堂初始，利用猜词的游戏调动学生兴趣，同时引出本课新单词 success，在游戏中 理解单词。
2. 抢答游戏：教师读问题，学生抢答 Q1：When did the ancient Olympic games begin? Q2: The modern Olympic Games had a history about 3000 years. Q3: In the ancient Olympic Games, only women could take part.
教学基本信息 课题 学科 相关 领域 教材
Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin? Lesson 17
英语 英语 书名：义务教育教科书 英语 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月 学段：高段 年级 六年级
教学设计参与人员 姓名 设计者 讲课者 指导者 课件制作者 其他参与者 单位 联系方式
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Lesson 17
This is the torch (n. 火炬) for the 2008 Beijing Olympic Games. Li Ning lighted（点燃） it.
Group work: What do you know about the Modern Olympics?
1The dragon __s_t_o_od__f_o_r___ (代表) power in ancient China.
2 A dove is the symbol of _p_e_a_cFra biblioteke_ (和平)
Homework:
Find more things that are the same or different in the modern Olympics and talk about them.
4.The slogan for 2008 Beijing Olympic Games was One World, One Dream. 5.The song for 2008 Beijing Olympic Games was You and Me.
The song for the 2008 Beijing Olympic Games was …… .
2What does the torch mean?
It’s a symbol of peace, light and friendship. 3 What has always been the same? To do the best and to compete fairly.
Exercises:
Language Point
stand for 代表，象征 Do you know what the five rings stand for?
Europe
Africa America
Asia
Australia
Language Point
peace n. 和平 We want peace, no war. People all over the world love
It touched many people’s heart.
What else do you know about the modern Olympics ?
Listen and answer:
1 What’s the Olympic motto? Faster, Higher and Stronger.
1.The five rings stand for …
Europe Africa America Asia Australia
2.The Olympic motto is (Faster,Higher,Stronger) 3.The torch--- a symbol of peace,light,and friendship
peace.
Free talk : What do you know about the history of Olympics?
What do you know about the Olympics held in China?
2 Is the Olympic slogan created by the host city ?
Yes, it is.
Read the lesson and answer the questions: 1What does the Olympic symbol mean?
The five rings stand for the five continents united together.