七、八年级现代文阅读之赏析句子.ppt
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烈的印象。 反问：增强xx语气，强烈抒发了xx感情。
（注：必须结合相关语句分析。） 反复：有增强xx语气，强调xx内容的作用。
例如：1、啊，老桥
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象 地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心
悦目的欣喜之情。
4、那树有一点佝偻，露出老态，但
是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一
样繁密。
百度文库
——《那树》
答：句子运用比喻的修辞手法，（把那 棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动 形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密， 表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者 对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
重点赏析角度： 从修辞的角度
常见答题形式：
运用 写出了 了作者
的修辞手法， 的特点，表达 的思想感情。
修辞之美
比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特 点。
排比：增强文章气势（或感情），增加感染 力、说服力。
对比：突出描写对象的xx特点，反衬了xx。 夸张：突出事物xx特征，给读者以鲜明而强
• 例3：
• “吹面不寒杨柳风”不错的。 选自《春》
• 答：本句从触觉的角度描 写了春风柔和的特点。
例4 ：例:“吹面不寒杨柳风”,不错的, 像母亲的手抚摸着你。 答：从视觉角度写出了春风的柔和的特 点，抒发了作者对纯的喜爱之情。
例4：我突然觉得,原来躺在母亲的身边 就是这样的感觉---暖暖的
答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲 身边的惬意之感,表达出我多年后重新体 验到亲情的幸福感受
答案：运用了外貌描写，细致地刻画
了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特
点，表达了我对他的同情，为下文我 态度和情感的转变作铺垫。
• 例2：
• “啊“她惊叫了一声，眼睛睁 得圆突突，仿佛听到一件耸人听 闻的罪案……
• 答：本句运用了语言描写，生 动刻画店主对我的质疑表示惊讶， 难以理解，突出店主的诚实守信。
现代文阅读
——句子赏析篇
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
们上前去。
运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春 天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感 染力。
例3： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案：这句话运用了比喻、排比、拟人
的修辞手法，生动形象地写出了桃树、
杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花 心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余 光。
答：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照 到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感 受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生 活，就有希望有梦想去追求奋斗。
方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
如何赏析喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；
2、从用语、遣词准确传神巧妙； 3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、
触觉）（人物：A动作、语言、神态、心理、 外貌描写;B正面和侧面描写）； 4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主 题、 前后照应、画龙点睛；
• （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、 触觉）。
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋
具体内容的分析
例1：指甲里全是黑泥，五个手指头像 刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食 指、小指上，已经绽开了好多裂口， 有的结成了血痂，又蒙上一层黑色， 有的还可以看到红红的血口。—— 《你震撼我的心灵》
鲁迅《孔乙己》
答案：“排”是孔乙己的动作描写，表 现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔 气，炫耀自己有钱的样子，表现出他
在有了酒资之后的迂腐的性格。
（三）从描写的角度
• （1）从人物的语言、动作、心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特 征（性格）
（四）双关句
方法：一要答出本义，二要答出深层含义；
• 例：《父亲的格言》中“不要为了几 枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出 的路就会歪歪扭扭。”
• 答：“硬币”既指实际的硬币，也指 小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己 的品质，“路”既指现实的路，又指人生 道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。
（六）言外之意句：
结合上下文理解句子的弦外之音， 写出作者的真正用意。
例1：第二天，邻居表扬小强说： “你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一 点了，你还在练琴。”
答：邻居的意思是，小强练琴太 晚影响了大家的休息。
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
赏析（理解，分析作用）句子的答题 步骤如下：
第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主 旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做 到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离 中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万 不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二 步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
（一）、修辞句：
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
一个“裹”字运用拟人手法，形 象地写出了雨的细密、缠绵；用 “细雨”来比喻“思念”，写出了 作者对卖姑娘思念之深切。
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看 着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。请分析“排”的含义和 作用。
（注：必须结合相关语句分析。） 反复：有增强xx语气，强调xx内容的作用。
例如：1、啊，老桥
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象 地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心
悦目的欣喜之情。
4、那树有一点佝偻，露出老态，但
是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一
样繁密。
百度文库
——《那树》
答：句子运用比喻的修辞手法，（把那 棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动 形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密， 表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者 对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
重点赏析角度： 从修辞的角度
常见答题形式：
运用 写出了 了作者
的修辞手法， 的特点，表达 的思想感情。
修辞之美
比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特 点。
排比：增强文章气势（或感情），增加感染 力、说服力。
对比：突出描写对象的xx特点，反衬了xx。 夸张：突出事物xx特征，给读者以鲜明而强
• 例3：
• “吹面不寒杨柳风”不错的。 选自《春》
• 答：本句从触觉的角度描 写了春风柔和的特点。
例4 ：例:“吹面不寒杨柳风”,不错的, 像母亲的手抚摸着你。 答：从视觉角度写出了春风的柔和的特 点，抒发了作者对纯的喜爱之情。
例4：我突然觉得,原来躺在母亲的身边 就是这样的感觉---暖暖的
答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲 身边的惬意之感,表达出我多年后重新体 验到亲情的幸福感受
答案：运用了外貌描写，细致地刻画
了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特
点，表达了我对他的同情，为下文我 态度和情感的转变作铺垫。
• 例2：
• “啊“她惊叫了一声，眼睛睁 得圆突突，仿佛听到一件耸人听 闻的罪案……
• 答：本句运用了语言描写，生 动刻画店主对我的质疑表示惊讶， 难以理解，突出店主的诚实守信。
现代文阅读
——句子赏析篇
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
们上前去。
运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春 天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感 染力。
例3： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案：这句话运用了比喻、排比、拟人
的修辞手法，生动形象地写出了桃树、
杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花 心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余 光。
答：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照 到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感 受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生 活，就有希望有梦想去追求奋斗。
方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
如何赏析喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；
2、从用语、遣词准确传神巧妙； 3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、
触觉）（人物：A动作、语言、神态、心理、 外貌描写;B正面和侧面描写）； 4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主 题、 前后照应、画龙点睛；
• （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、 触觉）。
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋
具体内容的分析
例1：指甲里全是黑泥，五个手指头像 刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食 指、小指上，已经绽开了好多裂口， 有的结成了血痂，又蒙上一层黑色， 有的还可以看到红红的血口。—— 《你震撼我的心灵》
鲁迅《孔乙己》
答案：“排”是孔乙己的动作描写，表 现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔 气，炫耀自己有钱的样子，表现出他
在有了酒资之后的迂腐的性格。
（三）从描写的角度
• （1）从人物的语言、动作、心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特 征（性格）
（四）双关句
方法：一要答出本义，二要答出深层含义；
• 例：《父亲的格言》中“不要为了几 枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出 的路就会歪歪扭扭。”
• 答：“硬币”既指实际的硬币，也指 小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己 的品质，“路”既指现实的路，又指人生 道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。
（六）言外之意句：
结合上下文理解句子的弦外之音， 写出作者的真正用意。
例1：第二天，邻居表扬小强说： “你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一 点了，你还在练琴。”
答：邻居的意思是，小强练琴太 晚影响了大家的休息。
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
赏析（理解，分析作用）句子的答题 步骤如下：
第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主 旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做 到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离 中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万 不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二 步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
（一）、修辞句：
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
一个“裹”字运用拟人手法，形 象地写出了雨的细密、缠绵；用 “细雨”来比喻“思念”，写出了 作者对卖姑娘思念之深切。
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看 着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。请分析“排”的含义和 作用。