大数据时代高校思想政治教育创新研究
大数据时代高职院校思想政治教育工作研究
大数据时代高职院校思想政治教育工作研究随着大数据时代的到来，信息技术的发展，高职院校思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
如何在大数据时代下，更好地开展高职院校思想政治教育工作，是当前亟待解决的问题。
本文将以大数据时代下高职院校思想政治教育工作为研究对象，探讨在大数据时代下的高职院校思想政治教育工作的新形势下，如何更好地开展思想政治教育工作。
1.信息技术的广泛应用大数据时代以信息技术为基础，信息技术的广泛应用对高职院校思想政治教育工作产生了深远的影响。
学生在互联网上获取信息的渠道更加便利，信息的获取速度更快、内容更为丰富，这就使得思想政治教育的传统方式受到了冲击。
如何在信息技术广泛应用的大环境下更有效地传播思想政治教育内容，成为高职院校亟待解决的问题。
2.学生思想观念的多元化随着信息化的发展，学生接触到的信息日益增多、增杂，思想观念也更加多元化。
传统的思想政治教育内容和方式已经不足以满足学生多元化的思想需求。
如何根据学生的特点和思想观念的多元化，更有针对性地开展思想政治教育工作，成为大数据时代下高职院校思想政治教育工作的新挑战。
3.信息安全问题的日益突出在大数据时代下，信息安全问题日益突出。
学生在互联网上获取信息的也面临着信息泄露、信息安全等问题。
学生对于信息安全意识的缺乏，也成为一大隐患。
如何在思想政治教育工作中更好地加强信息安全教育，保障学生的信息安全，也成为高职院校思想政治教育工作的一大挑战。
在大数据时代下，高职院校思想政治教育工作需要充分利用信息技术手段。
通过网络平台、移动应用等工具，将思想政治教育的内容传播给学生。
可以借助大数据分析来了解学生的思想动态和需求，更有针对性地开展思想政治教育工作。
利用信息技术手段，可以更好地适应大数据时代下高职院校思想政治教育工作的新需求。
2.创新思想政治教育内容和方式针对学生思想观念多元化的特点，高职院校思想政治教育工作需要创新教育内容和方式。
在传统的思想政治课程中，可以加入一些新的内容和元素，以吸引学生的注意力，更好地引导学生的思想。
大数据时代高校思想政治教育模式创新改革
大数据时代高校思想政治教育模式创新改革摘要：本文首先分析了大数据时代下的高校思想政治教育的创新发展的优势，接着分析了大数据时代高校思想政治教育工作创新的路径，通过大数据技术在高校思想政治教育的分析探究,促进思想政治教育工作得以拓展和提升。
关键词：大数据时代；高校思想政治；教育；模式创新引言：信息时代，我国高等教育应合理运用大数据技术提高思想政治教育质量，全面解决高校学生思想问题，促进大学生形成正确的思想意识。
在大数据背景下，应该深度融合高校政治教育与大数据技术，创新教育理念，提高实际获取与处理信息数据的能力，创新思想政治教育方式。
1大数据时代下的高校思想政治教育的创新发展的优势1.1合理运用大数据，可以推进个性化教育通过大数据可结合IP地址预测人群的行为倾向与爱好，在此基础上具体给出建议、服务。
高校思政教育工作引入大数据后有利于教师更精准地识别学生，充分了解学生的特点，从而实现有针对性的引导与教育，推行个性化教育。
比如可运用大数据分析大学生参与课堂的情况，如是否积极发言，学生学习的兴趣点在哪，是否认真听讲等。
众所周知大学生存在个体差异，如果针对所有大学生提出同样的要求与任务，那么很难形成良好的效果。
在此背景下，思政教育工作者能够灵活运用大数据，能够更为精准的了解大学生获取知识的情况、兴趣特长，完成作业的情况，并针对性的设定作业、要求，以挖掘学生的潜能。
1.2高效获取大数据，改进高校思政工作数据量大且丰富是大数据最大的特点。
在此背景下，高校思政工作者可通过网络获取各种参考资料、信息。
这些信息对高校思政教师具有较大的参考价值，有利于教师创新工作理念。
大数据的信息不仅数量多，且涉及到视频、语音、图片、文字等各要素。
这对于教师而言就是巨大的数据库、资源库，这有利于促进教师完善知识体系，从而提高教学水平。
同时以交叉形式存在的数据信息，更有利于共享资源，促进学生获取数据信息，这些均有利于高校改进思政教育工作。
大数据时代高校思想政治教育研究
智库时代·37·智言智语大数据时代高校思想政治教育研究贾若雨（信阳农林学院，河南信阳 464000）摘要：高校思想政治教育始终都是国家关注的重点，大数据时代的到来，新媒体的发展，人们对“网络思政”的关注，也为高校思想政治教育带来了机遇和挑战。
这就要求高校不断进行探索和努力，以创新和新颖的方式推动高校的思想政治教育工作。
关键词：大数据；思想政治教育；创新中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）41-0037-002随着时代的纵深发展，我国已进入“最大变量”为特点的大数据发展新时代。
而作为培养新时代青年积极健康成长的高校，它肩负着塑造和培养青年大学生的伟大使命。
帮学生扣好“第一颗扣子”，让他们牢固树立社会主义核心价值观，这些都关系着国家和民族的前途命运，至关重要。
因而，在互联网纵横的大数据时代，高校思想政治教育工作变得尤为关键。
一、大数据时代高校思想政治教育面临的机遇和挑战（一）大数据为高校思想政治教育带来的机遇大数据给人带来的价值是巨大的，这一点同样适用于高校思想政治教育。
如《大数据时代》所述：“数据就像一个神奇的钻石矿，当它的主要价值被发掘后仍能不断给予。
”如今，我们就处在一个高校思想政治教育工作者必须牢牢抓住大数据时代带来的新机遇的时代。
1.加强教学针对性在大数据还没有到来的时代，对于学生信息的数据收集和分析成本较高，以至于我们收集到的信息数据往往仅限于学科成绩。
但随着互联网的发展，数据信息呈现爆炸式增长，使得我们能够更加轻松地获取学生信息。
教师通过对学生的空间、微信朋友圈、微博等社交软件进行数据分析，不仅能够及时掌握学生的思想动态，还可以找到他们在这个阶段的关注焦点，以便教师可以更好地在思想政治教育中采取相应对策。
学生信息数据管理可以大大提高学校工作效率，为高校思想政治教育打下良好基础。
2.强化高校思想政治教育作为高科技信息资源传播的基础，数据最大的优势是在于资源共享，使大学生可以随时随处搜索资源。
大数据时代大学生思想政治教育面临的问题与对策研究
大数据时代大学生思想政治教育面临的问题与对策研究随着大数据时代的到来，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
传统的教育模式已经不能满足大数据时代的需求，学生在面对海量的信息时可能会出现认知偏差、价值观扭曲等问题，同时也给思想政治教育带来了新的可能性。
本文将从大数据时代下大学生思想政治教育面临的问题和对策进行研究探讨。
1.信息过载的问题大数据时代带来了海量的信息，这种信息的多样性和混杂性给学生的思想政治教育带来了挑战。
大学生在接触各种信息的很难筛选和甄别出有用的信息，从而使得信息过载的问题逐渐显现出来。
这种情况下，学生容易被误导，产生认知偏差，对国家政策、历史事件等产生错误的理解，严重影响其思想政治观念的形成。
2.个性化思想和价值观的扭曲大数据时代带来了个性化推荐和定制化服务，对于大学生而言，他们更容易被困在自己的信息茧房里，只接触到符合自身观念和价值观的信息，这样会导致他们的思想和价值观扭曲。
相比传统时代的信息获取渠道，大数据时代下的信息更具体化、个性化，大学生在接触信息时往往容易被符合自身认知的信息所吸引，这会增加他们的认知偏差，导致思想和价值观的偏执。
3.教育资源的不平衡在大数据时代下，一些权威的学术资源可能被过度引用，而一些有价值的非主流思想可能被忽视，从而导致教育资源的不平衡。
这种情况下，大学生在接触到的信息和观点可能会出现片面化和局限性，对于一些新颖的观点和理论的了解也会受到一定的限制。
1.加强信息素养教育在大数据时代下，信息素养已经成为大学生必备的基本素质。
学校可以加强信息素养的教育，帮助学生掌握信息检索和甄别的技巧，提高他们的信息筛选能力。
学校还可以通过设立多门选修课程和活动，引导学生更多地关注社会热点和国家政策，培养学生对于信息的敏感度和独立思考能力。
2.引导学生拓宽信息渠道大学生在接触信息时需要有更多的选择，因此学校可以引导学生拓宽信息渠道，关注多种多样的信息资源，增加对于不同观点和理论的了解，避免陷入信息茧房。
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育一直是我国高校教育体系中的重要组成部分，具有举足轻重的作用。
随着时代的发展和社会的变迁，新时代高校思想政治教育课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
传统的教学模式已经不能完全适应学生的需求和教育的要求，因此创新教学方法和内容更新已经成为当前高校思想政治教育的迫切需要。
在这样的背景下，对新时代高校思想政治教育课堂教学进行研究和创新已经成为当务之急。
把握时代脉搏，跟上教育发展的步伐，不断优化教学模式和更新课程内容，提升教师队伍的素质和能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
开展关于新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
1.2 研究目的我可以根据您的要求输出关于【研究目的】的内容。
在新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究中，我们的研究目的主要包括以下几个方面：我们旨在深入分析当前高校思想政治教育课堂教学的现状，发现存在的问题和不足，为今后的改革和创新提供科学的依据和指导。
我们希望通过研究，探索新时代高校思想政治教育课堂教学的创新实践路径，寻找适合时代发展和学生需求的教学模式和方法，提高教育质量和效果。
我们也致力于优化和更新课程内容，结合时事和实际情况，使思想政治教育更加生动有趣、贴近学生的生活和学习。
我们希望通过研究改进教师队伍的建设和师资培养机制，提升教师的专业水平和教学能力，为高校思想政治教育的发展注入新的活力和动力。
1.3 研究意义研究意义主要体现在以下几个方面：一、促进高校思想政治教育课堂教学的改进和提升。
随着社会发展的变化和教育理念的更新，传统的教学模式已经不能满足新时代高校学生的需求。
开展相关研究，探索创新的教学方法和内容，对于提升教学质量和学生素质是至关重要的。
二、推动高校教师队伍的专业化发展。
新时代要求高校教师不仅要具备扎实的专业知识和教学能力，还要具备较强的创新意识和跨学科综合能力。
互联网时代大学生思想政治教育创新研究
互联网时代大学生思想政治教育创新研究1. 引言1.1 背景介绍在互联网时代，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展，互联网已经成为大学生获取信息、交流思想的重要平台。
互联网上信息的碎片化、虚假化，网络言论的泛滥等问题也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。
传统的思想政治教育模式已经不能完全适应互联网时代大学生思想政治教育的需求，如何利用互联网技术和平台，创新思想政治教育方式和内容，提高大学生的思想政治素质成为当前亟待解决的问题。
本研究旨在通过对互联网时代大学生思想政治教育的创新研究，探索新的教育模式和方法，为提升大学生的思想政治素质提供理论和实践支持。
部分将结合当前互联网发展状况和大学生思想政治教育现状，分析互联网时代大学生思想政治教育的背景和现实挑战。
1.2 研究意义互联网时代大学生思想政治教育创新研究的重要性主要体现在以下几个方面：互联网时代信息传播的快速和广泛性使得大学生思想政治教育的覆盖面更广，内容更丰富。
传统的思想政治教育方式难以满足大学生多元化的需求，互联网时代的创新教育模式可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治素质的提高对于国家和社会的发展具有重要意义。
通过互联网时代的创新思想政治教育，可以培养大学生的创新精神、责任意识和社会担当，为他们未来的发展奠定坚实基础。
互联网时代的大学生更容易受到各种信息的干扰和误导，思想政治教育的重要性更加凸显。
只有通过创新的教育方式，才能真正引导大学生树立正确的世界观和人生观，提升其社会责任感和使命感。
互联网时代大学生思想政治教育的创新研究对于提高大学生素质、促进国家发展和建设具有重要的现实意义和深远影响。
对此进行深入研究和探讨，将有助于完善大学生思想政治教育体系，推动大学生全面发展。
1.3 研究目的互联网时代大学生思想政治教育正面临着诸多挑战和机遇。
当前，大学生群体的信息获取渠道不断拓展，他们更容易接触到各种形式的思想观念，然而其中也存在着许多虚假信息和消极思潮，对大学生的思想政治教育提出了新的要求。
大数据时代大学生思想政治教育面临的问题与对策研究
大数据时代大学生思想政治教育面临的问题与对策研究随着大数据时代的来临，信息技术的快速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和社会结构。
在这个信息爆炸的时代，大学生面临着更加复杂和多样化的信息环境，思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
本文将从大数据时代大学生思想政治教育的现状、问题分析以及对策建议等方面展开研究。
一、大数据时代大学生思想政治教育的现状1. 大数据的普及与运用随着计算机与网络技术的普及，大数据在各个领域得到了广泛的应用，尤其在教育领域。
大数据技术让教育管理者能够更好地了解学生的学习情况和行为特征，提供更加个性化的学习服务。
大数据还为教育研究提供了更加丰富的数据支持，有利于教育教学的改革和创新。
2. 学生信息获取的多样化在大数据时代，学生获取信息的渠道变得更加多样化和丰富。
无论是通过教育平台的学习资源，还是通过社交网络、新闻媒体等渠道获取信息，都给大学生提供了更加广阔的信息视野和知识来源。
3. 思想观念的多元化大数据时代的大学生思想观念也呈现出多元化的趋势。
信息的广泛流通和传播使得大学生的思想观念受到了更多元化的影响，传统的思想观念受到了挑战，新的价值取向和意识形态也在不断涌现。
1. 信息泛滥与碎片化大数据时代，大学生获取信息的渠道变得更加多样化和丰富，但信息的泛滥与碎片化也成为了一个问题。
大量的信息让大学生难以从中筛选、辨别以及获取有价值的信息，甚至容易陷入信息过载的状态。
2. 信息真实性与可信度大数据时代信息的真实性和可信度也成为了一个问题。
在网络空间，虚假信息和谣言等信息大量存在，对于大学生而言，如何判断信息的真实性和可信度成为了一个有待解决的问题。
1. 增强信息素养教育面对信息泛滥和碎片化的问题，大学生需要通过信息素养教育提高对信息的辨别能力，培养自主获取、筛选、评价和应用信息的能力。
教育部门可以制定相关的教育课程，提高大学生的信息素养水平，让他们能够更好地应对信息时代的挑战。
2. 提高媒体素养水平大学生需要提高对媒体信息的辨识和分析能力，理性对待各种信息，增强信息的可信度和真实性。
大数据时代个性化思想政治教育的新契机与新方法
大数据时代个性化思想政治教育的新契机与新方法随着大数据时代的到来，个性化思想政治教育面临着新的契机与挑战。
传统的思想政治教育往往以统一的标准和内容为基础，缺乏个性化的特点。
而大数据技术的应用，使得个性化思想政治教育成为可能，能够更好地满足学生的需求和特点。
本文将探讨大数据时代个性化思想政治教育的新契机与新方法。
大数据时代的个性化思想政治教育可以通过数据分析和挖掘实现。
传统的思想政治教育往往是基于教师的判断和经验来进行的，缺乏客观的依据。
而大数据技术可以通过收集、整理和分析大量的学生数据，从而了解学生的个性化需求和特点。
通过对学生的学习行为、学习能力和兴趣爱好等方面的数据进行分析，可以为每个学生量身定制个性化的教育方案。
通过分析学生的学习行为，可以发现学生对某些知识点的兴趣度，从而精确地推荐相应的学习资源和教材。
通过分析学生的学习能力，可以发现学生对不同难度的题目的掌握情况，并针对性地给予教育辅导。
通过分析学生的兴趣爱好，可以发现学生对不同主题的兴趣偏好，从而精确地推荐相关的思想政治教育内容和话题。
大数据时代的个性化思想政治教育可以通过智能化技术实现。
大数据时代的个性化思想政治教育需要依托于智能化的技术手段来实现。
人工智能、机器学习和自然语言处理等技术的发展，使得计算机能够模拟人类的思维过程，实现智能化的教育。
通过智能化的技术手段，可以根据学生的学习需求和特点，为每个学生个性化地提供教育内容和教学资源。
可以利用自然语言处理技术，为学生提供个性化的知识点讲解和答疑服务。
通过机器学习技术，可以构建个性化的学习推荐系统，根据学生的学习行为和反馈，精确地识别学生的学习需求和困难点，为学生量身定制学习计划和辅导方案。
大数据时代的个性化思想政治教育还需要注重教学过程的创新。
大数据时代的个性化思想政治教育不仅需要关注教学内容的个性化，还需要关注教学过程的个性化。
个性化思想政治教育需要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
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大数据时代高校思想政治教育创新研究
作者：王帅
来源：《新校园·上旬刊》2018年第12期
摘要：本文简要探讨了大数据时代背景下，高校开展思想政治教育所面临的机遇和挑战，并进一步详细探讨了基于大数据技术下创新高校思想政治教育的具体途径，希望能够有效促进高校教学质量水平的提升。
关键词：高等院校;思想政治教育;大数据时代;教学策略
随着当今社会科学技术的迅速发展，大数据技术在各个领域中得到了十分广泛的应用，给高校传统的思想政治教育工作也带来了巨大的影响。
新时期背景下，高校应保持与时俱进的教学观，及时把握大数据时代带来的发展机遇，不断优化当前的思想政治教育体系，全面提升思政课的教学质量水平，从而有效促进当代大学生综合素质水平的提高，培养符合社会主义发展需要的高素质人才。
一、大数据时代高校思想政治教育的现状分析
大数据时代背景下，互联网信息技术在为人们的日常生活带来诸多便利的同时，对传统的教学领域也产生了极为深刻的影响。
一方面，快速的信息处理方式显著提高了学校开展教学活动的效率和实效性;另一方面，网络上海量的多元化信息也时刻影响着大学生的思想价值观念。
传统教学模式下，高校的思政课教育工作者并不擅长于对数据的处理分析，平时忙于教学事务没有足够的时间来收集动态化的数据信息，难以满足学校思政课教学的实际需求。
因此，对于高校而言，目前的当务之急是将思想政治教育与大数据技术完美地融合，以切实提高学校思想政治教育的教学水平。
二、基于大数据技术创新高校思想政治教育的有效策略探讨
1. 及时更新传统的教学观念。
思政课教师作为开展思想政治教育的主要引导者和组织者，其自身的教学观念和教学能力水平对最终的教学效果有很大的影响。
因此，高校应加大对大数据技术的宣传力度，鼓励广大思政教育工作者与时俱进，在平时的教学过程中主动尝试应用大数据技术来开展课堂教学活动。
如通过网络新闻平台随时获取与思想政治教育相关的信息，并将其与教材内容相结合，既有利于充实课堂教学内容，也有利于培养当代大学生对思政课的学习兴趣。
2. 建立完善的思政课教学信息共享数据平台。
大数据技术的核心价值在于拥有海量的数据信息，并且从这些数据中提取出有益的内容。
高校应充分利用大数据技术的这一优势，积极搭建一个思想政治教育信息共享的数据平台，为教师开展更为高效的思想政治课堂教学活动提供丰富的教学资源。
这就要求高校先做好自身内部信息的整合工作，同时还应形成一定的联合思
维，通过对大数据信息的分析来预测大学生心理健康的发展状况，从而有针对性地开展大学生思想政治教育活动，引导其树立正确的思想政治观念。
3. 利用大数据平台开展教学活动。
传统的思政课教学模式下，教师主要是通过谈话、课堂观察、问卷调查等途径来了解学生的学习情况，这种方法既费时费力，又无法全面真实地反映学生的学习情况。
而大数据时代背景下，高校思政课教师可以充分利用大数据平台来实施教学活动，随时掌握大学生的动态信息，了解他们的上网习惯和兴趣爱好，充分掌握思想政治教育的主动权和话语权，从而以此为依据来开展思想政治课教学活动。
4. 提高高校思政课教师的信息素养水平。
思政课教师自身的教学能力水平和信息综合素养直接关系到思想政治教育的最终质量，因此，高校应高度重视思政课教师综合能力水平提升的问题。
一方面，学校应当为教师提供丰富的教学机会，利用业余时间开展计算机培训课，以切实提高思政课教师操作各类软件的能力;另一方面，对于教师自身而言，也应始终保持学习的状态，主动了解与大数据技术相关的教学信息，同时，思政课教师还可以在微博、QQ等平台建立个人账号，为学生提供最新的学习信息，帮助他们解决学习、生活中的问题。
三、结语
综上所述，大数据时代已经到来，高校应正确看待互联网信息技术给思想政治教育带来的机遇和挑战，及时更新传统的思政课教学观念，主动运用大数据平台来开展教学活动。
同时，教师自身也应不断提高信息综合素养水平，灵活应用大数据技术，以切实提高思想政治教育的实效性和针对性，从而有效促进当代大学生综合素质的全面发展，提高高等教育的教育水平。
参考文献：
[1]黎益君.“微时代”下大学生核心价值观教育路径探究[J].湖南科技学院学报，2017（3）.
[2]贾超.高校辅导员开展大学生马克思主义意识形态教育路径研究综述[J].才智，2016（27）.
作者简介：王帅（1987—），女，福建莆田人，本科学历，助教，研究方向：党建思政。