二年级数学2条形统计图教案及练习题
条形统计图教案(集合11篇)
条形统计图教案（集合11篇）条形统计图教案第1篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第116~117页例1、例2，第118页课堂活动及练习二十五中相应的练习题。
教学目标：1.进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知1. 教学例课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢101个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。
教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。
教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。
①用1格表示多少合适呢？说说想法。
②小组内绘制出条形统计图。
用投影仪展示小组绘制的条形统计图。
课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。
个比较合适；120个就画12格；101个就画10格，90个就画9格。
二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
一起看看二年级下册数学统计教案!欢迎查阅!二年级下册数学统计教案1教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。
教学难点：会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。
教学过程：一、激趣导入，引出新知。
师：1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。
2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗(叫几个学生说一说)3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢生：1、举手表决 2、投票 3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的(投票选举)老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗(学生很快的完成投票过程)2、统计整理数据，完成统计表。
【数学教案】二年级数学二下统计知识的练习教案及练习题
【数学教案】二年级数学二下统计知识的练习教案及练习题2.8.3统计知识的练习课程类型实践用户教学内容：教科书练习22。
教学目标：1.通过实践，进一步体验如何收集信息和分析统计表。
2.使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
3.激发学生学习数学的兴趣，加强学生的情感教育。
重点、难点：1.体验统计过程，能够以简单的方式收集和整理数据。
2.分析、提出合理化建议。
教学准备：课堂达标测试题。
教学过程一、情境引入，回顾再现同学们，你们最喜欢的蔬菜是什么？调查全班最喜欢的蔬菜，并将结果填写在教科书第112页的问题1中。
二、分层练习，强化提高1.基本练习。
你参加过几次体检？视力怎样？请选择本年级和五年级各一个班，填写统计表。
填写完后，你想对同学们说些什么？2.综合实践。
113页第三题。
书角里有什么书？每个类别有多少本书？首先让学生从统计表中拆分数据，然后根据不同书籍的书籍绘制条形统计图，最后让学生完成以下问题。
3.提高练习。
第114页，问题4。
让学生独立完成，在活动中明确长时间看电视有害健康，注意眼睛卫生。
出示114页的你知道吗?对学生进行情感教育。
三、独立检测和全面评估（一）自主检测。
1.新世纪家电商店在去年6月和7月销售了四种家用电器。
产品数量如下：六月份家用电器种类彩电、冰箱、空调、饮水机台数1421156098七月家电种类彩电冰箱空调饮水机单元数82126238105根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
彩色电视冰箱空调饮水机六月七月份① （）的销售量在六月份最高，（）的销售量最低。
②七月份（）的销售量最多，（）的销售量最少。
③ 六月份的饮水机销量比7月份少了多少？④你还能提出什么问题？并解答。
2.英才小学四个课外活动小组的学生人数如下：数学小组：男生17人，女生11人。
生物组：10男11女。
航模小组：男生16人，女生7人。
艺术组：15男15女。
【规划教案】-小学数学二年级第3课时 统计表和条形统计图练习
第四单元统计表和条形统计图（一）第3课时统计表和条形统计图练习教学内容：课本第45---46页练习七第3---5题。
教学目标：1、使学生通过练习，能进一步正确填写统计表和完成条形统计图，能根据需要调查、收集数据并分段整理、统计，能根据统计结果进行简单分析。
2、使学生经历统计活动和统计过程，获得活动过程的经验，进一步掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展数据分析观念。
3、使学生进一步感受统计在实际应用中的意义和价值，进一步体会统计是了解问题、解决问题的重要方法之一，培养尊重数据、尊重事实的科学态度。
教学重点：条形统计图和分段统计。
教学过程：一、引入课题。
主要练习统计的内容。
二、图表练习。
1、做练习七第3题。
（1）填写统计表：交流课前收集的长江、黄河等4条河流的长度，统一数据。
提问：统计各条河流长度时，统计表里为什么不需要合计？（2）完成统计图。
学生看图，说说这里的图形统计图和前面学习的不同在哪里？提问：这里每格表示的长度是多少？图上怎样确定长江的长度是6397千米的？学生完成条形统计图交流画法。
提问：你觉得用条形统计图表示四条河流的长度有什么好处？你从图上可以知道些什么？2、做练习七第4题。
（1）完成统计图。
学生阅读第4题，要求学生看懂统计图：统计项目是什么？有哪些项目，图上哪里表示数量，一格高度表示多少？学生根据调查数据完成统计图。
你从图中知道些什么？还能想到什么？“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”。
育儿知识大全网/ 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓雨季。
冀教版二年级下数学教案：条形统计图
教学内容：冀教版《数学》二年级下册第51～53页。
教学目标：
1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（一格表示1个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
3.在调查活动中了解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
课前准备：调查表（每人1张）、大点的统计表（教师用）、学生自带水彩笔。
教学方案：
教学环节
教学预设
一、问题情境
1．师生进行关于彩虹有几种颜色和自己最喜欢什么颜色的谈话。
师：同学们，你们看见过彩虹吗？谁知道彩虹有几种颜色，都是哪几种？
生：彩虹有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
师：在这七种颜色中你最喜欢哪种？
2．提出自己制作统计图的要求，鼓励学生试做。
师：都明白了题目的要求，就请同学们试着做一做。有问题可以问老师，也可以同桌讨论。
学生制作统计图，教师巡视指导。
3．交流学生完成的统计图，让学生说一说是怎样做的，然后，提出书中53页的两个问题，进行全班讨论。
师：哪位同学愿意展示一下你制作的统计图。说一说你是怎样做的？
学生说根据“正“字个数计算的方法。
师：谁还有其他的记录方法或不同的统计结果？
让学生充分发言，如果出现错误的，指导学生找一找原因，使学生了解用“正”字记录简便，不易出错。
师：从调查结果看，我们得出了什么答案？
生：我们班喜欢红色的人最多。
师：还要不同意见吗？没有了。现在大家的意见都一样了，看来这个调查统计活动还是很重要的！它能让我们得到真实的数据，使我们做出正确的判断。
三、认识统计图
1．让学生把调查得到的数据在课本51页的方格图上用相同的颜色表示出来。同时教师在条形统计图上表示出来。
条形统计图2(第二课时)ppt课件
货车 10
如果用每个 要画几个呢?
表示 2 辆车，最多
;.
4
5
太麻烦了! 怎么办呢?
货车
ห้องสมุดไป่ตู้
轿车 面包车 ;.客车
（辆）
50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
辆数
如果用每个 要画几格呢?
表示 5 辆车，最多
（3）答：用1格代表10辆合适。
;.
7
佳美电器商店电视机一周销售情况统计表
星期
一
二
三
四
五
六
日
销售量/ 台
15
10
20
25
30
50
45
;.
8
销售量/台 55
（（1）1）这答一：周这哪一天周销星售期量六最的多销？售哪量天最最多少，？星期二的销售量最少。 （2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
50 45 40
条形统计图 (第二课时）
;.
1
一、复习旧知
这是北京市 2014年8月 的天气情况
1、每格代表几天？
2、什么天气的天数最多？什么天气的天数最少？
;.
2
几位同学在一个路口统计各种机动车通过的数量。
统计了 20 分钟啦!
;.
3
得到几种机动车通过的辆数统计表。
种类 辆数
轿车 50
面包车 30
客车 25
35 30
25
20 15
10
5
0
星期一 星期二 星期三 星期四 ;. 星期五 星期六 星期日 星期
9
苏科版-小学数学二年级第4课时_统计表和条形统计图练习(2)
环游世界宫，建筑新颖，别具特色，银色外形，球状轮廓，弧形墙体，配以古代航海风帆，仿长城垛口围墙，既富有传统文化，又凸显抚宁特色。
宫内环游，依次穿越和领略印度、日本、威尼斯等世界5大洲20多个国家的景观名胜、风土民情、自然之谜以及人类幻想中的星球大战。
25个场景既连贯又独立，人物鸟兽在现代化声光电的控制演绎下，栩栩如生，以假乱真，行走其间，如入真境。
不用出国，不用办护照，便能环球一行周游世界，成为人们了解世界景观名胜和风土民情的理想之地，更吸引着求知若渴的青年学生，被誉为“国内首创的环游世界宫”。
花朵动漫在线播放/。
两座宫殿，不论建筑造形，抑或内部场景，风格迥异，各有千秋，在南戴河旅游发展起步的关键时期，起到了不可磨灭的推助作用。
还记得，两宫火爆那些年，每逢暑期旺季，车流川息，人潮汹涌，既有远途游客，又有周边民众，景区内外熙熙攘攘，入口处更是排成若干条长龙，于烈日下缓缓前行，那一个个激情火热的夏被一一载入南戴河旅游发展史册。
第二年，继两宫远近扬名之际，一座占地40亩、建筑面积7400平方米、投资831万元的南戴河游乐城盛装开业。
这是一座具有中世纪欧洲古堡风格的建筑，集世界著名童话之精华，行走在城中，既可亲临山洪暴发、房倒屋塌、野兽突袭、枪匪伏击等险境，又可饱揽海市奇观、玲珑剔透的水晶世界，情节起伏曲折，场景妙趣横生，亦真亦幻，超越时空，是儿童和青少年穿越险境、增长胆识的瑰丽世界。
每逢节假日，南戴河游乐城就成为孩子们纷至沓来、争相游历的城堡。
蓝精灵、格列佛、阿里巴巴和四十大盗……一个个丰满形象的经典人物，让孩子们过目难忘，在这里找到了欢乐的童年。
时值2000年，距两宫开业近十年。
人文景观逐渐淡出人们的视线，走出城市喧嚣、崇尚美好自然成为新时期旅游休闲的选择。
此时，依托碧海、金沙、槐林资源，山海湖林和谐相应，现代娱乐项目众多，荷花、牡丹飘香竟放的南戴河国际娱乐中心，一枝独秀海内外，旅游业界起微澜。
这一年，“两宫一城”解体，并入南戴河国际娱乐中心；这一年，宫城停业，职工撤离，徒留辉煌躯壳，三宫并驾，凝重屹立在南戴河沿海公路旁。
数学《条形统计图》教案
数学《条形统计图》教案范文教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第116~117页例1、例2，第118页课堂活动及练习二十五中相应的练习题。
教学目标：1.进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知1. 教学例课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢100个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。
教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。
教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。
①用1格表示多少合适呢？说说想法。
②小组内绘制出条形统计图。
用投影仪展示小组绘制的条形统计图。
课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。
个比较合适；120个就画12格；100个就画10格，90个就画9格。
学生2：用1格表示2个学生1：用1格表示10，5个也可以，只是画的格子要多些。
二年级下册数学条形统计图教案详解
二年级下册数学条形统计图教案详解教案详解引言慕名而来的朋友们，大家好，我是本次主讲人，今天我们要来讲解二年级下册数学条形统计图。
在现代社会，数据表达的重要性越来越突出。
而作为数据表达方式中的一种，条形统计图凭借其直观清晰的表达方式，已经成为了人们常用和喜爱的一种数据表达形式。
本次教学将结合丰富的例子和精心准备的讲解，为大家详细解析条形统计图的概念、用途和作图技巧，相信大家在认真听讲后，对这一数据表达方式一定会有更加深入的了解。
一、条形统计图的概念条形统计图，是用条形来表示不同类别或不同时间点的数据变化情况的一种统计图表。
我们可以用条形统计图来表示某些数据的数量分布情况，比如可以通过一个条形统计图来表示某班级同学们的身高分布情况，或者某家商店在不同时间段里的销售额情况。
二、条形统计图的用途通常情况下，条形统计图用于以下几个方面：1.表示数据数量的分布情况。
比如表示某个地区每种果蔬的产量分布情况、表示某一班级每个同学的身高分布情况等。
2.用于比较不同类别或时段的数据情况。
比如可以对比不同地区同一季度的气温变化情况，或者不同村庄土地利用率的情况等。
简言之，条形统计图广泛用于数据的展示和对比，能够直观清晰地表示数据的变化趋势以及数量分布情况，是数据分析和决策过程中不可或缺的一种工具。
三、条形统计图的作图技巧1.确定横轴和纵轴在条形统计图中，横轴应该表示不同的类别或者时间，纵轴则表示数据的数量。
比如我们要作出班级中每个同学的身高分布图，那么横轴可以标识不同的同学，纵轴则标识同学的身高值。
如果我们要作出不同食品的价格比较图，那么横轴可以标识不同的食品名称，纵轴则标识食品价格。
2.确定坐标轴的刻度和数据范围坐标轴的刻度和数据范围对于条形统计图的作图非常重要。
我们需要根据数据的数量范围来确定坐标轴的刻度和范围。
比如如果我们要绘制班级分数的条形统计图，那么我们需要先确定一个最小分数和一个最大分数，然后再根据数据的分布情况来确定刻度和范围，确保所有的数据都能被合理地显示在条形统计图中。
二年级 上册数学教案-3.2 条形统计图(一) 沪教版(2015秋)
条形统计图（一）【教学目标】1．经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较优势，体会学习条形统计图的必要性。
2．通过读图、画图活动认识1格表示2格单位的条形统计图的必要性，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据要求要求准确地画出长短合适的条形。
3．培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。
【教学重难点】1．了解条形统计图的特点并能根据数据大小准确地画出长短合适的条形。
2．理解1格表示2格单位的条形统计图。
【教学过程】一、问题导入出示电视台的天气预报截图。
1．你们知道这些是表示什么天气吗？（并拿起天气卡演示让学生说出是什么天气）。
2．现在我这有张北京的天气情况图，（课件出示2012年8月北京市的天气情况图）。
3．谁可以告诉我，这个月的每种天气各有多少天？4．能把它们清楚地表示出来吗？二、探究新知初步认识条形统计图。
整理数据。
师：那如何才能知道这个月每种天气各有多少天呢？师：我们要统计什么？用什么办法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字法等方法。
师：下面就请同学们以小组为单位进行统计。
学生小组合作活动，教师巡视指导。
组织小组汇报交流：你们小组是采用什么方法收集数据的？为什么选用这种方法？师：谁来和同学们分享一下他的方法呢？（学生上台板书方法）生：我用了数数的方法。
生：我用画圈的方法，比如晴天有9天，就画9个圈……生：我用写“正”字的方法，比如：晴天有9天，正……在学生交流的基础上，认识到用画“正”字法来进行统计比较方便。
师：大家觉得哪种方法更方便我们进行统计呢？表示数据。
师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每种天气各有多少天了，那如何才能把它们清楚地表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。
（教师适时进行指导帮助）教师展示学生的讨论成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学2条形统计图教案及练习题第一篇：二年级数学2条形统计图教案及练习题m 2.8.2 条形统计图课型新授使用人教学内容：教科书第109--111页的例2。
教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。
重点、难点：1.认识并绘制条形统计图，能够对条形统计图分析。
2.能根据数据的大小确定1格表示几个单位，制作条形统计图。
教学准备：1．课前以小组为单位组织开展套圈游戏。
2．格子图，套圈得分统计表，水彩笔，尺子。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．交流信息，谈话引题：同学们，课前我们以小组为单位开展了套圈游戏。
现在请大家在小组内说说自己套中几个圈，得几分，并在得分统计表里作好记录。
2．完成套圈得分统计表：套圈游戏得分统计表（）组姓名得分3．各小组长展示得分统计表，汇报得分情况。
二、分析数据，设计统计图 1．观察数据：（出示现场收集的各组总得分统计表）瞧，老师也收集了一张统计表，从表中你知道了什么？组别一组二组三组四组得分45203530 2．能把这张表制成统计图吗？（媒体出示统计图）谁来说说你准备怎样画？3．引发思考：如果用以前“一格代表1”的方法来制作统计图，一组得分要涂几个格？这样方便吗？怎么办？4．学生小组内讨论。
（师巡回发现问题）5．学生汇报自己小组的想法。
让学生明确：一格不仅可以表示“1”分，还可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分……只要每格表示的数量多一些，那么格子不够的问题也就迎刃而解了。
6．出示完成的统计图。
（1）观察一格代表几分。
（2）比较统计表和统计图，你认为统计图的优势在哪里？（3）小结：用条形统计图表示数据，可以从条形的长短直接看出数量的多少，非常的具体形象，便于比较。
三、小组合作，完成统计图1．出示统计图，让各组填写纵轴（一格代表5）。
2．学生合作，根据自己组个人得分情况完成统计图。
3．看图回答问题：①你组得分最多的是（），得分较少的是（），他们相差了（）分。
②如果你组要选派一名同学参加全班的总决赛，你认为派谁？为什么？③各组选派参加全班总决赛的选手中，你认为谁最有可能夺取总冠军？四、回顾整理，反思提升通过今天的学习，你们对条形统计图又有了哪些新的认识？强调：统计知识在日常生活中应用非常广泛，通过调查、统计、分析，可以帮助我们解决很多问题，改善我们的生活。
五、板书设计条形统计表作业设计基础：1．p109页例题2。
（1）指导学生观察数据后，由学生独立在课本上完成统计图及有关问题。
（2）重点反馈第4个小问题，引导学生掌握“经过数量最多的车”最有可能在20分钟后第一辆出现的概率思想。
2．p111页做一做。
（1）学生独立在课本上完成统计图及有关问题。
（2）集体评析第2个小问题：让学生自主地畅谈还有什么发现？有什么建议？综合：3．观察下面统计图。
判断谁说得对，为什么？各组获奖人数统计图（1）小明：第三组的条形最高，所以三组获奖人数最多。
（2）小丽：第一组获奖人数比第二组多4人。
（3）小红：第三组获奖人数最少，二组获奖人数最多，一组是10人。
4．完成统计图的填写，想一想，怎样制作统计图。
班级二（1）二（2）二（3）二（4）节数20252124（1）出示二年级学生回收废电池的情况统计表。
（2）完成统计图。
①21节，怎样涂色？②24节，怎样涂色？③独立涂色，完成统计图。
④汇报。
第二篇：小学二年级数学条形统计图教案[人教版]条形统计图沙头小学黄燕芳【教学目标】：1、知道统计图的优点和常用统计图的名称。
2、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，初步学会绘制单式条形统计图。
3、会看懂条形统计图，能够看图回答一些简单的问题。
4、让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。
【教学重点和难点】：掌握条形统计图的绘制方法，学会绘制单式条形统计图。
【教学准备】：教学软件一套【教学过程】：一、检查预习。
通过预习你学会了什么？二、创设情景，引入新课。
现场调查：对全班同学最爱吃的水果进行人数统计。
电脑出示：柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种水果，学生点击选择。
电脑进行数据统计，出示统计结果。
说一说从这个统计结果中你发现了什么？三、认识条形统计图。
1、学生电脑操作：把最爱吃每种水果的人数用颜色涂在方格纸上。
（每一个方格代表1人）2、电脑根据学生的操作结果得出条形统计图。
3、说说在你在什么地方见过条形统计图？4、学生上网查询有关条形统计图的资料，二人小组互相说说你看到了什么？5、学生汇报得出：条形统计图的概念、特征。
三、教学例1。
1、看书自学例1，电脑操作回答问题，电脑做出判断。
2、看统计图你还能回答哪些问题？四、学习条形统计图的画法。
1、学生二人小组利用电脑互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
2、学生汇报，讲解绘制条形统计图的步骤和要注意的地方。
3、看书质疑。
五、练习。
书32页练一练，在书中绘制条形统计图，说一说，你从统计图中了解了什么？结合内容对学生进行思想教育。
六、实践练习。
学生到学校主页查找我校植树节各年级植树情况，根据这些数据学生选择自己喜欢的方式绘制出条形统计图。
学生汇报，哪个年级植树最多？我们应该怎样做？（爱护花草树木，保护大自然。
）七、小结。
说说这节课你学会了什么？八、板书设计。
条形统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照某种顺序排列起来，所成的图形叫做条形统计图。
特点：很容易看出各种数量的多少。
步骤：1、画出横、纵轴。
2、画直条。
3、写名称、单位和日期。
(注：本课例获在2004年长安镇信息技术与数学课程整合评优课活动中获一等奖，在2004年东莞市多媒体教育软件竞赛活动中获二等奖。
)第三篇：简单的条形统计图教案及练习题简单的条形统计图教案及练习题本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 1.9.1简单的条形统计图课型新授课学校使用教师：时间教学内容：教科书第93页例1。
教学目标：．引导学生初步体验数据收集和整理的过程和方法。
2．引导学生看图寻找数据，学会绘制简单的条形统计图。
3．培养学生的合作意识和解决问题的能力。
重点、难点：．学生会用简单的方法收集、整理数据。
2．能根据统计图的数据回答问题。
教学准备：投影、彩笔、教学挂图。
教学过程一、创设情景，生成问题同学们，校园花坛里的花开了，五颜六色真漂亮，我们一起去看看好吗？你看到了什么？（出示第93页主题图）.看着这么多漂亮的盆花，你想提什么数学问题？2.学生回答：盆花有几种颜色？每种颜色花有多少盆？哪种颜色的花最多？二、自主探索，解决问题.小组讨论。
你们提的问题非常好，现在我们能一眼看出每种颜色的花各有多少盆吗？（不能。
）你能想出什么办法吗？请小组讨论讨论。
2．汇报交流。
（1）用数字表示的方法。
通过看图，我们发现图上有四种颜色的花，分别是红花、黄花、蓝花和粉花。
我们采用数的方法数出红花有8盆、黄花有7盆、蓝花有5盆、粉花有6盆。
然后用数字表示出来。
（2）用画横线表示的。
通过看图，我们先找到有四种颜色的花，在纸上用笔记录下来。
从第一盆开始看起，有一盆红花就在红花的下画一横线，有一盆什么颜色的花，就在这盆花的下面画一横线。
然后再分别数一数有多少条横线。
（3）用圆圈表示的。
我们用的方法和第2组一样，只不过我们用圆圈代替四种不同颜色的花，有一盆什么颜色的花就在它的下面画一个圆圈。
（4）用画对号的方式表示的。
有一盆什么颜色的花就在它的下面画一个“√”。
（5）用写正字的方式表示的。
一个“正”有五笔，有一盆什么颜色的花，就在它的下面画一笔，最后分别数一数有多少笔，就有多少盆。
……评价：学生评价：这几种方法，你喜欢哪种呢？为什么？师评价：用简单的符号进行记录，这确实是一种较好的方法。
师小结，揭示课题。
师：像这样，我们刚才数数的过程，其实就是在进行统计。
这就是我们这节课要学习的内容，板书课题：统计。
生齐读。
3．进行活动体会过程。
红花、黄花、蓝花、玫瑰红花各有多少朵呢？请小朋友用自己喜欢的方法，把每种花的数量统计出来，把统计的结果涂在教材第93页的方格里，并把结果填在括号里。
4．学生汇报、整理结果。
实物投影出学生整理的结果。
让学生说一说在方格上是怎样涂色的?每个小格代表什么?师：那种涂法好？你喜欢那种方法？小结：我们再涂方格时，要从下往上涂，用彩笔涂上不同的颜色，不要画出格。
我们把同学们涂色的方格图叫做统计图，怎样查找统计图中的数据呢？师：谁还愿意展示自己的作品？（学生拿统计图到投影仪下展示。
）师：你们觉得怎么样？说说你的想法。
教师评价：第一次就涂得这样准，这样清楚，已经很不错了。
5．分析数据，解决问题师：同学们，从这张条形的统计图中，我们可以知道些什么呢？色的花最多，色的花最少。
红花比蓝花多盆。
你还能提山哪些问题？学生问答后，要求学生汁算。
三、巩固应用、内化提高．同学们真能干，你们喜欢这些花吗？我想等你过生日时，老师送你一枝，但我不知道你们的生日，请你在卡片上写上自己的生日。
2．你们能帮老师统计一下吗？请以小组为单位，分工合作整理一下，完成第95页第1题的统计图。
3．说一说从图中你知道了什么？四、回顾整理，反思提升．师：我们来回顾一下，今天你学到了什么知识？是怎么学到的？课后你还想统计什么？2．生说。
3．师小结：其实生活中有许多东西都可以进行统计，课后小朋友们可以选一样自己喜欢的进行统计，然后咱们再来交流，好不好？板书设计:简单的条形统计图作业设计：基础：．（1）数一数，填一填，再用自己喜欢的方法涂一涂。
（2）（）最多，（）最少。
（3）比多几个？（4）比少几个？（5）和一共几个？（6）四种图形一共有多少个？综合：2．根据下面的统计图回答问题（1）喜欢吃（）的人最多。
（2）喜欢吃（）的人最少。
（3）喜欢吃（）的是喜欢吃（）人数的一半。
（4）喜欢吃香蕉、苹果、菠萝和草莓的一共有（）人。
（5）你还能提出什么问题？教学反思：www.5ykj.com第四篇：二年级数学下册练习题2二年级数学练习题2口算36＋42=760－40＝640＋60＝93－26=600＋170＝2000＋6000＝580－570＝180－90＝350－200＝7000－5000＝50＋130=90＋280＝4×8＋6 =1、笔算。
2619－634 =4103－ 279 =15－6×2=3795 + 537=247＋968＋829=43÷8=388＋97＋105 =第五篇：二年级数学数学广角教案2《数学广角》教案2集体备课教案课题：数学广角1、主要内容（1）排列、组合（2）简单的推理2、地位于作用排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。