感受生命的意义说课课件人教版
合集下载
人教部编版课件《感受生命的意义》PPT课件2(智能推荐版)
• （1）如果你是控制员，你会把火车调到哪 个方向？是原来的旧轨道还是新的轨道？ 为什么？说说你此时的心情。
• （2）如果你是下面那三个在新轨道上玩耍 的学生之一，你希望控制员把火车调到哪 个方向？为什么？说说你此时的心情。
• （3）如果你是上面那个在旧轨道上玩耍的 学生，你希望控制员把火车调到哪个方向 ？为什么？说说你此时的心情。
感受生命的意义
人世间最宝贵的就是生命，生命只 有一次，那生命的价值是什么呢？
• 当有一个人说，生命的意义就在于“爱自 己，爱别人”，“永不放弃”；当一个人 说一个人“外表不重要，内心才重要”， 并且，他说这是他一辈子的思考总结，是 他对于生命意义的最终答案，你也许会不 以为然。因为，这种答案太平常了。平常 得像路边的一块石头，像天上的一片云， 像我们每天必须吃饭、睡觉一样。
最让人惊讶的是，尼克-沃尔齐克居然朝气 蓬勃，心灵健康，他获得了两个学士学位，开 办了自己的公司，在全世界演讲。他说，他最 大的快乐就是鼓励别人，他说他爱每一个人， 他能给其他人一点对于生活的鼓励，就是他最 大的快乐，就是他生命的意义。
尼克在世界各地演讲的时候，经常 会做一件事：故意跌倒在讲台上。一 个没有手脚的人，如何能够站起来？ 尼克会躺在那里说他童年的经历，如 果旁边没有人，他就站不起来。因此 他就无数次尝试自己站起来。他用自 己的这个生活小细节，解释了自己对 生命的一个感悟：永不放弃。然后， 尼克会表现他是如何站起来的——他 是用头站起来的。
• 寄语：生离死别是任何人都无法逃避的。 人生就是一个失去的过程，只有在失去中 你才能体会到每个人生命的无价，你才能 懂得去珍惜，去珍爱曾在你生命中那些重 要的人。”
• 测试题目：墓志铭
• 假设场景：现在你坐宽敞明亮的波音客机内，透 过弦窗，外面是蓝蓝的天空和白白的云朵，你听 到的是美妙的音乐，几万米的下方是碧波万倾汪 洋。“突然！” “飞机遇到了强对气流，剧烈抖 动。不久机长宣布，飞机已无法回避空难，现在 离飞机坠毁只有5分钟，空姐给每位乘客送来了纸 和笔，大家只有五分钟时间写下自己最后的生命 遗言。
感受生命的意义ppt优秀课件2 人教版
生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
探究与分享
O在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了怎 样不同的意义？ O这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要
的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加 明晰生命的意义。
学习新知
生命的追问
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人
生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看 到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小 ，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 ；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
学习新知
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是 否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思 想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天 变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务活动， 在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱 心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有束缚她的 才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她 说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由 不热爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真切。
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
探究与分享
O在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了怎 样不同的意义？ O这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要
的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加 明晰生命的意义。
学习新知
生命的追问
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人
生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看 到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小 ，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 ；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
学习新知
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是 否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思 想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天 变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务活动， 在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱 心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有束缚她的 才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她 说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由 不热爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真切。
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
感受生命的意义PPT课件4 人教版(19张)
水木年华的所有成员虽于不同 时间从清华大学毕业，卢庚戌、 缪杰、李健，姚 勇四人，后两 者已经退出。缪杰 ，1993年考 入清华大学电子工程系 ，姚勇 ， 1993年进入清华大学电机系 。 他们这些成员，只是对音乐的 爱好，但并非是从学音乐的专 业出身。
他们在唱这一首歌的时候，其 实也在诠释着他们对生命的认 识：这就是我们的发现与创造。
2016.10.20
体悟
从雷锋到袁隆平，一个共产主义战士， 一个受全世界人民尊敬的科学家；从他们 身上，我们看到了太多太多，他们的生命 非常有质量。 放眼世界，这样的人比比皆是。从马 克思、恩格斯到毛泽东、邓小平等等，实 在不胜枚举，伟人的生命力量在感召我们： 我们应该去探索生命的意义。
2016.10.20
1、怎样的一生是值得度过的？
（1）活出自己的人生，实现自我价值。P112
（2）看到别人需要时付出爱心，承担起自己的 责任 。P112 （3）将个人的追求建立在人类共同需要的基础 上，这样的一生是值得的。P112
2016.10.20
音乐：水木年华——生命的意义
2016.10.20
水木年华——生命的意义
2016.10.20
水木年华成员
视频： 四根蜡烛
2016.10.20
2、如何认识探索生命的意义？
（1）探索生命的意义是人类生命的原始动力之一。 P113
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 P113 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 P114
2016.10.20
总结：
1、怎样的一生是值得度过的？ 2、如何认识探索生命的意义？
有人说，不要为了别人而活；也有人说，只有 为了别人而活才更有意义。生命的重量，可以 重于泰山，也可以轻于鸿毛。
他们在唱这一首歌的时候，其 实也在诠释着他们对生命的认 识：这就是我们的发现与创造。
2016.10.20
体悟
从雷锋到袁隆平，一个共产主义战士， 一个受全世界人民尊敬的科学家；从他们 身上，我们看到了太多太多，他们的生命 非常有质量。 放眼世界，这样的人比比皆是。从马 克思、恩格斯到毛泽东、邓小平等等，实 在不胜枚举，伟人的生命力量在感召我们： 我们应该去探索生命的意义。
2016.10.20
1、怎样的一生是值得度过的？
（1）活出自己的人生，实现自我价值。P112
（2）看到别人需要时付出爱心，承担起自己的 责任 。P112 （3）将个人的追求建立在人类共同需要的基础 上，这样的一生是值得的。P112
2016.10.20
音乐：水木年华——生命的意义
2016.10.20
水木年华——生命的意义
2016.10.20
水木年华成员
视频： 四根蜡烛
2016.10.20
2、如何认识探索生命的意义？
（1）探索生命的意义是人类生命的原始动力之一。 P113
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 P113 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 P114
2016.10.20
总结：
1、怎样的一生是值得度过的？ 2、如何认识探索生命的意义？
有人说，不要为了别人而活；也有人说，只有 为了别人而活才更有意义。生命的重量，可以 重于泰山，也可以轻于鸿毛。
10.1感受生命的意义课件共15张PPT
③生命的意义需要自己发现和创造。
·
感受生命的意义
小结
生命的追问
发现我的生命（如 何认识生命的意义）
人为什么活着
怎样的一生是值得 的
探索生命意义，是 人类生命的原动力
之一。
生命是独特的，生 命意义是具体的。
生命的意义需要自 己发现和创造。
·
·
自主感知（5分钟）
认真阅读课本111-114页内容，思考：
1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？） 【重点】 3.如何认识生命的意义？（为什么？怎么做？）
要求：
1、大字精读，小字通读；
2、围绕目标思考题找出答案；
3、圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
·
思考：你，为什么而活？
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
作为班级的一份子，你是否 为集体贡献出一份力？
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
为 了 美 食
为 了 美 景
·
感受生命的意义
小结
生命的追问
发现我的生命（如 何认识生命的意义）
人为什么活着
怎样的一生是值得 的
探索生命意义，是 人类生命的原动力
之一。
生命是独特的，生 命意义是具体的。
生命的意义需要自 己发现和创造。
·
·
自主感知（5分钟）
认真阅读课本111-114页内容，思考：
1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？） 【重点】 3.如何认识生命的意义？（为什么？怎么做？）
要求：
1、大字精读，小字通读；
2、围绕目标思考题找出答案；
3、圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
·
思考：你，为什么而活？
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
作为班级的一份子，你是否 为集体贡献出一份力？
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
为 了 美 食
为 了 美 景
感受生命的意义PPT课件7 人教版
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
➢ 在这项职员服务中，几位志愿者获得 了怎样不同的意义？
➢ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
（1）服务社会，奉献自己，实现人生价值。 （2）提升自己，创造更加有意义的生活。
课堂小结
感受生命的意义
理解生命至上 认识敬畏生命
课堂练习
你是自己生命的导演。将来的你，会有怎 样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段， 尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如 家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健 康、情感、休闲、社会服务……
——《钢铁是怎样炼成的》
生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。 万望珍之，重之，敬之，畏之……
1.为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的 原动之力一。 （2）生命是 独，特生的命意义是具体的。 2.怎样实现生命的意义？ 生命的意义需要自己 发和现 。 创造
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
➢ 这些经历对你的生命有怎样的意义？ ➢ 与同学分享生命故事。在这些不同的
生命故事中，你想到了什么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历程的 分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽 相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生”。
分满一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
➢ 在这项职员服务中，几位志愿者获得 了怎样不同的意义？
➢ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
（1）服务社会，奉献自己，实现人生价值。 （2）提升自己，创造更加有意义的生活。
课堂小结
感受生命的意义
理解生命至上 认识敬畏生命
课堂练习
你是自己生命的导演。将来的你，会有怎 样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段， 尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如 家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健 康、情感、休闲、社会服务……
——《钢铁是怎样炼成的》
生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。 万望珍之，重之，敬之，畏之……
1.为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的 原动之力一。 （2）生命是 独，特生的命意义是具体的。 2.怎样实现生命的意义？ 生命的意义需要自己 发和现 。 创造
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
➢ 这些经历对你的生命有怎样的意义？ ➢ 与同学分享生命故事。在这些不同的
生命故事中，你想到了什么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历程的 分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽 相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生”。
10.1 感受生命的意义 课件 (共15张PPT)
作为班级的一份子，你是否 为集体贡献出一份力？
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
2、如何应对挫折？（如何增强生命韧性？）
（1）面对挫折，产生负面情绪是_正_常__的，我们需要_及_时__调__整_自__己， _正__确_对__待__挫折。（p107） （2）我们需要_发_现__、_发__掘_自己的_生_命__力__量_，逐渐培养自己面对困 难的_勇__气__和_坚_强__的__意_志___；（p109） （3）学会_与__他_人__建__立_联__系_，向他人寻求帮助，获得他人的支__持_和 __鼓_励__。(P109)
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
·
导入：
人的一生应当这样度过： 当他回首往事的时候，他不因 虚度年华而悔恨，也不因碌碌 无为而羞愧。
——保尔·柯察金
那么，怎样的人生才是有意义的呢？
·
第十课 绽放生命之花
第一框 感受生命的意义
·
学习目标
一、懂得怎样的人生是值得的； 二、知道探索生命的意义的重要性； 三、明确如何构建形成自我的人生；
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
2、如何应对挫折？（如何增强生命韧性？）
（1）面对挫折，产生负面情绪是_正_常__的，我们需要_及_时__调__整_自__己， _正__确_对__待__挫折。（p107） （2）我们需要_发_现__、_发__掘_自己的_生_命__力__量_，逐渐培养自己面对困 难的_勇__气__和_坚_强__的__意_志___；（p109） （3）学会_与__他_人__建__立_联__系_，向他人寻求帮助，获得他人的支__持_和 __鼓_励__。(P109)
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
·
导入：
人的一生应当这样度过： 当他回首往事的时候，他不因 虚度年华而悔恨，也不因碌碌 无为而羞愧。
——保尔·柯察金
那么，怎样的人生才是有意义的呢？
·
第十课 绽放生命之花
第一框 感受生命的意义
·
学习目标
一、懂得怎样的人生是值得的； 二、知道探索生命的意义的重要性； 三、明确如何构建形成自我的人生；
10.1 感受生命的意义 课件(23张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
探究三：如何认识生命的意义？
人生的意探是义索人不生类在命生于意命何义的，以有生，而在于自 己怎么生活原。动力你之若一发。愤振作起来，决心 去寻求生命的意义，去创造自己的生命
生命是独特的，生命
的 意 义 ， 那 么 你 活 一 日意便义是有具一体日的。的 意 义……生命无穷，生命的意义也无穷了。 生命本没有意义，你要能给他什么意义。 他就有什么意义。与其终日冥想人生有 何意义，不如试用此生做点有意义的事?
③将个黄人旭理华的想一与生国值家得发吗展？、为什民么族？复兴和人类命运结合起来，这样 的一生是值得的。
笔记2
2. 怎样的一生是值得（有意义）的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一 生是值得的。（自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担 责任，这样的一生是值得的。（他人） ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 ，这样的一生是值得的。（国家、民族、人类）
人生的意义不在于何以有生，而在于自 己怎么生活。你若发愤振作起来，决心 去寻求生命的意义，去创造自己的生命 的意义，那么你活一日便有一日的意 义……生命无穷，生命的意义也无穷了。 生命本没有意义，你要能给他什么意义。 他就有什么意义。与其终日冥想人生有 何意义，不如试用此生做点有意义的事?
胡适先生的话告诉我们应该如何认识生命的意义？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责 任，这张桂样梅的的一一生生是值值得得吗？的为。什么？
活动二：探究分享
材料三： 黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之 一，被誉为“中国核潜艇之父”。隐“功”埋名三十载， 终生报国不言悔 。为了祖国事业强大，黄旭华隐姓埋名 三十年，默默无闻将毕生精力都奉献给祖国核潜艇事业。
感受生命的意义ppt优秀课件3 人教版
探究 与分 享
O采访三个 你生命中重 要的人物， 请他们说说 活着是为了 什么。 O你的答案 是什么呢？
探究一 生命的追问
著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于 奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社 会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结 果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探 索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开 花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有 意义？
C. 人生的价值在于战胜挫折
D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量
真题演练
2. (2016贺州)广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫 振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年 来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向
社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大
学梦，材料表明了莫振高校长 B ( )
知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。 能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。 情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感， 以实际行动发现和创造生命的意义。
二、重点难点 重点：学会发现生命的意义。 难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你
3、如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。
探究与分享
感受志愿者的身影
感受生命的意义ppt优秀课件6 人教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
人教部编版10.1 感受生命的意义 课件(共13张PPT)
牛刀小试
下列不能体现生命的真正意义的是( A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.天行健，君子以自强不息 )
解析 生命的意义在于对他人和社会的奉献。通过分 析可知，A、C两项体现了以国家和民族的利益为重； D项体现了自强不息的精神；B项体现了悲凉的心态。 本意是逆向选择题，故选B。
几位志愿者为什么有着会有这不同的回答？获得了怎样的意义？ 你会参加这样的志愿活动吗？对你会有怎样的意义？
二、发现我的生命
3、为什么要发现生命的意义？P113-114
的生活，选择自己的人生道路。
为什么
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都
我的生命线
下图中的流水代表你的生命线。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重 要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在旁边用简短的语 言描述发生的事情。
这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享自己的生命故事，你有什么发现？
二、发现我的生命
3、为什么要发现生命的意义？P113-114
是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
牛刀小试
央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼 人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内 产生广泛影响。众多“感动中国”人物的事迹告诉我们( ) ①生命的意义需要自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③应崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感受生命的意义说课课件人教版
感受生命的意义说课课件
--------------------------------------------------尊敬的各位老师们，大家好！我今天将为大家介绍一份关于“感受生命的意义”的说课课件，该课件适用于人教版教材。
生命的意义是一个深刻而又广泛的主题，通过这个话题，我们可以启发学生思考生命的真谛，培养他们的审美情感和人文关怀精神。
本课件主要涵盖了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程以及教学评价等内容。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解
和表述生命的意义；2. 培养审美情感和人文关怀精神；3. 发
展学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和沟通
能力；5. 提升学生的语言表达和思维能力。
二、教学重点1. 让学生理解生命的意义；2. 培养学生的
审美情感和人文关怀精神。
三、教学难点1. 如何培养学生的审美情感和人文关怀精神；2. 如何引导学生思考生命的真谛。
四、教学过程一、导入（5分钟）引导学生听一首描写大
自然的音乐，激发学生的情感共鸣，并展示一些美丽的大自然图片，引起学生对生命的思考。
二、呈现（15分钟）1. 教师通过幻灯片展示一些关于生
命的名人名言，如海伦·凯勒的“I can see, and that is why I can
be happy, in what you call the dark”（我可以看见，所以可以在
你所称之为黑暗中快乐）。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一句名人名言，并展示他们对这句名言的理解和个人感受。
三、讲解（20分钟）1. 讲解生命的意义：教师用简单易
懂的语言解释生命的意义，引导学生思考人生的价值和目标。
2. 探索生命的真谛：教师给学生提供一些问题，如“What is
the me aning of life?”（生命的意义是什么？）和“What makes life meaningful?”（什么能让生命变得有意义？）并让学生在小组中进行讨论。
四、合作活动（15分钟）学生分组进行合作活动，每个小组要设计一个海报，展示他们对生命意义的理解，可以用文字、图片、音乐等方式呈现。
五、展示和分享（10分钟）每个小组展示他们的海报并分享他们对生命意义的理解和感受。
六、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励
学生继续思考和探索生命的意义。
五、教学评价1. 在展示和分享环节，教师可以对学生展
示的海报进行评价，并提出建议和改进意见。
2. 教师可以听
取学生的口头表达，评价学生对生命意义的理解和思考深度。
3. 教师可以设计一份问卷，让学生自评和互评。
通过本节课的学习，学生将深入思考生命的真谛，培养审美情感和人文关怀精神，提升自己的语言表达和思维能力。
同时，通过小组合作和分享，学生将建立合作意识和沟通能力，由此展示出生命的意义的多样性和丰富性。
感受生命的意义，
是一次内心的探索和思考，让我们引导学生走进生命的奥秘中，感悟人生的真谛。
谢谢大家！。