小学语文句式改写

小学语文：句式转换讲解及练习
一、同样的词语，不同的语序，表示不同的意思。
如“我、哥哥、同学、的、来了”这五个词语，可组成五句话：
A、我哥哥的同学来了。
B、我同学的哥哥来了。
C、哥哥，我的同学来了。
D、同学，我的哥哥来了。
看，次序变了，意思就大不相同。
二、“把”字句、“被”字句和一般陈述句，三种句式互相变换，意思不变。
A、“把”字句即带“把”的句子。如：大水把森林淹没了。
B、被字句，即带被的句子。如：森林被大水淹没了。
C、一般陈述句，即告诉人一件事的句子。如：大水淹没了森林。意思不
变，可是不同的三个句式。
三、肯定句式、否定句式、双重否定句式
A、肯定句式，即不带否定词（不、没…）的句式，表示肯定的意思。如：
明天我们去看画展。
B、否定句式，即带否定词（不、没…）的句式，表示否定的意思。如：明
天我们不去看画展。
C、双重否定句式，即带两个否定词（不、没…）的句式，好象数学中的
“负负得正”一样，“否定+否定=肯定”，表示肯定的意思，但比肯定句语气
更加强烈。如：明天我们不能不去看画展。
四、直接对话句，转述句
A、直接对话句，即一个人说的话一字不差，照录不误。如：爱因斯坦友
好的对小姑娘一笑：“对不起，
小姑娘，是我不小心。”这是直接写人的对话。
B、转述句，即一个人转述另一个人的话，当然只是人家的意思，不是自
己的话，人称也要变成第三人称。如：爱因斯坦友好的对小姑娘一笑说，对不
起，小姑娘，是他不小心。
我们在说话和写文章时，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。
练习将引用人物语言的句子改
为转述语句，可以增强我们语言表达的能力。
在练习时，应注意三点：
一是改换人称，（将你、我、我们等改为他、他们）。
二是改动符号，将冒号改为逗号，双引号去掉。
三是适当的调整词语，是语句通顺。
四是保持愿意不变。
五、文明语言，不文明语言
A、文明语言，即话说得很有礼貌。如：岳飞向前施礼：“请问老丈，方
才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
B、同样意思的话，有的讲的就很粗野，没礼貌。如：牛皋像一个老者问
路，在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
真是“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”“君子不失色于人，不失口于人。”
六、陈述句，反问句
A、陈述句指说明意思，叙述事实的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的
人，不可能是最伟大的人。
B、反问句只用疑问句的形式，表示肯定意思的句子。如：这个连衣服也
穿不整齐的人，怎么能是最伟大的人呢？
陈述句改为反问句，一般需要注意以下三点：
1、首先要把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2、再把原句中的句号改为问好。
3、有时为了加强语气，还要加上“难道”、“怎么”、等语气词。
4、陈述句改为反问句时，可以有不同的改法。
如：A句还可改为：
（1）这个连衣服也穿不整齐的人，难道能是最伟大的人吗？
（2）这个连衣服也穿不整齐的人，能是最伟大的人吗？
常见的几种句式变换：
（一）、将下面的句子改写成为带有“被”字的句子。
1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
2、我洗干净了红领巾。
3、船里装载的新米把船身压得很低。
4、詹天佑克服了一个又一个的困难,提前完成了修筑京张铁路的任务。
5、黄鹂吃了卷叶虫。
6、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。
7、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
8、这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧!
（二）、将下面的句子改写成为带有“把”字的句子。
1、我被这动人的情景吸引住了。
2、妈妈,晚饭我已经烧好了。
3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
4、激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。
5、那只大虫被武松使尽力气按定。
6、北纬17度线以北不能种橡胶的极限,终于被我省科技人员冲破了。7、北风吹
来,地面上的害虫都冻死了。
8、小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。
（三）、把下面的句子改写成为带有“?”的句子,且句意不变。
1、为了实现四个现代化,我们应该努力学习。
2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
3、如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。
4、你用脏手随便抓东西吃,肚子里准会长蛔虫。
5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
6、四周围黑洞洞的,很容易碰壁。
7、对于这种坏人坏事,我们不能不闻不问。
8、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
（四）、把下面的句子改为没有“?”的句子,且句意不变。
1、少先队员怎么能向困难低头呢?
2、那大臣想：难道我还不称职吗?难道我是愚蠢的吗?
3、不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?
4、他哪里知道人家要把他怎么样呢?
5、你的家不是在6单元212号房间吗?
6、凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷呢?
7、小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
8、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?
（五）、把下面的句子改为双重否定句。
1、天亮前一定要赶到目的地。
2、邻居们都夸他是个好孩子。
3、曹操的兵士坐不惯船,可是要渡过大江,就要坐船。
4、行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼,那真可以算是奇妙的景观了。5、同学们
谁也不去理睬他,他孤独地坐在角落里。
6、爸爸发起脾气来,姐姐和我都得远远地躲着他。
（六）、将下面的直述句改写成为转述句。
1、巴金说：“我爱月夜,但我也爱星天。”
2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它!”
3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧,我还要批改作业。”
6、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”
7、萌萌把馍递给我：“老师,您几天都没吃饭了。您吃吧,吃了身体就有劲了。”
8、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?”
语文练习题句型转换
1。将下面的句子换个说法,意思保持不变。

原句：读了《藏戏》这课,我很受感动。
（1）——————————————————————
（2）——————————————————————
（3）——————————————————————
2。那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。
缩句：—————————————————————
3。沙尘暴撕扯着黑暗中的一切。
仿写：—————————————————————
1。将下面的句子换个说法,意思保持不变。
原句：读了《藏戏》这课,我很受感动。
（1）读了《藏戏》这课,难道我不受感动吗?（反问句）
（2）读了《藏戏》这课,我不能不受感动。（双重否定句）
（3）因为读了《藏戏》这课,所以我很受感动。（复句）
2。那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。
缩句：环境没有扼杀天性。
3。沙尘暴撕扯着黑暗中的一切。
仿写：阳光温暖着光明中的万物。
冰雹乱击着狂风中的幼苗。

你难道没看比赛吗? （反问改陈述）
他要去补习。（双重否定句）
爸爸说：“我明天要去昆明,你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）

你明天难道不来上学吗?（反问改陈述）
他要去看书。（双重否定句）
爸爸说：“你明天别去玩了,我带你有事去。” （直接引语改间接引语 ）

你难道不去上体育课了吗?（反问改陈述）
他要去看电影。（双重否定句）
爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语 ）

你难道不去考试了吗?（反问改陈述）