全球化背景下思想政治教育方法创新研究
浅析思想政治教育方法的发展趋势
浅析思想政治教育⽅法的发展趋势2019-08-31摘要：思想政治教育⽅法是随着经济、政治、⽂化等⽅⾯不断向前发展的，是思想政治的教育主体实现对教育客体有效作⽤的桥梁和中介。
当今时代，把握思想政治教育⽅法的发展趋势，不仅可以提⾼思想政治教育⼯作的效率，同时对我国的社会主义现代化建设以及国民素质的提⾼都具有深远的意义。
关键词：思想政治教育；⽅法；发展趋势⼀、思想政治教育⽅法发展的内外因改⾰开放以来，我国的经济不断发展，社会环境也因此⽽变化，尤其是经济全球化和社会信息化给我国的思想政治教育坏境带来巨⼤冲击。
阶层差异、利益冲突、思想动荡，这些危机和困惑都值得我们的思想政治教育⼯作者⾼度重视，需要从思想政治教育的实质上寻找突破⼝，⽽不是形式上的重视；需要从环境的变化及其表现⼊⼿，不断探寻思想政治教育新⽅法。
①显然，社会坏境的变化是思想政治教育⽅法发展的外因之⼀。
思想政治教育⽅法发展的外因之⼆在于当今科学技术的迅猛发展。
⽹络的普及使信息得到及时传递，⽹络思想政治教育也及时弥补了传统思想政治教育的不⾜，为思想政治教育⼯作者提供了更多的技术⼿段。
但是由于⽹络的虚拟特征容易导致⼈们尤其是青少年的道德模糊以及交往障碍，这⽆疑给思想政治教育⼯作者提出了更⾼要求。
因此，我们应该避免其缺陷与不⾜，真正利⽤⽹络的优势为思想政治教育提供更好的⽅法并结合⾃⾝的特点在发展中不断创新。
思想政治教育⽅法发展的内因，也就是最重要的⼀点在于思想政治⼯作中受教育者思想⽔平的提⾼。
⼀些受教育者的思想⽔平在很⼤程度上远远低于社会所要求达到的⽔平，这就需要思想政治教育者对其能⼒素质以及思想⽔平的培养，要求思想政治教育⼯作者制定出更好的教学⽅法与计划推动思想政治教育⼯作的发展。
⼆、思想政治教育⽅法发展的理论指导与实践探索在当代中国，马列主义⼀直是我们党的指导思想，同样，马克思主义理论应⽤于思想政治教育，是我国思想政治教育的重要⽅法论体系。
只有坚持马克思主义理论不动摇，才能推动我国思想政治教育⽅法的不断发展。
新时代思想政治教育话语体系创新研究
新时代思想政治教育话语体系创新研究一、本文概述《新时代思想政治教育话语体系创新研究》一文旨在探讨在当前时代背景下，思想政治教育话语体系如何适应新的社会环境和教育需求，实现创新与发展。
文章首先分析了新时代思想政治教育面临的新挑战和新要求，包括社会环境的多元化、信息传播的快速化、教育对象的个性化等，指出话语体系创新的重要性和紧迫性。
随后，文章通过文献综述和实证研究，深入探讨了思想政治教育话语体系创新的内涵、目标、原则和路径，提出了一系列具有创新性和可操作性的观点和策略。
本文旨在为推动新时代思想政治教育话语体系的创新与发展提供理论支持和实践指导，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
二、思想政治教育话语体系的内涵与特点思想政治教育话语体系，是指在思想政治教育实践活动中，教育者用以传递思想、观念、价值、道德等内容，以及受教育者接受、理解、反馈这些内容的语言符号系统。
它涵盖了教育者与受教育者在思想政治教育过程中所使用的话语内容、话语方式、话语风格以及话语效果等多个方面。
思想政治教育话语体系具有鲜明的特点。
它具有鲜明的政治性。
思想政治教育话语体系是党的路线、方针、政策的直接体现，其目的在于引导受教育者坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
它具有强烈的时代性。
随着社会的不断发展，思想政治教育话语体系需要不断更新，以适应时代发展的需要，反映时代的精神风貌。
再次，它具有广泛的包容性。
思想政治教育话语体系不仅包含了马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系等核心内容，还广泛吸收了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等多元素，形成了内容丰富、形式多样的话语体系。
它具有突出的实践性。
思想政治教育话语体系不仅仅是一套理论，更重要的是要在实践中不断应用、检验和完善，通过实践来检验其真理性和有效性。
在新时代背景下，思想政治教育话语体系面临着新的挑战和机遇。
一方面，随着全球化的深入发展，各种思想观念相互交织，思想政治教育话语体系需要更加深入地挖掘和阐释中国特色社会主义的理论和实践成果，以增强其说服力和感染力。
全球化背景下思想政治教育社会化探析
第二 ， 全球 化将 思 想政 治 教 育 置 身 于一 个 开放 的社会 系统 中 ， 为 思 想政 治教 育提 供 了全 新 的教 育
环境 。
、
全 球化 的开 放 性 带来 了瞬 息 万 变 的世 界 、 多 元
第一 ， 全球化 为 思想 政 治教 育提 供 了 良好 的社 会 物质 条件 ， 为 思想 政 治教 育提 供 了广 阔的 发展 空
。
８ ３
步 释放 与发挥 。 同时 ， 全 球 化所 带 来 的科 技 的发 展 与 扩张使 人 际交往 变 得 更加 便 捷 ， 人 们 的社 会 关 系 也 得 以 丰 富 和发 展 ， 正 如 贝克 所 说 ： “ 从 现在 起 ， 在 我 们星球 上方 式 的事 情 失 去 了地 域 的局 限 ， 所 有 发 现、 所有 胜利 、 我 们 的组 织 和机 构 ， 按 照 地 方—— 全 球 的坐标 重新 定 向 ， 重 新 组织 。 ” ＿ ２ Ｉ （ 咖 因此 ， 作 为 发 展 主体 ， 个人 在宽 广 而 丰富 的社 会 关 系 中的 自由度 得 以很 大提 高 ， 个体 的主体性 得 以极 大彰 显 ， 人 的 主 体 意识 、 竞争 意识 和创 新 意 识 的增 强 为 思想 政 治 教 育 观念 的更 新提供 了更 为直接 的思 想基 础 。 第四， 全球化 在 给 思 想政 治教 育 带 来机 遇 与发 展 的 同时 ， 也 带来 了挑 战与风 险 。 全 球化 所形成 的开放 、 多元和 复杂 的文化 环境 ， 引起 了意识 形态 、 价值 观念 和 文 化话 语 权 的扩 张 与 争夺 ， 这不仅使不 同的意识形态和价值观跨过 了封
全球 化 是 当今 世 界 发 展 的客 观 趋 势 和 时代 潮 流， 它深 刻地 影 响着 社 会 的政 治 、 经济、 文 化 等 各个 领域 ， 使 得人们 的生 存 方 式 、 思想观念、 价值 取 向等 发 生 了根 本性 的变化 。正如 德 国社会 学 家哈 贝马斯 所说 ： “ 不 管 我们是 否 知 道 和是 否 愿 意 ， 我们 都早 已 是世 界社 会关 联 中 的行 动者 和反 应者 。或 许不 是经 济， 而是 人 生 变 得 全 球 化 了 。 ” ｌ １ 】 （ ’ 全 球 化 作 为 一 种事 实和 不断 推进 的趋 势 ， 它 已然 成 为 了 当代 思 想 政治教 育 发展 的重 要 现 实 社会 环境 ， 它要 求 思想 政
全球化背景下高校思想政治教育的多维伦理困境及出路
全球化背景下高校思想政治教育的多维伦理困境及出路[摘要]高校思想政治教育是党的意识形态宣传的重要阵地，是对大学生进行道德伦理教育和世界观塑造的主要途径。
但在全球化背景下，高校思想政治教育却面临着多维生态伦理困境，直接影响了高校思想政治教育的实效性。
为了使得高校思想政治教育取得良好的效果，我们需要通过多种方式更新教育理念，创新教育方法和教育手段，积极寻找解决策略。
[关键词]全球化思想政治教育伦理困境随着全球化时代的到来，中国社会环境由一个封闭、传统的社会转化成多元、开放的现代社会。
为了与之相适应，高校思想政治教育的伦理教育功能也面临一个更加复杂的社会生态环境。
恩格斯说过，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。
”伴随着国际国内形势的急速变化，高校思想政治教育面临多维生态伦理困境。
一、高校思想政治教育面临的多维生态伦理困境1.社会主导价值观和多元伦理之间的紧张和冲突。
新时期，中国社会的主导价值观是以马克思主义思想为指导的、具有中国特色社会主义性质的、以社会主义核心价值体系为主要内容的伦理价值体系。
高校思想政治理论课所要进行的伦理教育的主要内容是中国社会的主导价值观。
改革开放以来，中国逐步融入世界，全球化也深刻地影响着中国社会的每一个角落。
中国不再是一个封闭的社会，而是一个日益走向世界的开放社会。
在一个开放的现代社会里，特别是在一个以市场经济为取向的多元社会里，社会的主导价值观会出现多元的伦理观念。
在这样的现实环境中，只有多元伦理规范才能满足人民日益丰富的精神需求。
但在一个多元社会里，各种伦理价值观之间并不是完全相容的，有时候会产生相互之间的冲突，从而给当代大学生带来深刻的伦理困惑。
在这样的社会背景下，高校思想政治教育的伦理教育遭遇到了前所未有的巨大挑战。
2.中国社会的传统伦理和现代伦理之间的紧张和冲突。
全球化背景中思想政治教育的三个难题
数字 资本 主义 的 陷阱 。从 这 个 角度看 ，如何处 理 新 自
由主 义与 马克 思 主义 、全球 主 义 与爱 国主 义 、数 字资
本主 义 与社会 主 义等 思想 之 间的 关系 ，是 高校 思 想政 治 教 育 工作 必须 正视 的 重大 课题 。
克 思主 义的理 论实 质 。也 许 这 个问 题近 乎玩 笑 。我们 从小 学 到研 究 生一 直在 进行 马 克思 主 义教 育 ，难道 他 们 还 不理 解 马 克思 主义 的 理论 实 质？ 问 题就 在 这 里 。 在现 存 的各 种版 本 的马 克思 主 义教 材体 系 中 ，一 般唯 物 主义 和经 济决 定论 占有一 定 比重 。似 乎 马克 思主 义 就 是讲 世界 是物 质的 ，物 质是 运动 的 ，运 动是 有规 律
超 越 对方 。从 这 个 角度看 ，江泽 民的 “ 个代 表 ”以 三 马克 思主 义 为框架 整 合 了现代 世界 文 明包 括新 自由主 义的 发展 愿 望 ，从 而 实现 了马克思 主 义从 传统 形式 向 当代 形式 的转 化 。“ 先进 生产 力 ”理念 不仅 包 含 了生产 力决 定生 产 关 系的基 本原 理 ，而 且也 汲取 了现代 市场 规 则的 “ 理 内核 ” “ 进 文化 ” 的理念 则 以唯物 史 合 ； 先 观 为 架构 ，全面兼 容 我 国的 传统 文 明和 世界共 同的文 明成 果 ，当然也 包括 新 自由主 义的积 极 因素 ；而 “ 最 广 大人 民群 众 的根 本利 益” 则 充分体 现 了马克思 主 义 追 求人 的 自由而 全 面发 展的 终 极关怀 ，体 现 了马克思
基于全球化背景下的马克思主义理论与思想政治教育分析
马克思 主义 理论长期 以来是社会 主义 国家信 奉 的准
则， 主要研究 马克思主义哲学 ， 科学社 会主义和 马克思 主 义政治经济学等理论 。马克思主义与思想政治教育均属于 法学类 ， 被广泛应用 于中国社会主义 的发展 。马克思 主义 在 中国社会主义的主要应用是 毛泽 东思 想 ， 邓小平理论 和
此 马克思主义原来提倡的奉献精神地位岌岌可危。从社会 历 史发展 的规律来看 ， 虽然社会主义毋庸置疑 地必将取代
资本主义 ， 但是在现 阶段 资本主义还是 占主导地 位 ， 并为
资本主义 国家带来 了巨大的利益 。这种资本主义暂 时的风 光会迷惑很 多人 ， 也是很多青年学生价值 观和信念发生混
“ 三个代表 ” 的重要思想。
所谓 的马克 思理论教育 ， 是有 目的、 就 有计 划的 向受
教育者 系统地传授 马克思主义理论 的基础 知识 ，基本 观
点， 引导人们 用马克思理论 的立场和观点 武装头脑 ， 步 逐 树立科学的人生观和价值观。其 目的是从根本上提高人们 的思想政治素质 ， 在全社会形成共 同的理想和精神支柱。 二、 全球化背景下马克思主义理论教育面临的压力
２１ ０ ２年 ０ ４月
黑 河 学 刊
Ｈｅｈ ｏ ｒａ ｉｅＪ ｕｎ ｌ
Ａｐ ．０１ ｒ２ ２
总 第 １７期 第 ０ ７ ４期
Ｓ ｒａ ｅ ｉｌＮｏ．７ ．４ １ ７ Ｎｏ０
基于全球化背景下 的马克思主义理论 与思想政治教育分析
⑥ 刘 书静
（ 商丘职业技术学院 ， 河南 商丘 ４ ６０ ） ７０ ０
【 摘
要 】全球化背景下马克思主 义理论在我 国思想政治教育 中面， 临新的挑战 ， 究如 何改进现状 ， 研 增强
全球化背景下高校思想政治教育面临的新挑战
从 根 本 上 讲 ，社 会 主 义 制 度 与 资 本 主 义 制度 是 济社会生活 的影 响， 并将 人权 、 主 、 民 自由等政 治问题 两 种 势 不 两 立 的社 会 制 度 。 全 球 化 的统 一 性 虽 不 能 与 经 济 问 题 挂 钩 。 借 与 社 会 主 义 国 家 发 展 经 济 关 系 使 不 同社 会 制 度 “ 同 ” 却 出 现 了非 制 度 性 交 融 的 之 机 向 他 们 施 加 压 力 ， 图 使 他 们 按 照 西方 资 本 主 义 趋 ， 企 新 形式 ， 社 会 主 义 与 资 本 主 义 在 具 体 体 制层 面 上 日 使 国家 的 标 准 行 事 ， 他 们 所 希 望 的方 向演 变 。更 为 严 向 西方 资 本 主 义 国家 还 利 用 发 展 中 国 家 经 济 上 益 密 切 与 融 合 ， 治 、 化 、 会 生 活 相 互 影 响 和 吸 重 的是 ， 政 文 社
正。
一
在 以 美 国 为 首 的 西 方 资 本 主 义 国 家 看 来 ， 球 化 全
“ 主 化 ”的 世 界 更 易 于 它 们 的 领 导 ， 更 易 于 其 垄 民 也
粗 浅 的 看 法 ，不妥 之 处 还 望 各 位 专 家 、同 行 批 评 指 过 程 将 有 利 于 促 进 西 方 式 民 主 政 治 在 全 球 的 扩 张 ，
大 背景 下 进 行 的 。 随着 全 球 化 趋 势 的发 展 ， 然 给 我 交 往 和 活 动所 掩 盖 ，意 识 形 态 的 斗 争 呈 现 出 前 所 未 必
国 高 校 的思 想 政 治教 育 带 来 严 峻 的挑 战 。本 文 拟 就 有 的复 杂 陛 。 全 球 化 给 高 校 思想 政 治 教 育带 来 的挑 战 这 一 问 题 谈
全球化背景下马克思主义理论与思想政治教育的几点思考
小康社 会 、 和谐社会 ， 增强社 会 主义 中国 的综合 国力 ， 深刻 认识 马克思主 义理论 与 思想政 治 教育 学科 建 设 的主 要地 位， 形成认 同、 重视 、 支持 马克思 主义 理论 与思想 政治 教育 的良好 的外 围环境和舆论 条件 ， 以此建 设 中 国特 色 的社会 主 义道 德教育模式。 ２ 明确 方向 ， ． 夯实理论基础 ， 实现思想道德教育 意识 的
经济全球化作为一 个不 可抗拒 的历 史潮 流 ， 间席卷 瞬 全球， 其对世 界各国的政治 、 经济 、 文化 、 生活等方 面发生着 重 大影响的 同时 ， 人们 的思想 品德意识 也 产生 着不 可估 对 量 的影响 。在充分地分 析 、 握政 治经 济全 球 化背景 下学 把 生思想道德意识变 化的特 点的基础 上 ， 真研 究马 克思 主 认 义理论与思想政治教 育领域 面临 的机遇 与挑 战 ， 探索 经济 全球化背景下运用 马克 思主义理论对学生思想政 治教育 的
１对马克思主义理论与思想政治教育学科 的学科定位 ．
要 有准确认识 ， 以马克思 主义为指导 ， 展社会 主义 要 发
意识形 态 ， 发挥社会 主义国家思想 政治教育政治优 势 ， 力 努
实践 “ 三个代表 ” 重要思 想及科学 发展 观的理念 ， 面建设 全
也在一定程度 上 ， 冲击 着 社会 主 义核 心 价值 体 系 的建立 。
随着全球化进程 地推进 ， 人们 的价值观念 、 思维方 式 以 及行 为方式正发生 着剧烈 的变 化 ， 且传统 的道 德规 范也 并
文化全球化背景下高校思想政治教育工作的新挑战
2010年第8期吉林省教育学院学报No 8,2010第26卷JOUR NAL O F EDUCAT I ONAL INST ITUTE OF J IL IN PROV INC EVo l 26(总248期)T ota l N o 248收稿日期65作者简介马艳妮(6),女,山东潍坊人。
本科,山东大学国际教育学院,研究方向法学。
文化全球化背景下高校思想政治教育工作的新挑战马艳妮(山东大学国际教育学院,山东济南250100)摘要:文化全球化为高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战,其发展路径尚有很多问题需要进一步探索和研究。
而如何在文化全球化的形势下,加强高校思想政治教育建设,成为目前思想政治教育工作的重要问题。
本文从社会文化的角度提出了文化全球化赋予思想政治教育的三个新的工作要点,即重视跨文化交际能力的培养;强化民族认同意识;树立国际化的社会责任感。
关键词:文化全球化;思想政治教育;跨文化交际;民族认同;社会责任中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:16711580(2010)08000702一、文化全球化趋势不可逆转在文化学、社会学和人类学领域有一个基础认知:文化是涵盖思想信念、表意符号、道德规范等内容的多层次复合体。
全球化是一个分化的、多面性的进程,具有高度复杂化和多维性的特点。
作为全球化的一维,文化因其在社会生活中的基础性和核心性地位成为全球化进程的中心。
文化全球化进程中存在两个截然相反的极端观点:一种将文化全球化等同于文化同质化,或者等同于欧美化、西方化,认为科技的发展和文化交流的加强将完全打破各文化区域之间的差异性,最终在全世界范围内形成一种普遍的全球文化认同;另一种观点则认为由于文化传统的多元化和文化自身的复合性。
这两种观点都过于片面地强调了全球化的一体化作用或文化的多元性,与经济全球化不同,文化全球化并不等同于文化的同质化,它体现了文化之间的交流与合作,是文化同质化和异质化的互动过程,是世界文化与民族区域文化的双向循环、往复互动。
新时代背景下中职思想政治教育教学创新研究
新时代背景下中职思想政治教育教学创新研究摘要：做好专业技能教育之外，还需要加强思想政治教育工作，落实立德树人的根本任务，保证可以促使学生综合全面发展。
为了更好地贯彻党的教育方针，在教学实践活动中遵循教育教学规律，开设好中等职业技术学校思想政治理论课；为了增强思政课的铸魂育人作用，充分发挥好思政课在实现立德树人关键课程的功能；为了激发学生学习兴趣，探索具有鲜明生活气息、与时政紧密结合、高效而生动的课堂，提高思政课的教学实效性，笔者在长期的一线教学工作中，始终高度关注对新时代中职学校思想政治理论课实践教学改革创新的问题。
基于此，本文对新时代背景下中职思想政治教育教学创新展开研究，仅供相关人员参考。
关键词：新时代；中职院校；思想政治教育；教学创新引言随着时间的推进，教育体制不断深入，中职政治教学需要积极开展改革，从而进一步强化教学效果，继而本文开展信息技术与中职政治教学深度融合应用研究具有重要作用，基于研究可知，信息技术与政治教学的有机结合可以促进高品质政治课堂构建、关注所有学生发展、帮助学生攻克重难点知识以及提高教学有效性，同时还可利用信息技创新与丰富政治教学方法、优化思想政治教育模式、增强课堂的趣味性、创新思想政治教育评价，切实保证信息技术与中职政治教学的深度融合效果。
1以有效议题为目标，引导学生深入思考引入“一体式”教学方法的过程中，教师要以有效议题为建设目标，使学生在议题活动中深入思考教学内容，提升对事物的辨别能力，为学生完善思想政治教学体系。
教师要重视系统教学活动，利用议题的引导作用为学生提供合适的学习环境，使学生可以顺利面对社会问题。
教师鼓励学生挖掘思想政治知识，建立完整的思维链条，提升知识整合能力，为思想政治教育奠定坚实基础。
教师要根据实际的教学内容完善教学计划，开展针对性教学活动，鼓励学生进行思维碰撞，完善思想政治教育活动。
在教师引入议题式教学模式基础上，学生主动融入思考、探究氛围，并敢于发表自己的意见，在深入思考的前提下将材料分析工作落到实处，有利于学生提出客观的结论，实现思维跨越和内化目标。
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中图分类号 ： ６ １ Ｇ４
文献标识码 ： Ａ
文章编 号 ：６ １ ５ Ｏ ２ １ ）９ ｏ５ ３ １７ —１８ （ ０Ｏ ０—０ ２ —０
一
、
全 球化 趋势加 强对 思想政 治教育 的影 响
首先 在经 济领域 中显现 ， 是从 效果上 ， 但 其影 响 已经 延 伸到 政 治 、 化 、 文 军事 、 识形 态 等众 多 领域 。德 意 里 克 曾经指 出 ：全 球 化也 具有 意 识形 态性 ， 为它 “ 因 试 图根据一 种 比任何 东西都 更有效 地服务 于一 些利 益 的新 的全球 想象 来重 新建 构世 界 。 因此 ， 球 ” 全 化必然 逐渐从 经济 领 域扩 展 到 政治 和 文化 领 域 ， 从
而形成 政治 和文化交 往 的全 球化 。
全球 化作 为 当今世 界 经济 发展 的大趋 势 ， 各 为 种政 治经济 理论 和思潮 进行交 汇与 碰撞提 供 了一 个
总体性背景和基础性平 台。对于 思想政 治教 育而
言 ， 球化趋 势 的加强 既带来 了发展 的机遇 ， 全 也带 来
了严 峻 的挑 战 。 （ ） 一 全球 化 的意蕴
趋 势 的 努 力 ， 只 能 导 致 落 伍 和 “ 缘 化 ”的 都 边
命运。
从本质上来说 ， 全球化是指经济全球化 ， 其作用
收稿 日期 ：Ｏ０ ４ ９ ２ １—ｏ —２
作者简介： 楠（９４ ）女， 张 １８一 ， 辽宁大连人。辽宁师范大学政治与行政学院硕士研究生， 研究方向为思想政治教育的理论与实践。
社 会化 和分工 发展 的客观趋 势在 主权 国家和 国际组
全球化在促进经济快速发展和科技进步 的同时， 也 为思想政 治教育 手 段不 断 现代 化 提供 了条 件 ， 这也
将 有利 于思想 政治 教 育效 率 的 提高 。另 一 方 面 ， 全
织的推动下， 不断超越各种障碍和制约而 向全球范 围扩展和延 伸的过程 ， 及其所形成 的世界政 治、 经 济、 文化等诸 因素相互碰撞 、 透和紧密依存的状 渗 态 。从范 围上来 看 ， 全球 化 是 在全 球 范 围内所 有 国 家不可避免地被卷入其 中的过程 ， 任何企图回避这
一
球范围内的思想文化交 流的不均衡激化 了文化 冲 突， 这种冲突不仅表现为不 同价值意识、 传统习俗、 行为方式等的碰撞 ， 主要地表现为资本 主义的文 更 化霸权和文化帝国主义 ， 其背后是不同意识形态的 尖锐对立和斗争 ， 即利用文化交 流向其他 国家进行 意识形态渗透 ， 这将激起各民族 国家采取积极应对 措施 ， 捍卫 和弘扬 民族文 化 ， 加强 意识形 态建设 领域
自２ 纪 ８ ０世 Ｏ年代 以来 ， 于全 球 化 的研 究 成 关
（ ） － 全球 化趋势 加强对思 想政 治教育 的影 响 对 于思想 政 治 教 育 来 说 ， 球 化 是 一 把 “ 刃 全 双 剑” 。一 方 面 ， 国主动 融 人 全 球 化 为 思 想 政 治 教 我 育创造 了良好 的政治 环境 ， 同时 ， 全球 化范 围 内的思 想文化 交流促 使不 同文 化 之 间相 互 理解 和 沟 通 ， 开 阔人们 的视野 ， 大大 丰富 了思 想政治 教育 的内容 ， 有 利 于促进 思想 政 治教 育 自身 的改 革 和发展 。另外 ，
为一个焦点 ， 并逐步从学术 的视域进人人们 的 日常 生活 ， 其触角 已经延伸到世界的每一个角落 ， 使人类
社会再 次经历 重 大 变迁 ， 于 任何 国家 、 对 任何 组 织 、 任何人来 说 ， 是 不 可 逃 脱 的命 运 ， 无 可 逆 转 的 都 是
过程。
那么， 么是 “ 什 全球 化 ” ？笔 者 认 为 ， 球 化 是 全 人类 社会 发展 过程 中 ， 由于生产力 的发展 ， 导致 生产
教育对经济发展 、 社会发展 、 文化发展和个体发展正 确 的导 向作用 。 １ 全球化导致一些人 的民族精神 和爱 国意识 ． 削弱 在全球化过程 中， 国际组织和跨 国公司的活动
范围超越 了现实 中国家 、 民族 的疆 域限制 ， 其力量 是 单一的 国家和 民族 所难 以驾 驭和控 制 的。社会主义 国家 国内政策 的制定 都 要 考 虑 国 际规 则 的因 素 ， 要 适应 国 际惯例和通 行规 则 。我们 不 得不承认 全球化
中的主 导性 。无 论是 思想文 化 的交流 沟通 还是思 想 文化 的冲突碰撞 ， 要 求 各 民族 国家加 强 思想 文 化 都 建设 ， 坚持 自己国家 的主导 意识形 态 ， 强思想政 治 加
很快 ， 面对各种“ 全球化” 理论很容易 良 莠不分。资
产 阶级 生活 方式 、 价值 观 念 正 日益 影 响着 青 年大 学 生 。从 某种程 度上 来 说 ， 全球 化 其 实就 是 国 际资 本
全球化背景下思想政治教育方法创新研究
张 楠
பைடு நூலகம்
（ 宁师 范大 学 政 治与行政 学院 ， 宁 大连 ｌ６２ ） 辽 辽 １０９
摘要 ： 思想政 治教 育方法是 架设 于教育 内容和教 育 目的之 间的桥 梁， 实现教育主体与客体之 间双向交流的 渠道 。随 着 是 全球化 时代的到来 ， 思想政 治教 育的对象和环境变得 极 为复杂 ， 传统的 思想政治教 育方 法面临着严峻 的挑 战。这 时， 思想政 治教 育方 法的创新就显得尤为迫切和重要。本文简要 地分析 了全球化 对思 想政 治教 育的影响 ， 并对 思想政治教 育方法的创 新做 了一 些有益的探 索。
２１ ０ ０年第 ０ ９期 第２ ６卷 （ ２ ７期 ） 总 ３
吉林 省教育学院学报
Ｊ Ｒ Ｌ ＯＦ Ｅ Ｃ Ｉ Ａ ＮＳ Ｉ Ｔ Ｉ Ｎ Ｐ Ｏ ＮＣ ＯＵ ＮＡ ＤＵ ＡＴ ＯＮ Ｌ Ｉ Ｔ ＴＵ Ｅ ＯＦ ＪＬＩ Ｒ ＶＩ Ｅ
Ｎｏ ０ ２ １ ． ９， ０ ０ ＶＯ ６ Ｌ２ Ｔ０ ａ ｔ ｌＮｏ ２ ７ ． ３