教书诚可贵育人价更高
师恩难忘的名言
师恩难忘的名言2、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
3、藏尾诗：金秋有感，难忘师恩，今日之我，源于我师。
4、我给大家的小词表大家回去之后一定要背，要疯狂地背，我保证你们背出来之后就能看懂大部分英美报纸的标题了。
5、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流6、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。
7、投之以桃，报之以李。
老师，我不会忘了您的谆谆教诲。
8、老师您好是您的吐沫撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐-身体健康。
9、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
10、教师，承载着一会代又一代人的希冀，任重道远，却不怕辞辛苦。
11、善之本在教，教之本在师。
12、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
13、教师的春风，日日沐我心；一位好老师，胜过万卷书。
14、老师如同蜡烛那样发一分光，给学生万丈光明和无限温暖。
15、为谢恩师，我设盛宴，恩师声音依旧，不意师己白头。
16、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
17、青春献给三尺讲台；爱心书写桃李春秋。
横批：师恩无数。
18、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
19、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
20、读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。
21、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
22、备课日当午，汗滴教室土；师恩栽培情，点滴皆辛苦。
23、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
24、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
25、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
26、你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了，这是极不正常的，如果这种情况出现在野生动物身上，那就意味着大的自然灾害即将到来。
27、执着追求，青春有为，喜看学子长成材，欢乐心情歌中醉。
物质诚可贵精神价更高作文800字
物质诚可贵精神价更高作文800字英文回答：Material possessions are undeniably valuable as they provide us with comfort, convenience, and even a sense of status. However, it is the intangible qualities of the human spirit that hold a higher value. Our character, values, and emotions shape who we are and how we interact with the world.Firstly, the material possessions we accumulate throughout our lives can easily be lost or destroyed. A luxurious house can be damaged by a natural disaster, a fancy car can be stolen, and expensive clothes can be ruined. On the other hand, the qualities of our spirit such as resilience, determination, and kindness cannot be taken away from us. These intangible qualities are what truly define our worth as individuals.Secondly, material possessions can only providetemporary satisfaction. We may feel a momentary thrill when we buy a new gadget or a trendy outfit, but this feeling quickly fades away. In contrast, the joy and fulfillment that come from nurturing relationships, pursuing passions, and achieving personal growth are long-lasting. These intangible experiences bring us a deeper sense of happiness and contentment.Furthermore, material possessions often create a sense of competition and comparison among people. We constantly compare our possessions with those of others, leading to feelings of envy, dissatisfaction, and even greed. On the other hand, the intangible qualities of the human spirit such as empathy, compassion, and love foster connection and understanding. These qualities bring people together and create a sense of unity and harmony in society.In conclusion, while material possessions may provide temporary comfort and convenience, it is the intangible qualities of the human spirit that hold a higher value. Our character, values, and emotions shape who we are and how we impact the world around us. It is these intangiblequalities that bring true happiness, fulfillment, and connection in our lives.中文回答：物质财富无疑是有价值的，因为它们给我们带来了舒适、便利，甚至是一种地位感。
先育人后育才，亘古不变
先育人后育才，亘古不变发布时间：2021-09-22T03:43:43.005Z 来源：《中小学教育》2021年第434期作者：王福臣[导读] 这句话让我虚无缥缈涣散的眼神集中到了校长口中诵读的文件上，大脑陷入了深深的思考，意识也回到了几年前。
天津市宁河区七里海镇中学301509参加工作已多年，学校每周四都要召开工作会议，在上周四的校工作例会中有一个问题让我思考了好几天。
什么问题呢？那是在进行会议的第一项学习上级文件。
文件是3月6日习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时的讲话。
习近平总书记指出：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。
分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。
如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。
”就是习近平总书记的这句话入了我的耳朵，刻在了我的脑中，烙在了我的心中。
这句话让我虚无缥缈涣散的眼神集中到了校长口中诵读的文件上，大脑陷入了深深的思考，意识也回到了几年前。
当时我是八年级六班班主任，刚刚初冬，学校已经供暖。
大课间活动改为跑步，今天正好是跑步活动的第三天，孩子们还不太适应，三圈过后就已经气喘吁吁。
他们排着队缓慢地走入教室，我在队尾刚站到教室门口，就看到了这样一幕：张新昌拿起张浩然的黑色外衣，气愤地扔在地上，狠狠地踩了一脚，又拿起来干净的一面，认真地擦拭自己的运动鞋。
看到这一幕的孩子哈哈笑着，没看到这一幕的孩子忙着自己的事情，无人理睬。
张浩然可能因为发现我在门口，也没敢有所反应。
我让其他同学安静下来，又把张新昌叫到前面，询问他为什么这样做。
他理直气壮地解释：“张浩然踩脏了我的鞋。
”我愣了一下，耐心教育他说：“你应该让他道歉，不应该那样做！”他气冲冲地说：“他不向我道歉，我就这样做！”我也生起气来，高声说道：“即使他不向你道歉，你也不应该这样做。
这样做是错误的。
”他理所当然地回答：“那又怎样，我学习成绩比他好很多。
”我抬头看向其他同学，慢慢地问道：“你们认为他说的这句话对吗？”孩子们疑惑地看着我，没有一个人说话。
关于师德的经典名言警句
关于师德的经典名言警句1. 有关师德的名句1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师就是要敬业爱生。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、教书育人，功德无量。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、每一个学生都是好学生。
16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
24、捧着一颗心，不带半根草去。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
拓展语文学科的育人价值
个人收集整理-ZQ 1 / 3 语文学科具有丰富地育人价值，这是毋庸质疑地.比如语文基础知识、基本能力，还有我们常说地德育渗透、美育熏陶等等.然而在实际操作中，语文学科育人价值还明显存在着不同程度地窄化、泛化和割裂化倾向. （一）语文学科育人价值地窄化.受应试教育强大地压力造成地价值导向，我们往往不是从语文学科地育人价值出发来研究语文教学问题，而是从语文地考试指挥棒出发来研究教学.诸如死记硬背、强化练习等等，以达到牢固记忆、熟练应答，以追求考试成功为价值取向.因此造成考什么就教什么，不考什么就不教什么，最终导致语文学科丰富地育人价值地窄化.个人收集整理 勿做商业用途 （二）语文学科育人价值地泛化.语文似乎是无所不包地.既然语文地外延与生活地外延相等，那么，哪里有生活，哪里就有语文.然而，问题出在我们有些人不是关注语文地本身，而是更多地关注语文负载地内容，以至于造成语文学科育人价值地泛化.其实语文学科育人价值地泛化，又必然导致语文学科应有地育人价值地弱化.个人收集整理 勿做商业用途 （三）语文学科育人价值地割裂化.这是一个更为严重地问题.语文学科是做“加法”最严重地一个学科：从基础知识到基本能力，进一步提出思想教育、审美教育，随着时代地发展又增加了诸如人文教育、环境教育、诚信教育等等.这里暂不讨论语文是否应该承担这些教育、能否承担这些教育以及怎样承担这些教育，但有一点必须指出，那就是这些任务都是以“加法”形式出现地，以至于使语文教师无所适从，学生学习负担不堪重负，甚至出现厌学现象.问题出在对语文育人价值地割裂.个人收集整理 勿做商业用途 如何避免语文学科育人价值地窄化、泛化和割裂化倾向，拓展语文学科丰富地育人价值？ 一．在“整合”中拓展语文学科丰富地育人价值，以避免语文学科育人价值地窄化 我们有必要对语文学科地育人价值作一番全面地审视.我们说，语文是母语教育，这是大前提.语文学科丰富地育人价值应该整合在母语教育之中.个人收集整理 勿做商业用途 母语教育是通过学习本民族语言来实现对民族文化地传承，母语教育必须突出语文素养地培养. 语文素养包括地内容是很丰富地.语文教育需要字词句篇地积累，语修逻文知识地传授，听说读写能力地提高，然而这些还只是停留在语文知识、能力地层面，语文教育更应该发挥其“育人”地价值，让那些精美地课文，流芳百世地文化精品，成为育人地养料，帮助学生鉴别人性地善恶、积累人生地经验、张扬人情地美感……个人收集整理 勿做商业用途 母语是民族文化地标志.在母语教育中不可能不涉及民族精神、民族情感、民族传统等等内容，例如：自强不息、吃苦耐劳、崇尚道义、克己为人、反求诸己、和合为贵等等.语文课程地人文内涵是极其丰富地，其主要内容还包括：关注人地命运、尊重人地价值、崇尚独立人格；重视德性修养，注重内心感受，具有反思能力；挑战自我、不怕挫折、主动发展、自我实现；具有审美眼光、向往和谐、追求完美；崇尚科学精神，培养丰富地想象、大胆地猜测、多元地思考；乐观、豁达、大度，具有人类意识、地球意识、宇宙意识……个人收集整理 勿做商业用途 语文学科地育人价值是极其丰富地，如果我们置如此丰富地语文学科地育人价值于不顾，那就是我们忘记了“教书”地根本目地在于“育人”，而仅仅为“教书”而“教书”，仅仅为学语文而学语文.个人收集整理 勿做商业用途 对母语教育性质地把握，使我们清楚地看到，仅仅为了考试、为了狭义地语文知识地传授，已严重窄化了语文地学科价值.语文教育是一个有机整体，决不是某一个局部，主要是指考试指挥棒所能涉及地那个局部.惟有在“整合”中拓展语文学科丰富地育人价值，才能避免语文学科育人价值地窄化.个人收集整理 勿做商业用途 二．在“独特”中拓展语文学科丰富地育人价值，以避免语文学科育人价值地泛化 语文学科有其独特地育人价值，就是借助于语言工具来接受民族文化地传承和人文素养地个人收集整理-ZQ 2 / 3 培养，也正是从这个意义上我们说，语文是一种特殊地工具，即具有很强地人文性质地工具.每一门学科都有其独特地育人价值，语文学科地独特地育人价值就在于语言工具地人文性.个人收集整理 勿做商业用途 语文学科独特地育人价值要满足学生发展地需要，就是让学生在掌握母语地同时，接受民族地和全人类优秀文化地滋养，吸收人文养料.个人收集整理 勿做商业用途 语文学科对学生地发展价值，除了语文地知识以外，还有极其丰富地内容.学生地精神世界地发展从语文学科教学中获得多方面地滋养，在发展对外部世界地感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力地同时，不断丰富和完善自己地生命世界，体验丰富地学习人生，满足生命地成长需要.个人收集整理 勿做商业用途 然而，这一切必须有一个落脚点，那就是语文学科独特地育人价值，即语言工具地人文性.语文地育人价值是附丽于这门独特地工具之上地.离开了语文地基本特性，就可能造成语文育人价值地泛化，其结果是弱化了语文学科独特地育人价值.个人收集整理 勿做商业用途 语文学科地育人价值必须通过提高语言运用能力来实现.借助语言，了解丰富地生活世界和精神世界；借助语言，表达对丰富地生活世界和精神世界地感受.这种了解和表达地深度、广度、精确度、形象化程度，取决于对语言掌握地娴熟程度.借用海德格尔地名言，“语言是存在之家”.因此，我们可以进一步推断：语言地疆域将显现思想地疆域；语言地精妙会呈现思想地灵动.个人收集整理 勿做商业用途 为此我们需要改变以往单纯传递语文知识地观念，通过建立多种联系，还语文知识以鲜活地状态：语文书本知识与学生地生活世界地丰富、复杂联系；语文书本知识与学生发现问题、解决问题、形成知识过程地丰富、复杂联系.在这种联系中拓展语文学科丰富而又独特地育人价值.个人收集整理 勿做商业用途 三．在“生成”中拓展语文学科丰富地育人价值，以避免语文学科育人价值地割裂化 语文学科育人价值地割裂化既有内容上地割裂，还有教学活动中地割裂.内容上地割裂比较好理解，就是把语文学科所具有地有机地育人价值看作一个个机械地组合.这样地做法，要么挂一漏万让人云里雾里，要么面面俱到使人不堪重负.如果我们弄清了母语教育地根本目地，在“整合”中拓展语文学科丰富地育人价值，就可以避免这种倾向.个人收集整理 勿做商业用途 这里着重谈如何避免在语文教学活动中教与学地割裂问题，即单向传递、被动接受、无效或低效地活动等问题，以保证语文学科丰富地育人价值地实现.个人收集整理 勿做商业用途 从这个意义上来说，语文学科丰富地育人价值是在教学地过程中实现地.在教学活动中拓展语文学科丰富地育人价值，就是要以师生有效互动为前提，生成出学生资源、过程资源、问题资源，以真正让师生生命活力涌动.也就是说育人价值地实现是在育人地过程中动态生成出来地，师生是互育地有机整体.个人收集整理 勿做商业用途 （一）自我互动.自我互动是旧我与新我之间地互动，这是每个学生成长地基础，是整个课堂充满生命活力地基础.其特征为：以独特地感受解读独特地文本，以独特地方法解决独特地问题.语文学科地育人价值，首先在自我互动中孕育，体现了每个学生地主动和自主地发展.学生要善于独立思考，提高在反思中重构地能力，不断建立和完善自己地语文认知结构.个人收集整理 勿做商业用途 （二）生生互动.生生互动是具有个性差异地学生之间地互动，这是一种互为教学资源、互为成长条件地互动关系.这也是区别于个别教学地优势之所在.具体表现为：每个学生独立思考之后地生生间智慧碰撞，每个学生以主动发展为前提地学生间地优势互补.这样就产生出良性地班级“场”效应.个人收集整理 勿做商业用途 （三）师生互动.师生互动起到不断提升地作用.学习与教学地区别就在于，学习地主体是个人收集整理-ZQ 3 / 3 学生，教学地主体是师生复合构成地.教师是合作者，更是引导者.引导者不仅要指明方向，而且要提升学生，而最高地境界应该让学生学会自我提升.教师和学生之间地互动表现为，愉快地“教”带动愉快地“学”，愉快地“学”促进愉快地“教”；研究性地“教”带动研究性地“学”，研究性地“学”促进研究性地“教”.教师应当关注学生地成长需要，增加语文教学内容地生命色彩.满足学生在成长过程中经常出现地困惑、好奇、问题、期望、兴趣，满足学生开发潜在能力地需要等，都要在语文学科教学过程中得以体现.个人收集整理 勿做商业用途 以上三种互动是多层多维地有机互动，而互动地目地是生成教学资源，提高育人地有效性.以学生地自我互动为基础，以生生间地互动为关键，以师生互动为提升.在动态生成中将语文学科地育人价值拓展到最大值.个人收集整理 勿做商业用途 如何在“整合”、“独特”和“互动”中拓展语文学科地育人价值，请看一个案例： 初三学生特别关注地话题是“成功”.我曾让学生尝试写作《我眼中地“成功”》.学生原生态地观点基本停留在，提高学习成绩、考一个好学校、以后找一份好工作等等.个人收集整理 勿做商业用途 有了“写”地困惑，学生形成“愤”与“悱”地状态，对所“读”特别容易吸收.我向学生介绍有关“成功”地格言和书籍，学生通过网络也查找了许多相关资料.然后重做作文，无论是思想还是语言都有了长足地进步.诸如：成功可以由自己来定义；成功是一种态度；成功是一种好地习惯；成功诚可贵，过程价更高……个人收集整理 勿做商业用途 有了阶段性地“成功”体验，我让学生回过头来再看自己原生态地观点，指导学生对原有地观点进行深度开发.仍以“提高学习成绩”这个话题为例：个人收集整理 勿做商业用途 ——正如战士保家卫国、农民种植棉粮、工人制造产品，学生取得好成绩，都是天经地义地事.我眼中地成功，就是朝着自己制定地学习目标，一步步向着既定地目标逼近.个人收集整理 勿做商业用途 ——我渴望体验学习地过程，但我更追求优异地学习成绩.离开了结果地过程，是否会像没有果实地花朵，热烈却不踏实呢？个人收集整理 勿做商业用途 ——重要地是“我努力过了”.阅读自己留下地一串串探索地脚印，从容而并非幻想，踏实而并非墨守，我已领悟到其中地深层含义，知道今后地学习之路该怎么走.个人收集整理 勿做商业用途 经过教师地点拨之后，学生地思维开始向纵深发展，语言表达也更有个性色彩.难能可贵地是学生道出地是自己地“真”话题，鸣出地是自己心中地“真”感兴，充满着理智地激情，闪耀着语言地智慧.个人收集整理 勿做商业用途 在此基础上，我们又写了一组“我眼中地……”系列，诸如“失败”、“幸福”、“善良”、“美”等等.学生有了自己“写”地体验之后，再去读“同题”地文章，对语言地感受力明显提高.例如：写完《我眼中地幸福》，再读毕淑敏地《提醒幸福》，对其立意地视角、人生地智慧、表达地娴熟，赞叹不已.学生感悟到，母语与自己地精神生命是水乳交融地.个人收集整理 勿做商业用途 以学生成长地某个特定阶段所具有地眼光，去读解他地周围生活世界所发生地一切，又以成人地深邃地思考与精辟地表述去点化学生，满足学生地精神成长和语言发展地需求，以此让学生形成对母语地强大地亲和力.并且在与母语不断深化“亲和”地过程中，使学生心灵地疆域更为宽广和深邃、精神地成长得到加速和提升，语言地品味得以美化和敏化.个人收集整理 勿做商业用途 我们期望学生之于母语地“亲和”状态，犹如在母亲子宫里地胎儿，唯有全身心地融入，才能真正为母语地魅力所陶醉.拓展语文学科地育人价值是母语教育地应有之义.个人收集整理 勿做商业用途
名声诚可贵品格价更高作文
名声诚可贵品格价更高作文在这个充满喧嚣和诱惑的世界里，名声似乎成了很多人拼命追求的东西。
有名声，就好像自带光环，走到哪儿都有人追捧，干啥事儿都有人开绿灯。
但咱今儿得说道说道，名声这玩意儿固然可贵，可比起品格来，还真得往后稍稍，因为品格那才是真正的无价之宝！你瞧瞧那些个明星大腕儿，有名吧？粉丝前呼后拥，镁光灯咔咔闪。
可要是没点儿好品格，一旦被曝出个啥丑闻，比如偷税漏税啦、出轨家暴啦，那名声瞬间就跟摔在地上的镜子似的，碎得稀里哗啦，之前积累的人气和好感也都烟消云散。
这就说明，光有名声，没有过硬的品格支撑，那就是空中楼阁，说倒就倒。
再说说咱们普通人。
在学校里，要是有个同学成绩好，得了个“学霸”的名声，可要是他自私自利，从不帮助别人，还老爱打小报告，你会真心喜欢他、佩服他吗？在职场上，要是有个人一路高升，成了所谓的“成功人士”，但为了上位不择手段，踩着别人的肩膀往上爬，你会觉得他值得尊敬吗？恐怕不会吧！品格好是啥样呢？那就是诚实、善良、有担当、守信用。
一个诚实的人，哪怕他一时默默无闻，大家也愿意跟他打交道，信得过他；一个善良的人，总是乐于帮助别人，传递温暖，这样的人走到哪儿都能收获真心的笑容和友谊；一个有担当的人，遇到问题不推诿、不逃避，能扛事儿，这样的人自然能让人信服；一个守信用的人，一诺千金，言出必行，大家都愿意和他合作。
名声就像漂亮的衣服，可以让你在外面风光一时；而品格则是你的身体，是实实在在的根本。
要是身体垮了，再好的衣服也穿不出个样儿来。
所以啊，咱们别光盯着名声，得把心思多放在修炼品格上。
做个品格高尚的人，也许不会让你一夜成名，但会让你活得踏实、心安。
在人生的长跑中，品格才是那个能让你跑得稳、跑得远的法宝。
名声诚可贵，品格价更高，让我们都努力做一个拥有美好品格的人吧！。
热爱诚可贵担当价更高
热爱诚可贵担当价更高
摘要：
1.热爱诚可贵
2.担当价更高
3.总结
正文：
【热爱诚可贵】
热爱是一种美好的情感，是人们追求理想、奋发向前的动力。
有了热爱，人们可以在自己所钟爱的领域中投入更多的时间和精力，心甘情愿地去学习、去钻研，以实现自己的人生目标。
在我国，热爱的概念深受传统文化的熏陶。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话强调了兴趣和热爱对于人们学习、成长的重要性。
热爱，可以让我们更加投入，更加执着，这是一种非常宝贵的品质。
【担当价更高】
然而，在现实生活中，仅仅热爱是不够的。
我们还需要在热爱的基础上，担负起责任和使命，去为社会、为人民做出贡献。
这就需要我们具备担当精神。
担当，是一种责任，一种勇气，一种品质。
有担当的人，不仅会对自己负责，更会对家庭、社会、国家负责。
在我国这样一个社会主义国家，国家的命运与人民的福祉紧密相连。
因此，我们每个人都应该有为国家和人民担当的意识，去关心国家大事，关注民生问题，为实现民族复兴贡献自己的力量。
【总结】
热爱诚可贵，担当价更高。
一个人可以在热爱的驱动下，去追求自己的理想，去实现自己的价值。
但同时，我们还要具备担当精神，去肩负起时代赋予我们的责任和使命。
倾听妙言诚可贵,独思善考价更高作文
倾听妙言诚可贵,独思善考价更高作文《倾听妙言诚可贵》小朋友们，你们知道吗？倾听是一件非常了不起的事情。
就像小兔子乖乖，当兔妈妈告诉它不要给陌生人开门时，它认真倾听，所以没有遇到危险。
我们也要像小兔子一样，学会倾听别人的话。
比如在课堂上，老师给我们讲知识，我们认真倾听，就能学到好多好多有趣的东西。
还有和小伙伴玩耍的时候，倾听他们的想法，大家就能一起玩得更开心。
有一次，我和小明一起搭积木，他说要这样搭，我一开始没听，结果搭得不好。
后来我认真听他说，积木房子就搭得特别漂亮。
所以呀，倾听妙言真的很可贵，能让我们变得更聪明，更受欢迎！《倾听妙言诚可贵》小朋友们，今天我想和你们说一说倾听的重要性。
你们看，动画片里的小熊维尼，它总是认真听朋友们说话，所以大家都很喜欢它。
我们也要像维尼一样学会倾听。
比如，爸爸妈妈给我们讲睡前故事的时候，我们认真听，就能进入到那个奇妙的世界里。
在学校，同学和我们分享他的快乐或者烦恼，我们倾听，就能给他温暖和帮助。
我记得有一回，我的好朋友小红哭了，我认真听她讲为什么不开心，然后安慰她，她很快就笑了起来。
小朋友们，让我们都学会倾听吧，这样会有更多的惊喜和美好等着我们哟！《独思善考价更高》小朋友们，你们有没有想过，自己思考是一件超级厉害的事情呢？就像聪明的一休哥，遇到问题总是自己动脑筋想办法。
我们也要像他一样哦。
比如说，做数学题的时候，不能一不会就问别人，要自己先想一想。
还有画画的时候，想画什么，怎么画得漂亮，都要自己好好琢磨。
有一次，我搭积木怎么也搭不好，后来我自己坐在那里想了好久，终于搭出了一个很棒的城堡。
所以，自己思考能让我们变得更聪明、更厉害，独思善考的价值可高啦！《独思善考价更高》小朋友们，我来给你们讲讲为什么独自思考是很重要的。
想象一下，孙悟空在遇到妖怪的时候，如果不自己想想怎么打败妖怪，那可就麻烦啦。
我们在生活中也会遇到各种各样的问题，也要自己思考哦。
比如做作业的时候，遇到不会的字，先自己想想怎么写，而不是马上问大人。
课堂讲解尤可贵,教学用语价更高
课堂讲解尤可贵,教学用语价更高
潘祥华
【期刊名称】《知识文库》
【年(卷),期】2015(000)024
【摘要】<正>所谓课堂教学用语,是指教师在课堂上借以教授知识,传播思想,指点学法等所采用的语言,是发端于教师,受之于学生,即寓含信息、知识、情感、方法等的载体,教师正是借助于它而施行教师的行为,才能有效地营造一种合作、对话与探究的课程文化氛围。
当前对语文课堂教学效果进行评价时,不难发现,那种"填鸭式"满堂灌式"语言已经落伍了,语文教学是要重视讲解的,而巧用教学用语细节则可以推进课堂有效性的有序实施,因此教学语言若设计合理准确,思路清晰敏捷,表达
【总页数】1页(P80-)
【作者】潘祥华
【作者单位】江苏省仪征市陈集第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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关于实用诚可贵审美价更高作文800字【五篇】
关于实用诚可贵审美价更高作文800字【五篇】实用诚可贵审美价更高作文800字1最能直接打动心灵的还是美。
美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。
而美就在我们身边。
放学回家的路上，却发生了一件新奇的事情。
从那自由街上熙熙攘攘的人流中，发出一阵声音。
这一声立刻招来了许多人，一眨眼，围了个水泄不通，什么新鲜事?我的劲也来了，看看去。
看热闹的人里三层外三层。
我使劲的往里钻。
不知人群中谁喊了一声：看她敢不敢罚钱我更加诧异了，好不容易钻了进去。
更让人惊奇的是却有两位交警正在面面相觑。
难到执法的交警也违章了?怪不的人说新鲜呢!更特别的是一个瘦小的女交警罚一个高大个男交警。
我想：交警对违章的群众，当然要罚，可是交警和交警是否原谅一次。
是罚还是不罚呢?我停稳脚步，等待着看个究竟。
同志女交警平静又严肃的说：自行车应停放在斑马线内，你却过线了。
按照交通法规定她没有说下去，用那严，肃的目光盯着那位交警叔叔。
交警阿姨管的对，我的心中有几分敬佩。
然而我们大家用无数只眼睛向交警叔叔投去，交警叔叔那涨红的脸。
又想：他会甘愿受罚吗?但是全场的人都错了，那位交警叔叔让人惊呆了，他立刻从口袋里掏出五元钱交给了交警阿姨轻轻的说：我到车站接人，所以就疏忽了，下不为例。
说完便从人群中走了。
看到了这一幕，人们暗暗称赞。
恨交警执法如山;男交警甘愿受罚这一件事深深的感动了我。
还有在路上不使尘土飞扬的司机，碰见行人缓缓通过，这两件事还不算美吗?美代表着心灵美，品质美。
只要你有爱心，一定也会是一个美丽的你。
实用诚可贵审美价更高作文800字2科学与审美，在人类的追求中永远是互生互补的。
因此，在教育实践中，美育对智育有着重要的作用。
学生对科学的学习和探索，肯定离不开美的激发、美的涵育、美的补充。
令科学逐美，立辉煌教育对美的美好遐想与无限好奇促进了科学在浩瀚星空中恣意徜徉，人们对科学创作规律的尊重，也让经典的艺术作品灿若星辰，历经千年仍有葳蕤蓬勃的力量。
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教书诚可贵育人价更高
作者：罗刚
来源：《初中生世界·初中教学研究》2015年第04期
【摘要】教育的目的不仅仅是教给学生知识，更要教会他们如何做人。
提升教师的归属感、幸福感，创新师生帮扶机制，推进特色项目建设，办好家长委员会，重视心理健康教育，可以有效地提升育人效果。
【关键词】学校管理育人途径
德国教育家第斯多惠有句名言：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”从教25年来，这句话时常提醒着我，特别是在担任校长的12年中，我更加深刻地体悟到“成长比成绩更重要，成人比成功更重要”的育人理念的正确性。
事实上，任何一个有良知、有责任感的教育人都会认同这样一个朴素的道理：教书诚可贵，育人价更高。
基于这样的认知，2011年，我们在全力争创“镇江市学生行为规范示范学校”和研制“学校三年规划”的过程中，特别将“育人价更高”这一思想融合进我校“修仁义礼智信，做现代天中人”的办学理念中。
我们坚信：一个既有传统美德，又有现代特质的人，才是最受欢迎的人；一个在传承与创新之间直立行走的人，才有可能事业有成、终身幸福。
为此，三年来，我们一直思考着、探索着、实践着。
一、提升教师的归属感与幸福感，唤醒他们教书育人的责任自觉
教师的归属感与幸福感是教师潜心育人的基础。
近几年，我校以让教师拥有良好的从教心态、努力构建和谐向上的工作氛围为出发点，真诚地推行六大管理理念：①要始终相信我们的教师是有良知、有尊严的知识人群；②要使我们的教师充分认识到“干好工作既是为了学生、为了学校、为了社会，更是为了自己、为了家庭”的道理；③倡导教师在工作上跟同年龄段的人相比，比业绩，比精神；④学校管理者的言行要使得我们的教师相信，遇到认为不公平的事，要坦诚交流、积极化解，这在我校是很容易办到且能够办好的；⑤教师只有健康生活，才能高效工作；⑥多劳才能多得，优质才能优酬。
科学的管理理念的确立和执行是办好学校的关键要素之一。
目前，我校上下已经初步形成了“注重生活质量，更重工作质量”的良好局面。
事实证明，只有当教师都能过上幸福而有尊严的生活，才能增强他们教书育人的责任意识和文化自觉，才能培养出更多健康、快乐的学生。
二、创新师生帮扶机制，营造全员育人氛围
我校地处茅山老区，由于经济相对落后、部分家长认知水平较低等原因，产生了相当数量的留守儿童和问题学生。
为有效解决这类学生学习、生活、心理等方面存在的问题，促进他们健康成长，近年来，我校持续开展了“党员结对帮扶学生”活动，将留守儿童和问题学生作为党
员教师帮扶的重点。
活动中，我们要求每一位党员教师结对帮扶1-2名留守儿童或问题学生；对帮扶的学生，确保每周和他们进行1-2次谈心，每月与其父母进行1次交流，每学期至少进行1次实地家访。
这就确保了教师能及时了解学生的思想动态，切实做好帮扶工作。
我校还尝试设计了惠及所有学生的“德育导师制度”。
每个班成立以班主任为核心、以任课教师为成员的导师组，每名导师带3～5名学生，每周至少与学生谈一次心，为学生提供全方位、个别化的指导和帮助，引导学生健康成长。
尝试的过程让我们感受到，在“小班化”教育渐成趋势的背景下，“德育导师制度”这种全员育人方式将大有可为。
三、推进特色项目建设，彰显育人的价值功能
为培养学生的自主精神、自立能力和自强人格，我们立足校本，发挥优势，积极寻求育人载体，努力打造特色项目，彰显特色育人的功能与价值。
近年来，我校大力推行教学案改革，全校教师众志成城、精益求精，前后八次修改《教学案编制和使用意见》，三轮打磨各科教学案文本稿，坚持先学后教、少教多学的原则，优化了教与学的行为方式，学校的教学质量因此逐年攀升。
我校是镇江市体育传统校，学生个个会做“篮球操”，会打篮球，班班有篮球队，每学期都开展班级间的篮球比赛；校男子篮球队和女子篮球队多次在句容市和镇江市举办的比赛中获奖。
学校充分依托这一传统优势，提炼篮球精神，构建篮球文化，有效地发挥了篮球运动的育人功能。
我校还注重打造书香校园，引领师生亲近经典、沐浴书香。
2010年，学校为每个班级安装了“班级书橱”，倡导学生好读书、读好书。
学校还开设了专门的阅读课，图书馆和阅览室全天候向学生开放。
“腹有诗书气自华”，通过阅读，学生的知识面拓展了，行为习惯变好了，思想境界也提升了，一本本好书的滋养，为他们打上了真善美的人生底色。
四、办好家长委员会，畅通家校共育渠道
我们认为，家长委员会的有效运作是教育教学工作的重要延伸，在形成家校教育合力、促进学生健康和谐发展等方面作用很大。
为此，我们在向所有家长发放“家校联系卡”的基础上，成立了“家长委员会”，有计划、有序列地先后开展了家长培训会、家长建议会、家长进课堂、家长评教师等活动。
在与家长接触的过程中，我们感受到多年素质教育的推进也让家长的观念有了较大的变化，在他们对学校的建议、对教师的评议中，有不少是关注孩子身心健康、综合能力发展等方面的。
这使我们进一步坚定了“育人价更高”的追求。
五、组织学生自律会，增强学生的自育能力
我校的“学生自律会”是在校团委的指导下，以实现“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”为目标的学生自律组织，主要通过成立各类检查组的方式，让学生全面参与学校的相
关管理工作，进而成为学校的主人。
课余时间，他们持牌上岗、四处巡查，发现亮点及时表扬，遇到问题给予“黄牌警告”甚至“红牌公示”。
实践中，学生公平竞争的心态、自我教育的意识、自我管理的能力等都得到了较好的培养。
六、重视心理健康教育，扎实做好“心育”工程
拥有健全的心理是拥有阳光人生的基础。
近些年的教育实践让我们觉察到，学生的心理健康存在很大问题，因此，一所学校要做好“育人”这篇大文章，就必须高度重视“心育”工程。
近年来，我校十分重视学生的心理健康教育，特别是2014年，学校投入近万元，重点做好了三件事：一是重新粉刷了心理访谈室的墙面，并安装了空调、购置了盆景、更换了窗帘等，让学生来到这里就像回到了温馨的家；二是与相关研究机构签订心理测量软件租用协议，建立学生心理档案，并进行有针对性的心理辅导；三是加盟丹阳市心理健康教育共同体，组织专业教师赴丹阳三中等地学习、培训，增强心理辅导技能。
通过这些实实在在的工作，我校心理健康教育的水平有了一定程度的提高。
办好一所既能教好书，又能育好人的学校是非常不易的。
为培养出一批又一批的现代天中人，我们将恪守“育人为本”的价值取向，摒弃功利，甘于寂寞，善于坚守，一路前行。
（作者单位：江苏省句容市天王中学）。