建筑理论与实践
房屋建筑学实践活动报告(2篇)
安阳县修定寺塔的传说修定寺塔，位于安阳县磊口乡清凉山村西侧，修建于唐肃宗乾元元年至唐代宗宝应元年之间，也称唐塔。
因塔身遍涂橘红色，俗称红塔。
该塔全部由119种不同图案和造型的雕砖嵌砌而成，造型华丽别致，饰面花纹精美独特。
1982年，国务院公布其为全国重点文物保护单位。
修定寺塔为什么叫红塔？这在老百姓中间流传着一个神话故事。
据说该塔在唐朝时期修建，后明朝又重新修补，所以得名修定寺塔。
相传，安史之乱被平定后，有一路大军从河南回山西驻防，途经磊口乡清凉山一带。
大军行至山顶上，军中的一个幕僚看到山峰的气势，不由得长叹一声说：“不过几年后，又要战乱。
”将军在一旁听他一说，赶紧问原委，幕僚指着其中一条山脉说多么像一条巨龙，随后又指着南边的一条山脉说也很像一条龙。
他说：“这么点儿大的山势，竟然出了两条龙，将来能不争斗？”将军听着有道理，立即召来手下文人武将商量对策，其中一位军师站起来说：“这有何难？修建两座宝塔，镇压住气脉。
”说罢提笔在纸上描画草图，将军立即号令三军按图修造，随即把周围的几个村庄包围，命令所有百姓一律上山造宝塔，老人、少年挖土打基，青壮年抬杠搬运，当时正是夏天，天气炎热，民众汗流浃背，怨声载道。
两条山脉，要修造两座宝塔，此时的大军也成了建筑工，两座塔同时进行，北边的塔用的是河北彭城烧制的彩瓦、方砖，彭城距此100多里，沿途兵卒战马驮运。
南边的塔，为了赶时间，就地取材，用西边山上的青石料，西山距此也有五六里地之远，工匠开山凿石，雕刻花纹。
北塔的形状，按图的描绘进行，瓷瓦、塔砖的花纹，都要一一对称，然后烧制，因此，为了建造此塔，彭城建了很多大砖窑，也招了很多能工巧匠。
3个月后，塔身的高度基本完成，接近顶部的设计更为复杂，彩瓦、五脊六兽，高高的顶尖有一个金光灿灿的宝葫芦。
北塔建成后，庆祝三天，老百姓含泪跪拜。
军队开始放行，让壮丁各自回家。
当时，南塔刚刚建造一半，因为石料太笨重，一天下午，狂风大起，电闪雷鸣，紧接着下起冰雹，冰雹过后变成暴雨，狂风卷着倾盆大雨向山中驻军袭来，兵马死伤无数。
建筑设计实践心得体会
一、前言作为一名建筑设计专业的学生，我深知建筑设计实践的重要性。
通过参与实际项目，我们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的专业素养和实践能力。
以下是我在建筑设计实践过程中的一些心得体会。
二、实践过程中的收获1. 理论与实践相结合在设计实践中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习了大量的理论知识，如建筑设计原理、建筑构造、建筑力学等。
但在实际项目中，这些理论知识往往需要我们灵活运用，解决实际问题。
例如，在设计一个住宅项目时，我们需要根据业主的需求和场地条件，选择合适的建筑形式、结构体系、材料等，这些都是理论知识的实际应用。
2. 提高沟通能力建筑设计是一个团队合作的过程，需要与业主、施工方、监理方等多个部门进行沟通。
在实践过程中，我学会了如何与不同背景的人进行有效沟通，表达自己的设计理念，同时理解他人的需求。
例如，在与业主沟通时，我学会了倾听他们的意见，了解他们的需求，然后结合自己的专业知识和经验，提出合理的建议。
3. 培养创新思维在设计实践中，我们需要面对各种各样的挑战，如场地限制、功能需求、美观要求等。
为了解决这些问题，我们需要具备创新思维。
在实践中，我学会了如何从多个角度思考问题，寻找最佳的解决方案。
例如，在设计一个商业综合体项目时，我们需要考虑如何将商业、办公、居住等功能有机地结合在一起，同时满足美观、实用的要求。
4. 提高动手能力建筑设计不仅仅是纸上谈兵，更需要动手实践。
在实践过程中，我学会了如何使用各种设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Revit等。
同时，我还参与了模型制作、现场考察等活动，提高了自己的动手能力。
5. 增强团队合作意识在设计实践中，我们需要与团队成员共同完成任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员协作，发挥各自的优势，共同解决问题。
例如，在设计一个公共建筑项目时，我们需要与结构工程师、电气工程师、暖通工程师等多个专业人员进行沟通，确保设计方案的合理性和可行性。
建筑社会实践报告6篇
建筑社会实践报告6篇建筑社会实践报告篇1土石方工程是建筑工程施工中主要分部工程之一，它包括土石方的开挖、运输、填筑与弃土、平整与压实等主要施工过程，以及场地清理、测量放线、施工排水、降水和土壁支护等准之备工作与辅助工作。
土石方工程按其施工方法不同，一般是先将场地清理，而后是场地平整，基坑(槽)及管沟开挖，土石方填筑。
将天然地面改造成所需求的设计平面时所进行的土石方工程，它往往具有工作量大，劳动繁重和施工条件复杂等特点。
因此，在组织场地平整施工前，应详细分析，核对各项技术资料，进行现场调查并根据现有施工条件，制订出以经济分析为依据的施工设计。
其中，计算土石方的工程量为之之重。
但各种土石方工程的外形有时很复杂，而且不规则。
因此，场地平整通常是挖高填低。
计算场地挖方量和填方量，首先要确定场地设计标高，由设计平面的标高和天然地面的标高之差，可以得到场地各点的施工高度(即填挖高度)，可计算场地平整的挖方和填方的工程量。
场地平整过程中，同时也是场地布置和施工硬件的安装(通水通电通路和施工人员的安置)。
场地合理的布置和施工硬件的安装将在以后的施工中逐步体显出来，会给工程节约大量的资源和人力。
而通水管道的合理布置，在搅拌混凝土、混凝土的养护和清洗模板时带来莫大的方便。
避免阳光的暴晒;避免建筑设备对水管的破坏。
使水管使用期增长，提高施工速度。
我在的施工单位(xxxxxx建筑有限公司)，由于三家施工单位共同分项施工，所以并没有看到电气施工图纸，不过从现场布置来看还是合理的。
但是从后期的施工来看，还是有一定的影响：闪光电焊机和塔吊同时使用，导致塔吊瞬间电流不足，使塔吊不能正常工作，影响工程进度(在建筑地基时，为了防止下雨塌方带来的麻烦，加快速度是必然的)。
对于场地先前合理布置和现场使用本身存在一系列的问题，需要施工员根据现场的实际情况和后期的施工方向进行把握，合理布置。
7月25日，我到达xxxxxx建筑有限公司施工现场。
房屋建筑学学习心得精选3篇
房屋建筑学学习心得精选3篇房屋建筑学学习心得篇1进行2年半的理论知识积累之后.要有一个踏入社会进行实践的过程,也就是理论与实践的结合,特别是对与建筑这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。
而且这门学科在很大水平上与书本有一定程度的差别,这次实习中能使我所掌握的理论知识得以升华,把理论与实践找到一个最好的切入点,为我所用。
所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。
实习中可以得到一些只有实践中才能得到技术,为我以后参与工作打好基础,这就是这次实习的目的所在老师布置完任务后,中专的第二学期一开学.就开始了实习生活。
虽然时间不是很长,但是却知道这次实习的重要性,因为这次实习是认识专业的一个窗口,同时又是择业,社会交往乃至认识社会的第一次机会,所以我决定,这次实习生活中,严格的要求自己,并虚心向各位师傅请教,让自己通过这次实习,确实学到一些东西,减少自己将来踏入社会的一些盲目性,让自己在今后的工作道路中能够走的更自信。
一这次实习中我解了施工现场所用的一些建筑材料基本性能检测:1.水泥性能检测1物理检测项目及方法:密度(李氏瓶法)比表面积(勃氏法)细度(筛析法)水泥规范稠度用水量凝结时间安定性(饰饼沸煮法)水泥胶砂强度(ISO法)流动度。
2化学检测项目:烧失量二氧化硅三氧化二铁三氧化二铝氧化钙氧化镁不溶物三氧化硫氧化钾氧化钠。
均为废品。
3废品:凡氧化镁三氧化硫初凝时间安定性中任意一项不符合标准规定时.水泥包装标志中水泥品种强度等级生产者名称和出厂编号不全也属于不合格品。
4不合格品:凡细度终凝时间不溶物和烧失量中的任意一项不符合规范规定或混合资料参与量逾越最大限量和强度低于商品强度等级的指标时为不合格. 2.金属资料(钢筋)通常按化学成分机械性能生产工艺等进行分类。
钢筋种类很多.一按化学成分分又分为低碳钢钢筋(含碳量低于25,碳素钢钢筋和普通低合金钢筋。
碳素钢钢筋按碳量多少.中碳钢钢筋(含碳量0.25~0.7,,高碳钢钢筋(含碳量0.70~1.4,碳素钢中除含有铁和碳元素外,还有少量在冶炼过程中带有的硅锰磷硫等杂质。
建筑学社会实践报告范文（通用5篇）
建筑学社会实践报告建筑学社会实践报告范文（通用5篇）社会实践结束了，你梳理过这段时间的社会实践吗？不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。
你知道写实践报告需要注意哪些问题吗？下面是小编收集整理的建筑学社会实践报告范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
建筑学社会实践报告1时光飞逝，大学的三年已经过去，我从一名学校的学生变成了一名工程的技术人员。
想想自己的大学生活仿佛做梦一样，就那样的淡淡的逝去，自己不是没有珍惜，但是感觉自己没有好好的包握住那段时光。
当我参加工作后我就会想起老师们的教导，老师对我的关怀是我这辈子最深刻的记忆，学校里是没有勾心斗角、利益纷争，老师们对我的教导也是出自内心的。
在此，我也要感谢我的老师们对我的教导，没有你们的教导就没有我这天的成长。
我出了校门就步入了房地产开发有限公司，我的第一堂课是学习了华中的企业文化，使我深刻的了解到我们公司的对工程质量的严格要求，也让我深刻的认识到作为一名工程上的人员，要想把握好质量，最重要的就是提高自己的专业素质，只有专业潜力的提高才能发现问题，解决问题，防患工程质量事故的发生。
而对于我，要想成为一名合格地工程人员，首先要端正自己的态度，从学生步入到一名技术人员，在学校中你的任务就是认真学习，而在工作中你的任务就是要认真对待自己的本职工作，认真的完成好每一天的任务。
其次就是要认真的学习，在现场和学校有着很大的不同，学校所学的是一些基础理论，而在现场所学的是一些技术经验，要想自己的技术水平有所提高，只有勤而好学、虚心请教才行，而我在现场有着得天独厚的优势，国宅的刚刚起建使我能学习到每一个施工阶段，让我对一栋楼的建设有了更深刻的了解。
再次就是要努力工作，对于我此刻就是要勤跑现场，学习每一个分项工程的施工技术和施工工艺，这样才能使我对知识的理解和运用有所提高。
我们报道的时候，工程还没有开工，所以说就应是赶上了一个好的工程，能够让我从头开始学习。
建筑理论范文-建筑理论教学及实践
建筑理论范文:建筑理论教学及实践以学情分析为前提，以任务驱动的形式组织教学实施在充分了解、分析学生的知识体系及学习兴趣的基础上，结合选用教材以及相关学科的知识体系，将课程内容组合成若干个教学项目，用任务驱动法完成教学目标。
此课程采用野情景导入要任务提出要任务分析要知识点引入要任务实施要总结分析冶的方式组织教学过程。
具体为院淤情境导入。
教师首先以某种形式将学生带入一个具体的情境。
根据情境，分析该情境涉及的实践应用情况。
于任务提出。
教师向学生阐明通过本情境的学习，需要完成的特定课题设计或设计要点的把握如亭的设计冤。
盂任务分析。
根据提出的任务，分析需要掌握的知识点及技能点。
知识点引入。
根据任务的分析提炼，引入需要掌握的知识点及技能点。
任务实施。
通过知识点的掌握，将提出的任务投入实际的实施工作，即开展课题设计。
愚总结分析。
待任务实施之后，教师根据学生实施的情况进行点评归纳，有针对性地开展评图及知识和技能点的总结，特别是针对本专业的学科知识点的衔接及组成部分作必要的说明，如亭的设计在园林规划、设计中的应用等，注重专业知识体系的衔接。
以能力培养为目标，制定教法与学法1项目教学法。
在园林建筑设计教学过程中，通过详细的设计任务渊可以是教师参与的实际设计项目、也可以是教师构建的情景设计任务冤为指引，以真实的工作任务或项目为载体设计教学过程，进行真题真做或真题假做，让学生参与整个设计过程，学生参与的全过程即教学的全过程。
2案例分析法。
园林建筑的设计及园林景观小品的设计教学，其很强的特点之一在于案例的丰富性，案例的选择既包括国内、外知名园林景观设计公司的优秀设计作品，也包括往届学生在校优秀设计成果及工作后的设计作品，还包括任课教师的设计作品。
实践证明，通过筛选案例进行教学讲解，特别是针对往届学生的课程设计作品进行讲解，可以克服学生的畏难情绪，学生通过多个案例的比较学习后，即可针对设计任务进行创作。
建构以学生为主体的多维评价体系课程的考核是手段而不仅仅是目标，设计类课程的成绩评价更应注重平时过程的考核。
《建筑工程测量》课程理论与实践相结合以及建议之探讨
四、 总 结
求进行设计。 课程按知识模块进行。 知识模块课时 安排一定要合理 ， 课 内实践教学 ： 偏重仪器认识 与 操作 ， 将课程实习合理安排在学期授课计划中． 结 合教学要求 。 进行现场教学 ． 提高感性认识和仪器 操作能力通过教学实习改革． 我们要将创新意识和 实践能力以及新技术、 新方法的应用和吃苦耐劳精 神贯穿于整个实践教学环节中， 这样有利于提高学 生的基本动手能力、 社会实践能力和掌握新技术应
【 高校论坛 Ｉ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ Ｆ 课程理论与实践相结合以及建议之探讨
封 峰
（ 江西外语外贸职业学院 江西 南昌 ３ ３ ０ ０ ９ ９ ）
摘 要： 根据 高等职业学生的培养 目标和 实际工作 的需要 ， 以及测量新技 术的应 用现状 与发展 方向， 《 建筑工程测量》 课程培养 目 标确 定为 ： 建筑施工测 量 员。因此掌握测量知识 与技能是 学生将来从 事专 业工作的基本技 能。虽然这是一 门实践课程， 但现在 学院的教学很难真正做到理论与实践相结合。本文 主要想探讨一下如何真 正做到理论与 实践相 结合 以及给 出一些建议 ， 从而培养符合社会和用人单位需要的人 才。
专业复合型人才的需求量不断增大。 目前各省水
个真实的学习环境 ， 做到理论与实践相结合。
（ 二） 提高学生动手能力
利、 交通、 规划、 土地 、 工程 、 建筑等行业以及非国有 企事业单位高等级应用型人才缺 １ ： ３ 很大 ， 预计今后 需求量将会进一步增大。 各测绘生产单位急需掌握 新技术的应用型人才， 并且对人才培养的要求不断 提高。要求培养的毕业生 。 不但能够从事业务生产、 而且懂得生产管理的复合型人才。 进一步为工程测 量专业发展提供了新的 机遇和挑战。 建筑施工企业 需要大量测量技术人才。国家实施 了中西部的大开 发战略 ， 加大 了 基础设施建设的投资力度 ． 大型水 利水电设施、 高速公路 、 高速铁路、 房地产开发、 港口 码头等项 目 的兴建 ， 为测绘专业毕业生就业带来了 广阔的前景。 大规模的经济建设需要大量的测量技
建筑工程实习报告【5篇】
建筑工程实习报告【5篇】【篇一】建筑工程实习报告一、前言这次实习的内容是对工程测量知识的实践，实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的水准。
这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作水平、综合分析问题和解决问题的水平、组织管理水平等方面素质。
也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
二、实习目的巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用相关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提升分析问题、解决问题的水平，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
同时，熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
三、实习心得为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。
测区是我们XX学校，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班实行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐，同时也让我感叹良多。
首先，测量学是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。
测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。
在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。
构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。
所以测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。
测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。
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论文摘要:通过对东西方建筑实践与理论的对比，总结出建筑实践与
理论正从历史上的游离的关系向当今的共生关系进行转变，并由此指出
我国当下建筑创作中所面临的困惑之一是理论的匾乏。
建筑学是一门十分高尚的科学，不是什么人都可以胜任的，一位建
筑师应该是一位天赋极佳之人，是一位实践能力极强之人，是一位受过
良好教育之人，是一位久经历练之人，尤其是要有敏锐的感觉与明智的
判断力，只有具备这些条件的人，才能有资格声称是一位建筑师。上面
的话出自文艺复兴建筑大师阿尔伯蒂，从中我们可以看出，建筑设计是
一门理论与实践并重的学科。由于它的科学属性，需要有强大而系统的
理论体系作支撑;又由于它的工程建造属性，需要有精深的实践技能。
1实践先行—共同的生存诉求
无论是西方还是东方，建造活动都是一个从自发到自觉的过程。然
而，随着从无意向到有意向的转化，建筑的作用也从最初的纯物理功能
演化为具有意义载体的功能，它不仅要具有基本的物质功能，也就是遮
蔽功能，还要经常被要求具备情感功能、社会功能和哲学功能。在情感
功能方面，令人感觉或亲切柔美、或庄严肃穆、或富丽堂皇、或清素典
雅……在社会功能方面，建筑也经常成为显示主人身份和等级，同时还
会起到防御、教化、规训等作用(如城墙、寺庙、讲堂和监狱);在哲学功
能上，建筑的形制经常要与宇宙和天象联系起来，反映了人的宇宙观。
正是这些情感功能、社会功能和哲学功能的需求，才推动了设计或者意
向的发展，从而诞生了专业的建造师(在中国是匠师)。反过来，建筑师又
在实践中提炼诸多设计手法和技巧，结合自然条件、地域特征以及形而
上的意识形态，从而形成法式或规制。但是，这些法式仍不能被称作理
论，因为它们仍然还只停留在经验阶段，没有经过抽象和推理，没有形
成理性认识，更没有演绎。
2理论产生—不同的生成背景
西方的早期建筑理论，得益于包括古典理性主义哲学和数学在内的
古希腊文明的整体支撑，并拥有古罗马帝国大量宏伟建筑活动的实践支
持。最早的建筑理论，要追溯到公元前1世纪古罗马军事工程师维特鲁
威的《建筑十书》，这本书被埋没了很久，到意大利文艺复兴时期才被人
发现。这本书的内容涉及城市规划、建筑设计基本原理、建筑构图原理、
西方古典建筑形制、建筑环境控制、建筑材料、市政设施、建筑师的培
养等等。自文艺复兴到19世纪，西方相继出现了阿尔伯蒂(意大利)、布
隆台(法国)、拉斯金(英国)等许多建筑家的理论著作。总体来讲，18世纪
以前的理论，是以数学和欧几里德几何学为基础的，理论家们继承了柏
拉图和亚里士多德的哲学思想，认为宇宙万物被一种数学法则所控制，
他们盛赞人体比例和黄金分割的美妙，从中推演出万物所应遵循的比例，
而建筑作为宇宙的模型，也应该遵循这些比例。这些理论，往往是个人
观点和心得，主观性较强，理论本身所涉及的内容也往往局限于形式法
则，对于建筑结构、建筑环境以及建筑人性化研究几乎都没有涉及，所
以对于实践的指导也很有局限性，通常适用于大型宗教和行政建筑的规
划布局和立面形式，并不关心内部空间和人的行为及心理。另一方面，
大量的民用建筑，在没有系统理论的指导下依然自发自觉地进行，并创
造了建筑历史的主体。18世纪以后，随着近代自然科学和欧洲启蒙运动
的推进，学术领域乃至整个社会崇尚理性主义和人文主义，这些影响到
建筑理论，也将近代科学技术理性主义包容进来。到20世纪(尤其是中
期)，西方建筑理论家与哲学、社会学、经济学、心理学、工程学、语言
学等多学科先进成就进行跨学科结合，从而建立一了系统的现代建筑学
理论体系，使建筑理论的体系化超脱了个人而成为一种群体活动，进而
在很大程度上是全球性的。