班主任结对总结
2014-2015班主任期末拜师结对师傅总结
班主任师徒结对总结为了加强班主任队伍建设，促进新班主任的迅速成长，上学期学校进一步落实了班主任师徒结对子工作。
在学校安排下，我与吴秋婵老师结对子，对于没有多少经验的我来说，“师傅”的称号实在不敢当，因此，在工作中我与吴秋婵老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使我们的组织、管理能力都有了显著的提高，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析吴秋婵老师的优点和不足之处，对于她优势的地方，首先给她提出来一起学习，并继续保持;对于不足的地方，给予帮助让其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、加强联系，随时进行语言沟通。
吴秋婵老师给我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。
有什么不懂的地方都会主动来问我。
由于她班级里有一个很不听话的学生，学生情况比较复杂。
一年级重在做好六个字“跟紧班”“紧跟班”，没有特殊情况下，尽量与学生多接触，从早到晚放学，用自己的眼睛去观察、了解学生，尽快和学生融入到一个集体中去。
时间长了学生的一些习惯、脾气老师很快就摸透了，对工作的开展比较有利。
这个班中调皮的学生比较多，经常出现违纪现象。
她上进心很强，看着孩子们违反纪律很上火。
于是我们又坐到一起探讨。
我耐心地告诉她一个学生偶尔犯错误很正常，何况我们面对的是6岁的孩子，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正。
对特别调皮的学生教师要做好记录，只要他坚持一天不违纪就要及时地进行表扬并对他提出明天的目标。
转化这类学生教师关键要有耐心，直到这些学生能克制住自己，形成良好的习惯。
像这样的语言沟通在我们之间随时都在进行，既亲和了我们之间的关系，在班级管理上也积累了不少经验。
三、结合自己的管理经验，给徒弟支招要求他应该做到：(1)以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
教师师徒结对总结与反思
教师师徒结对总结与反思引言在过去的一学年里，我有幸参与了学校组织的“教师师徒结对”项目，作为一名新入职的教师，我与经验丰富的老教师结成了师徒关系。
通过这一年的学习与实践，我在教学理念、课堂管理、课程设计等方面取得了显著的进步，同时也深刻体会到了团队合作的重要性。
本文将从多个角度总结我的师徒结对经历，并进行深入反思。
师徒结对的初衷与目标师徒结对项目的初衷是为了帮助新教师更快地适应教学环境，提高教学质量。
作为新教师，我面临着诸多挑战，如如何有效地管理课堂、如何设计吸引学生的课程、如何应对学生的学习差异等。
通过与老教师结成师徒关系，我希望能够获得宝贵的指导和支持，从而迅速成长为一名合格的教师。
项目的目标是在一年内，使我在教学技能、班级管理、课程设计等方面取得明显进步，同时建立起良好的师生关系和同事关系。
课堂管理与教学技巧的提升在老教师的指导下，我学会了如何更有效地管理课堂。
例如，老教师分享了她处理课堂纪律问题的经验，建议我通过建立明确的规则和奖惩机制来维护课堂秩序。
此外，她还教我如何利用小组合作的方式，提高学生的课堂参与度。
通过实践这些方法，我发现课堂纪律有了明显的改善，学生的学习积极性也有所提高。
课程设计与教学内容的优化课程设计是教学中的重要环节。
老教师在课程设计方面给予了我很多宝贵的建议。
她强调，课程设计不仅要符合教学大纲的要求，还要贴近学生的实际生活，激发他们的学习兴趣。
在她的指导下，我尝试将一些实际案例引入课堂，让学生在解决实际问题的过程中学习新知识。
这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。
学生反馈与教学效果的评估为了更好地了解教学效果，我定期收集学生的反馈意见。
通过问卷调查和个别访谈，我了解到学生们对我的教学方法总体上持积极态度，但也指出了需要改进的地方，如讲解速度过快、互动环节不够充分等。
针对这些问题，我及时调整了教学策略，放慢讲解速度，增加了互动环节，进一步提高了教学效果。
教师师徒结对总结5篇
教师师徒结对总结5篇1. 教师师徒结对：传承师道，携手前行教师师徒结对是一种师生关系升华的形式，不仅仅是传授知识，更是传承师道。
在这个关系中，师傅与学徒之间不仅仅是知识的传递者与接受者，而是将自己的经验、技能与智慧通过互相学习与交流传递给对方。
这种关系不仅仅是在学习上的帮助，更在于在人生的各个领域给对方提供支持和鼓励，互相激励，让对方能够不断成长和进步。
2. 教师师徒结对：实现贯穿教育的目标教师师徒结对是教育改革中的一项利器，它能够帮助学生成长为高素质、全面发展的人才。
通过这种方式，青年教师能够得到前辈教师的帮助和指导，不断提升自己的教学水平。
而老师也有机会借助年轻人的力量，了解学生们的真实想法、需求和目标。
在这个过程中，实现了教育贯穿的目标，让教育更加人性化、关注学生成长。
3. 教师师徒结对：让知识更具价值教师师徒结对不仅仅是一种教育模式，更是一种价值观。
通过这种方式，就能够实现知识和经验传递的最大价值。
因为知识是可以传递的，但经验却只能在实践中获得。
在这个关系中，师傅可以把自己的经验分享给学徒，让他们能够避免走弯路，更快速地成长为优秀的人才。
这种传承方式不仅仅带来了知识的增长，还带来了人的成长。
4. 教师师徒结对：弘扬传统文化教师师徒结对是传统文化中不可缺少的一部分。
从传统文化的角度来看，师徒关系是一种神圣而又不可替代的关系。
师傅可以将自己的心得和经验传递给学徒，让他们了解更多传统文化的精髓。
这种方式可以实现文化的传承，让年轻一代不断探索、继承和发扬人类文化的智慧，不断发展和创新。
5. 教师师徒结对：加强师资队伍建设教师师徒结对是教育领域的一种重要做法，可以为师资队伍的建设提供更好的途径。
这种关系可以培养年轻教师的教育能力和教育素养，让他们更加了解学生，更好地掌握教学方法和技巧。
同时，也可以让年长的教师更加密切地了解教育实际和学生需求，提升自己的教学技能和素养。
这样的师徒关系有助于构建一支高素质、专业化、有经验的教师队伍，不断提升教育质量和水平。
小学教师师徒结对总结范文
小学教师师徒结对总结范文引言在过去的一学年中，我有幸成为学校“师徒结对”项目的导师，与新入职的小学教师李老师共同工作。
这一项目旨在通过资深教师的经验传授，帮助新教师更快地适应教学环境，提高教育教学质量。
经过一年的努力，我们不仅在教学上取得了显著的成绩，也在个人成长和团队合作方面有了深刻的体会。
教学改革与课程建设在这一年中，我们重点关注了教学改革和课程建设。
为了激发学生的学习兴趣，我和李老师一起设计了一系列互动式教学活动。
例如，在语文课上，我们引入了角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习语言表达；在数学课上，我们采用了游戏化的教学方式，通过趣味数学题和竞赛活动，提高了学生的解题能力和团队合作精神。
这些改革措施得到了学生们的积极响应，课堂氛围变得更加活跃。
教学质量提升教学质量的提升是我们工作的核心目标。
为了确保教学效果，我们定期进行教学反思和学生反馈收集。
每堂课后，我们会共同讨论教学过程中的亮点和不足，及时调整教学策略。
此外，我们还利用家长会和家校沟通平台，积极听取家长的意见和建议，不断优化教学内容。
通过这些努力，学生的考试成绩有了明显提升，期末考试中，班级平均分提高了10分，优秀率达到了85%。
数据支持具体的数据可以更好地反映我们的教学成果。
根据学校教务处的统计，本学期学生的课堂参与度提高了20%，作业提交率达到了98%，学生对课程的满意度达到了95%。
这些数据不仅证明了我们的教学方法的有效性，也为今后的教学提供了有力的支持。
经验教训在这一年的工作中，我们也遇到了一些挑战和困难。
例如，初期由于对新教师的教学风格不够了解，我们在教学方法上存在一定的分歧。
为了解决这个问题，我们增加了相互听课的频率，通过观察彼此的课堂表现，逐渐找到了适合双方的教学模式。
此外，我们也意识到，教学不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。
因此，我们更加注重与学生的沟通，建立了更加和谐的师生关系。
目标导向在本学年的开始，我们设定了几个明确的教学目标：提高学生的自主学习能力、增强课堂互动、提升教学质量。
教师师徒结对教学工作总结共4篇
教师师徒结对教学工作总结共4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师结对学习活动总结报告（三篇）
小学教师结对学习活动总结报告教学活动总结报告一、活动背景结对学习是小学教师发展专业能力的重要方式之一，通过与他人共同学习、交流和合作，能够不断提升自己的教学水平。
本次结对学习活动由学校组织，旨在促进教师之间的互相学习和成长，提高教师的教学能力和专业素质。
二、活动目标1. 提高教师的教学能力：通过与结对学习伙伴的交流和研讨，分析探讨自己的教学问题，并寻找解决问题的方法和途径，不断提高自己的教学能力。
2. 促进教师之间的共同进步：通过互相观摩课堂，相互指导和支持，分享教学经验和教学方法，从而促进教师之间的共同进步。
3. 丰富教师的教学资源：通过结对学习，教师能够互相分享各自的教学资源，丰富自己的教学内容和方法。
三、活动过程1. 确定结对学习伙伴：学校根据教师的专业特长和需要进行配对，确保教师之间的结对学习具有互补性。
2. 制定学习计划：每对结对学习伙伴一起确定学习计划，明确学习的内容、目标和时间安排。
学习计划应该具有可行性和针对性。
3. 交流学习经验：结对学习伙伴之间定期进行交流，分享自己的教学经验和教学方法。
通过交流学习经验，教师能够在实践中找到更好的教学方法和策略。
4. 互相观摩课堂：结对学习伙伴之间进行课堂观摩，互相评价和指导。
通过观摩课堂，教师能够从他人的优点和不足中吸取教训，提高自己的教学水平。
5. 教学研讨：结对学习伙伴之间进行教学研讨，讨论某一教学问题或教学方法。
通过教学研讨，教师能够深入思考和探讨自己的教学问题，并找到解决问题的方法和途径。
6. 教学交流会：学校组织教师参加教学交流会，教师能够向其他教师展示自己的教学成果和教学经验，并从其他教师的反馈和评价中得到启发和帮助。
四、活动效果1. 提高了教师的教学能力：通过与结对学习伙伴的交流和研讨，教师们不仅发现了自己的教学问题，还探索出了解决问题的有效方法。
许多教师在教学能力方面得到了明显的提升。
2. 促进了教师之间的共同进步：结对学习活动使教师之间实现了有效的互相指导和支持，促进了教师之间的共同进步。
[班主任师徒结对总结]班主任师徒帮带记录本
[班主任师徒结对总结]班主任师徒帮带记录本
班主任师徒结对——徒弟工作总结 级组：高一 姓名：XXX 转眼间，我已经其他工作了大半年时间，从大学生的角色转换到人民教师的角色。我在工作中学到了很多东西，尤其是班主任工作，让我深切感受到班级管理是一门高深的艺术，是一门显而易见值得仔细仔细分析的学问。上挂在班主任这条崎岖不平的道路上用，我的指导老师邓志瞰老师和学校其他班主任前辈给了我很大的体育教师帮助。在这个过程中,捕捉到我发现了班主任工作的烦琐、细碎，当然更主要的是这个工作的重要性，如何运营管理好一个班级,帮助这个班级形成良好的班风、学风，都需要班主任需要老师具有相当大的耐心、细心和爱心。特别是对于我班的学生,讲究特色、因人施教更为重要。几个月的成长路，我有了太多的感触。
一、收获的点滴 1、不打无准备的仗 真正拜师学艺开始于军训后半段，当时正是班级形成初期，班干队伍亟须建立。崔老师以他自己的示范班作为示范，教我如何在充分尊重学生意愿的前提下，任命最合适的班干部，这对我班的建立起了至关重要的示范作用。军训结束时，邓老师更利用午餐等时间，教我针对班级军训表现做总结的准备。邓老师的敬业，让我体会到班主任工作琐碎的同时，更我让感受到“用心”对于做做班主任的重要性。
当然，军训的几件小事给我最深刻的体会还是，班主任工作需要高瞻远瞩，班主任呈现在学生面前的，任何时候都必须是做足做得好充分准 备、胸有成竹的形象，不打无准备的仗，是我习得的第一招。 2、抓住时机若想事半功倍 学生的成长投资过程是唯一的、不可逆的，学生接受教育的机会都是可遇不可求的。在学生对军训热情饱满时挑选班干部，在月考后有目的性的了解宿舍情况，在期中考试后适时开展学习方法、经验介绍的班会课等等，都是邓老师于班级管理细处的指导，班级的规划需要抓住时机、在对的时间做对的事情，才能事半功倍。
3、班级管理制度化 在新课改的大前提下，学生不仅是课堂的主体，更是班级财务管理的主体。班级基础建设可不不再是班主任说了算，随意性也大大减弱。适合班级发展的制度才能让班级同学各尽其才、各展其采。不得不承认，邓老师班级的班干运营管理、学生自主管理制度比我班更成熟，也更能落实。这方面也需要我在新学期中着力加强，以制度治班，将制度落实到位。
班主任工作总结工作总结6篇
班主任工作总结工作总结6篇篇1==========引言--作为一位资深班主任，经过一个学期的辛勤工作，我深刻体会到教育工作的重要性和复杂性。
在本学期中，我致力于为同学们提供一个良好的学习环境，促进他们的全面发展。
以下是我对本学期工作的总结。
工作内容----1. 课程安排与教学管理本学期，我负责了多个班级的管理工作，包括课程安排、教学进度把控以及教学质量监控。
通过合理的课程安排，我确保了学生们能够全面覆盖各类学科，同时避免了课程安排的冲突。
在教学管理方面，我定期检查教学进度，确保老师们能够按时完成教学任务。
此外，我还组织了多次教学质量评估活动，收集学生和老师的反馈意见，以便及时调整教学策略。
2. 学生管理与服务作为班主任，学生管理是我工作的重点之一。
我定期与学生交流，了解他们的学习情况和心理状态。
针对不同学生的特点，我提供了个性化的学习建议和心理辅导。
同时，我还组织了多次学生活动，如运动会、文艺汇演等，以增强班级凝聚力和学生的综合素质。
3. 家校沟通与协作家校沟通是教育工作中不可或缺的一环。
本学期，我通过电话、微信和家长会等多种方式与家长保持密切联系。
我向家长反馈了学生在校的表现和学习进步情况，同时也听取了家长的意见和建议。
通过与家长的紧密合作，我为学生提供了一个更好的成长环境。
4. 自我提升与学习为了更好地胜任班主任工作，我始终注重自我提升和学习。
本学期，我参加了多次教育培训和研讨会，学习了先进的教育理念和方法。
同时，我还阅读了大量教育专著和论文，不断拓宽自己的知识面和视野。
工作成果与亮点-------1. 优秀班级评选本学期，我所管理的班级在学校的优秀班级评选活动中表现优异，获得了多项殊荣。
这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和积极配合。
2. 学生综合素质提升通过本学期的教育和活动组织，学生们的综合素质得到了显著提升。
在学校的各项比赛中，我班学生屡获殊荣，展现了良好的班级风貌和个人才华。
3. 家校沟通优化本学期，我优化了家校沟通方式，通过建立家长微信群、定期举办家长会等方式，加强了与家长的沟通和协作。
教师师徒结对总结
教师师徒结对总结教师师徒结对总结「篇一」很幸运，很幸运来到我们学校。
来到那里，感受到学校对我们这些新教师的重视，我们感到很荣幸，因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙，当我们坚强有力的.支柱。
在这个学期里，我很幸运地与应教师、梅教师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。
回顾这一个学期，可谓是累，但却乐在其中！我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟！教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。
从教之前，我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。
俗话说“万事开头难”，工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。
作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
经验的缺乏，情景的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！教学质量是学校的生命线，我深知自我的职责，而对一个新教师而言，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，刚开始由于自我的教学经验匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的进取性这些问题有时候常常让我感到心力交瘁，让我异常自豪、欣喜的是我有两位能干的师傅，在他们的指导下我在各方面都有了必须的提高，对教育教学工作有了必须的信心。
下头我就从几个方面谈谈自我的收获：首先，作为一名新教师，仅有不断学习，积累经验，才能使自我跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自我的教育实践。
所以，在两位教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自我的教育观念。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的提议，修改不足，更好地吃透教材。
因为是新手，应对一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探寻，刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。
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班主任结对总结（一）
在亳州市市级骨干班主任培训班的学习中，老师要求参加培训班的
每位班主任须和本单位1至2位普通班主任结对子，为了班主任对班级管
理更加富有有效，我决定和张老师结为共建班级，希望通过相互交流，
讨论班级建设存在的问题和获得宝贵经验，提高班级的各项量化考核，
培养提高班级干部的管理水平，以实现班级的共同进步，共同探讨新时
期班级发展的新思路，新方法。下面我就我和朱老师结对后交流的情况
以及我的感想做一个汇报：
我把本次结对子分成了四部分进行。第一部分以“班主任事业心与
责任感的塑造”为主题，交流我和朱老师各自在工作中的经验和策略，
并讨论班级中出现的突出问题。
首先我和朱老师一起探讨自身在班级建设与管理中的心得和具体体
会，以及班级工作的管理理念；探讨班级团结与学习的关系问题、班级
活动的定位问题、活动求精和适时适当适量问题、班级活动的宣传问
题、班级的思想教育问题、班级的“人治”以及后进生的转化问题等。
因为班主任是班级工作的核心，居于领导者与指挥者的地位；班主任应
该以自身的学术魅力并且以自身的人格魅力带领全班同学共同进步。
第二部分主要讨论如何加强班级干部的培养工作与工作。班级干部
是班级工作的主要力量，怎样建设并健全一个班级的干部队伍建设是班
主任工作的主要内容，培养班级干部的组织能力，沟通能力，协调能力
至关关重要，如何做好班主任有力的助手，如何尽心尽责的为班级服
务，共建班级的班级干部如何合作，相互交流班级管理工作经验，班级
干部共同进步与成长，工作能力共同提高，带动班级全体同学进步．
第三部分共同探讨班级浓厚学风与优良班风的形成．一个班好不
好，主要看他的班风、学风好不好。因此要成为一个优秀的班级，必须
狠抓班风、学风建设．任何一个文明优秀班级都需要有良好的学风与班
风。搞好班风是搞好学风的基础和前提，而班风建设除了思想建设外还
包括组织建设和制度建设。
第四部分主要探讨后进生的教育与转化问题。 后进生的转化即是
老课题又是新问题，转化后进生是班级管理的重头戏，然而后进生学习
的严重落后、行为习惯的偏差，又经常令班主任头痛不已。可以说，转
化后进生是班级管理“永恒的主题”。众所周知，青少年时期具有很大
的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗
的消极面，又有潜在的闪光点，他们其他同学一样渴望进步，也能成
才．那么就需要我们共同探讨后进生学习生活方面的具体表现，后进生
产生的原因，后进生如何教育与转化，总结后进生教育的经验与存在的
不足。
班主任结对总结（二）
一、对学生进行思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是
班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的
集体。本学期我按照学校的要求和结合实际需要，开展了一系列主题班
会，如“新学期新打算”、 “如何预防校园失窃”、 “不做生活的旁
观者” 、“学雷锋，为药校争荣耀”、“诚信不可少” “打击不良行
为”、“高举自律旗帜，塑造完美人格” 等，让学生的自我形象向积
极的方向发展。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养
工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。我更
多地采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析问题的根源、指出其不
足、授以建议或方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、
互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干
部，使班级管理有了良性的互动。
三、建立一套班级考核制度。让学生有一种奋进与动力。在教室后
面张贴考核表格。一周考核一次，内容分为纪律、卫生、出勤、仪表、
成绩。对不良行为进行扣分警示，对于遵守纪律或者为集体做贡献的进
行加分奖励，让全班同学一起进行监督。这样一来，对班级纪律的的管
理效果相当得好。
四、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地
耐心做好后进生的帮教转化工作。针对此班个别纪律或学习双差的后进
生，我建立一套班级考核制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的
做法，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;多发现他们
的“闪光点”、多些 “暖处理”给他们定目标限期改正。通过坚持不
懈的“苦心经营”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有
了根本性的扭转。
五、开展“一帮一”，针对班级成绩差的同学特别多的情况，我和
学习委员、正副班长商量展开了“一帮一”的活动，由成绩好的同学对
成绩差但上进心强的同学进行一对一的辅导，这个活动一宣布，很多差
生感到非常振奋，而成绩好的同学也绝大多数都非常乐意去帮助他们。
具体做法是每天由他们商量好，择一固定时间由辅导者出题目和进行答
疑，他们都认真地进行精心挑选，而且还准备了专门的练习本写下来，
经过一学期的辅导，转化效果明显。而这些热心的同学，也受到大家的
好评和肯定。在广泛的征询同学的意见，查明确实的基础上，作为奖
励，我在期末的“三好学生”名单中，由于要“品学兼优”的条件，我
便优先考虑这些成绩好，又乐意助人的同学，以表彰这种无私的精神。
六、组织学生自觉完成学校、年级（组）开展的大型活动和竞赛项
目、黑板报评比、各类集会等。
七、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好
会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学
校、级组的各种材料汇报和上交事务。
八、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要
求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级
管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。我也与他们的班主
任一样，经常性加强对学生的早操、卫生清洁、晚自习等督促检查。
班主任结对总结（三）
作为指导老师和被指导老师都应该严于律己，树立良好的师德风
范，不断学习新的教学理论。向同行们学习，学习他们丰富的管理经
验。许多经验丰富的班主任老师都有许多值得借鉴的好方法。
关注问题学生。每个班上都会有一些问题学生，而做好问题学生的
教育管理和心理辅导工作是非常重要的。有时处理班上几个问题学生的
事情的方法和策略，可以达到事半功倍的效果。遇到问题时，一定要冷
静，要遵循教育规律，要及时处理。可以和同行们交流，也要寻求家长
们的配合。
重视学校开展的重大活动。学校开展的一些重大的教育活动既是对
班主任也是对学生的考验，同时也是教育学生的一个很好的机会。开展
得好，可以增强班级的凝聚力。新班主任们有时可能对活动的统筹安
排，活动中的注意事项，活动中可能出现的问题缺乏全面的考虑。比如
在今年的青年班主任的班会课活动中，我会提醒朱老师去网上看班会课
的视频观摩，建立班会课的基本概念；分析班级情况，去图书馆查阅有
关的资料及上网收集相关的图片资料等等，以便在班会课前作好充分的
准备。而在去年的校运动会活动时，我和朱老师一起交流如何动员学
生，如何把一个班分成几个小组分头工作。我还把针对比赛当天可能出
现的意外采取的对策，毫无保留地告诉朱老师，使他们班在后来的活动
中能井然有序顺利地完成比赛。还有本期他们班的值周工作也因为事前
的充分考虑和精心安排而进展得非常顺利。
就班级管理中的突出问题一定要采取行之有效的策略，切忌半途而
废。而对遇到的困难和班级重大突发事件，要有一定的遇见性，处理时
则要冷静。
家长会。家长会是联结家庭教育和学校教育的纽带，是班主任老师
向家长反映孩子学习状况，综合表现，传达自己的 教育思想，赢得家
长支持，争取教育互动的载体。实现这一切的主要途径是家长会上老师
的发言。上学期在两次家长会前，我们都会独自先精心准备，然后第二
天就家长会的整体思路，以及给家长的建议相互交换意见，并根据起班
级的特点，对家校互动教育的主题进行探讨，比如我们探讨了家长如何
配合学校促使学生养成良好的学习习惯的具体做法；而在期末则调整为
假期安排的指导。
除此之外，我们在工作中还经常有一些随意而及时的交流，比如班
级的常规管理，班委的组建和培养。同样在工作中我们还有一些默契：
升旗仪式时，我们俩会一前一后分头管理。
虽然我们在今天的结对上我和朱老师是一种师徒关系。但在工作生
活中我们其实就是融洽而和谐的同行，朋友。她的认真，执着，热情也
常常感染着我。我们之间就是一种毫无保留的交流，切磋，相互的学
习，一种朋友之间的真诚而无私的关心和帮助。
在班主任结对子工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要
改进的地方。在今后的班主任工作中，我一定继续努力，并且总结经验
教训，使班级管理工作更上一层楼。