中小学学校体育教学现状及发展对策
新课改之后中学体育教育状况及对策建议
新课改之后中学体育教育状况及对策建议【摘要】中学体育教学中存在着方法和模式体育观念落后、师资和设施缺乏、科研薄弱的现状，已经很难适应新课程标准的要求。
解决的对策主要是转变观念，增加体育设施，完善师资力量，丰富课程体系等。
【关键词】新课改；中学体育教育；现状；对策随着社会的发展和素质教育的要求，在新课改的推动下，人们对学校的体育教育的关注度提升，在认真分析现状的基础上，提出了一系列新的要求。
体育作为一门传统的教育科目，如何发挥应有的作用，体现体育的地位，已成为人们关注的焦点。
一、现状体育教育是中学生现代教育的重要组成部分，体育教育的实现形式主要是体育教学的设置和体育活动的展开，良好的体育教育能够提升学生的体质，增加学习的兴趣，提升学生的综合素质。
1、体育观念落后在新课改的要求下，虽然有关体育的政策法规和标准体系日趋完善，体育设施不断充实，体育课时得到较大幅度增加，但由于学校和社会普遍存在“重智轻体”的严重倾向，体育课被忽视的现象还是很普遍。
[1]在传统的应试教育观念的影响下，师生普遍认为，体育课在学习考试中没有占到多大的份额，文化课拿到高分才能为升学考试打好基础，甚至为了文化课的学习占用体育课的时间，每周的一两节体育课也被学习时间占用，滞后的思想观念严重阻碍了体育课的开展。
2、体育师资缺乏当前学校的体育教师虽然大都参加过体育专业的教育和培训，但专业理论知识和专业技能普遍陈旧，跟不上时代的发展，满足不了新课改下对体育教育的要求。
当前学校的年轻体育老师居多，精力充沛，富有激情，是教学的主力军，但年轻老师普遍经验不足，在工作中老教师进行及时的指导，才能使他们尽快熟练起来。
有的学校学科配备不合理，一些传统科目的教师大大节余，体育教师短缺，工作量过大，导致他们积极性下降。
3、体育设施缺乏大部分学校没有专业的体育馆，没有跑道，没有沙坑，场地、器材严重缺乏。
这些客观因素的限制，导致锻炼内容单一，开展活动时只能选择跳皮筋、踢毽子、丢沙包等一些趣味性的活动，运动量不够，没有达到锻炼身体，提升体质的目的。
新课改下的小学体育教学现状与对策研究
新课改下的小学体育教学现状与对策研究随着新课改的深入推进，小学体育教学也发生了很大的变化。
新课标下，小学体育教学的目标不仅是培养学生的体育素养和健康意识，还要促进学生的身体发展和人格养成。
然而，当前小学体育教学还存在一些问题，本文旨在探讨这些问题并提出对策。
一、小学体育教学现状1.对课程标准的理解不够深刻新课改下，小学体育教学课程标准对老师提出了更高的要求，需要老师在课程设计、实施、评价等方面做到更加科学、全面、灵活。
但是，一些老师对课程标准的理解并不深刻，往往只是简单地照搬标准，缺乏创新和个性化的教学。
2.教学方式单一以往，小学体育教学主要是课堂讲解和传授理论知识，缺乏实操和亲身体验。
在新课改下，教学方式也应该随之改变，更加注重实践和亲身体验，让学生在“动”中学，切实感受到运动的乐趣和自信心。
3.教学内容过于死板小学体育教学的内容往往是预设好的，缺乏随机性和活跃性。
在新课改下，应该更加注重教学内容的灵活性，让学生在运动中自由发挥，提高个性发展和创新能力。
二、应对策略小学体育教学的课程标准一定要深入理解，把握其中的核心要素，不仅仅是照规矩办事，而是结合实际情况和学生特点，灵活调整教学内容和方式。
小学体育教学需要注重多样化的教学方式，灵活运用不同的教学手段和方法，如活动游戏、体验探究、案例分析等，让学生在运动中有更多的交流和互动，提高课堂效果和学生的参与度。
3.加强课程内容的创新性小学体育教学的内容应该要具有创新性，注重发挥学生的个性发展和创新能力，让学生在运动中自由发挥，探索运动的趣味和价值。
教师应该要避免教条主义，尊重学生的差异性，为学生提供多样化的学习资源和选择空间。
总之，小学体育教学是促进健康成长和人格养成的一个重要环节，随着新课改的推进，教师需要不断提高自己的素质和能力，积极探索和创新教学内容和方法，为学生提供更加科学、落地的教育服务。
新课改中学校体育教学现存问题及对策研究
新课改中学校体育教学现存问题及对策研究摘要:体育教学是学校教育的一个组成部分,在新课程改革的大潮中,体育教学也在不断地改革。
尽管如此,理论与实际之间还是存在较大的差距,不得不引起人们的重视。
关键词:课程改革;体育教学;现存问题;研究对策教育改革是一个永恒的主题,在新一轮的基础教育改革过程中,体育课程改革迈出了坚实的步伐。
体育课程和其它课程一样,在时代的呼唤下,面临着新的发展与改革任务。
根据“素质教育”“健康教育”“终身体育”的思想,审视现行体育课程,笔者就体育课程改革现存问题及应对对策进行研究,供同行借鉴。
一、现存问题(一)体育观念滞后作为学校教育和学校课程体系的组成部分,体育课程当然应该为促进学生的全面发展服务,但在实践中这却是一个让体育教师及学生都感到的老大难问题。
在传统的体育课模式中,作为教学手段和方法的运动技能、运动技术却成了课程的唯一目标,无论是教师教、还是学生学,或是大大小小的考试,运动技能、运动技术都是惟一的内容与评价标准,学生只不过是简单的运动机器而已。
在这种课程模式中,健康成了体育的基础,而不是体育的目标,健康状况差的学生甚至可以免修体育课,因为他们的体能状况不能适应体育运动的负荷。
学生的健康状况、体育态度、体育行为的改善以及情感态度的发展,都不是体育教学的目标。
然而,恰好在这些方面,体育课程有着其它课程不能替代的作用。
如果不对现行体育课程模式进行改革,就不能充分发挥体育的独特教育作用,就不能促进学生的全面发展。
近年来,由于考试指挥棒的作用,中小学体育普遍存在“考什么,教什么、练什么”现象。
如果不考体育就不开设体育课程。
同时,受竞技体育的影响,重技能训练,忽视学生的身心、体能的全面发展。
在新一轮的课程改革中,认真总结了建国以来体育教育的经验,对体育课程的价值做了清晰的定位。
《体育与健康课程标准》中指出,“体育与健康课程对于提高学生体质和健康水平,促进学生全面发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。
烟台市农村中小学体育教学现状及发展对策
摘要通过对烟台市中小学体育教学状况的调查，分析烟台市中小学在学校体育教学基本情况、体育教学场地、教学器材、体育教师队伍等方面存在的问题，提出吸引人才，留住人才；加大教育经费的投入，合理开发体育资源；加强教师队伍建设等对策和建议。
关键词烟台市农村中小学体育教育发展现状Situation of PE Teaching in Yantai Primary and Secon-dary Schools and the Research of Development Count-ermeasure //Sun YiAbstract Based on the situation investigation of PE teaching in Yantai elementary and middle schools,this paper analyzes the existing problems in basic situation,sports teaching venues,teaching equipment,sports teachers in it,and puts forward coun-termeasures and suggestions to attract talents,to retain talent;to increase the educational investment,to rationally develop sports resources;to strengthen the construction of teachers 'team.Key words Yantai City;rural primary and secondary schools;physical education;development statusAuthor 's address School of Physical Education,Yantai University,264005,Yantai,Shandong,China1前言随着经济的发展和社会的不断进步，我国必须加强农村学校教育，依靠高质量的教育提高中华民族的整体素质。
镇雄县学校体育现状对策及建议
镇雄县学校体育现状对策及建议摘要：自改革开放以来，我国学校体育在提高青少年儿童体质方面取得了一定的成绩，但随着行政部门体制改革的不断深化，基层体育项目训练逐渐停止，体育工作也逐渐滞后。
随着素质教育的不断推进，一些问题和不足在不断开始出现，学校体育逐渐流于形式，学校普遍存在“重智育、轻体育”，“重中学、轻小学”，学生体质开始出现下滑倾势。
本文通过对当前镇雄学校体育现状进行阐述，并以此对学校体育的发展提出建议及对策，旨在提高学生身体素质，更好的发挥学校育人功能。
关键词：学校体育青少年儿童现状身体素质对策1.前言随着国家经济的不断强大，中国在世界各项大赛上取得了举世瞩目的成绩，由体育大国逐步向体育强国迈进，而学校体育又是竞技体育、社会体育的基础，对推动体育强国具有积极深远重要的作用。
学校体育教会学生体育锻炼的方法并形成坚持锻炼的习惯以及终身体育的意识，是与“五育并举”共同组成完整的学校教育体系。
近些年，中共中央国务院，教育部、国家体育总局等部门相继出台了若干文件，要求各地重视学校体育工作，把提升学生体质健康水平作为考核学校工作的重要指标，各地也相继出台不少举措，要求学校保障开足开齐体育课，保障学生每天校内外一小时体育活动时间，从结果来看，收效甚微。
2. 当前学校体育存在的问题2.1基层受体育改制的影响。
素质教育改革到现在已有三十多年，我国学校体育在推进素质教育的进程中取得了不错的成绩，学生喜好体育、参与体育锻炼的积极性非常高，身体综合素质在一定时期内得到了很大的提高。
95年随着行政部门体制改革的不断深化，以前的体育运动委员会合并给文化部门，地方少体校、体育中学撤并，省授予镇雄的篮球和田径训练基地也相继取缔，各种体育项目训练停止，镇雄地方体育工作也逐渐滑坡，学生的体质也开始出现下滑状态。
2019年镇雄县国民体质检验结果显示，青少年体质已经亮起了红灯，在肌力、耐力、柔韧性、爆发力、肺活量方面下降幅度较大，肥胖率较2012年有较大的增幅，视力不良率居高不下。
小学体育啦啦操教学现状与对策分析
62当代体育小学体育啦啦操教学现状与对策分析卞益婷随着小学体育课程的不断丰富与完善，啦啦操已经逐渐成为体育课程中的重要内容，其不仅可以有效促进学生体能、肢体协调、平衡等能力的成长，而且可以促进学生的艺术、舞蹈、音乐律动等方面的发展，具有综合素质培育的教育功能。
但是在当前教育环境下，啦啦操课程仍存在一些问题，因此本文通过分析当前的教学现状，进而提出对应的教学策略。
啦啦操是当前比较受学生欢迎的体育课程内容，其作为一种有氧运动，对于学生体能、心肺功能等各个方面有着积极影响，而且还具有舞蹈、音乐等艺术元素，因此可以有效推动学生体育与美育的综合发展，是教师应当掌握的重要教学内容。
1 小学体育啦啦操教学现状分析在当前啦啦操教学过程中，主要存在两个方面的问题。
首先，由于教师对啦啦操的讲解不足，导致学生对其的认知出现了误区。
在传统体育课程中，体育项目都是以技术性、竞争性、团队性为核心，通过跑、跳、投掷以及对抗等方式完成运动。
但是啦啦操与传统体育相差较大，其在形式上具有舞蹈的特征，在团队配合上更需要整齐划一，而这是影响学生兴趣建设的关键所在。
其次，在小学阶段，教师在设计啦啦操的过程中，未能严格遵循学生的体能与运动能力，因此容易造成难度过大的问题，导致学生难以快速入门，在感受到困难后容易出现消极心态，进而失去学习的积极性。
2 小学体育啦啦操教学策略探析2.1 巧设情境，提升兴趣在啦啦操教学中，培养学生的兴趣是第一要素，而创设情境既简单又有效，因此成为教师可以选择的首要教学手段。
通过多媒体技术，教师可以更加轻松地创设具有音画效果的情境内容，不仅能够让学生更轻松愉悦地进入状态，而且能够有效完善教学过程，减轻教师的压力。
例如笔者在教学过程中，就巧妙设立了一个情境。
首先，笔者对学生进行了调研，发现他们对于篮球运动的兴趣更加鲜明，因此笔者就利用多媒体，将篮球比赛的情境进行呈现，并在进入中场休息时，要求学生进场，代替原有的啦啦队，进行啦啦操表演。
小学体育教学改革困境及转变对策
小学体育教学改革困境及转变对策随着社会的快速发展和人们对健康的重视，体育教育也逐渐成为学校教育体系中不可或缺的一部分。
小学阶段是培养孩子体育兴趣和基本运动能力的关键时期，然而当前小学体育教学却存在着一些困境。
本文将分析小学体育教学改革面临的困境，并提出一些转变对策。
一、小学体育教学改革困境1.课程设置缺乏针对性。
当前小学体育教学普遍存在课程设置单一的问题，内容单调，缺乏针对性。
学生缺乏对多种体育项目的了解和体验，难以发现自己的兴趣和专长。
2.教学方式落后。
传统的体育教学普遍采用教师讲解、学生模仿的方式，注重知识灌输，缺乏互动和实践环节。
学生被动接受知识，缺乏积极参与的机会。
3.考评方式单一。
传统的体育考评主要侧重于技术水平，忽视了学生身体素质和综合能力的培养。
学生对于体育课的参与热情不高，体育成绩也受到其它学科的影响。
二、小学体育教学改革对策1.丰富课程内容。
对于小学体育课的设置，应当多样化，确保学生接触和了解不同的体育项目。
通过开展多样的体育活动和课外拓展训练，培养学生对体育的兴趣和热爱，同时鼓励学生参加校内外的比赛和活动。
2.探索多元教学方式。
引入现代教学技术和互联网资源，改变传统的教学模式，注重培养学生的探索精神和实践能力。
鼓励学生参与集体游戏和小组合作，通过互动和合作，激发学生的积极性和创造力。
3.建立科学的评价体系。
在小学体育考评中，应综合考虑学生的技术、身体素质和综合能力，打破单一的评价模式。
通过定期体能测试、生活习惯养成评估和综合实践活动等方式，全面了解学生的发展状况，为学生提供个性化的学习指导和培养方案。
4.提高教师专业素养。
教师是体育课改革的关键，要提高教师的专业素质和教学水平。
教师应参加相关的培训和研讨活动，了解最新的体育教育理念和方法。
同时，学校应加强对教师的教育管理和评价，建立科学的激励机制，鼓励教师不断创新和进步。
5.加强家校合作。
家庭是孩子成长的重要环境，应加强家校合作，共同关注学生的体育发展。
宁夏南部山区中小学体育教学现状调查报告——以固原市为例
宁夏南部山区中小学体育教学现状调查报告——以固原市为例谢永强体育是综合国力的重要组成部分，是社会文明的重要标志，加强青少年和学校体育工作是推动我国由“体育大国”向“体育强国”迈进的必然要求。
《关于将提高全民族身体健康素质列为国家战略方针的提案》中指出我国要从体育大国向体育强国迈进，不仅要有竞技体育的辉煌，更要有群众体育的蓬勃发展做基础。
保障全民尤其是青少年的建康是关系国家和民族长盛不衰的战略问题，是关系中华民族保持持久生命力的百年大计。
同时，《关于加强青少年体育工作和增强青少年体质健康的几点意见》中也叫确指出：青少年强，则国加强。
青少年是国家的未来，青少年体质健康是国民素质的根基。
学校体育是青少年体育的主要组成部分。
增强青少年体质，促进其健康素质全面提高是我国中小学学校体育工作的重中之重。
我国学校体育开展情况令人担忧。
学校体育硬件资源严重不足：软件资源尤其是师资力量上较为薄弱；在学校体育开展情况上，体育竞赛活动开展也不十分充足；学校体育开展效果较为微弱，表现为学生体质在总体上的连续下降。
学校体育存在的主要问题包括：学生体质和体能普遍显著下降；场地设施严重不足；师资力量最较为匮乏；组织管理机构不健全；监督考核机制不健全。
影响学校体育工作的主要因素：思想上认识不足；投资力度尤其是经费投入力全风险存在；地域发展不平衡。
本文在充分了解固原市中小学学校体育工作现状的基础上，深入分析与寻找制约中学学校体育工作发展的主要问题，并结合实际，探索促进中小学学校体育工作发展的对策，希望为今后“加强青少年体育”，深化学校体育的改革力度提供理论与实践基础。
1 学生体质和健康水平普遍显著下降学生体质健康调研结果表明，学生肺活量水平、身体素质持续下降，尤其是速度素质和力量素质持续十年下降，而耐力素质则连续二十年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，视力不良仍居高不下等。
表现在：第一、身体素质部分指标呈持续下降趋势。
身体素质主要包括速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等方面，从部分学校体育开展的情况调查中以及近年来国家公布的青少年身体素质指标显示我国青少年身体素质总体呈现下降趋势。
农村学校体育课堂教学现状、问题及发展对策[论文]
农村学校体育课堂教学的现状、问题及发展对策当前农村学校的体育课堂教学，由于受各种因素的影响存在着许多问题。
本文通过对定西市安定区农村学校体育课堂教学的现状进行调查分析，清晰地了解到农村中小学体育课堂教学方面的现状，并据此提出解决问题的方法和对策，试图为农村地区中小学校的体育改革提供一定的借鉴。
农村学校体育课堂教学发展对策一、农村学校体育课堂教学的现状定西市安定区农村现有5所完全中学及19个学区的329所中小学校，5所完全中学是区教育局直属学校，体育课堂教学的情况相对较好，各校都有分管体育教学的副校长，能够设立体育教研组，有专职的体育教师，体育课能够开足开齐，课堂教学比较规范，但还是沿用传统的教学方法,学生对体育课兴趣不高，教学质量偏低等。
而19个学区的329所中小学校的体育课堂教学与《课程标准》的差距甚远，大多数校领导对此重视度不够，这也就片面导致了体育教师不钻研学习，得过且过。
一上课，绕操场跑两圈，然后篮球一扔就是体育，课堂教学基本以学生自由活动为主。
在边远山区的学校，根本没有专职体育教师，都是由其他专业的教师兼代，课时过多，根本无暇顾及体育课的质量，没有时间和精力编写体育课教案，体育课节数不足，常常被其它课挤占，多数以“放羊式”教学为主。
二、农村学校体育课堂教学存在的问题1.观念滞后忽视学校体育课堂教学的功能。
一方面，大部分农村学校的领导受应试教育的影响，都重视包含语数外在内的智育，体育教育在农村学校普遍不受重视，很多学校任意缩减体育课的时数，随意更改教学计划，将体育课划为自习课或者其他学科的补习课，体育课时数严重缩水，在这种情况下，学生参加体育锻炼的时间以及体育课教学的时间难以得到保障，体育教学的教学任务就无从完成，体育教师的工作更得不到肯定。
另一方面，很多家长都关注学生在主要学科方面的学习，主观上都认为只有学习好，农村孩子才会有出路，所以对于农村中小学校的体育教学而言，面临着很多阻力，所以，在农村中小学校中，体育教学很难发挥学校体育课堂教学的各种功能和作用。
我国中小学篮球联赛的发展现状与对策研究
我国中小学篮球联赛的发展现状与对策研究1. 引言1.1 背景介绍中国中小学篮球联赛作为我国体育教育的重要组成部分，扮演着促进学生身心健康发展、提高综合素质和团队合作能力的重要角色。
随着体育事业的不断发展，中小学生篮球运动越来越受到重视，中小学篮球联赛的规模也逐渐扩大，赛事水平和影响力逐步提升。
背景介绍方面，我国中小学篮球联赛的历史可以追溯到上世纪80年代，起初只是一些校际比赛和友谊赛，参与人数有限，影响力有限。
但随着社会的发展和人们对体育运动重要性的认识不断提高，中小学篮球联赛得到了越来越多的关注和支持，赛事规模不断扩大，竞争日益激烈。
中小学篮球联赛已经成为培养青少年体育人才、促进学生体育素养的重要平台，通过比赛，学生可以锻炼身体、培养团队合作精神和锻炼意志毅力。
中小学篮球联赛也是选拔优秀篮球人才的重要途径，为我国篮球事业的发展输送人才。
随着我国篮球事业的不断壮大和中小学篮球联赛的持续发展，这一平台的作用越发凸显。
1.2 问题提出我国中小学篮球联赛在近年来得到了越来越多的关注和支持，但是在发展过程中也面临着一些问题和挑战。
最主要的问题之一便是中小学篮球联赛的参与度和影响力还不够明显。
虽然有越来越多的学校和学生参与到篮球比赛中，但是相比于其他体育项目，篮球在中小学校园中的地位并不是特别突出。
这就导致了一些学校对于篮球运动的重视程度不够，师资力量和比赛水平也有所欠缺。
由于篮球比赛在中小学校园中的知名度和宣传力度相对较低，因此很多学生和家长对于篮球比赛的关注程度也不高，这可能会影响到学校篮球队的士气和发展动力。
我们有必要对我国中小学篮球联赛的现状进行深入分析，找出存在的问题，并提出相应的发展对策，以推动中小学篮球联赛的持续健康发展。
2. 正文2.1 我国中小学篮球联赛的现状一、发展不平衡。
我国各地的中小学篮球联赛发展水平不一，一些地区设施条件较好、师资力量充足，而一些地区由于种种原因导致篮球事业发展较为滞后。
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中小学学校体育教学现状及发展对策
随着社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，对体育健康教育的需求日益增加，
尤其是中小学生的体育教学更是被重视。
目前中小学校体育教学存在着一些问题，为了更
好地推动中小学体育教学的发展，有必要深入探讨其现状及对策。
一、现状分析
1. 教学资源不足：目前，一些中小学校缺乏足够的体育教学资源，包括教学场地、
器材、设施等。
这使得学校在开展体育教学活动时面临着一定的困难。
2. 教学质量参差不齐：由于教师素质和教学水平的不同，一些学校的体育教学质量
参差不齐。
一些学校的体育教学活动过于机械化，缺乏趣味性和创新性，难以引起学生的
兴趣和积极性。
3. 学生体质下降：随着社会的发展和科技的进步，学生们的体育锻炼时间日渐减少，导致学生体质普遍偏低。
这对中小学体育教学提出了更高的要求。
4. 体育课程单一化：一些学校的体育课程过于单一，主要以传统的课堂教学为主，
忽视了体育课程的多样性和趣味性，影响了学生的体育兴趣。
5. 缺乏体育教育理念的引导：在一些学校，缺乏对体育教育理念的深入引导，仍然
停留在传统的教学模式和教育理念上，难以适应当今社会对体育教育的新需求。
二、发展对策
1. 加大对教学资源的投入：政府应该加大对中小学体育教育资源的投入，包括体育
场地、器材和设施等，以保障学校体育教学的顺利开展。
2. 提高教师素质：学校应该加强对体育教师的培训和提高教师素质，提升他们的专
业水平和教学能力，使得体育教学得到更好的保障。
3. 多样化的体育教学活动：学校应该合理安排体育教学课程，丰富体育教学内容，
加强体育教学的多样性和趣味性，增强学生的体育兴趣。
4. 增加体育锻炼时间：学校应该加大对学生体育锻炼的时间安排，鼓励学生积极参
加体育锻炼，提高学生的体质水平。
5. 引导校园体育文化建设：学校应该引导校园体育文化建设，通过各种体育活动和
比赛等，营造良好的体育氛围，培养学生的体育意识和体育精神。
6. 加强对体育教育理念的引导：学校应该加强对体育教育理念的引导，使得教育者
更好地认识到体育教育在学生身心健康发展中的重要作用，确立科学的教育理念。
三、结语
中小学校体育教学的发展对策需要由政府、学校和教师共同努力，通过加强对教学资源的投入、提高教师素质、丰富体育教学内容等措施，来推动中小学校体育教学的健康发展，为学生的全面发展和身心健康打下坚实的基础。
希望各级相关部门和学校都能高度重视中小学体育教学的发展，共同努力，让中小学生都能享受到优质的体育教育。