幼儿园课件：小班音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》
托班音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》教案
一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解蝌蚪的生活习性和成长过程。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 提高幼儿的音乐兴趣，激发创造力。
二、教学内容1. 歌曲《小蝌蚪找妈妈》2. 蝌蚪的动作模仿3. 音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》，并能参与音乐游戏。
2. 难点：蝌蚪的动作模仿和团队协作。
四、教学准备1. 教具：歌曲CD、视频、蝌蚪图片、小池塘场景布置。
2. 材料：小蝌蚪手偶、小鱼手偶、荷叶道具。
3. 场地：宽敞的室内活动场地，布置成小池塘的场景。
五、教学过程1. 引入：教师播放歌曲《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2. 讲解：教师通过展示蝌蚪图片和小池塘场景，向幼儿介绍蝌蚪的生活习性和成长过程。
3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》，教唱重点歌词，让幼儿熟悉歌曲旋律。
4. 动作模仿：教师示范蝌蚪的动作，包括游动、觅食等，引导幼儿模仿并练习。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行《小蝌蚪找妈妈》的音乐游戏，分成小组，利用手偶和道具进行角色扮演，培养团队协作能力。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲和游戏内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
六、教学拓展1. 蝌蚪观察：带领幼儿观察真实的蝌蚪，了解它们的生活环境和成长变化。
2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子版《小蝌蚪找妈妈》音乐游戏，增进亲子关系。
3. 蝌蚪绘画：组织幼儿进行蝌蚪绘画创作，发挥幼儿的想象力，培养绘画技能。
七、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和兴趣表现。
2. 动作协调性：评估幼儿在模仿蝌蚪动作时的协调能力和准确性。
3. 团队协作：评价幼儿在音乐游戏中的合作意识和团队精神。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：收集幼儿对教学内容和方式的反馈意见，以便进行教学调整。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，寻求家长的支持与合作。
小蝌蚪找妈妈教案 《小蝌蚪找妈妈》教案(6篇)
小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。
”二、学做游戏。
1、教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。
当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。
“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。
”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
三、放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。
”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)4篇
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
2. 培养学生的观察力和反应能力。
3. 提高学生对运动方式和规则的理解和掌握。
教学准备：1. 游戏道具：蝌蚪形状的标志物（可以是小球、小布娃娃等）。
2. 教具：音乐播放器。
教学过程：1. 说明游戏规则：a. 学生们分成两个队伍，每个队伍有一名“妈妈”和几名“蝌蚪”。
队员站在一起，并保持一个小圆圈的形状。
b. 在每个小圆圈中的一个蝌蚪手中都拿着一个蝌蚪形状的标志物，其他队员是没有的。
c. 教师播放音乐，学生们开始转动并同时通过传递标志物来模拟“蝌蚪找妈妈”的过程。
d. 音乐停止时，队员们停止转动，每个队伍中的妈妈要尽快找到拿着标志物的队员，队员也要尽快找到自己的妈妈。
e. 第一个找到的队伍获胜。
2. 游戏实施：a. 将学生分成两个队伍，每个队伍选择一名妈妈。
b. 将队员们站在一个小圆圈内，开始转动并互相传递标志物。
c. 教师播放音乐，学生们转动并传递标志物。
d. 音乐停止时，队伍的妈妈尽快找到拿着标志物的队员，队员也要尽快找到自己的妈妈。
e. 记录哪个队伍最先完成任务，并宣布获胜队伍。
3. 游戏总结：a. 引导学生回顾游戏的规则和操作过程。
b. 总结游戏中的合作和团队合作精神的重要性。
c. 鼓励学生分享游戏中的感受和反思自己的学习过程。
4. 拓展活动：可以尝试增加游戏难度，如增加标志物的数量、增加队伍的数量等，以适应学生的进一步发展和挑战。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)精选4篇（二）教案名称：小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 帮助幼儿加强对身体协调能力的培养；2. 培养幼儿的社交交往能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 操场或室内空地；2. 足球或其他可以代替的球。
教学过程：1. 游戏介绍说明游戏规则和目标：在游戏中，小蝌蚪们迷失了妈妈，他们需要找到自己的妈妈。
小班歌唱教案：小蝌蚪找妈妈陈典第届幼儿园音乐教育优质课视频教案
小班歌唱教案：小蝌蚪找妈妈教案设计：陈典第一、教学目标1.学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.通过歌曲，让幼儿了解蝌蚪成长的过程。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》，并能用自然的音色演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小蝌蚪找妈妈》视频、音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿倾听。
2.教师提问：“歌曲里讲述了谁的故事？小蝌蚪在找什么？”（二）新歌教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，并用动作表现歌曲的内容。
3.教师带领幼儿完整演唱歌曲，注意纠正音准、节奏。
（三）歌曲解析1.教师与幼儿一起分析歌曲的结构，如：歌曲有几个段落，每个段落的旋律有什么特点。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的角色，如：小蝌蚪、妈妈等，并讨论他们的性格特点。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
2.教师提供道具，如：小蝌蚪的头饰、妈妈的围巾等。
3.教师引导幼儿用动作、表情表现歌曲中的角色。
（五）歌曲拓展1.教师与幼儿一起创编歌曲《小蝌蚪找妈妈》的副歌。
2.教师引导幼儿用自己喜欢的方式表现歌曲，如：舞蹈、绘画等。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学习过程，分享自己的收获。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的亲情主题，教育幼儿要懂得感恩。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与度，了解幼儿的学习兴趣。
2.评价幼儿歌唱技巧的提高，如：音准、节奏、表现力等。
3.评价幼儿对歌曲的理解和感悟，如：对亲情的认识、对蝌蚪成长过程的了解等。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》，并能用自然的音色演唱。
2.掌握歌曲中的节奏，能够准确地跟随音乐拍手或做动作。
教学难点：1.歌曲中节奏的把握，特别是在歌曲的副歌部分。
小班作品小蝌蚪找妈妈教案(通用9篇)
小班作品小蝌蚪找妈妈教案（通用9篇）小班作品小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？（弹奏唱）2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、教师示范游。
师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。
师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在__x处咂嘴表示吃东西。
师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。
（音乐[13~16]上）三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”（3）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。
”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”四、学说角色的话。
《小蝌蚪找妈妈》教案15篇
《小蝌蚪找妈妈》教案15篇《小蝌蚪找妈妈》教案1在教学《小蝌蚪找妈妈》(人教版义务教育课程标准实验教科书，一年级《语文》下册第34课)一课时，我们在引导学生了解青蛙生长的自然科学知识后，还要引导学生进一步的学习掌握小蝌蚪身上所表现出来人文知识。
一、学习小蝌蚪正确地对待困难和失败1.在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。
小蝌蚪们不知道妈妈在哪里，它们想找到妈妈，它们就主动而且很有礼貌地去问鲤鱼阿姨，希望得到鲤鱼阿姨的帮助。
2.在失败面前不气馁。
为了寻找到妈妈，小蝌蚪经历了失败，但它们没有因为失败而放弃自己寻找妈妈的信念，继续为寻找妈妈想方设法，最后终于战胜了困难和失败，找到了自己的妈妈。
二、学习小蝌蚪团结协作的良好作风为了找到自己的妈妈，小蝌蚪们从开始到结尾都是团结在一起的(从插图中可以看出，五只小蝌蚪从蝌蚪长成青蛙始终都是在一块的)。
在找妈妈的过程中，即使在没找到妈妈时，也没有一个退却，它们一起生活一起想方设法寻找妈妈，直到找到了妈妈，它们都是高高兴兴的在一起。
三、学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。
第一次找妈妈：小蝌蚪逻辑思维发生错误，没能找着妈妈。
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”，因为：乌龟有四条腿，所以：乌龟就是我们的`妈妈。
结果：判断错误，乌龟不是我们的妈妈。
原因：青蛙妈妈不光有四条腿、宽嘴巴，还有碧绿的衣裳、头顶上还有一对大眼睛、第二次找妈妈：小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。
“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”──鲤鱼阿姨说的，“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”──乌龟说的，荷叶上蹲着的那只大青蛙就和鲤鱼阿姨、乌龟说的差不多，只不过它还有雪白的肚皮呢──小蝌蚪观察到的。
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案1活动设计背景：结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察，培养孩子的观察能力。
活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点1、对事物的细致观察2、掌握曲线添加的方法3、对蝌蚪各种动态的表达活动准备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程(一)引入1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”)老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。
)4、引导幼儿观察并提出问题老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。
请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。
5、幼儿自由讨论。
在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。
讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。
尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。
真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。
《小蝌蚪找妈妈》幼儿园小班音乐教案范文
1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，感受音乐与故事的结合。
2. 学习简单的音乐节奏和动作，培养幼儿的音乐兴趣和表演能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队意识。
二、教学内容1. 故事《小蝌蚪找妈妈》的简单情节介绍。
2. 学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》，包括歌词记忆和节奏把握。
3. 创作简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
4. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
三、教学准备1. 故事课件或绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具（如小蝌蚪头饰、妈妈的头饰等）。
4. 画纸、画笔，用于幼儿创作。
四、教学过程1. 导入：讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 学习歌曲：播放歌曲《小蝌蚪找妈妈》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 总结：回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事、歌曲和舞蹈的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达和合作能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的创意和绘画技巧。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的表演，增进家长对幼儿的了解和关注。
3. 家园共育：通过家长会、家访等形式，与家长交流幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学策略1. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受音乐和舞蹈的魅力。
3. 分组教学：分组进行活动，让幼儿在合作中学习，培养团队精神。
八、教学难点1. 舞蹈动作的掌握：幼儿在舞蹈学习中可能会遇到动作不协调的问题，需要教师耐心指导。
2. 歌曲的演唱：部分幼儿可能发音不清或音准不佳，需要教师个别辅导。