部编版一年级下册语文教案-《小青蛙》

《小青蛙》教学设计

教学目标：

1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。

教学重点 :

认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。

教学难点 :

通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文

教学过程：

一、导入

今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书课题：3.小青蛙）

你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）

二、读文识字

1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。

2、指名读。

（1）谁能大声的读一读小儿歌。（1名学生）

（2）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）

（3）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。

（4）指名读2名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。

3、青字族。

（1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请）

（2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这些字都是形声字（清、晴、睛、情、请）

老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什么。（看形声字“清”微课视频）

你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、请）怎样更好的识记它们？

强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。

（3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）

（4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。

小儿歌：

有水就读清，河水清又清；

有日就读晴，日出天气晴；

有目就读睛，明亮大眼睛；

有言就读请，礼貌常说请；

有心就读情，天天好心情。

（5）像这样长得像的字在生活中还有很多（抱、袍、泡、炮、跑）这些字你认识吗？你是怎么猜读出来的？（住、注、柱、驻）这些字你认识吗？你是怎么猜读出来的？小朋友们可真是识字小达人。

（6）小青蛙开来了一列小火车，第一节车厢已经填出来了，剩下的谁能到黑板上把正确的答案拖到车厢里？你来做小老师领读这些词语。

4、其余生字。

本节课还有几个生字。

（1）自己练习拼读。（带拼音：保护、害虫、生病）齐读。

（2）去掉拼音，我们倒着读一遍。

（3）单字谁认识。找生读。

（4）同桌检查生字条。有没有不会的字吗？

（5）“病”读什么？出示病的字理。这个字身上有我们这节课要学习的偏旁。病字旁，和生病有关。

5、游戏检查生字。（小青蛙过河。小青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他读对字，通过荷叶，到达河对岸吗？）

6、我们一起跟小青蛙回到课文中，再来读一读这首小儿歌。

（1）自己读一读

（2）请同学读一读（读得准确流畅）

（3）男女比赛读各一遍。看谁读得好。

（4）教师范读。听老师读一遍。

（5）自己也像老师这样美美地,有节奏地读一读。（2名）

（6）谁来有节奏的读给大家听？

（7）和同桌一起拍手或自己拍手、做喜欢的动作等打着节奏齐读课文。

7、儿歌中描写了一个怎样的小青蛙？（大眼睛、保护和苗、能捉害虫等）小青蛙真能干，真可爱。你们也是聪明能干的好孩子！下面我们动手写一写这节课的生字。

三、写字：青清

1.读字。组词。

2.观察“青”，什么结构？（上下结构）

3.书空说笔顺。

4.看青在田字格中，哪一笔在横中线？因为这个字横笔画多，在写的时候上半部分要写紧凑，上半部分要在田字格上半部分完成，月子底的横折钩才能写在横中线上。哪一笔在竖中线？

5看老师写，边写边说“起笔、长短、间距、月字底”横与横之间的距离尽可能均匀。

5、学生试写，在田字格本上写2个，之后书空。

6、评价是否均匀，第三笔横是否最长。展示两份。

7、修改，再写一个。写完再书空。

（二）思考，清什么结构？怎样写好“清”

提示：三点水写在左半格中间写，成半弧形。右边的青写法跟第一个字一样，只是位置往右移了，自己写两个，注意左右紧凑。

1.生写2个。

2.展台展示，纠正。

3.再写一个。

四、总结。

我们认识的小青蛙不仅是游泳家，还是保护禾苗的能手呢！课后让我们更多地了解小青蛙

1、读读关于青蛙的小故事。

2、搜集青蛙的图片看一看。