大学英语视听说2

《大学英语视听说2》课程教学大纲

一、基本信息

二、课程简介（不超过300字）

《大学英语视听说》课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。本课程结合了听力、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。以英语录音、录像、电影电视片等形式进行教学，经过系统的训练，使学生有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的交流。

三、知识点

（一）基本知识点

培养学生的英语综合（特别是听说）的应用能力，切实提高学生综合文化素养和跨文化交际的能力，以适应社会发展和国际交流的需要；同时增加听说学习策略的指导，强化学生自主学习的意识。

1. 英语语言知识，包括：英语语音，英语词汇，英语语法，英语修辞等等。

2. 中西方文化知识

3. 听力技巧，口语表达策略，快速记录策略速等

（二）重要知识点

语音知识，语法知识、文学知识、文化知识

四、基本要求

（一）知识要求

能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速为每分钟100词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意。能就教材内容和适当的听力材料进行回答和复述，能用英语进行一般的日常会话，语音、语调基本正确。

（二）能力要求

注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力；营造个性化学习的环境，为学生提供自主学习的资源和场所，在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力。

（三）素质要求

应坚持以人为本，关注学生的情感，进一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心。以教材内容为切入点，将诚信、爱国、恻隐之心、坚毅勇敢等品质教育融入到教学中，提高学生综合文化素养，从而更好服务社会。

五、教学模式与作业要求

（一）教学模式

在课堂教学中，口语和听说在课堂上所占用的比例可以按照3：7的比例进行。根据具体的教学内容,教师可以采用讲授、角色扮演、情景对话、小组讨论、故事复述、描述图片等教学方法。（二）作业要求

在作业或课堂口语活动的时候侧重团队活动，能起到互补作用，作业形式采用包括两方面：一是口头作业：个人回答或是小组讨论汇报形式。二是书面作业：故事梗概，填空、判断正误等，个人活动为主。

六、成绩评定及权重分配：卷面（ 50 %）+平时与作业（ 50 %）

1. 成绩评估总则

课程总评100% = 形成性评估（50%） + 终结性评估（50%）

2. 形成性评估

平时成绩50%，具体包括考勤10%，课堂表现（口语）20%，平时测试20%。

3. 终结性评估

期末考试为听力考试，闭卷，占总成绩50%。

七、学生学习建议

（一）先修课程

非英语专业本科大学生在进入大学阶段学习前的所有英语课程、英语听说课及听说练习。（二）学习建议

英语听说能力的提高远非每学期16学时的课堂教学所能独立完成的。学生在课外要进行大量的听说练习。听力的提高可通过反复练习听各种听力材料，包括教材资料、网络资源和英语广播、电影等。口语的提高可通过参加英语角、和同学结成口语练习小组等形式。

（三）学生课外阅读的参考资料

1.英语广播，如VOA, BBC，CNN等。

2.英文电影，可分题材观看经典及流行的英文电影。

3.网络资源，各种英文演讲、报告等。

4.大学英语听力丛书

5．大学英语口语丛书