中考生物复习 第三单元 第三章培优练
中考生物第三章 人体的呼吸知识点及练习题及解析
中考生物第三章人体的呼吸知识点及练习题及解析一、选择题1．如图,人体消化道组成不包括图中的A．①B．②C．③D．④2．如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，下列对图的解释正确的是（）A．、甲曲线代表脂肪的消化B．、乙曲线代表蛋白质的消化C．、丙曲线代表淀粉的消化D．、E代表小肠的位置3．如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是（）A．①分泌的消化液中含消化脂肪的酶B．在②开始消化蛋白质C．③不分泌任何消化液D．④是吸收蛋白质等营养成分的主要场所4．如表实验中，所使用的实验材料与使用目的不一致的是（）实验名称实验材料使用目的A制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片清水保持细胞形态B制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态C探究绿叶在光下制造有机物酒精检验淀粉是否产生D探究唾液对淀粉的消化作用碘液检验淀粉是否被消化A．A B．B C．C D．D5．下图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是（）A．1变蓝，2变蓝B．1变蓝，2不变蓝C．1不变蓝，2变蓝D．1不变蓝，2不变蓝6．如图所示某科技小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，下列描述错错误的是（）A．③中的试管1号与2号试管组成对照实验，其探究的变量是水B．水浴温度选择37℃是为了接近人体的体温C．此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用D．在步骤④时滴加碘液后1号试管变蓝、2号试管不变蓝7．如图为人体消化系统的部分结构示意图。
下列叙述错误的是（）A．①是人体最大的消化腺，它分泌的胆汁能乳化脂肪B．②是消化和吸收的主要场所C．③能吸收水、酒精、麦芽糖D．④能吸收少量的水、无机盐和部分维生素8．下列有关对人体消化系统的描述中，不正确的是（）A．胃液中的消化酶能对淀粉进行初步消化B．所有的消化腺都能分泌消化液C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成D．口腔是消化道的起始部位9．下列哪个器官不属于消化系统（）A．口腔B．肛门C．大肠D．大脑10．图是人在慢跑时肺容积变化示意图 , 下列叙述正确的是A．a→b时：呼气，肋间外肌收缩B．b→c时：吸气，隔顶下降C．c→d时：肺内气压持续增加D．d→e时：胸廓容积减小11．如图是模拟膈肌运动图，以下说法正确的是（）A．图中3模拟的结构不能清洁吸入的气体B．血液流经4后，氧气增加，二氧化碳减少C．甲表示吸气，膈肌舒张，胸腔扩大D．5表示肺，是呼吸系统的主要器官12．如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，下列叙述错误的是（）A．过程I表示吸气B．过程Ⅱ表示呼气C．气体分子A表示氧气D．气体分子B进入血液需要穿过两层细胞13．下列各项叙述中，不正确的是（）A．鼻黏膜分泌黏液，湿润吸入的空气B．鼻腔前部生有鼻毛，可以清洁吸入的空气C．鼻黏膜内有大量毛细血管，可温暖吸入的空气D．鼻是气体进出肺的唯一通道14．呼吸道不具有的功能是（）A．温暖气体B．湿润气体C．清洁气体D．交换气体15．人体呼吸系统的主要器官是（）A．气管B．喉C．肺D．咽16．外界空气经过人体呼吸道进入肺的途径是A．鼻→喉→气管→支气管→肺B．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺C．鼻→咽→气管→支气管→肺D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺17．下列关于消化系统的说法，错误的是（）A．消化系统是由消化道和消化腺组成的B．肝脏是人体最大的消化腺C．消化系统和呼吸系统共有的器官是咽D．大肠没有消化和吸收功能18．用鼻呼吸比用嘴呼吸好的原因是：（）①鼻毛可阻挡吸入的灰尘②黏膜内有丰富的毛细血管的血液可以温暖吸入的空气③鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空气湿润、清洁④嗅细胞接受气味的刺激A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③19．甲、乙图是人体两处的气体交换示意图，a、b、c、d四处血液中的二氧化碳浓度大小关系正确的是（）A．a＞b；c＞d B．a＜b；c＜d C．a＜b；c＞d D．a＞b；d＞c 20．如图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，根据图示分析下列说法正确的是（）A．箭头①所示气体为二氧化碳B．箭头②所示气体为氧气C．肺泡外只包绕着一根毛细血管D．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成二、实验探究综合题21．如图为膈肌运动模型及肺内气压变化曲线。
中考生物第三章 人体的呼吸知识点及练习题及答案
中考生物第三章人体的呼吸知识点及练习题及答案一、选择题1．下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。
据图下列有关分析正确的是（）A．Y曲线表示脂肪的消化过程B．D部位的消化液有胆汁、肠液、胃液C．C中分泌的消化液呈强酸性D．X曲线表示蛋白质的消化过程2．如图是人体消化系统示意图。
下列有关叙述正确的是（）A．①分泌的消化酶对脂肪有乳化作用属于物理性消化B．②、③和⑤均吸收水分和维生素C．④分泌的消化液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．③是人体内消化和吸收的主要器官3．如图是人体消化管示意图，其中消化和吸收的主要器官是（）A．①B．②C．③D．④4．下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验，以下说法正确的是A．2号试管中滴入1ml唾液B．37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度C．1号试管不变蓝，2号试管变蓝D．1号试管中淀粉糊2ml，2号试管中淀粉糊1ml5．某实验小组进行“睡液的消化作用”实验时，记录了如下表格。
下列分析错误的是（）A．对比①和③,得出唾液对淀粉的消化需要适宜的温度B．如果b的现象是部分变蓝,说明牙齿咀嚼有利于淀粉的消化C．对比①和②,得出胃液对淀粉有消化作用D．对比②和④,有两个变量,不能得出科学结论6．阳光生物兴趣小组在探究“馒头在口腔内的消化”时，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表进行实验。
一段时间后滴加碘液，最不可能变蓝的是（）试管a b c d清水或唾液（2mL）清水唾液清水唾液温度（℃）373700A．a B．b C．c D．d7．如图为人体消化系统部分器官模式图。
下列叙述正确的是（）A．①分泌的胆汁能使脂肪分解成甘油和脂肪酸B．②是大肠，是消化和吸收的主要场所C．③分泌的消化液能将蛋白质进行初步分解D．④是胰腺，分泌的胰液中只含消化糖类的酶8．如图为人体消化系统的部分结构示意图。
下列叙述不正确的是（）A．①是肝脏，它分泌的胆汁中含有初步消化脂肪的酶B．②是胃，能初步消化蛋白质C．③是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠D．④是小肠，内有多种消化液，利于消化9．俗话说：“冬至到，吃水饺”。
中考生物第三章 人体的呼吸练习题含答案
中考生物第三章人体的呼吸练习题含答案一、选择题1．如图模拟淀粉的消化过程，图中的“剪刀I”模拟消化液中的哪种物质？（）A．牙齿B．淀粉酶C．葡萄糖酶D．消化液2．如图是人体消化系统组成示意图。
有关叙述错误的是A．唾液腺分泌的唾液中的酶能促进淀粉初步分解B．胃只能暂时贮存食物,不能初步分解蛋白质C．小肠皱襞和绒毛多,能扩大消化和吸收面积D．大肠能吸收少量水分、无机盐和部分维生素3．如图为人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是（）A．胰腺无法分泌胰液B．胃液无法分解蛋白质C．消化脂肪的功能下降D．吸收氨基酸的功能下降4．小明设计了如图所示的实验。
他把4支试管放在37℃温水中10分钟，取出后冷却，向每支试管滴入碘液．若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”，应选择的两支试管是（）A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丙5．如图是生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化"的实验过程，对于他们预测的结果和得出的结论，你认为最符合事实的是（）A．滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明水对淀粉有消化作用B．滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明唾液对淀粉有消化作用C．滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明唾液对淀粉有消化作用D．滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明水对淀粉有消化作用6．下表是某校生物小组的实验记录，该小组探究的课题是试管编号①②加入物质浆糊、唾液浆糊、唾液、盐酸温度37℃37℃时间10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝变蓝A．探究淀粉遇碘液是否变蓝B．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响C．探究唾液能否消化淀粉D．探究盐酸对唾液淀粉酶消化作用的影响7．下边是人体消化系统的示意图，下列说法错误．．的是（）A．⑤是胃，具有储存食物和初步消化食物的功能B．⑥是胰腺，分泌的胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶C．⑦是小肠，其绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，很薄，这与其消化功能相适应D．人最大的消化腺是④肝脏，肝炎病人怕吃油腻食物，是因其肝脏分泌胆汁过少，影响脂肪消化8．下列属于消化系统的器官是（）A．睾丸B．甲状腺C．垂体D．肝脏9．下列哪个器官不属于消化系统（）A．口腔B．肛门C．大肠D．大脑10．如图为胸腔和肺的示意图，当肋间肌和膈肌舒张时，图中三部位压力由大到小的顺序（）A．a > b > c B．a >c > b C．b > c > a D．c > b > a11．如图模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是（）A．图乙模拟呼气过程，膈肌收缩，位置上升B．完成甲过程时肋间肌收缩，乙过程时肋间肌舒张C．图甲模拟吸气过程D．③和④分别模拟胸廓和膈12．如图是肺泡与血液进行气体交换示意图，叙述错误的是（）A．肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成肺泡B．c和d的进出，依赖肋间肌和膈肌的收缩舒张C．a和d是二氧化碳，c和b是氧气D．气体b进入血液只穿过一层细胞13．如图是呼吸系统结构模式图，对于相关结构的功能描述正确的是( )A．①具有清洁气体的作用B．②是形成痰的场所C．③是气体交换的场所D．④是食物和气体的共同通道14．用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为( )A．鼻腔前部生有鼻毛，对空气有清洁作用B．鼻黏膜能分泌黏液，对空气有清洁和湿润作用：C．鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖空气D．前三项都对15．边吃饭边说话容易引起剧烈咳嗽，其原因是（）A．气流冲击声门裂开大B．气流冲击喉腔扩大C．环状软骨扩大D．会厌软骨未能盖住喉的入口16．每年的5月31日是世界无烟日，吸烟能诱发多种呼吸系统疾病。
中考生物第三章 人体的呼吸知识点及练习题含答案(1)
中考生物第三章人体的呼吸知识点及练习题含答案(1)一、选择题1．如图甲、乙、丙是三种等量食物进入消化道后，该食物残留与时间的关系，据图分析甲、乙、丙三者依次为（）A．蛋白质、脂肪、淀粉B．脂肪、淀粉、蛋白质C．淀粉、蛋白质、脂肪D．蛋白质、淀粉、脂肪2．图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度（A、B、C、D、E表示消化道部位，曲线 X、Y、Z表示营养物质）。
据图判断，以下说法错误的是（）A．曲线X表示淀粉，曲线Z表示脂肪B．器官A能初步消化淀粉C．曲线Y表示蛋白质，在C处被消化成氨基酸D．器官E能够吸收水、无机盐和维生素等3．如图模拟淀粉的消化过程，图中的“剪刀I”模拟消化液中的哪种物质？（）A．牙齿B．淀粉酶C．葡萄糖酶D．消化液4．下图为探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟后各加入唾液加入清水了加入唾液滴入2滴碘液，以下说法正确的是（）A．3支试管均变为蓝色充分搅拌、充分搅拌不搅拌B．3支试管均不变为蓝色馒头碎屑I馒头碎屑、馒头块C．①号试管不变蓝色，②号试管变蓝色，③号试管变浅蓝色D．①号试管和③号试管不变蓝色，②号试管变蓝色5．馒头在口腔中的消化，既有牙齿的咀嚼、舌的搅拌也有酶的消化，某同学做探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的实验方案如下表。
请分析并判断下列说法错误的是（）试管1试管2试管3试管4馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液A是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌温度37℃0℃加入碘液2滴A．要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1号和3号试管进行实验B．如果1号和2号试管进行对照，可以探究淀粉酶对淀粉的消化，实验的变量是唾液C．根据唾液淀粉酶的作用推测，滴加碘液后，不变蓝色的是1号试管D．如果4号试管中A处补全2mL唾液后，能和2号试管形成一组对照实验6．下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（）A．滴加碘液后，①②号试管变蓝色、③不变蓝色B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用7．樱桃多汁味美。
2022年中考生物一轮复习第三单元 第三章习题课件(共20张PPT)
C叶片下表皮涂上凡士林，D叶片____________________
上、下表皮都涂上凡
______；本实验的对照组是_______________。
士林
A组（或A叶片）
④将4个装置称重后，放在相同的环境条件下，经过相同的时间
后再称重，计算装置重量的减少值分别为abcd。
（4）装置重量的减少值预期结果：____a_>_b_>_c_>。d （5）实际可能的结果及相应的结论：
（3）图A中的物质②主要通过根尖的____成__熟区吸收，那有大 量的____根__毛，并通过_____导_运管输，这体现了生物体______与 __结__构__相适功应能的特点。
15.（2021娄底）（实验探究）植物的蒸腾作用主要是通过叶片的 气孔进行的，为了解叶片上气孔的分布情况，请你完成探究过程。 （提供电子秤、凡士林、新鲜枝条、试管、清水、植物油） （1）提出问题：气孔主要分布在叶片的上表皮还是下表皮？ （2）做出假设：______________________________________。
示意图。下列说法正确的是 A.①和⑤属于上皮组织，具有保护作用
(C)
B.⑦和⑨都能进行光合作用
C.②和④属于营养组织
D.通过⑥进出叶片只有氧气
和二氧化碳
11.“杂交水稻之父”袁隆平带领团队用野生水稻与普通水
稻杂交，培育出了高产杂交水稻，功勋卓著。下列有关叙述
正确的是
()
C
A.水稻吸收的水分通过导管由上向下运送
（1）图A中的物质②是___水_，过程丙是____蒸__腾__作__用。物质②大 部分主要通过图B中的［___］__d____散气发孔到空气中，参与生物 圈的水循环。 （2）图A所示植物的甲、乙这两个生理过程，对维持大气的 ____碳__—__氧__平__衡有重要作用。其中，甲过程的活动场所主要在图 B中的［___］___b___。 叶肉
中考生物第三章 人体的呼吸练习题附解析
中考生物第三章人体的呼吸练习题附解析一、选择题1．如图甲、乙、丙是三种等量食物进入消化道后，该食物残留与时间的关系，据图分析甲、乙、丙三者依次为（）A．蛋白质、脂肪、淀粉B．脂肪、淀粉、蛋白质C．淀粉、蛋白质、脂肪D．蛋白质、淀粉、脂肪2．如图是某食物在人体不同消化器官中停留的时间。
根据此图，判断此食物在接触胆汁之前，最可能已存在消化管中几小时（）A．4 B．11 C．13 D．143．如图为人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是（）A．肝脏无法分泌胆汁B．肠液无法分解蛋白质C．吸收葡萄糖的功能下降D．消化脂肪的功能下降4．科学探究的方法有观察、实验、测量、调查，其中实验法又是最重要的生物学习方式。
下列实验与其原理不相符的是实验原理A探究唾液对淀粉的消化作用碘液验证唾液将淀粉分解成麦芽糖B植物呼吸作用产生二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水浑浊C探究不同果蔬中维生素C的含量维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色D探究不同环境中的空气湿度植物蒸腾作用散失水分A．A B．B C．C D．D5．如图为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤，相关描述错误的是（）A．除了唾液外，胰液、肠液也能消化淀粉B．37℃时唾液淀粉酶的活性较强C．在唾液的作用下淀粉可以被消化为葡萄糖D．若实验成功，现象是①变蓝，②不变蓝6．下图所表示的实验，探究的是（）A．淀粉遇碘变蓝色B．牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用C．唾液的消化作用D．浆糊中是否含有淀粉7．关于人体消化的叙述，正确的是A．唾液腺能分泌盐酸B．胆汁中含有消化脂肪的酶C．消化主要是在消化系统中通过多种消化酶的作用实现的D．食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程属于化学性消化8．关于图的叙述，不正确的是（）A．结构1分泌的消化液中含有消化酶B．结构4位于腹腔的左上部，可在短时间内容纳大量食物C．结构5分泌的消化液中含有多种酶D．结构6是消化和吸收的主要场所9．某人因胃痛需要到医院看病，首选的就诊科室是（）A．呼吸科B．消化内科C．泌尿科D．皮肤科10．图是人在慢跑时肺容积变化示意图 , 下列叙述正确的是A．a→b时：呼气，肋间外肌收缩B．b→c时：吸气，隔顶下降C．c→d时：肺内气压持续增加D．d→e时：胸廓容积减小11．如图是呼吸系统模拟图，①是呼吸道，②表示肺，③指胸腔。
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第三章 培优练
1．．． 生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。下列有关叙述不．
正确．．的是( )
A．叶片上的保卫细胞扁平整齐，利于保护内部组织
B．叶肉细胞中含有许多叶绿体，利于进行光合作用
C．神经细胞多突起，利于接受刺激产生并传导神经冲动
D．红细胞无细胞核呈双面凹的圆饼状，有利于输送氧气
2．如图339所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水
中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是( )
图339
A．光合作用量不等，天平向左边倾斜
B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D．两边作用几乎相同，天平依然平衡
3．〈2015，潍坊〉下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )
A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
4．把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图3310中图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置
放在阳光下照射3～4小时后，取其茎进行横切(图3310中图二所示)，回答下列问题：
图3310
(1) 图一中变红的结构是________，图二中变红的结构是[ ]________。这一实验说明了植物根吸收的水分是
通过[ ]________输送到植物的各个器官的。
(2)图二中的[3]是________，从植物体的结构层次看，属于________组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
[ ]________。
(3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔________，以利于水分的散失，从而提
高植物的________作用，缩短实验时间。
5．植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命活动方面
分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据图3311所示的漫画回答问题：
图3311
(1)神气的叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶具有__________________的功能，完成这一功能的场所
是细胞里的______________。
(2)傲气的根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有____________ 的功能，这一功能主要是由
根尖的______________完成的。
(3)萎蔫的叶说：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输________ 的功能，运输的方向是自________而
______的。
6．〈2015，衡阳节选〉图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题：
图3312
(1)图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动，其中A表示的生理活动是________。
(2)植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气形式从
________________________________________________________________________
(填图乙中标号)散失。
(3)随着城市化建设进程的加快，城市生态环境面临“大雨成水涝，久晴变酷暑”的局面，形成此局面的主要
原因是________。
①城市排水系统建设不到位
②城市地面硬化面积大
③城市绿化面积大
④城市绿化面积少
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
7．水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。
小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。
②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值。
记录在下表中。
清水量/毫
升
实验装置 初始量/毫升 最终量/毫升 差值/毫升
甲
乙
(1)实验步骤①的目的是________________。
(2)实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是________________。
(3)实验步骤④中，将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，是利用了________对蒸腾作用强弱的影响。
(4)实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：________________________；如不同，
则说明：________________。
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是________。植物蒸腾失水的“门户”和气体交
换的通道是________，植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：
__________________________。
参考答案及点拨
1.A 2.C 3.A
4．(1)叶片(叶子)；2；导管(或5；木质部)；2；导管
(2)形成层；分生；4；韧皮部
(3)张开；蒸腾
点拨：根吸收的水分通过导管运输，导管位于木质部。形成层位于韧皮部和木质部之间，属于分生组织，经过
分裂向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部。在阳光照射下植物叶片上的气孔张开，有利于进行蒸腾作用。
5．(1)制造有机物(或光合作用)；叶绿体 (2)吸收水分；成熟区 (3)水分；下；上
点拨：本题以漫画的形式阐明了根、茎、叶的功能，以及它们之间的关系。叶能进行光合作用，制造有机物，
根能吸收水分和无机盐，茎起运输作用，三者之间相辅相成，共同维持着植物体的生命。
6．(1)呼吸作用 (2)⑤ (3)A
7．(1)形成(叶片面积大小的)对照
(2)避免水分蒸发对实验结果的干扰
(3)光照(强度)
(4)叶片面积与植物散失水分无关；叶片面积与植物散失水分有关
(5)叶；气孔；能促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分与无机盐向上运输或使植物有效散热)