三年级数学三位数乘一位数的笔算
《三位数乘一位数的笔算》反思
《三位数乘一位数的笔算》反思
《三位数乘一位数的笔算-----中间有0的》是青岛版三年级数学上册的内容，这是一节计算课。
一个因数中间有零的乘法是乘法中的特殊情形。
在教学本节课内容之前，学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法。
本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理0的具体方法，并认真细心地进行计算。
反思这节课，教学设计利用多媒体，使学生直观授课，增强学生的学习兴趣，小组合作锻炼了学生的思维表达能力，练习由浅入深更容易让学生把握知识。
但在本节课的教学中还存在着一些不足：我对学生的评价有些单一，课堂调控能力还有待于加强。
三年级数学上册三位数乘一位数笔算教学反思
三年级数学上册三位数乘一位数笔算教学反思1. 引言在三年级数学教学中，乘法是一个重要的内容之一。
乘法的掌握对于学生的数学能力发展和日常生活中的应用都具有重要意义。
本文针对三年级数学上册中的三位数乘一位数笔算教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出改进策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
2. 教学背景在三年级数学上册中，三位数乘一位数的笔算是教学的一个重点。
学生在学习这个内容之前，已经掌握了两位数的乘法，并且对于进位和借位也有了一定的了解。
因此，教师在设计教学过程时需要根据学生的基础知识和能力水平，选择合适的教学方法和策略。
3. 问题分析在教学过程中，我发现一些问题存在着：3.1 学生对进位理解不够深入在进行三位数乘一位数的笔算时，很多学生对于进位的概念不够理解。
他们容易混淆乘法中的进位和加法中的进位，导致计算错误。
这一问题可能是因为在之前的教学中，对进位的概念解释不够清晰，或者是缺乏相关的练习。
3.2 学生缺乏实际问题的应用教材中的习题主要集中在计算题上，缺乏与实际生活相结合的应用题。
对于三年级学生来说，将抽象的乘法与日常生活联系起来，可以增加学习的趣味性和实用性。
3.3 教学过程缺乏互动和差异化在教学过程中，教师主要以讲解为主，学生的参与度较低。
由于学生个体差异较大，有些学生可能已经掌握了三位数乘一位数的计算方法，而有些学生可能还没有完全理解。
缺乏差异化的教学策略，无法满足学生的不同需求。
4. 改进策略针对上述问题，我提出以下改进策略：4.1 清晰解释进位的概念在教学中，我将重点解释进位的概念及其在乘法中的应用。
通过具体的示例和练习，让学生更加深入地理解进位带来的影响。
此外，可以利用实物或者教具进行辅助教学，帮助学生形成直观的概念。
4.2 增加实际问题的应用教师可以设计一些与实际生活相关的习题，引导学生将乘法应用于解决实际问题。
例如，计算购物中的金额、计算人数等等。
通过这些实际问题的应用，学生能够更好地理解乘法的意义和作用。
三位数乘一位数笔算方法
三位数乘一位数笔算方法
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊三位数乘一位数笔算方法。
这可是数学里很重要的一块呢！
先来说说具体步骤哈。
首先，将三位数和一位数对齐，从个位开始相乘。
然后，依次用一位数去乘三位数的每一位，注意满十进一哦！这就好比搭积木，要一块一块稳稳地搭上去。
最后，把每次相乘的结果相加，就得到最终答案啦！这里要特别注意进位可别弄错了，不然可就前功尽弃啦！这可不是闹着玩的呀！
再说说这过程中的安全性和稳定性。
就像走钢丝一样，每一步都要小心翼翼，一步错可能就全盘皆输。
但只要按照正确的方法，一步一个脚印地去做，那结果肯定是稳稳当当的呀！
那它的应用场景和优势可多啦！无论是在我们的日常生活中买东西算账，还是在更高级的数学学习中，都是必不可少的呀！它简单直接，能快速准确地得出结果，这多厉害呀！
给大家举个实际案例吧。
比如计算 345 乘 3，按照步骤来，个位 5 乘 3 得 15，进 1 写 5，十位 4 乘 3 得 12，加上进位的 1 就是 13，进 1 写 3，百位 3 乘 3 得 9，加上进位的 1 就是 10，最后结果就是 1035。
看，是不是很清晰明了呀！这样在实际生活中算个什么账不就轻而易举了嘛！
所以呀，三位数乘一位数笔算方法真的超重要呀！掌握了它，就像拥有了一把数学的钥匙，能打开好多知识的大门呢！。
三位数乘一位数的笔算评课稿
三位数乘一位数的笔算评课稿
“三位数乘一位数的笔算”这节课是围绕承担研究课题《低年级小学生数学问题意识的培养》上的一节研究课。
这节课教学设计体现课题思想，教学从学生生活的实际创设情境，提出问题，让学生学习有用的数学。
具体说有以下三个特点：
1、从现实生活中发现、提出数学问题
上课开始，教师创设一个学生熟悉的、感兴趣的、并与本节教学知识密切相关的现实情境，让学生依据情境中信息间的联系，主动发现数学现象，提出数学问题，把生活转化为数学，使学生对数学就在我们的身边以及怎样从数学角度观察生活，提出数学问题有了一些体验。
2、大胆尝试，主动探索，合作交流
计算教学往往枯燥无味，学生学习的积极性不高。
如何让这节课的知识“活”起来，变为学生自身的需要，体会数学的价值，郭老师放手让学生大胆尝试，主动探索计算方法，在小组内交流计算过程。
计算之前让学生先估计结果，再进行验证，培养学生估算能力。
教师提出一个很有价值的问题，“计算时你有值得提醒大家注意的地方吗？”一石激起千层浪，同学们纷纷发表自己的高见，更好的掌握了计算方法。
教师在课堂上体现出组织者、指导者的作用。
3、营造宽松、民主、和谐的学习氛围
教师的语言具有亲和力，课堂学习氛围宽松，给学生提供发展不同见解，展现自我，张扬个性的时间与空间。
创设民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生良好的情感，学生由以往被动学习转变为主动学习，敢想、敢问、敢说，敢于表达自己的观点，积极参与到学习之中。
人教版数学三年级上册 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算
24 × 39
这个“3”表示什么意 6
思？为什么写在这儿？
个位：9×4=36，在积的 个位上写6，向十位进3。
个位相乘满30，向前一位进3。
计算： 24×9＝ 216
百位：进位的2
24
写在积的百位上。 × 3 9
2 16
个位：9×4=36，在积的 个位上写6，向十位进3。
十位：9×2+3=21，在积的十位上写1，向百位进2。
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： 从个位乘起，乘到哪一位，
积就写在那一位的下面，哪一 位相乘的积满几十，就向前一 位进几。计算前一位的积时， 不要忘记加进上来的数。
分 析：
1.求一共有多少页，用前两天看的总页数加第三天看的 页数。 2.前两天看的总页数＝平均每天看的页数×2。
淘淘3天看完一本故事书，前两天平均每天看125页， 第三天看了85页。这本书一共有多少页？
125×2=250（页） 250＋85=335（页） 答:这本书一共有335页。
这节课有什么收获呢？
3
9箱饮料一共有多少瓶？
观察情境图，收集、整理数 学信息，并试着独立列算式。
3
9箱饮料一共有多少瓶？ 已知条件：饮料每箱24瓶，共9箱； 所求问题：9箱饮料一共有多少瓶？
24×9＝
计算： 24×9＝
9接近10，把9看作10， 24×10 = 240(瓶)。
10箱是240瓶，9箱一 定比240少。
列竖式计算。
48×7＝336
48 × 57 336
92×8＝736
92 ×18 7 36
列竖式计算。
137×6=822 137
× 2 46 82 2
179×4=716
三位数乘一位数的乘法笔算
三位数乘一位数的乘法笔算教学目标：1，在具体情景中，让学生提出数学问题，在解决问题中掌握三位数（中间或末尾有0）乘一位数的乘法笔算方法，理解算理。
2，在应用探索中培养主动参与和与同学共同探索算理，算法的过程。
教学重点：掌握三位数（中间或末尾有0）乘一位数的乘法笔算方法教学难点：计算的正确性教学准备：课件预习要求：1，回想整百整十数乘一位数的题目，思考60×8与6×8有什么关系。
2，尝试解决课本24页红点问题，思考350×3与35×3有什么关系。
教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，你们平时喜欢逛超市吗？今天，老师就带你们去一个小商店看看，好吗？课件出示商店的情景图，让学生仔细观察情景图，你能找出什么数学信息？你们能提出什么问题？（板书有价值的问题）1，3盒鱿鱼丝多少克？2，买5盒海参，需要多少钱？二、小组合作，探索问题师生共同探讨1，解决第一个问题3盒鱿鱼丝多少克？350×3（1）自行探究，小组内交流（2）师生共同讨论研究解法①估算，350≈400 400×3=1200350×3的积比1200小一些②用竖式计算350× 31050联想以前学习的整十数乘一位数的乘法，末尾的0可以最后加上，这样写简便35 0× 3105 0让学生会整十数整百数乘一位数的口算方法，并和这种一个因数末尾有0的乘法简便竖式写法对比，把整十数整百数乘一位数的口算也融入一个因数末尾有0的乘法简便竖式写法之中。
2，解决第二个问题买5盒海参，需要多少钱？406×5（1）自行探究，小组内交流（2）师生共同探讨研究解法①估算，406≈400，400×5=2000，所以约等于2000。
②口算，400×5=2000，6×5=30，2000+30=2030竖式计算，学生自行探讨竖式的算法。
思考：406十位上的0与5相乘怎么办？重点讲解中间的0为什么可以不乘，让学生从406×5的计算中体会到406中间的“0”和“5”相乘的积仍然是0，再加上进位上来的3，写在积的十位上。
三年级上册两、三位数乘一位数一次进位的笔算人教版
1.相同数位对齐；
1 6 一套连环画16本，王老师买了3套，一共买了多少本连环画？
买一个电饭煲要花132元，洗衣机的价钱是电饭煲的4倍，买一个洗衣机要花多少钱？
135×2＝270（元）
× 3 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
答：买一个洗衣机要花528元。
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两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
5.学校买进6套《十万个为什么》，每 套121元，一共需要多少钱？
121×6＝726（元） 答：一共需要726元。
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两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法： 相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘 十位上的数，计算时，一定要注意哪一位上乘 得的积满几十，就要向前一位进几。
相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘十位上的数，计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。 一位数分别与多位数每一位上的数相乘，满几十向前一位进几。 求3个16是多少，用（ ）计算。 人教版 数学 三年级 上册 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 求3个16是多少，用（ ）计算。
4 8 满十向前一位进1。 买一个电饭煲要花132元，洗衣机的价钱是电饭煲的4倍，买一个洗衣机要花多少钱？
答：2台饮水机270元。 135×2＝270（元）
3分别与两位数每一位上的数相乘，满十向前一位进1。
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两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
笔算： 16×3 ＝48
16
×3 18 30 48
16
三年级数学上册三位数乘一位数的笔算教案苏教版
三年级数学上册三位数乘一位数的笔算教案苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版三年级数学上册中三位数乘一位数的笔算。
通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并能够理解其算理。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘一位数的计算法则，能够正确地进行笔算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点：重点：三位数乘一位数的计算法则及其笔算过程。
难点：理解三位数乘一位数的算理，能够灵活运用计算法则进行笔算。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程：1. 情景引入：以购物场景为例，妈妈买了3件衣服，每件衣服的价格是200元，问妈妈一共花了多少钱？引导学生思考并回答问题。
2. 探究新知：引导学生观察妈妈买衣服的价格问题，引出三位数乘一位数的计算法则。
通过讲解和示例，让学生理解三位数乘一位数的算理，并能够熟练地进行笔算。
3. 例题讲解：出示例题，如300乘以5等于多少？引导学生按照计算法则进行笔算，并解释其算理。
4. 随堂练习：出示一些三位数乘一位数的题目，让学生独立进行笔算，并检查答案。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相出题并解答，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计：板书题目：三位数乘一位数的笔算板书内容：计算法则：1. 从个位开始，用一位数去乘三位数的每一位数。
2. 乘到哪一位，得数的末尾就和三位数的哪一位对齐。
3. 乘得的数满十，就要向前一位进一。
笔算过程：以300乘以5为例：300x 51500七、作业设计：1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长可以出一些三位数乘一位数的题目，让孩子独立完成，并检查答案。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情景引入，使学生能够直观地理解三位数乘一位数的计算法则，通过讲解和示例，让学生熟练掌握笔算过程。
三年级数学三位数乘一位数的笔算
飞剑问道 / 飞剑问道
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住一间，大儿子和女儿各住一间。这时候，一双儿女已经到了谈婚论嫁的年龄了。白家的女儿非亲生的事情，早在家乡时女儿 就已经知道了。养父母的恩情让这个懂事的女娃儿非常感激，而她和两个哥哥的手足之情，也比别人家的同胞兄妹更加深厚许 多。二哥不幸溺亡之后，女娃儿似乎在一夜之间长大了。她和大哥强忍悲痛，协力安抚可怜的爹娘，全家人好不容易度过了那 一段特别难挨的时光。如今，看着仅仅几年过去，就已经苍老了许多的养父母又开始为她和大哥的婚事操心了，女娃儿想了很 多。养父母对她恩重如山，而从小抱她长大，如今已经长成了堂堂男子汉的大哥也是她非常心仪的人。于是，她羞涩地把自己 的心事悄悄地告诉了养母。这可是天大的好事情啊，白百大的祖父母自然高兴不迭。而白百大的父亲知道了自己养妹妹的心事 后，更是兴奋极了。他红着脸对爹娘说：“我只知道疼爱这个妹妹了，怎么就没有想到过娶她做媳妇呢！”于是，爹把家里几 乎所有的积蓄拿出来，买回好木料请人为他们做了宽敞结实的新木床，又打了几样简单适用的家具；娘为他们缝制了新被褥， 做了新衣裳。就在当年的腊月里，爹娘挑选了一个吉祥的好日子让他们圆房了。隔一年的初夏时节，白百大呱呱坠地，全家人 沉浸在无比的幸福之中。这以后，尽管白家父子日日辛勤劳作，婆媳俩勤俭持家，可生活过得仍然没有多么宽裕，但全家人一 起生活却非常幸福安逸，其乐融融。美中不足的是，眼见着可爱的大胖孙子白百大慢慢地长大了，但由养女变成的亲媳妇却再 也没有继续生育的迹象。如此，白百大就成了白家的独苗苗，爷爷和奶奶的把这个宝贝疙瘩视为命根子一般，一步不让离开。 稍微长大些了以后，爷爷和奶奶就特别告诫喜欢和小伙伴儿们到处疯玩儿的白百大：千万不能去长江边儿上玩可是他们哪里知 道，在长江边儿上出生的男娃儿怎么可能不酷爱水，不喜欢长江呢！白百大这个北方人的后代，现在已经被江南的水土几乎完 全驯化成了一个地地道道的南方娃儿了。在爷爷奶奶和爹娘毫不知情的情况下，小小年龄的他，就已经犹如一条欢快的武昌鱼 一样，无比喜悦地开始在滔滔长江里畅游了当然，白百大的骨子里还是一个北方男娃儿。比如，山东人特有的豪爽使他颇受同 龄小伙伴们的喜欢；而且，他也很喜欢吃奶奶和娘做的各种北方面食。后来，一生辛劳透支太多的爷爷和奶奶都没有能活过六 十岁。两位老人相继离世后，白百大的父母继续勤劳、勤俭地操持这个并不富裕的家，精心抚养独生儿子白百大尽量快乐地成 长，并且还省吃俭用供他读了三年私塾。白百大十八岁那年，犹如当地人一样喜欢在滔滔长江里畅游的他长得五大三粗的，北 方大汉的模样一点儿也没有变。父母商议，应该给
三位数乘一位数的笔算方法
1、（多媒体出示第72页“想想做做”第1题及录音：同学们，快开动脑筋算一算吧！）
校对并交流：你是怎样计算261×7的？
教师相机讲述：计算三位数乘一位数时，我们只要用一位数去乘三位数的个位、十位、百位，积的哪一位满几十，就向前一位进几。同学们算得都比较正确，老师这里有其他班三位同学计算的得数，你们能帮我批一批吗？如果是错的，请你改正还得告诉我理由。
学生可能回答：
生：小红、小华家和大生家，谁家离少年宫最远？
生：小华家离少年宫有多少米？
生：大生家离少年宫有多少米？
生：小红家离少年宫有多少米？
生：小华和大生家相距多少米？
……
如果学生提出第一个问题，马上让学生回答。
师：要解决小红家离少年宫有多远，需要知道哪两个信息？怎样列式？
生：小红每分钟走52米，用了4分钟，算式：52×4=（教师板书并说明提问得出，也可写成：4×52）
4、教师小结：笔算三位数乘一位数时，用一位数分别去乘三位数的个位、十位、百位，乘到哪一位，积就写在哪一位；哪一位相乘满几十，向前一位进几。
4、解决学生提出的其他问题。
师：这两个问题我们解决了，提出的其他问题我们能解决吗？（给学生一定的时间，解决提出的问题，能口头解答的就口头解答。）
三、迁移练习
师：到了少年宫，小华和大生就迫不及待地去参加比赛了，比赛分四关，如果你能顺利闯过这四关，就能得到少年宫颁发的“闯关能手”奖状。同学们，你们想和他们一起去闯一闯吗？听清规则：你每成功闯过一关，就能在你的闯关记录表上贴一颗智慧星，（闯关记录表和智慧星课前已发给学生）闯关结束，如果你得了四颗星，老师就会给你发一张“闯关能手”奖状。
生：……
师：为什么每组算式积的位数会不一样？什么情况下积的位数是三位数？什么情况下积的位数是四位数？一算、悟一悟，我们发现：三位数乘一位数的积可能是三位数，也有可能是四位数，再计算之前，你可以先估计一下积是几位数，再计算，这样可以帮助我们检验自己算得对不对。
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连云港师专二附小 张继多
连云港师专二附小
口算下面各题：
2×3= 6
40×8= 320
3×8+1= 25
4×3+2= 14
300×2= 600
500×7= 3500
6×7+1= 43
5×6+2= 32
连云港师专二附小
用竖式计算：
25×3= 75 2 5 × 3 1 7 5
56×4= 224 5 6 2× 4 2 数乘一位数，要用 一位数分别乘三位数个位、 十位、百位上的数，哪一位 上的数相乘满几十，就要向 前一位进几 。
连云港师专二附小
从我家到学校有212米，
每天我要往返两次。
每天要走多少米？
连云港师专二附小
微波炉
758元
电饭煲
169元
消毒柜 169元
买三个微波炉要用多少元？
连云港师专二附小
39 96 69 36 66 93 63 99
连云港师专二附小
112×7=784（个）
7节这样的车厢共有多少个座位？
连云港师专二附小
今年放养的鱼苗 数是去年的2倍。
去年放养896尾， 今年放养多少尾？
连云港师专二附小
896×2= 1782(尾)
8 9 6 ×1 1 2 1 1 7 9 2
连云港师专二附小
大生家离体育场有多少米？
连云港师专二附小
4×248 = 992 （米） 2 ×1
9
4
3
8 4
连云港师专二附小
9 2
P72 想想做做1
1 8 3 ×2 3 5 4 9
6 2 4 × 1 4
2 6 1 ×4 7
2 4 9 6
1 8 2 7
连云港师专二附小
P73 想想做做2
131×7=
612×8=
3×493=
连云港师专二附小
P73 算一算，看看积各是几位数。
261×3= 783
621×3= 1863
8×123= 984
8×312= 2496
你发现了什么？ 三位数乘一位数，积可能 是三位数，也可能是四位数。
连云港师专二附小
P73 想想做做4 乘2的积写在上面，乘 3的积写在下面。
26 64 46 24 44 62 42 66
连云港师专二附小
小华从家跑步到体育场用了4分钟， 他每分钟跑152米。
小华家离体育场有多少米？
连云港师专二附小
152×4=
(
)
或 4×152= ( )
连云港师专二附小
152×4 = 608 （米） 1 ×2
6
5
2 4
连云港师专二附小
0 8
大生从家骑自行车到体育场也用了4 分钟，他每分钟行248米。
4×541=
连云港师专二附小
P73 想想做做2
131×7= 917
612×8= 4896
1 3 1 ×2 7 9 1 7
6 1 2 × 1 8 4 8 9 6
连云港师专二附小
P73 想想做做2
3×493= 1479
4×541= 2164
4 9 3 ×2 3 1 4 7 9
5 4 1 × 1 4 2 1 6 4