乡土地理云南教案
少数民族之乡——云南第2课时教案
少数民族之乡——云南第2课时教学目标：1 通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
教学过程：一、复习导入1. 提起云南,人们喜欢用“神奇丰富”、“五彩缤纷”等字句来形容.那里不仅有着非常丰富的自然资源，还有得天独厚的人文景观，尤以各放异彩的20多个少数民族的民俗风情最为有名。
其实，云南少数民族的精彩是丰富多样、风格各异的，各民族独具异彩、赏心悦目的服装服饰，吸引着众多游客的注意。
2.教师展示图片：各个少数民族不同的服装。
3.你能猜出他们分别是什么民族的吗？（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）4.美丽的服饰，美丽的民族，美丽的云南。
我国的少数民族之乡不愧为我国西部的一颗明珠。
二、交流“少数民族之最”和“人口上百万的少数民族”1．交流“少数民族之最”表格。
请学生说说是如何搜集到资料的。
（1）我国人口最多的少数民族是壮族。
我国人口最少的少数民族是珞巴族。
（2）资料可以从百科全书上搜集，比如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中第50页就有“中国1990年人口普查各民族人口表”。
2．交流“人口上百万的少数民族”填空。
也说说是如何搜集到资料的。
我国人口上百万的少数民族有：壮族、蒙古族、满族、回族、藏族、维吾尔族、布依族、朝鲜族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、苗族、彝族、傣族、黎族(根据2000年人口普查资料)。
三、闯关游园会1．规则：必闯关共有两关，见课文。
每个学生都必须闯关，请八位同学两位一组分成四组，分前后半场轮流主持其中一关。
选闯关必须达到五关以上，可得“民族知识优秀奖状”；如果达到十关以上，可以获得“民族知识铜牌小博土奖状”；如果达到十五关以上，可以获得“民族知识银牌小博士奖状”；如果达到二十关以上，可以获得“民族知识金牌小博士奖状”；而全班答对最多的一位，无论答对几题，均可以得到“民族知识金牌小博士奖状”，选闯关超过二十关的第一名，还可以拿“民族知识金牌小博士第一名奖状”。
少数民族之乡——云南第1课时教案
少数民族之乡——云南第1课时课时目标：1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。
知道“云南民族村”的情况。
2．知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3．通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
教学过程：一、导入1．教师课件出示中国地图，请同学们在地图上找到云南省，说说云南省的地图像什么?（像一只展翅欲飞的蝴蝶）2．出示“云南十八怪”，猜一猜这说的什么地方？3．同学们对云南有多少了解呢？教师小结：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。
石林、蝴蝶、孔雀……云南不仅是一个美丽的地方，还被称为少数民族之乡呢。
俗话说“一山不同族，十里不同天”，说的就是美丽的云南省生活着很多少数民族。
教师出示课题：第3课《少数民族之乡——云南》。
二、多彩民族特色建筑1．你能说出几个在云南的少数民族？(白族、傣族、苗族、纳西族、彝族、侗族……)（教师点击课件：展示不同的少数民族）2．了解云南少数民族的特色。
美丽的云南是少数民族之乡，在这块土地上有着许多动人的故事，还有着许多独特的建筑以及有趣的风俗。
课前，同学们对云南的少数民族有了一定的了解。
（1）先请同学们认真阅读书上第59页内容。
云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的。
（课件展示：傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔）（2）为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？A 云南温暖多雨，潮湿，雾大，野兽多。
▲小结：少数民族充满智慧。
（3）除了竹楼和吊脚楼以外，你还知道云南还有什么用来居住的建筑呢？小结：领略了云南独具特色的建筑，这里包含着少数民族的智慧，让我们不禁为之叹服。
三、节日大观共庆佳节1．导语：同学们你们知道吗，云南少数民族他们载歌载舞的形式欢度节日，那场面盛大热闹，可千万不要错过这样的好机会呀。
[教学设计]云南地理
![[教学设计]云南地理](https://img.taocdn.com/s3/m/de52fdffb9f67c1cfad6195f312b3169a451ea80.png)
1、云南处在三大文化交汇地带：中原汉文化的西南边缘，青藏文化的东南边缘，东亚小乘佛教文化的北部边缘。
6、地理位置特点①内陆近海性。
云南地处内陆，但与西部各省区相比是距海洋最近的省份；②边远性。
与东中部一些省区相比，云南的地理位置具有明显的边远性。
表现在位置偏远，地处边缘；③过渡性。
云南处于东亚，东南亚和南亚之间的中心位置，在自然要素和人文景观方面都具有从南到北，从东到西的过渡特点；④封闭性。
山高谷深使得云南地域之间的通达性较差，内外联系与交往都十分不易。
3、行政区划是国家为了行驶行政管理的职能，发展各地区的经济，按自然地理，经济联系，人口和名族分布，历史传统及军事防御等条件对国土区域进行的区划。
其所区划的各级区域称为行政区。
4、现行行政区划特征①反映了自然环境的复杂性。
全省16个地州市山区面积都在90%以上，128个县级行政区中除五华，盘龙区外，均以山地为主，山区面积比中在70%以上；②反映了名族构成多样性。
任何级别的行政区中都分布有多个名族，一般每个县级行政区内都有10个左右的名族分布；③同级别行政区之间面积和人口差异大。
在全省16个地州市中，面积最大的是普洱市，最小的是德宏州，两者面积相差3. 94倍，人口最多是昭通市，最少的是迪庆州，两者人口相差16.5倍；④名族自治区广，自治人口多。
云南有8个名族自治州，79个名族自治县，是全国名族自治地方最多的省份。
自治地方的人口占全省1/3；⑤城市化水平低，建制市数量少。
云南建制市的比重与各省区相比较，不但低于东部沿海地区，也低于西部地区的许多省份。
5、地形特征①以山脉为骨架，呈掌状分布。
全省山地像一个以滇西北方向伸展出来的手掌，掌部抬起，五指向外倾伏，手掌为高原面，手指部分为梁状高地或山脉，指向的地区即为河谷地之所在；②地势由北向南呈阶梯状分布，地势的总趋势是北高南低，其中西北最高，东南最低；③高原山地东西并列，内部差异极大。
大致以元江河谷，云岭山脉东侧的宽谷盆地一线为界把云南分为两部分，此线以东是一块边缘破碎，中部平坦的大高原，西部为山高谷深，山川并列的高中山山地。
云南支教地理教案
云南支教地理教案第一次课教学内容：1. 地理在生活中应用。
2. 地图和地球仪使用的基本常识，基本代表符号。
3. 国家地理基本常识，中国的基本版图，接壤国，海岸线，主要城市。
4. 世界地图的基本知识。
教学重点：地图的读图方法与技巧以及中国地图的知识（为下面的课打基础）。
教学目标：知识目标：1. 能够了解地理在生活中的基本应用，并能举出几个应用的实例。
2. 能够基本看懂地图，识别地图和地球仪的表达方式。
3. 对中国地图概括有基本了解，并了解一些与中国接壤的邻国。
4. 简单了解世界地图。
能力目标：培养孩子们的看地图能力。
德育目标：增强孩子们的爱国主义意识。
教学流程：导入新课：拿着地球仪进入教室，问大家，这是什么？知道我为什么拿着地球仪呢？因为我要给大家讲一些跟我们地球有关的知识----地理。
提问：地理是什么？（地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
）板书：地理---地理---自然现象，人文现象，相互关系。
教授知识：提问：既然大家已经知道了地理是什么，那么有谁知道我们在实际生活中，都有什么地方应用了地理的知识呢？（请孩子们回答，提示：自然现象，人文现象）。
列举更多的应用：对宇宙空间的研究和开发（神州五号......航天飞机.），城市规划、环境保护、水资源、气象预报，出门看地图等等等等。
提问：那么在实际生活中应用最广泛的也是我们接触的最多的应用是什么呢？孩子们，谁能告诉我是什么吗？（提示：前面我已经提到过的哦，好好想想，一般你们出门之前，去一个陌生的地方，你们都会先看什么啊？也是我们地理学习必不可少的一个东西哦！）。
答案：地图。
列举地图的应用：我们出门旅游会看地图，我们出门坐车也会看地图，还有我们看天气预报的时候也会看见显示出来的是地图。
提问：地图在我们生活中应用这么广泛，那么大家都会看地图吗？有谁会看地图吗？会的请举手。
接下来教孩子们怎么看地图。
拿出事先准备好的世界地图，挂在黑板上。
初中地理云南教案
初中地理云南教案课时：2课时年级：八年级教材：《人教版地理八年级下册》教学目标：1. 了解云南省的地理位置、范围和人口分布。
2. 掌握云南省的自然地理特征，包括地形、气候、河流、植被等。
3. 分析云南省的自然资源和人文地理特征，了解其独特的民族文化和旅游业发展。
4. 培养学生的地理观察能力、分析能力和地图运用能力。
教学重点：1. 云南省的自然地理特征。
2. 云南省的自然资源和人文地理特征。
教学难点：1. 云南省的地形和气候特点。
2. 云南省的自然资源和人文地理特征的分析。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示云南省地图，引导学生观察云南省的地理位置和范围。
2. 提问：云南省有什么特殊的地理特征？二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解云南省的地形、气候、河流、植被等自然地理特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解云南省的地形特点：高原、山地、盆地、河谷等。
2. 讲解云南省的气候特点：热带、亚热带、温带气候等。
3. 讲解云南省的河流特点：珠江、红河、湄公河等。
4. 讲解云南省的植被特点：热带雨林、常绿阔叶林、针叶林等。
四、课堂练习1. 学生完成教材练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评并解答学生疑问。
第二课时：一、导入新课1. 提问：云南省有哪些自然资源和人文地理特征？2. 引导学生思考云南省的独特民族文化和旅游业发展。
二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解云南省的自然资源和人文地理特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解云南省的自然资源：矿产资源、水资源、生物资源等。
2. 讲解云南省的人文地理特征：民族分布、民族文化、旅游业发展等。
四、课堂练习1. 学生完成教材练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评并解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调云南省的自然地理特征和人文地理特征。
2. 强调云南省的独特民族文化和旅游业发展的重要性。
2024版最新乡土地理云南地理
宣威火腿
宣威火腿是云南的著名特产之一， 以其色泽鲜艳、肉质细嫩、香味 浓郁而享誉中外。
鲜花饼
鲜花饼是一种以食用玫瑰花为馅 料的酥饼，具有香甜可口、花香 四溢的特点，是云南特有的糕点
美食。
PART 03
云南乡土地理与生态保护
REPORTING
生态环境保护政策
01
02
03
退耕还林还草政策
通过实施退耕还林还草， 恢复和增加林草植被，改 善生态环境。
传统节日和习俗传承
举办传统节日庆典活动，弘扬民族优秀传统文化，增强民族认同感 和凝聚力。
现代文化创新发展方向
01
文化创意产业发展
推动文化与旅游、科技、教育等 产业融合发展，培育文化创意产 业新业态。
02
现代艺术创新
鼓励现代艺术创作，推广现代艺 术理念，丰富人民群众精神文化 生活。
03
公共文化服务体系 建设
05
04
滇西经济区
包括大理、丽江、迪庆等州市，以旅 游业和生物资源开发为主导产业。
产业结构调整方向
优化第一产业
推进高原特色现代农业发展，提高农业综合生产能力和效益。
提升第二产业
加快工业转型升级，培育发展战略性新兴产业和先进制造业。
壮大第三产业
推动旅游业、现代服务业等第三产业发展，促进产业结构优化升 级。
天然林保护政策
加强天然林资源保护，禁 止非法砍伐，促进森林生 态功能恢复。
水资源保护政策
制定严格的水资源管理制 度，加强水污染防治，保 障饮用水安全。
可持续发展战略实施
循环经济模式推广
推动工业、农业等领域循 环经济发展，降低资源消 耗和环境污染。
绿色能源开发利用
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乡土地理云南教案
教案标题：探索云南乡土地理
教学目标：
1. 了解云南乡土地理的地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源。
2. 了解云南乡土地理的人文地理特点，包括民族分布、文化特色和传统习俗。
3. 培养学生对乡土地理的兴趣，激发他们对自然环境和人文地理的热爱和保护
意识。
教学重点和难点：
重点：云南乡土地理的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和人文地理
特点。
难点：如何引导学生理解和关注乡土地理的复杂性和多样性。
教学准备：
1. 地图、图片、视频等多媒体教具，展示云南的地理位置、地形地貌、气候特
点和自然资源。
2. 有关云南少数民族、传统文化和习俗的资料和故事。
教学过程：
一、导入
通过展示云南的美丽风景和丰富文化，引发学生对云南乡土地理的好奇和兴趣。
二、学习地理位置和地形地貌
1. 展示云南地图，让学生了解云南的地理位置和周边省区。
2. 通过图片和视频，介绍云南的地形地貌，如高山、深谷、湖泊、河流等。
三、了解气候特点和自然资源
1. 介绍云南的气候特点，如四季分明、雨量充沛等。
2. 展示云南丰富的自然资源，如矿产、森林、水力资源等。
四、探索人文地理特点
1. 介绍云南的少数民族分布情况和文化特色。
2. 讲述云南的传统习俗和民间故事，让学生了解云南的丰富文化。
五、展示云南的风土人情
通过图片、视频和故事，展示云南的民俗风情和地方特色。
六、课堂讨论
引导学生思考和讨论：云南乡土地理的多样性对当地人民的生活和发展有何影响？如何保护和传承云南乡土地理的丰富文化和自然资源？
七、作业布置
让学生写一篇关于云南乡土地理的作文，或者制作一份关于云南乡土地理的海报或PPT。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对云南乡土地理有了初步的了解，对云南的自然环境和人文地理产生了浓厚的兴趣。
同时，也激发了学生对乡土地理的保护意识和对多样性的尊重。
在今后的教学中，可以通过更多的实地考察和互动体验，进一步加深学生对乡土地理的认识和理解。