IGP实验1-小蜻蜓
中班科学教案蜻蜓点水
中班科学教案蜻蜓点水中班科学教案: 蜻蜓点水【导言】蜻蜓是一种生活在水边的昆虫，它们展翅飞翔的样子美丽而又灵活。
本节课的主题是“蜻蜓点水”，通过观察蜻蜓在水上行走的过程，帮助幼儿了解到蜻蜓的特点与生活习性，培养幼儿的观察力和探索精神。
【教学目标】1.了解蜻蜓的特点和生活习性。
2.观察蜻蜓在水上行走的方式，并认识到水的表面张力。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
【教学准备】图片或卡片：蜻蜓的图片，水面的图片，不同大小的纸片，针头，水盆等。
材料准备：水，纸片。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师引导幼儿回顾昆虫的特点，例如昆虫有六条腿，有触角等。
2.出示蜻蜓的图片，让幼儿观察，提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”引导幼儿讨论并回答。
二、展示与观察（10分钟）1.出示蜻蜓在水面上行走的图片，引导幼儿观察：“你们看，蜻蜓是如何在水面上行走的呢？”2.让幼儿轮流观察水面的图片和蜻蜓的图片，想象蜻蜓在水面上的姿势。
三、实验与探究（30分钟）1.在水盆中加入足够的水，让幼儿亲自体验蜻蜓点水的过程。
2.教师给每个幼儿分发不同大小的纸片，并询问他们：“你们觉得哪种大小的纸片能够在水面上点一下就掉入水中？”3.鼓励幼儿按照自己的想法，将纸片点在水面上，并观察纸片的表现。
四、总结与讨论（15分钟）1.引导幼儿回顾实验结果，总结大家观察到的现象：“我们发现哪种大小的纸片能够在水面上稳定地停留？”2.指导幼儿思考：“为什么纸片能够在水面上停留呢？”3.解释水的表面张力，告诉幼儿是因为水的分子之间有一种相互吸引的力量，所以表面上的水分子紧密地连在一起，形成了一层“薄膜”，使得轻物体可以在水面上停留。
五、延伸活动（15分钟）1.教师分发纸片、针头等材料，让幼儿自由探索在水面上放置纸片、针头等小物体的过程。
2.观察小物体在水面上的浮沉情况，并让幼儿进行记录和讨论。
【教学反思】通过这节课的教学活动，幼儿不仅了解了蜻蜓的特点和生活习性，还通过实验观察，认识到水的表面张力，并激发了幼儿的观察力和探索精神。
幼儿园舞蹈教案小蜻蜓
幼儿园舞蹈教案小蜻蜓一、教学目标：1. 能够初步掌握《小蜻蜓》舞蹈动作和节奏。
2. 通过舞蹈活动，促进幼儿身体协调发展，提高幼儿的听觉动觉协调能力。
3. 培养幼儿的音乐感知能力，感受舞蹈的美妙与欢乐。
二、教学准备：1. 录制好《小蜻蜓》的音频和视频材料。
2. 准备好室内空间，保证幼儿可以自由活动。
3. 准备好合适的轻快音乐，舞蹈服装和鞋子。
三、教学过程：1. 热身：先让孩子们做一些简单的暖身活动，如深呼吸，落脚摆臂，兴奋一下身体。
2. 学习《小蜻蜓》的舞蹈动作：2.1 第一段：双手点自己的肚皮，尾巴上撇头，向右腿交叉，左脚弯曲。
2.2 第二段：左臂在头的一侧沿着身体自然下垂，在手臂的内侧挥舞，右臂自然张开，右腿落下，左腿弯曲。
2.3 第三段：双手向前推，右臂竖起，左腿踏出，右脚跟挥动。
2.4 第四段：左脚踏出，右臂自然下垂向后摆，左臂向前挥动，右腿弯曲。
2.5 第五段：跟脚迈出，伴随着双手向天空和尾巴顶端伸展，左臂向下垂直，右臂弯曲。
2.6 第六段：交叉左小腿，由左边开始跳，右小腿跳起，左小腿从右下角向左上角飞。
3. 整体练习：按照上述动作一遍又一遍地练习，让孩子们跟上音乐节奏，逐渐掌握整个舞蹈的动作。
4. 归纳总结：小蜻蜓舞的动作轻盈，具有优美的旋律和动感的节奏。
它体现了鲜明的主题，即小蜻蜓欢快飞舞。
孩子们在跳舞的过程中，可以提高身体协调性和音乐感知能力，同时享受跳舞带来的快乐和乐趣。
四、教学延伸：在视频材料的运用方面，可以在教学中通过播放视频来帮助幼儿掌握舞蹈动作和节奏感。
同时，在讲解动作的过程中，可以用手示范和语言比喻配合，让幼儿更快地理解舞蹈动作。
此外，教师还可以告诉孩子们有关小蜻蜓的知识，让孩子们了解它的飞行方式和生活习惯，以激发孩子的好奇心和兴趣。
幼儿园小班《小蜻蜓》音乐教案：童声共鸣的音乐时光
幼儿园小班《小蜻蜓》音乐教案：童声共鸣的音乐时光幼儿园小班《小蜻蜓》音乐教案：童声共鸣的音乐时光一、引言在幼儿园教育中，音乐教育一直被视为非常重要的一环。
音乐不仅可以陶冶幼儿的情操，培养其情感和品味，更可以促进幼儿的身心发展。
而《小蜻蜓》这首儿歌，作为广为流传的经典曲目，更是受到了广大教育者的喜爱。
在小班的音乐教学中，如何利用《小蜻蜓》这首歌曲，让幼儿们在童声共鸣的音乐时光里，获得更多的乐趣和成长呢？本文将围绕这一主题展开阐述。
二、深度评估《小蜻蜓》这首儿歌的教学意义1. 歌曲内容和情感表达《小蜻蜓》这首歌曲极富童趣，歌词简单易记，旋律轻快欢快。
在教学中，可以通过歌曲内容引导幼儿学习关于昆虫的知识，培养其对自然的热爱和好奇心。
幼儿可以通过参与歌曲表演和跳舞等形式，表达自己对大自然的情感与热爱。
2. 身体协调和节奏感培养在音乐教学中，通过教唱《小蜻蜓》这首歌曲，并结合动作设计，可以促进幼儿的身体协调能力和节奏感的培养。
利用双手做小蜻蜓翅膀扇动的动作，让幼儿在音乐中感受节奏，并学会按照音乐的节拍做出相应的动作。
3. 合作与分享精神在教学过程中，可以设计合唱或合作舞蹈环节，让幼儿们学会合作、分享和团结。
通过共同学唱歌曲、编排舞蹈等活动，培养幼儿们的集体荣誉感和团队协作精神。
三、广度评估《小蜻蜓》音乐教案的设计与实施1. 教学目标的设定在设计音乐教案时，首先要明确教学目标。
通过学唱《小蜻蜓》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的唱歌技巧，促进幼儿的身体协调和表现能力的综合发展等。
2. 教学内容的安排在教学内容的安排上，可以根据歌曲的内容和特点，让幼儿们逐步学习。
可以先从教授歌词开始，让幼儿们熟悉歌曲的内容；然后逐步学习旋律，让幼儿们掌握歌曲的基本曲调；最后结合动作和舞蹈，让幼儿们在音乐中感受快乐。
3. 教学方法的选择在教学方法的选择上，可以采用多种形式。
可以通过听音乐欣赏、合唱、舞蹈等方式，让幼儿们全方位地感受《小蜻蜓》这首歌曲，培养其音乐综合素养。
儿歌《小蜻蜓》的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会演唱儿歌《小蜻蜓》，感受歌曲的欢快情绪。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在演唱过程中学会相互配合。
教学重点：1. 学会演唱儿歌《小蜻蜓》。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
教学难点：1. 让学生正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学准备：1. 教学课件：《小蜻蜓》儿歌视频。
2. 音乐播放设备。
3. 教学用书：《小蜻蜓》儿歌乐谱。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小蜻蜓》儿歌视频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 引导学生讨论：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学唱歌曲1. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟随教师一起唱。
2. 学生跟唱过程中，教师适时纠正学生的音准和节奏。
3. 学生分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组员协助演唱。
三、音乐节奏和听觉感知训练1. 教师出示音乐节奏卡片，让学生根据节奏卡片进行演唱。
2. 学生分组进行音乐节奏游戏，如“拍手”、“跺脚”等，培养音乐节奏感。
3. 教师播放不同音高的音乐，让学生辨别音高，提高听觉感知能力。
四、团队协作训练1. 学生分组进行“合唱”练习，每组选出一个指挥，其他组员协助演唱。
2. 教师巡回指导，纠正指挥和演唱者的错误。
3. 学生进行“接龙”游戏，每组轮流演唱歌曲，提高团队协作精神。
五、总结与评价1. 教师总结本次课程的学习内容，强调音乐节奏感和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过学习儿歌《小蜻蜓》，让学生在欢快的氛围中学会歌曲，同时培养了学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
第2篇课时：1课时年级：大班教材：《幼儿园音乐教育》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
小蜻蜓昆虫知识点总结
小蜻蜓昆虫知识点总结一、小蜻蜓的外貌特征1. 小蜻蜓通常有透明的翅膀，身体细长，呈现出优美的身形。
2. 它们的头部相对较大，眼睛非常大而复杂，可以360度旋转观察周围的环境。
3. 小蜻蜓的四只翅膀可以独立振动，使得它们能够快速、灵活地在空中飞行。
二、小蜻蜓的生命周期1. 小蜻蜓的生命周期一般包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
2. 雌性小蜻蜓会在水面上产卵，卵会孵化出幼虫。
3. 幼虫会在水中生活一段时间，并通过蜕皮来不断生长。
4. 当幼虫成熟后，它们会爬上岸地干燥，然后从蛹变成成虫。
三、小蜻蜓的生态习性1. 小蜻蜓是一种广泛分布在全球各地的昆虫，它们生活在溪流、湖泊、河流和水塘等生态环境中。
2. 小蜻蜓是捕食昆虫和其他小型无脊椎动物的食肉性昆虫，它们以高速飞行和优秀的视觉能力来捕捉猎物。
3. 小蜻蜓成虫是一种重要的食物链中的一环，它们不仅为其他动物提供食物资源，还可以帮助控制恶犬害虫数量。
四、小蜻蜓的行为特点1. 小蜻蜓是一种非常活跃的昆虫，它们通常在霞光中出现，翩翩飞舞，非常美丽。
2. 小蜻蜓成虫的飞行速度非常快，可以达到每小时35英里的速度，这使得它们成为了最快的昆虫之一。
3. 小蜻蜓可以在水面上停留、悬停甚至逆时针在空中盘旋，展现出非常灵活的飞行能力。
五、小蜻蜓的保护价值1. 小蜻蜓在生态环境中有着非常重要的作用，它们是水域生态系统中的重要生物指示器。
2. 小蜻蜓成虫是一种重要的食物资源，保护小蜻蜓有助于维护生态平衡和生物多样性。
3. 小蜻蜓在环境污染和生态破坏下会受到威胁，因此需要采取相应的保护措施，如保护其栖息地、减少化学农药的使用等。
通过以上总结，我们对小蜻蜓的外貌特征、生命周期、生态习性、行为特点和保护价值有了更深入的了解。
希望能够引起大家对小蜻蜓的关注，并采取有效的措施来保护这一重要的生物资源。
《小蜻蜓》幼儿园小班教案(精选
《小蜻蜓》幼儿园小班教案(精选一、教学内容《小蜻蜓》是一首描绘蜻蜓飞翔、生活场景的儿歌，本节课我们将学习该儿歌，并了解相关的动物知识。
教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《夏天的朋友》中的第二个课时。
二、教学目标1. 能够正确唱出《小蜻蜓》这首儿歌，并感受其节奏和韵律。
2. 了解蜻蜓的生活习性和外形特点，培养幼儿对大自然中动物的关爱之情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：唱准《小蜻蜓》的旋律，理解蜻蜓的生活习性。
教学重点：学会唱《小蜻蜓》这首儿歌，观察蜻蜓的外形特点，感受夏天的氛围。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、音乐播放设备、蜻蜓道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师身着蜻蜓道具，在课堂上飞舞，引导幼儿观察蜻蜓的外形特点，讨论蜻蜓的生活习性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，讲解蜻蜓的相关知识，引导幼儿关注夏天的朋友。
3. 学习儿歌《小蜻蜓》（10分钟）教师带领幼儿学唱《小蜻蜓》，注意音准和节奏，让幼儿感受儿歌的韵律。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示蜻蜓的形态，让幼儿观察并描述。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔、剪刀等材料制作蜻蜓手工。
六、板书设计1. 《小蜻蜓》歌词2. 蜻蜓的外形特点和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一幅蜻蜓的画，并描述蜻蜓的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、新课导入、学习儿歌、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对蜻蜓有了更深入的了解。
课后可以组织幼儿去户外观察蜻蜓，巩固所学知识，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保教学内容符合幼儿园小班幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，并与幼儿的实际能力相符。
优质课一等奖初中综合实践活动《生活中的仿生设计：串珠 小蜻蜓》
课后作业：
• 1、未完成的同学，一定要利用课余时间把作品完成，下节课上交。 • 2、课上基本上完成作品的学生，需要把作品再进一步调整完善，
做到蜻蜓左右翅膀、眼睛对称，作品达到精致，美观。 • 3、在完成第一个作品的前提下，再制作几个小蜻蜓，并将蜻蜓串
起来，使其更加美观。
串珠——小蜻蜓
教学目标
1、开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧使生 活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。
2、灵活运用手中的工具和材料，会一些简单的小作品， 掌握一些基本的串珠方法。
3、通过小组合作，培养学生的团结协作和互帮互学的精神。
重点难点
• 重点：
•
1、学会串珠的制作方法。
•
2、学会串珠锁珠的方法。
• 难点：
•
1、制作蜻蜓的尾巴。
•
2、制作蜻蜓的眼睛。
制作步骤：
• 1、材料：亚克力珠2.鱼线60cm • 2、步骤 • ①穿4珠 • ②穿7珠，回穿6珠，(翻过来，对面珠子过1，再穿过1珠) • ③右穿3打扣，围绕4颗珠子穿（形成4珠穿） • ④左过1珠，右穿2个枫叶片再穿1个珠，打扣 • ⑤左过1，右穿2珠，打扣
⑥左过2珠，右穿2枫叶，打扣（回穿2枫叶片，打扣） ⑦线在枫叶两边，左线不动，右穿1珠，穿1眼珠，再穿1珠， 打扣 ⑧左过1珠， 右穿2珠，打扣 ⑨挂链子 ⑩左过2个枫叶片，右穿1眼珠，再穿1珠，打扣 ⑪左过2珠，右穿1红珠(嘴)，最后线穿紧
拓展延伸：
• 在学会串珠-----小蜻蜓的制作基础上，完成串珠----
“急速旋转的纸蜻蜓”实验报告
班级： 姓名：
焦点问题：当设计改变时，纸蜻蜓的运动会发生什么变化?
1、按照图纸制作一只纸蜻蜓。
2、变量将如何改变纸蜻蜓的飞行方式？
讨论并做出预测：
1、如果把纸蜻蜓的翅膀变短，将会发生什么?
2、如果把纸蜻蜓的重量加重，将会发生什么?、选择一: 把纸蜻蜓的翅膀变短。（ ）
选择二: 再增加一个回形针。（ ）
2、发生了什么？
4、户外试飞
A.户外试飞与室内试飞的区别?哪种方式更好?
B.风是否是影响纸蜻蜓飞行的因素之一?
C.是否发生了其它令人兴奋的事？
5、重要词汇积累:
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IGP小节练习
一、桥接
帧中继中R1的S0接口只用子接口，要求PING通所有接口（仅使用图中所提供的DLCI）
二、OSPF
1、R1、R
2、R3的S0接口在OSPF的AREA 1 中(ip地址分别为
170.1.123.1/24、170.1.123.2/24、170.1.123.3/24)，R2、R3的E0接口在OSPF的AREA 0 中（地址为170.1.23.2/24、170.1.23.3/24），R1的LOOPBACK 1在ospf的area 2中，R3的loopback1 在OSPF的area3中。
2、OSPF的帧中继中不允许使用NBMA和广播模式。
3、Area2只接收OSPF的inter和intra路由
4、R3在日后会从area3中接收到一些LSA7类型的路由以及area3
中会有一条默认路由。
5、Area0 使用明文验证，area1使用更安全的认证方式，验证密码
为cisco。
6、所有loopback0接口均在ospf域内。
7、R1的loopback3到loopback10接口不允许直接宣告进OSPF域
内。
二、EIGRP
1、R2的loopback1到loopback4在EIGRP 100中。
2、EIGRP和ospf在R2上做双向重分发，EIGRP只向OSPF只发
送一条路由（不允许是167.1.0.0/16）
三、RIP
1、R3的loopback2到loopback5在RIP域中
2、RIP和ospf在R3上做双向重分发。
3、在R1和R2上只能看到RIP域过来的一条汇总路由（不能是166.1.0.0/16）。
四、ISIS
1、R1的loopback2接口在ISIS（49.0001）域中
2、ISIS和ospf在R1上做双向重分发。
五、过滤
1、在R2上可看见这样的一些路由168.1.x.0（X为奇数）
2、在R3上可看见这样的一些路由168.1.Y.0（Y为偶数）
注：要求全网全通，不允许出现任何主机路由，所有loopback0接口的地址为170.1.x.x（x为路由器号）,本试验主网段为170.1.0.0/16。
六、BGP
1、R1处于AS 1，R2处于AS 2，R3处于AS 3，R1只能认识到自治系统AS 23
2、R2上创建4条loopback宣告进BGP，要求R2为四条路由打上四个不同的属性：20.1.1.0/24---no-advertise
20.1.2.0/24---no-export
20.1.3.0/24---local-AS
20.1.4.0/24---internet
3、R3上创建3个loopback
30.1.1.0/24
30.1.2.0/24
30.1.3.0/24
要求R2对于这3条路由进行聚合，要求R2在聚合的同时抑制掉30.1.2.0/24的路由
3、R1上创建一个loopback，宣告进BGP，要求R2优选来自R3
的路由
4、在R2上创建一个loopback,22.1.1.0/24要求在R2和R3上配置，
使得R1对于该路由优先R3做为最优的下一跳
5、R3上创建一条路由，33.1.1.0/24,R2和R3上配置，使得R1优
先R2作为最优的下一跳。