2020版高考语文复习专项对点练20古代诗歌的形象鉴赏(含解析)
2020年高考语文复习考点精练【古代诗歌阅读题】附答案详析
2020年高考语文复习考点精练【古代诗歌阅读题】1、阅读下面呢这首诗,完成问题。
寄外舅郭大夫①陈师道巴蜀通归使,妻孥且旧居。
深知报消息,不忍问何如。
身健何妨远,情亲未肯疏。
功名欺老病,泪尽数行书。
【注】①元丰七年五月,陈师道的岳父郭概赴蜀任职,陈因家贫,无力赡养家室,所以妻子和三子女都随郭赴蜀。
陈则留长安。
此诗是分别后作。
外舅:古代媳妇称公婆为“舅姑”,女婿称呼岳父为“外舅”。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首句说从遥远的四川,回来一个带信的使者。
一个“通”字,把“巴蜀”和“归使”串联起来,说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。
B.“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住,这既是信使带来的消息,又是作者内心独白。
C.颔联中“深知”与“不忍”写作者明知道信使是报消息的,但又不忍心问,将作者想知道家人的消息但又害怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。
D.颈联运用设问的修辞手法,写出了距离遥远不算什么,亲情不会因此而生疏,关键是家人的身体要健康,这既是作者对妻儿的安慰,也是自我慰藉。
2.这首诗表达了诗人哪些思想感情?结合诗句简要分析。
2、阅读下面这首宋诗,完成问题。
再泛吴江①[宋]王禹偁二年为吏住江滨,重到江头照病身。
满眼碧波输野鸟,一蓑疏雨属渔人。
随船晓月孤轮白,入座晴山数点春。
张翰②精灵还笑我,绿袍③依旧惹埃尘。
注:①本诗写于诗人第二次遭贬之时。
②张翰,吴郡人,西晋文学家,齐王司马囧执政时,任大司马东曹掾。
后知司马囧将败,又因秋风起,思念故乡鲈鱼脍,遂辞官归吴。
③绿袍,古代低级官员的官服。
1.下列对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联既交代了被贬吴地、疾病缠身的写作背景,也照应了“再泛吴江”的诗题,还与尾联的“绿袍”呼应。
B.颔联以“碧波”“疏雨”设喻,并恰到好处地运用“输”“属”二字,表达了诗人对仕途坎坷的无奈与不满。
C.颈联以移动的视角写景,照应了题目“泛吴江”;再以晓月孤轮、春山数点,表达了诗人泛舟时的心境。
2020高考语文复习：古诗词鉴赏专项练习题(含答案)
2020高考语文复习：古诗词鉴赏专项练习题思想情感类（一）阅读下面这首唐诗，完成1--2题安定城楼（唐）李商隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
贾生年少虚垂涕，王粲①春来更远游。
永忆江湖归白发，欲回②天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏③竟未休。
【注释】①王粲：东汉末年人，建安七子之一。
《三国志·魏书·王粲传》载：王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，但并不得志。
他曾于春日作《登楼赋》，其中有句云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留？”②回：挽回、扭转。
③鹓雏：鹓雏是古代传说中一种像凤凰的鸟。
《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。
’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏。
……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’”1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A.本诗极具李商隐诗歌“使典用事以抒情言志”的特色，使用了多个典故，盘郁顿挫，表达了丰富而深厚的思想感情。
B.首联点题，上句以夸张之笔极写安定城楼高拔且连续绵延的气势，下句则描绘了一幅绿树与洲渚接连一片的阔大之景，乃登楼之所见。
C.颔联用典，既有人生失意之悲，更通过“王粲春来更远游”一句表达自己振作精神、重整旗鼓之志，意气风发，斗志昂扬。
D.颈联情感又一跳转，由颔联的激昂转入低沉，诗人想象自己一生无为，只能在白发苍苍的晚年泛舟湖上，渺如沧海一粟。
E.尾联用庄子寓言之典，把朝廷的禄位比作腐臭的老鼠，用鹓雏，也就是以凤凰自比，这是诗人立身处世的极其鲜明、有力的表白。
2.通读全诗，说说本诗表达的思想感情有哪些？试简述之。
（6分）答案1、CD【解析】C项“王粲春来更远游”一句主要还是诗人的身世自况，以寄人篱下的王粲自比，情感没有那么积极。
D项意思表述全然相反。
颈联是说自己总想着年老时归隐江湖，但必须等到把治理国家的事业完成，功成名就之后才行，情感比较积极。
2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌景物形象
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
1. 梧桐。梧桐在中国古典诗中，是凄凉悲伤的象征。如：李清照的“梧桐更兼 细雨，到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶 一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”
2. 芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪联系。如：苏轼《点绛唇》中 的“雨打芭蕉闲听雨，道是有愁又无愁”
描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路பைடு நூலகம்艰
险的景象。交代了时间、地点，渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了
诗人前途渺茫的悲凉心境。
例
阅读下面的诗歌，回答问题 初夏江村
[ 明 ] 高启
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。
最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
4. 猿啼。古诗词中常常借助猿啼表达一种悲伤 的感情。如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。”唐代杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。”
5. 杜鹃。由于”杜鹃啼血“的典故，古诗中杜 鹃就成为凄凉、哀伤的象征。如：“又闻子归啼 夜月，愁空山。”“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血 猿哀鸣。”宋代秦观《踏莎行》中的“可堪孤馆 闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”
鉴赏古代诗歌形象 ——景物形象（意象、意境）
真题分析
（2020·天津·高考真题）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ B ）
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。 B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。 C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。 D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。 2.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
【2020高考语文复习精品课件】8.3 鉴赏古代诗歌的形象
谁见无家客,山中独不眠。 三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写 的?(4分)
【析题诗】 从塑造形象的角度分析:颔联中的“烟”即溪上的
水汽,这里运用比喻手法,写月光照耀下的溪上水汽如云 一样洁白,飘飘悠悠,散流在寺前,写出了水汽自然飘动 的形态之美。 请你组织答案:__________________________________
《唐多令》的参考译文 大雨过后,霞光将水面照得十分明亮,潮水从江岸上 退去后,岸上留下些许沙痕。落叶声声,寒意穿透窗纱。 可恨西风将世代吹换,更将我吹落到天涯。
昔日豪华之地,今天已经寂寞萧条,乌衣巷口太阳又 向西落去。说历史兴亡,燕子飞入谁家?只有往南飞来的 无数大雁,在明月下,栖宿在芦花丛中。
第4、5小题是跨知识点考查,这提醒我们高考题中 的综合交汇知识点考查,需要综合运用不同考查点的解 题方法。
【典例剖析】 【例1】(知识点交汇考查类) 【技法归纳】
“指→析→点”三步法解答分析意象题。 第一步:“指”就是要准确弄清诗(词)句中所有意 象,注意古诗(词)的意象数量有时不止一个。
第二步:“析”就是结合诗(词)句分析意象的各个 特征。
【】 雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨 西风吹世换,更吹我,落天涯。 寂寞古豪华,鸟衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有 南来无数雁,和明月,宿芦花。
【注】邓剡,文天祥的朋友。本词为南宋灭亡之后, 邓剡被俘过建康(今南京)时所写。 下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点?(6分)
③从表情达意的角度分析:从晚到夜,词人一直在流 连山水,表现了词人陶醉在大自然美景之中的情态。
请你组织答案:_________________________________ ______________________________________________
2020年浙江高三语文练习：古代诗歌形象鉴赏的技巧复习讲义
高分方案1古代诗歌形象鉴赏的技巧［步步为届知讲先导1古代诗歌形象的鉴赏，涉及下表的考点和内容经典題取精准制析典题一鉴赏诗歌的人物形象例阅读下面两首宋诗，回答问题。
（8分）寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
1•“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
（3分）答案:特点:①艳丽,②清幽。
分析：①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。
②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
★ 2.诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
（5分）【精准剖析】分分必少収之右道1.知人论世,关注背景高考所选诗歌一般都注明了作者，这些作者有些在课本中出现过是学生比较熟悉的。
这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。
另外, 了解写作背景对把握人物形象也有重要作用。
我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以提示。
2.依据人物肖像、行动、语言、神态、心理来鉴赏人物形象的塑造离不开人物的语言、神态、动作、心理等方面的描写, 诗歌也不例外。
古代诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整, 它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化,也可以是一组人物的语言、一个典型的细节, 等等。
通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。
3.通过对诗歌描写的意象、创设的环境（时间、地点、天气、周围景物）的分析, 概括诗人形象例如《归去来兮辞》中“三径就荒,松菊犹存” ,作者即借“松菊” 傲寒飘香来表现清高之品格。
4.调动平时积累, 找准人物形象类型如不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（李白《梦游天姥吟留别》）, 心忧天下、忧国忧民的形象（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）, 寄情山水、归隐田园的隐者形象（陶渊明《归园田居》）, 怀才不遇、壮志难酬的形象（陈子昂《登幽州台歌》）, 矢志报国、慷慨愤世的形象（陆游《示儿》）, 羁旅在外、思念故乡的形象（王维《九月九日忆山东兄弟》）, 献身边塞、反对征伐的形象（王昌龄《出塞》）等等。
2020高考语文一轮复习专题二古诗歌阅读“诗歌的形象”过关检测练习
“诗歌的形象”过关检测1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
[注] ①鹓行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。
B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。
C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。
D．颈联描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面，笼罩着一种阴郁惨淡的气氛，反映出当时社会的动荡。
解析：选D D项，“反映出当时社会的动荡”错，应是衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。
★(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
(6分)答：解析：这首诗要求赏析的是抒情主人公，即诗人自己的形象。
从知人论世上说，陆游是南宋著名的爱国诗人。
从诗的写法上看，用对比的方法，把自己早年的得意和当下的失意作比。
早年着“青衫”行走皇帝身边，连姓名都被君王所记，自己也“壮心”激越。
可如今却流落边城，形容憔悴，白发新生，当年的“壮心”如今“全消尽”，只能在歌酒中寄托他无可奈何的处境和愤激不平的心情。
参考答案：抒情主人公过去的形象特点是：深受君王赏识、器重，壮志满怀。
现在的形象特点是：漂泊边城，壮志难酬。
早年，姓名被君王所记，足见皇帝对其重视、信任，现在“壮心未许”，说明早年是壮志满怀的；如今作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬的感伤。
[白话诗歌]年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。
依旧是穿青衫位列八品，早已剑阁门外白发满头。
古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼。
高考语文专项对点练：31 鉴赏古代诗歌形象
鉴赏古代诗歌形象(时间：40分钟分值：42分)一、流程练1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
(6分)送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。
推导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。
(1)找景物。
诗中的典型意象有：。
(2)组画面。
根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。
(3)析特点设意境。
根据画面内容概括画面特点，描绘了一幅画面。
自主尝试：[答案]推导流程：(1)游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声(3)寒秋送别的凄凉自主尝试：描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。
落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。
二、对点练2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
(9分)鹧鸪天陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。
斟残玉瀣①行穿竹，卷罢黄庭②卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。
元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①玉瀣：一种美酒的名称。
②黄庭：一种道经。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．上片第一句以自豪的口吻赞美了居住地的环境，暗示纷繁的人世无法比拟。
B．下片头三句表明词人贪图这种自在的生活，即使身体“衰残”也不放弃。
C．最后两句表达了词人创作的本意，“心肠别”戳穿了最高统治者的嘴脸。
D．全词写闲居生活的感受，但基调苍凉悲壮，直陈不能为国效力惆怅失意的心情。
D[本题四个选项针对作品中关键语句和词语的意思以及词人的思想情感进行命题。
D项，“全词写闲居生活的感受”错误。
最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”没有写闲居生活感受，而是话锋一转，意思是本来就知道上天另有一种心肠，使英雄无所作为地衰老，就像对待平常人一样。
这里词人明显在抱怨上天不公，对朝廷对待自己的态度表示不满。
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古代诗歌的形象鉴赏
1．(2019·辽宁大连调研)阅读下面这首诗，完成下列(1)～(2)题。
杜鹃花
真山民①
愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。
归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。
至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
[注] ①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。②锦水：
即锦江，在四川成都。
(1)下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是( )
A．首联出句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成
空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。
B．颔联对句紧承上句继续在写杜鹃鸟，仍然未写到杜鹃花，它传达出失国的诗人和杜鹃
鸟同病相怜，都空念故国却无力回天只能留下遗恨的悲情，缠绵感人。
C．颈联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼
叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。
D．尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层
层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。
B [“仍然未写到杜鹃花”错，“寄芳丛”写到杜鹃花。]
★(意象作用)(2)本诗和白居易的《琵琶行》(“杜鹃啼血猿哀鸣”)都写到杜鹃鸟，它们
在诗歌情感表达上有什么不同作用？请结合诗句具体说明。
答案 ①本诗借“望帝啼血”的典故，写杜鹃鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血，
把满山的杜鹃花染红。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。②《琵琶行》中，以
杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托(或“借景抒情”)诗人被贬后痛苦的心
情。
2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
春晚书山家屋壁
贯 休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯①如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
[注] ①(xī chì)：水鸟名。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互
相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B．“蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家
劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C．尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作的描写，表现其淳朴善良、殷勤
好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D．本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘
黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
B [B项，“写出了农家劳动的艰辛”与诗意不符。]
★(意境特点和作用)(2)本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？
解析 解答此题，首先描述诗中展现的图景画面，要抓典型意象。接着从内容、结构和
情感角度答题。
答案 景象：前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，
一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富
的景象。
作用：①渲染了山村静谧安恬的氛围。②为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。③
寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。
3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
发宜兴
曾 幾①
老境垂垂六十年，又将家上铁头船。
客留阳羡②只三月，归去玉溪无一钱。
观水观山都废食，听风听雨不妨眠。
从今布袜青鞋梦，不到张公即善权③。
[注] ①曾幾：南宋爱国诗人，曾因触忤秦桧去职。在作此诗的头一年十二月，岳飞被
秦桧谋害，抗金形势急转直下。②阳羡：宜兴。③张公、善权：分别指张公洞、善卷洞，都
是宜兴境内的游览胜迹。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联自叙年将六十而又有挈家远行之举，紧扣“发宜兴”，一个“又”字表达作者心
境凄凉。
B．第二联结构上承上启下，承上说自己客居宜兴时日之短，启下说自己虽归故山却囊空
如洗，反映作者事业无成。
C．第三联表现手法独特，既有对偶，也有叠词，还采用想象联想，充分地彰显其内心的
感受。
D．第四联运用借代手法，以“张公”“善权”代宜兴景致，表达了对宜兴山水的留恋，
这是实写。
B [B项，“事业无成”无据，应为“为官清廉”。]
★(人物形象)(2)诗的前两联描写了一个怎样的诗人形象？请简要分析。
解析 首联以人生感慨入笔，叙写自己老来仍罹流离之苦。颔联承此而来，表达客居阳
羡难回故乡的离愁。结合这两句的内容可知，诗的前两联描写了年迈、漂泊、生活清贫的诗
人形象。身上“无一钱”，也说明了诗人为官清正廉洁。然后再结合具体诗句分析即可。
答案 描写了一个年届迟暮、漂泊不定、生活清贫的诗人形象。“老境垂垂六十年”，
交代诗人已经进入垂暮之年；“客留”点明漂泊的身世；由“无一钱”可以看出诗人囊空如
洗，为官清正廉洁。
4．阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。
咏 竹
刘孝先
竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
[注] ①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。
②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。
B．“梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。
C．“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。
D．结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。
C [C项，诗句原意是“耻于染上湘妃的泪迹，羞于作上宫的宫琴”，这里的解释完全弄
反了。]
★(事物形象)(2)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石灰吟》
(“千锤万凿出深山”)诗中也有体现，请以本诗或《石灰吟》作为例子，谈谈你对这种手法
的理解。
答案 托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来
寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的
艺术效果。《咏竹》通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、
不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达了自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，愿
为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的《石灰吟》“千
锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。借石灰经过“千锤
万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、
不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高
洁情操的决心。《石灰吟》托物言志，把石灰人格化，委婉形象、深沉动人，极富艺术感染力。