最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》优质课教案_12
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》优质课教案_6
9的乘法口诀教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行相关的乘法计算。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
教学重点、难点：教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。
教学难点：探究9的乘法口诀及其规律，熟记口诀教学工具：课件教学过程：一、激趣导入1、师：相信大家都知道这部动画片（PPT出示西游记师徒四人西天取经的照片），它叫什么呀？生：《西游记》师：那你们喜欢看吗？生：喜欢！师：那我们一起观看一段与《西游记》有关的视频片段吧，老师希望在观看的过程中你能够认真地听一听，然后找出这段视频中都出现了哪些数字？72、81师：老师偷偷告诉你们，这些数字都与咱们本节课有关系，接下来我们一起来探究9的乘法口诀吧（板书）师：可是在学习新课之前，孙悟空想先考考大家，看看你们之前的知识学得怎么样？(设计意图：从学生的兴趣点出发，以学生们都爱看的《西游记》小视频作为导入，能够在第一时间抓住学生的学习兴趣，将学生的注意力快速地引入到课堂中来。
)二、复习旧知（看谁记得准）1、填口诀三（）二十四（）八四十（）（）二十六七（）（）六三十六四（）三十二2、1、7+7+7表示（）个（）相加乘法算式_______或________口诀：_________2、6+6+6+6+6表示（）个（）相加乘法算式_______ 或 ________口诀：_________(设计意图：本节课既是一节新授课，同时还是一节复习课，所以在复习旧知时既要对之前所学知识进行复习巩固，又要起到一个承上启下的作用，与本节新课有效地连接起来。
)三、自主探究、合作交流师：孙悟空说你们表现太棒啦！接下来它要带着咱们去看龙舟比赛啦！教师（用课件呈现赛龙舟图）五月初五是端午节，孙悟空带着咱们一起去看龙舟比赛。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 8的乘法口诀》精品课件_4
四、拓展应用
6. 口算
8×2＝16 6×5＝30 5×8＝40
7×3＝21 8×4＝32 8×3＝24
8×6＝48 7×5 ＝35 8×7＝56
2×8＝ 16 4×4 ＝16 6×4＝ 24
我用的口诀是…
四、拓展应用
7. 解决问题。
一共有多少人？ 8（×13）=知2道4 了(人什) 么或？3 ×8 =24（人） 答（：2）一怎共样有解24答人？。
二八( 十六 )
三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
48 56 64
6个8 7个8 8个8
8×1＝ 8 8×2＝ 16 8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
你发现8的乘法口诀有什么规律？一共有几句？ 每相邻两句口诀之间都相差几?
四八三十二
七八五十六
4 × 8 = 32
7 × 8 = 56
8 × 4 = 32
8 × 7 = 56
三、运用口诀，巩固练习
4. 看图填算式。
8 × 4 ＝ 32
三、运用口诀，巩固练习
5.找玩具
儿歌，我们一起填一填，读一读吧
一只螃蟹（ 8 ）条腿， 二只螃蟹（ 16）条腿， 三只螃蟹（ 24）条腿， 四只螃蟹（ 32）条腿， 五只螃蟹（ 40）条腿， 六只螃蟹（ 48）条腿， 七只螃蟹（ 56）条腿， 八只螃蟹（ 64 ）条腿。
五、本课小结
本节课你学会了什么？
1.把口诀补充完整 五八( 四十 ) 八八( 六十四 ) ( 六 )八四十八
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二八( 十六 ) (三 )八二十四 ( 七 )八五十六
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 8的乘法口诀》精品课件_2
7÷（）=1 （）÷4=7 ( )÷6=6
14÷（）=2
拔河比赛
胜队的奖品是 48 本书。 获胜队员每人可得几本书?
拔河比赛
负队员每人可得几本书?
负队也有奖， 是 24 本书。
本课小结
通过今天的学习，我们有了什么收获？用Fra bibliotek、8的乘法口诀求商
冀教版二年级数学上册
1.将下列口诀补充完整。
（七 ） 八五十六
八（ 八 ）六十四
五（ 七 ）三十五
六（ 七 ）四十二
二（ 八 ）十六
（ 四）七二十八
2.用下列乘法口诀，说出两道乘法算式和两道除法算式。
四六二十四
4 × 6 = 24 24÷4=6
24÷6=4
3.计算下面各题。（说说你是怎样计算的）
18÷6= 3
21÷3= 7
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送小鸟回家
56÷8
40÷5 30÷5
4 3
5 6
8 7
吹泡泡
21÷（ ）=3
（）÷8=8
48÷（）=6
( )÷8=4
49÷( ) =7
( )÷6=3 35÷()=7 21÷( ) =7
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》优质课教案_4
《用9的乘法口诀求商》教学实录教学内容：人教版小学数学二年级下册39页——41页教学目标：1、让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，理解用9的乘法口诀求商的算理，掌握用9的乘法口诀求商的一般方法；2、使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题；3、使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。
教学重点：能够熟练运用９的乘法口诀求商。
教学过程：明确用９的乘法口诀求商的算理。
教学类型：新授课时:１课时教具准备：课件，乘法口诀卡片。
一、导入师：咱们班的口算最近有很大进步，我们来个口算比赛好不好？生：好师：56÷8=7生：抢答师：49÷7=7生：抢答师：你们是怎么算的？生：回答师：原来你是用人7的乘法口诀算的，方法很好师：32÷8=生：快速抢答师：那这道题你们又是怎么算的呢？生：回答师：原来这一次用的是8的乘法口诀算的，今天我们继续来学用9的乘法口诀求商（板贴课题）二：讲授新课师：同学们，你们喜欢气球吗？老师小的时候可喜欢气球了，快看，五彩缤纷，很是飘亮，你们能在这些的气球中找到有用的数学信息吗师：出示气球图，然后让学生发现，生：叙述数学信息师：你还能提出哪些数学问题呢？生：回答师：你们真聪明，能列式计算吗？生：列式计算解答（并说出用了哪句乘法口诀，老师根据学生的叙述直接把口诀贴在黑板上）师：一句口诀能写出几个算式呢？生：回答(两个算式)（老师也相机贴在黑板上）师：乘法口诀还有哪些呢？生：学生背诵乘法口诀（老师板贴）师：根据这些口诀，你能不能一个口诀写出两个算式，谁愿意来完成生：上来完成。
（老师参与其中指导书写）师：你们想的和她们的一样吗？生：你们是怎么想的呢？师：任选一个算式，并和同坐说一说你计算这个算式用的口诀，说完的同学就坐好，一会请一位同学来汇报生：汇报,我选的算式是45÷5=9用到的口诀是五九四十五师：你们自己找能说得这么棒，老师找出一个算式，你还说清楚用哪句乘法口诀计算的吗？谁愿意挑战一下老师，我说算式，你说出你是是怎么想的算出来的？生：汇报师：孩子们都说得那么好，我们来观察这两组算式，我们在计算时有什么相同的地方，生：回答三、巩固练习师：孩子们你们能够动脑思考，大胆发言，老师还想再来检验一下你们能不能正确运用：下面我们来一组闯关游戏，好不好？生：好师：第一关，请听题能不能刚刚学过的知道快速计算，比较哪组用时最短且计算正确生分组回答让学生说说怎么算出来的师：第二关，填格子结合8和9的知道发现函数规律生：计算，师：第三关，运用所学的乘法口诀，解决表内除法涉及到的口算。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 7的乘法口诀》精品课件_3
探索
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7
你们能根据这七个图案 编出7的乘法口诀吗？
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
拼图个数 块数
1234567
7 14 21 28 35 42 49
பைடு நூலகம்
1×7＝7 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 5×7＝ 6×7＝ 7×7＝
?
一个星期有 7 天
两个星期有 14 天 三个星期有 21 天 四个星期有 28 天 五个星期有 35 天 六个星期有 42 天 七个星期有 49 天
2×7＝14 或 7×2＝14 3×7＝21 或 7×3＝21 4×7＝28 或 7×4＝28 5×7＝35 或 7×5＝35 6×7＝42 或 7×6＝42 7×7＝49
一个矮人1张床，7个矮人7张床 。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗……
拼图个数 块数
1234567
7 14 21 28 35 42 49
1×7＝7 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 5×7＝ 6×7＝ 7×7＝
一七得七 二七十四
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
看口诀说出两个乘法算式
看算式说口诀
7×4
1只瓢虫身上有（ 7 ）个黑点
一
一 共 有 多 少 个 黑 点 呢
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 8的乘法口诀》优质课教案_21
8的乘法口诀教学设计教学内容：冀教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学目标：知识与技能：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
过程与方法：1、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。
2、运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用。
教学难点：掌握8的乘法口诀教学过程：（一）、激情引趣，导入新课：1、复习背诵1~7的乘法口诀；2、今天,老师还给大家请来了许多的动物朋友（出示多媒体课件），现在同学们猜猜它是谁第一位朋友是小狗,小狗最爱蹦蹦跳跳了,现在,它要从0往前跳,请你仔细观察一下,小狗跳一下会到几?再跳一下会到几?3、仔细观察一下，这些数都与几有关？（8）这节课咱们学习《8的乘法口诀》（板书课题）。
（二）、自主探索，合作交流：1、咱们已经学习了1-7的乘法口诀，你能猜想一下，8的乘法口诀会是怎样的吗？2、猜谜语：波丝娃娃葫芦状，八条腿儿织蚊帐（打一动物）答案：蜘蛛。
3、在这个谜语里，有与数学有关的知识吗？老师今天请来了这么多只蜘蛛，看到它们，你能提出什么问题？（老师把同学们提出的问题整理成了一张表格，1只蜘蛛有几条腿，2只蜘蛛有几条腿，3只、4只......8只各有几条腿,你会算吗？能根据算式编出乘法口诀吗？）4、小组合作，编出乘法口诀，教师巡视。
5、小组汇报编出的口诀，并向大家介绍自己是怎样编的。
师：三八二十四这句口诀表示什么意思？它能计算哪两个算式？哪句口诀能很快的算出6只蜘蛛有多少条腿？可以怎样列式？6、同学们真棒，能又快又准的编出8的乘法口诀。
下面，咱们一起来读一读自己编出的口诀，分享咱们的劳动成果，好不好？观察一下，8的乘法口诀跟咱们刚才猜想的一样吗？7、学生自己记一记8的乘法口诀。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》优质课教案_16
9的乘法口诀教学内容：冀教版二年级上册66-67页。
灯泡。
另外，图下方的话：“自己总结 9 的乘法口诀” ，能够激励学生独立自主的总结 9 的乘法口诀，由于9的乘法口诀规律性很强，因此教材通过兔博士的引导，让学生展开对9的乘法口诀规律的交流探讨和总结。
学情分析：本课内容是建立在学生已经学习了 1——8 的乘法口诀基础上的。
学生此前已经尝试编制过乘法口诀，了解口诀的前两个数是因数，后一个数是积的这种结构特征，在理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源这一方面掌握较好，但在具体计算的过程中，有部分学生不能迅速运用相应的口诀，而是采取逐个寻找口诀或推算的方法，影响计算的速度和正确性。
针对学生的实际情况，特将教学目标及重难点做如下安排。
设计理念：本课注重体现知识的形成过程，建立探索性学习方式，促进学生主动地发展。
创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。
经历过程，全员参与，特别注重教师主导和学生主体，独立思考和合作学习两个关系的处理。
精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。
教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证，交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。
教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试总结9的乘法口诀的过程。
2、熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。
3、在编写口诀和探索乘法口诀规律的过程中，获得成功的体验，增强学习信心。
教学重点：总结并熟记9的乘法口诀。
教学难点：熟练运用9的乘法口诀。
教学准备: 多媒体课件教学过程：一、复习导入1、背诵1~8的乘法口诀。
2、口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
今天咱们一起来学习9的乘法口诀。
板书课题。
齐读学习目标。
[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。
二、探究新知1、师：随着社会的发展，我们的国家越来越强大，人们的生活也越来越好，家家都有了彩电，你们都在哪儿看电视？学生：客厅。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》优质课教案_22
《9的乘法口诀》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第66、67页。
教学目标：1、经历自主尝试总结、交流9的乘法口诀的过程。
2、熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。
3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的信心。
课前准备：写有算式和得数的卡片教学方案：教学环节一、创设情境1、教师说话，设计意图对学生进行师：随着社会的发展，我们的国家教学预设由国家越来越强热爱祖国，热爱越来越强大，航天飞船上天，人们的生大，说到家家有电生活的教育，激活也越来越好，家家都有了彩电，一家视以及在大厅里看发童年的“梦人在宽敞明亮的客厅里看着电视，其乐电视的景象，然后，想”。
让学生谈感想。
融融，这是一副多么美好的景象呀！听了老师的这番话，你们想说点什么呢？学生可能会说出许多感想，激发学生热爱祖国，热爱生活的情感。
2、让学生交流由自己家的师：刚才，老师说道了在客厅里看自己家客厅吊灯，客厅吊灯自然引电视，谁愿意给大家说一说你们客厅里然后观察教材上的出集体场所的吊的灯是什么样的？大厅吊灯图，了解灯，了解大厅里学生可能会说出不同情况，一定会每组吊灯有9个灯吊灯的灯泡个说出吊灯。
泡。
数，为总结9的师：我们课本里就有一幅大客厅的乘法口诀打基吊灯图，请同学们打开书看第66页，观础。
察这幅图大客厅的吊灯图，你看到了什么？生：我看到了这个大客厅里的9组吊灯。
师：数一数，每组吊灯有几个灯泡？师生共同数，得出9个。
师：今天，我们就利用每组吊灯有9个灯泡来总结9的乘法口诀。
板书：9的乘法口诀二、自主学习 1、启发学生回通过回忆以师：同学们，我们已经总结了2～8忆总结8的乘法口前总结乘法口诀的乘法口诀，谁还记的我们是怎样总结诀的过程和方法。
的方法，调动学乘法口诀的？生已有的生活经验，为总结9的学生可能会说：（1）利用一只蜘蛛有8条腿，先算乘法口诀作准出2只、3只、4只、5只、6只、7只、备。
8只蜘蛛各有多少条腿，再列出乘法算式，总结出口诀。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 8的乘法口诀》优质课教案_3
8的乘法口诀教学目标：1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
教学重点：使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
教学难点：初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
教学过程：一．复习导入。
二．自主探究8的乘法口诀。
三．背口诀，规律巧记。
1．给你1分钟时间能把口诀背下来吗？2．指名背口诀。
3．（课件出示百数图）寻找数与数之间的关系：将8的倍数与整十数比较，你有什么发现？4．小练笔：看数想口诀。
5．小游戏：再做一遍操，做完一小节背一句口诀。
（设计意图：化归是把要解决的数学问题变换或转化成已经解决或容易解决的问题的思维方式，这也是数学的一个重要的思想与方法。
当学生忘记其中一句口诀，能够想到分解运用其它口诀或其它方法来帮助记忆，这是我想要达到的目的。
引导学生巧记口诀，把口诀与整十数建立联系；百数表中8的倍数的位置呈现，使学生进一步做到“心中有数”。
学生心算策略的多样化的主要目标指向不是为了最优化，而是为了建立学生的数感。
）四．用口诀，化难为易。
1．第一关：①8×6＋8 8×6＋6 你是怎么算的？②7×8－8 7×8－7 这两道题你又是怎么算的？2．第二关：数一数，有多少个小方格？（出示方格图）（设计意图：日本教育家佐藤所说：“倘若内容平易，是不能创造性地展开思维能力的教育的。
以低级的思维处理高层次的内容是可能的，但以低层次的内容培养高级的思维是不可能的。
”如果停留在运用乘法口诀解决诸如“8×7”的练习层面上，相当于重复了编和记口诀的过程，学生只是在反复操练中变成“熟练工”。
练习的变化不断促进学生的认知的生成，学生从多角度思维产生多样化的算法，多样化的算法交相辉映，相互碰撞，学生的思维方式得到了提升，也造就了课堂的精彩。
）五．回顾反思，全课小结。
这节课学习了什么知识？老师希望同学们能用今天的方法也能编出9的乘法口诀，并且运用这些知识解决很多很多的数学问题，好不好？（设计意图：回顾本节课的知识和学习方法，生成方法为后续学习做准备。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 7的乘法口诀》优质课教案_3
课题：7的乘法口诀教学内容：教材第72页例1、做一做和练习十七第1、2、4题。
教学目标：知识技能（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。
在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重、难点：编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。
教学过程：一、复习引入1．看图列式计算并说口诀。
2．根据口诀填一填。
3.导入语：时间过得很快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知（1）根据2—6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？（2）请同学们观察一组七巧板并拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。
（3）课件展示七巧板拼成的美丽的图案，。
（4）观察上面7个图案。
（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。
（7）齐读口诀。
（8）交流编口诀的方法。
（9）熟记口诀。
三、拓展应用（1）课本72页做一做。
（2）练习十七第1题。
（3）把练习十七第2题课件随机显示，请同学看算式，说口诀，报得数。
（4）练习十七第4题。
（5）拓展练习：一题多解（6）组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。
四、学法欣赏五、总结提升今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计7的乘法口诀71×7＝7 一七得七 7×1＝7 2×7＝14 二七得十四 7×2＝14 3×7＝21 三七得二十一 7×3＝21 4×7＝28 四七得二十八 7×4＝28 5×7＝35 五七得三十五 7×5＝35 6×7＝42 六七得四十二 7×6＝42 7×7＝49 七七得四十九。
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高效课堂展示活动教案
1_月__日 （第周星期_ _） 总第 课时
学科 教学班级 二（2） 教学时间
教学内容 9的乘法口诀
教学
目标
知识与技能
使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，
感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
过程与方法
培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初
步的归纳总结。
情感、态度与价值观 使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中学习数学知
识。
教学
重点
熟记9的乘法口诀并能运用口诀进行计算。
教学
难点
初步探索9的乘法口诀的规律。
教学
准备
教学课件
教 学 过 程
教学模式
（环节）
教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图
一、温故知新 二、创设情境，导入新课。 三、解决问题，编写口诀。 补充口诀，再根据口诀写出两个乘法算式。 六八（ ） 三八（ ） 五六（ ） 六七（ ） 课件出示动画片《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的图片，引入关于9的乘法口诀 1.呈现龙船比赛的图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？2条船上有几个人？表示几个几？……9条船呢？ 2.每次加9，把得数填在空格里。 3.根据表格内容列出乘法算式，并尝试编写口诀。 学生独立完成 学生依据孙悟空图片联想到师徒取经，历经“九九八十一难”。 学生观察图片，思考并回答问题。 共同完成表格 学生根据算式，编写9的乘法口诀 回顾复习，加强
记忆
从《西游记》动
画片引入，激发
学生学习的兴趣
通过解决问题，
让学生从实际中
得到乘法算式，
并依据算式编写
乘法口诀，加深
学生对9的乘法
口诀的理解，为
学生记忆口诀做
准备。
教学模式
（环节）
教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图
四、发现规律，牢记口诀。 五、达标训练 六、课堂小结 1.记忆方法一--找规律。 找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢？ 2．记忆方法二──你身上的计算器。 伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。 3.强化练习 课件出示游戏达标训练 大转盘 对口令 碰碰车 逛超市 今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢？ 引导学生发现9的乘法口诀的规律。 学生动手参与掌握用手记忆的方法。 学生用自己掌握的方法进行口诀记忆，并尝试完成练习。 学生带着浓厚的兴趣边游戏边练习，轻松愉快的学习。 师生共同谈收获。
这些规律学生不
必一一找到，不
同班级的学生发
现不同的规律。
教师要引导学生
学习掌握适合自
己的最有效的规
律。
创建游戏环节，
激发学生学习的
兴趣，让全体学
生参与到学习中
课堂训练（练习）设计
见课件。
教学反思