人教部编版初中语文备战中考文言文阅读满分答题攻略

人教部编版初中语文备战中考文言文阅读满分答题攻略
一、猜读八法攻克文言虚词堡垒
文言文的猜读，不仅实词管用，虚词也相当给力。文言
虚词大多身兼数职、灵活多变，因此理解起来难度较大。这
就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，
探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。以
下八法，谨供参考。
1、代入筛选法
这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本
用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句
子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。
以而为例，其主要用法有：连词，译为又、而且、就、
却、如果、因而；代词，译为你、你的；动词译为好像等。
若要在①蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者、②置
之地，拔剑撞而破之、③青，取之于蓝，而青于蓝、④诸君
而有意，瞻予马首可也、⑤君子博学而日参省乎己、⑥某所，
而母立于兹中找出与其他各句不同用法的句子，在一一代入
进行理解和筛选后，就不难确定应为作代词你的解释的⑥
了。
2、语境推断法
文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种
用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，
必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的
虚词特别有效。
如怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，故是所以的意
思推断，前后句意为因果关系，以应为表原因的因为。
3、词性界定法
有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能
推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。
如吾将以身死白之/险以远，则至者少，前句以用在名词
身前，又处在动词死前，可以推断以应该是介词，与身组成
介宾短语做死的状语；后句中以用在险和远两个形容词中
间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同。
4、句位分析法
一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如
其，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于恐怕、或许、
大概、可能，如圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出
于此乎？；在句中，动词后一般是代词。如秦王恐其（代荆
轲）破璧，名（代）词后一般是语气副词，如尔其（一定）
无忘乃父之志/吾其（还是）还也。又如焉，在句首，如焉有
仁人在位，罔民而可为也，哪里；在句中，如杀鸡焉用牛刀，
何必；在句末，如以俟夫观人风者得焉，代词，相当于之。
尤其需注意，在句末动词后，有时是兼词于此，如风雨兴焉；
在句末形容词后，为形容词词尾……的样子，如盘盘焉。
5、全句关照法
许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法
或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确
理解它。如作语气助词的也、矣、焉、哉，在疑问句末助疑
问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，
它们始终是与全句息息相关的。
以也为例：①城北徐公，齐国之美丽者也（表判断）；
②若无罪而就死地，故以羊易之也（表陈述）；③雷霆乍惊，
宫车过也（表解释）；④公子畏死邪？何泣也？（表疑问）；
⑤古之人不余欺也（表感叹）；⑥其闻道也亦先乎吾（句中
表舒缓语气或停顿）；⑦攻之不克，围之不继，吾其还也（表
祈使）。
6、标志确认法
有些虚词是构成文言特殊句式的标志，如能牢记课文中
出现过的这些有代表性的词，便有助于快速解题。文言句式
有两大类：特殊句式和固定句式。特殊句式，除较易识别的
判断句、被动句外，重点是倒装句。如：
主谓倒装……矣，……（甚矣，汝之不惠。）；
定语后置……之……者（马之千里者，一食或尽粟一
石）；
状语后置……以……（覆之以掌）。
固定句式较多，须熟记的如：
不亦……乎（学而时习之，不亦乐乎？）；
无以……（军中无以为乐）；
何……为？（多多益善，何为为我擒？）；
如……何？若……何？奈……何？（如太行、王屋
何？）；
所以……（师者，所以传道受业解惑也）。
7、语法分析法
很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因
而，据此也可推断出虚词的用法。比如，要判别①吾妻之美
我者，私我也、②久之，能以足音辨人、③夫晋，何厌之有、
④均之二策诸句中之字的意义，可根据语法知识鉴别它的用
法，从而找到突破口。①中吾妻是主语，美形容词的意动用
法，作谓语，我是宾语，由此可确定之介于主谓间，取消句
子独立性。②中久是时间副词，充当句首状语，因此紧随其
后的之可有可无，只不过起了调整音节的作用，是音节助词，
无义，不译。③中晋是主语，有是谓语动词，可知本句是宾
语前置句，之起提宾作用。④中均是动词，作权衡解，二策
是名词，由此断定之与二策一起为均的宾语，作代词这样解。
可见，抽主干、析结构、判功能，不失为简便的虚词推断方
法。
8、成语联想法
成语是用简洁精辟的固定词组或短句，绝大多数源于古
诗文，因此，其中许多虚词的含义与用法和文言文中的完全
相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词
的含义，也是一种行之有效的好办法。
如急急乎唯进修是求一句中是的意义和用法，就可根据
我们熟悉的成语惟命是从、惟利是图来推断，应是助词，宾
语前置的标志。
又如善战者因其势而利导之，可用因势利导、因地制宜
等成语来推断，这里的因是介词依照、根据之意。
若能灵活地综合运用以上八种推断技巧，就会起到事半
功倍的效果，大大增加答题的正确率。当然，要想彻底攻克
文言虚词这一堡垒，关键还在于平时的积累。
二、文言文断句方法
给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟
读精思，理解内容是正确断句的前提。因为读不懂就点不断，
不理解就点不准。我们在大致掌握了文章意思之后，凭语感
把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然
后再集中分析难断的句子。
下面一些语言标志，可以帮助我们断句：
1．文言文在叙述人物的对话时，经常用曰云言等字，
所以，遇到曰云言等字，如果它是表示说的意思时，后面应
断开，如其乡人曰等。
2．句首的语气词其、盖、唯、夫、且夫、若夫等前面
可断句；常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜
呼等，前后都可断句。
3．句末语气词也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而
已等后面可断句。乎作介词用，相当于于时除外，如：生乎
吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。
4．有些常用在句首的关联词，如苟、纵、是故、于是、
乃、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然则等前面大
多可以断开。
5．常用在句首的时间词，如顷之、向之、未几、已而、
既而、俄而等，前面应当断开，后面有时也可断开。
6．文言文的一些习惯句式，如何……之有（宋何罪之
有？）、如……何（如太行王屋何？）、不亦……乎（不亦说
乎？）、得无……乎（得无异乎？）等，可在其前后断句。
7．文言文习惯上较为固定的结构（词组），如有所、无
所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、
无乃、何以、于是、然则等，不要把它们拆开。一些专有名
词，如官名、地名、人名等，中间也不能断开。
8．相同词语紧相连，如果不属于形容词、名词的重叠
形式，一般说来，它们分属两句话，应当从中间点断，如：
汝心之固，固不可彻，子又生孙，孙又生子，子又有子，子
又有孙等。
9．名词、代词经常做主语或宾语，如果判断这个名词
或代词做主语，就在它的前面断开；如果判断这个名词或代
词做宾语，就在它的后面断开。动词的前后往往都不能断开，
因为它前面往往有主语，后面往往有宾语。
10．古人写文章，很多时候讲究对仗工整，多用对偶句、
排比句、反复句。利用这一特点，也可以帮助我们提高断句
的准确率。
题目做完后通读一遍，凭借语法知识和语感，来检验断
句是否正确合理：点断后的句子是否讲得通，是否符合情理、
符合逻辑。
要想提高文言文断句的能力，我们平时就要注意学好课
本中的经典文言课文，掌握实词、虚词、句法、词法，培养
扎实的文言功底；熟读一些经典的文言文，培养语感；适当
做一些专题练习，加强运用。这样，正确断句的能力就会在
阅读和实践中形成。
三、文言文信息筛选题考点揭秘
1、命题规律
信息筛选题的题干都会规定信息筛选指向，这些指向往
往是阅读材料的中心，或者是人物的主要品行、行为、观点，
或者是文章的主要观点、论据，或者是作者的写作意图和态
度。待选项均为文中语句，其中有些是干扰项。
2、误区剖析