教师外出学习交流心得体会

教师外出学习交流心得体会之亲其师方可信

其道

“每个孩子在入学之初都想赢得班主任的认可。”这是齐德才老师的一句话。无论这个孩子有多么的调皮，他都是期望得到老师的赞美的。那么作为一名新手班主任，如何抓住孩子的小期许，引导孩子健康快乐地学习成长呢？

苏联的捷尔任斯基曾言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”《学记》中提到“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”这两句都指出师生关系的至高境界：彼此惦念，相亲相爱。

首先，要想和学生达成“亲其师”的师生关系，教师要加强自身的人格修养，塑造自身的人格魅力使学生产生“向师性”，这就要求教师必须要有高尚的道德情操，在教学过程中能得到学生的尊重、崇拜。在长期的教学过程中，要想得到学生的尊重，老师要求学生做的，自己要率先做到，要求学生不能做的教师坚决不能做，在言行上做个表率，以身立教，为人师表。用模范的品行来教育和影响学生，注意塑造自身的形象。教师一个很微小的动作也许会产生很大的影响。

其次，“亲其师”是老师对学生的评价语言要多样化，能激发学生的探索热情，让学生亲近你。有人说，教学艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒。我觉得学生最关心的是教师对他的评价如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，在我们学校开展的“让人性化的评价走进学生”这一课题为学生提供了一个审视自我的机会，当我们面对学生时，尤其是那些充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

最后，教师评价语言: ( 1) 要有真实性，评价要以鼓励表扬为主。教师如果总是用空洞的语言评价学生，就会让学生感觉“声不由衷”，学生会产生淡漠感。优秀的教师会发自内心的鼓励优秀，激励后进。让评价真实，恰到好处。( 2) 评价语言要有准确性，对每个学生的评价要有针对性，表扬他做的作业认真，看他的作业是不是自己亲自做的，要批评某个同学一定不能批评错了。( 3) 对一些事情的处理要有人文性，如教师在作业本上写: 不错，再努力等。为了鼓励同学，如“别放弃，再努力”“参与是成功的开始，结果并不重要”等。

一个商量的语气，一个亲切的微笑，赞许的目光能使学生产生亲切感，是学生学习兴趣自然而发，也牢牢吸引学生喜欢自己的老师，真正达到“亲其师”。

在“亲其师”的基础上，水到渠成“信其道”。教师要有渊博的知识，“学高为师”，一名优秀的教师要具有渊博的知识，和扎实的基本功，在实施新课标的背景下教师不断学习书本知识，学习社会知识，就是学生的日常行为规范也要和学生一块学习。教师要认真钻研教材，教材的拓展，让学生感到教师总是懂得那么多。没有丰厚知识的教师胜任不了教育，要吸引学生，老师必须有扎实的学术功底、过硬的教学基本功。我们平时经常说: “要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。”如今，随着经济、科技、社会意识形态的飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要向纵、深发展，不断充实自己。一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心敬佩的老师。树立终身学习的观念，每天至少抽出半小时读书学习，丰富自己的知识储备，用理论指导自己的教育教学工作，并积极撰写各类学习心得体会和教育教学论文。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以教师要博览群书，不断充实自己的知识，使自己的知识和思想如潺潺流水，永不枯竭。

总之，亲其师为信其道的基础，想要达到亲其师的效果，跟孩子打成一片是最快速有效的办法。