部编本人教版三年级语文上册1.大青树下的小学第2课时课件
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部编版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》课件
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋. 友。 小红每天都穿得十分干. 净。
加点的字 是多音字！
注意加点字的
读音！
好 hǎo（好像） 干 gān（干净）
hào（好奇）
gàn（能干）
读一读：
读一读：
我们班好. 多同学都有
小方很能干. ，每次值
踢足球的爱好. 。
这是课后第3题哦！
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一
个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里
运用从课文中学到的 词句和修辞手法
教学楼前 大树下
参考示例：明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。 图书室里很安静，偶尔能听见 “唰唰”的翻书声。看书的同 学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅 浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光 凝聚在字里行间，原来他已经整个沉浸在书中了。
习修辞：排比。
~~~~~
~~~~~
自读课文，大青树下的小学有什么特点？ 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不 同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳 舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到 学校听讲……
读读课文，想象课文中描述了哪 几幅画面？
美丽而团结的学校
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
大
来处不同
青 课前：美丽团结 民族不同
树
穿戴不同
和谐相处
下 的
课上：严肃认真 认真读书，动物们安静地听
团结友爱
课下：活泼有趣 尽情玩耍，动物们来看热闹
小
学 感悟：边疆小学，美丽可爱祥和
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族 之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族 小学的自豪与赞美之情。
部编人教版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美课件
云南是我国少数民族最多的省份，全国55 个少数民族中，云南有25 个，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点 非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满 族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、 瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山 区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。
朗
fèng
jié
尾竹 白
蝴蝶飞来了
鲜艳
朗读
打扮
服装
摔跤
坪坝
飘扬 汉族
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好（hǎo
hào）朋友。
√ 小名的衣服总是非常的干. (gān gàn)净，看起
来很整洁。
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感 兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文描写西南边疆一所建在 大青树 下的
民族小学，各民族的小学生在祖国的大家庭里 学习生活 的情景。
日都把教室打扫得很干. 净。
这是课后第1题哦！
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
如何一边读一边想象画面 想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思， 可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可 能发生了什么等。
一边读一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮 的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是 婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态 的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一 阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
部编版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。 “从……从……从……”
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》PPT课件(最新)
书写指导：讠要窄小，右 上边十字要扁小，中间是
造句：同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
我会写
jìng
安静 静
结构：左右 音序：J 部首：青
组词：寂静 风平浪静
造句：同学们正在安静地看书。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。
我会写
tíng
停在 停
结构：左右
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描 写，突出了“安静”二字，小动物静止不动 是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打 扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认 真，读得入情入境，读得有声有色。
边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一 幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你 在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。
三、按照要求完成练习。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。
我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“ 不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里 学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停 在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑 过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。……
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具 一格的建筑艺术，有自己 的语言字。——孔雀舞、 夹箩饭，泼水节
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1部编人教版三年级语文上册新课导入56个民族是一家我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族。
其中，汉族人口最多，除汉族以外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。
德 昂 族回 族维吾尔族阿 昌 族傣 族汉 族景 颇 族傣 族： 傣族是中国少数民族之一，具有悠久的历史和灿烂的文化，也是世界上人口较多的民族之一。
有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。
傣族资料袋（dǎi）我国少数民族之一，主要分布在我国云南。
传统节日是目脑节。
景颇族人民风纯朴、直爽、勤劳。
景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。
景颇族我国少数民族之一，主要分布在我国的云南省和贵州省。
民族重大节日有火把节、窝罗节等。
阿昌族我国西南边疆现有居民中最古老的民族之一，节日有关门节、开门节、烧白柴节等。
德昂族苗族白族在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。
不同民族的孩子在一所学校上学。
大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？课题解读大青树下的小学大青树：又叫做高榕（rónɡ） 、大叶榕，树形高大、美观。
文中小学指的是西南边疆的一所民族小学。
我会认h àn 汉y àn 艳b àn 扮y áng扬b à坝shu āi 摔ji āo 蛟fèng 凤jié洁dú读坪坝b à汉族h àn 鲜艳yàn 打扮b àn飘扬y áng 朗读dú凤尾竹fèng 摔跤shu āi ji āo 洁白jié我会写晨绒球汉艳服装扮读静停粗影词语表早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟教室 朗读 安静 树枝 这些好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子【坪坝】平坦的场地。
词语解释【穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。
【鲜艳】鲜明而美丽。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》PPT(最新)课件
带着对美丽的大青树下的小学的向往，读这段话。
默读课文，思考：大青树下的小学是一 所怎样的学校？
团结 美丽 祥和
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨 绒球 汉艳 服装 扮 静停孔雀 粗
左右结构
上下结构
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好（hǎo
做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
仿写排比句
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多 的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是 排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特 点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口， 增强了文章的表达效果和气势。
可爱而祥和的学校
这就是我们可爱的小学，一所边疆
的小学。
这句话总结了上文的内 容，点明题目，抒发了作者的 自豪和赞美之情。
“古老”“粗壮”表现了学校年 代久远，渲染出历史的厚重感。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝
干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇
晃……
对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添 了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出 了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树 下的小学的赞美之情。
再写 上课，下课 ，最后写 这就是我们可、 爱的小学 。
人教版 语文 三年级 上册
第二课时
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你 能说说课文写了什么？填一填。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的 学习生活 。
一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
默读课文，思考：大青树下的小学是一 所怎样的学校？
团结 美丽 祥和
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨 绒球 汉艳 服装 扮 静停孔雀 粗
左右结构
上下结构
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好（hǎo
做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
仿写排比句
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多 的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是 排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特 点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口， 增强了文章的表达效果和气势。
可爱而祥和的学校
这就是我们可爱的小学，一所边疆
的小学。
这句话总结了上文的内 容，点明题目，抒发了作者的 自豪和赞美之情。
“古老”“粗壮”表现了学校年 代久远，渲染出历史的厚重感。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝
干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇
晃……
对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添 了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出 了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树 下的小学的赞美之情。
再写 上课，下课 ，最后写 这就是我们可、 爱的小学 。
人教版 语文 三年级 上册
第二课时
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你 能说说课文写了什么？填一填。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的 学习生活 。
一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
新人教版部编本三年级上册语文1 大青树下的小学 课件
）
越发——（
）
纯净——（
）
凉快 纵情 了解 发觉 贡献 肥沃 映射 赞扬 犹如 衬托 更加 纯洁
五、写出下列词语的反义词。
凉爽——（ 理解——（
） 闷热
）
整体——（ 奉献——（ 燃烧——（
）误解
） ）部分
天堂——（ 吸引——（ 迷惑——（
）索取 ）
）熄灭
得意——（ 神秘——（
）地狱 ）
排斥
清醒
失意
江上秋风动客情 知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明
六、日积月累。 意 欲 捕 鸣 蝉 忽然闭口立。 有 理 走 遍 天 下 无理寸步难行。
3.二人同心，
其利断金
4.两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
荷叶罗裙一色裁
芙蓉向脸两边开。
6.仁者爱人，
有礼者敬人
人教部编语文三年级上册
分类复习
分类复习三 阅读
（一） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙 红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
一串串 一缕缕 一粒粒 一期期 一题题
九、我会对号入座。
1.诚实的人，（
）什无么论时候，（ ）会讲老实话，办老都实事。
2.（
）努力学习，成绩（ ）会提高。
只有
才
5.西沙群岛是一个美丽的、（
）的好地方富。饶
6.我们要努力学习，做一个知识上（
【部编版】三年级上语文《1 大青树下的小学》优质精品课课件
3.课外阅读。 关于团结的名言：
一人难挑千斤担，众人能移万座山。 单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其利断金。 众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗 读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语 气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民 族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
等特点吸引。
整体感知
朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校 上学路上
下课了 上课了
课文解读
再读课文，思考：
仔细读课文，边读边想，
本文描写了这所小学怎状元成样才路 的
景象呢？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
上学路上
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。
课后作业
1. 把描写窗外安静的句子抄下来。 2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形
式展示一下。
从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。
这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），
有（ ），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把“这”改为别
的词语再来读一读这句话。
（ 美）丽的学校，（ ）团的结学校、（ ） 的祥学和校、（ ）的学快校乐就是我们可爱的 小学，一所边疆的小学。
状元成才路
停
粗
影
上下结构： 左右结构：
部编版三年级语文上册 大青树下的小学 课文课件新
深入探究—— 品味语言 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
通过写“鸟儿、蝴蝶、猴子”这些山林里的朋友都被吸引过来 ，认真地听着课来表现同学们读课文的声音好听，课堂的精彩。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
坪坝： 平坦的场地 穿戴： 穿着；佩戴 好奇： 自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣 凤尾竹：是一种观赏价值较高，宜作庭院丛栽的植物
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.文章里的“新鲜”语句 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在 洁白的粉墙上摇晃……”
通过写校园里的景色，体现了校园的一片祥和。
升华主题，写出了作者对这所校园的爱，让读者对这 所小学难以忘怀。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。
六、说教学过程
环节一、拓展资源，引发兴趣 我设计了“民族风情展示会”这一综合性学习活动环节。我搜集了体现少数民族风情的图片让同学们 观察：学生们兴趣很高，知道在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，和睦相处，共同生活，了 解了不同民族的风俗人情。不同民族的孩子们也在一所美丽的学校共同学习。 环节二、以想促悟，激发兴趣 学生在阅读中转换、补充、生成。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想 象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 例如对于边疆的民族小学学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我 们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们有的 说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们听得津津有味。”有的说：“他们读的书声朗朗。“有的说：“他 们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”
通过写“鸟儿、蝴蝶、猴子”这些山林里的朋友都被吸引过来 ，认真地听着课来表现同学们读课文的声音好听，课堂的精彩。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
坪坝： 平坦的场地 穿戴： 穿着；佩戴 好奇： 自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣 凤尾竹：是一种观赏价值较高，宜作庭院丛栽的植物
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.文章里的“新鲜”语句 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在 洁白的粉墙上摇晃……”
通过写校园里的景色，体现了校园的一片祥和。
升华主题，写出了作者对这所校园的爱，让读者对这 所小学难以忘怀。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。
六、说教学过程
环节一、拓展资源，引发兴趣 我设计了“民族风情展示会”这一综合性学习活动环节。我搜集了体现少数民族风情的图片让同学们 观察：学生们兴趣很高，知道在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，和睦相处，共同生活，了 解了不同民族的风俗人情。不同民族的孩子们也在一所美丽的学校共同学习。 环节二、以想促悟，激发兴趣 学生在阅读中转换、补充、生成。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想 象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 例如对于边疆的民族小学学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我 们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们有的 说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们听得津津有味。”有的说：“他们读的书声朗朗。“有的说：“他 们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”
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敬( 爱 ) 的老师 勤( 奋 )的学生
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（课后）想一想：
这所大青树下的小学和我们的学校有什么不同？
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汉艳扮杨
dú shuāi jiāo fènɡ jié
读摔跤凤洁
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会写字
chén
晨
yàn
艳
dú
jìnɡ
读静
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rónɡ
绒
fú
服
tínɡ
停
qiú
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣
的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
shuāijiāo
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、
做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来
看热闹。
如果你是一棵小树、 一只小鸟，看到孩子 们学习这么认真……
你会怎么做呢？
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★生字新词
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 摔跤 停止 粗壮 影子 洁白 凤尾竹
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（课后）想一想：
这所大青树下的小学和我们的学校有什么不同？
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汉艳扮杨
dú shuāi jiāo fènɡ jié
读摔跤凤洁
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会写字
chén
晨
yàn
艳
dú
jìnɡ
读静
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rónɡ
绒
fú
服
tínɡ
停
qiú
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣
的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
shuāijiāo
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、
做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来
看热闹。
如果你是一棵小树、 一只小鸟，看到孩子 们学习这么认真……
你会怎么做呢？
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★生字新词
早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 摔跤 停止 粗壮 影子 洁白 凤尾竹
部编教材三年级上册语文《大青树下 的小学 》ppt课 件
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