长春版二年级语文下册教学设计 神笔马良(一)教案

《神笔马良（一）》

这篇童话是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾获一等奖，作者据此改编的儿童电影《神笔》曾获文化部1949—1955年优秀影片一等金质奖章。

主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。但是，他并有因生活贫苦而气馁，一心想学画画的本领。他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。晚上，拿了一块木炭，在窑洞的墙壁上，复习白天画过的画。后来，他终于得到了一支神笔。他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。马良不肯，就被关入马厩中。马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，财主追不上。皇帝要马良画画，马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、将军……坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。从此，马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨……

这是一篇深受少年儿童喜爱、脍炙人口的故事。讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。

由于故事太长，分成三个课：

第一课内容是：马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋刻苦，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。

第二课内容是：马良的神笔画什么有什么，面对财主的逼迫、哄吓，马良不肯为财主画元宝，因为他知道财主凶狠、恶毒，他的神笔不会为坏人服务的，可见马良不仅善良有骨气，而且用自己的智慧和勇气能坏人作斗争。

第三课内容是：马良用神笔画海、画船、画风，掀翻了皇帝的船，为民除害的经过。

重点句段。

“他到山上打柴时，就折一根树枝，在地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸

着河水，在石上学着描游鱼。晚上，他回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。”这句话写出了马良是个有志气的孩子，每天学画，刻苦练习，抓紧一切时间，抓住一切机会练习画画。这里列举了他打柴、割草时练习画画的情景，但这只是他练习的一部分，可以想象马良在做其他事情的时候一定也在用心地练习画画，这样才促使马良最终画得一手好画。

文本的教学价值

全文故事情节生动，通过学习让学生感受到马良的聪慧、善良、正直、勇敢，学生们会在学习中分辨善恶，受到教育。

【知识与能力目标】

读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。

【过程与方法目标】

通过复述故事，编排演出课本剧。

【情感态度价值观目标】

学习马良的品质，培养爱憎分明的情感。

【教学重点】

能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。

【教学难点】

抓住和理课文的重点词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热爱。

多媒体课件

第一课时

一、导入新课。

出示图片，同学们，这些画美吗？是怎么画出来，今天我们来学习一篇课文，看看他是怎么学习画画的。板书课题《神笔马良（一）》。

二、初读课文，扫清障碍。

1．作者简介。

洪汛涛（1928——2001）浙江浦江人。曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。著名儿童文学作家、理论家。致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。中国作家协会会员。

主要作品有童话《神笔马良》《望夫石》《鱼宝贝》《不灭的灯》《半半的半个童话》《快乐的鸟》《洪汛涛童话新作选》；小说《不平的舞台》(长篇)《蛇医传》《紧急任务》；电影剧本《神笔》《大奖章》；理论《童话学》《童话的艺术思考》《儿童·文学·作家》等。《神笔马良》在国际和国内曾十几次获奖。

2．童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。

3．出示图片，播放音乐，教师范读课文。

4．学生标自然段序号。

5．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。

割草折断疲倦光芒挨家挨户越画越好

感谢敲门代替石磨迷迷糊糊犁耙

根本志气决心练习描画干活

6．理解词语的意思。

志气：求上进的决心和勇气；实现理想的气概。

决心：坚定不移的意志。

疲倦：劳累困倦。

挨家挨户：物体因重量过重而下坠的样子。

迷迷糊糊：使人混乱烦躁迷惑不清。

金光灿灿：金光很闪亮。

三、学习生字。

（一）学习学习书写生字：

出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。

（二）指导记忆

学生说生字的记忆方法。

三、细读课文，整体感知。

1．马良是怎么样学画画的？

2．这则童话讲了什么？

（马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。

3．齐读全文。

第二课时

一、复习引课。

出示图片，复习字词

二、精读感悟。

（一）学习第1自然段。

出示第一自然，说说马良的身世和生活怎么样？

（父母早就死了，他靠自己打柴、割草过日子。马良从小喜欢画画，可是，他连一支笔也没有啊！）

（二）学习第2、3自然段

1．找出文中描写马良“有志气要学画画”和“刻苦学画”的词语句。

出示：

有志学画：没有笔，照样学画画，每天用心练习，没有一天间断过。

刻苦学画：“用树枝画”“用草根画”，“见到什么就画什么”

2．经过刻苦学习，马良画得怎么样？

（马良的画越画越好，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。）