新人教版语文七年级下册同步课件：21伟大的悲剧第一课时

合集下载

人教版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》

(1)失败之悲
斯科特比阿蒙森迟一个多月到达南极点。
(2)作证之悲
为阿蒙森的成功作证。
(3)死亡之悲
5个人全部死了。
（4）世人之悲
在英国国家教堂里，国王跪下悼念这几位英雄。
世人之悲
2002年2月7日，英国的安妮公主登上南极，她此行旨在纪念英国人斯科特登上南极90周年。
合作探究
（二）理解“伟大” 文中哪个情节打动你的同时体现了
（国籍）作家，他的主要成就体现
在
和
方面。
2、故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体
里还有
等共名探险队员。
四、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。
在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？请以《真心英雄》为题写下你的认识和感受。
最后送给大家三句话结束本课：
南极
难达之极
你了解南极吗 ?
南极极点的全景
南极气候：科学家曾测得 -88.3℃ 的平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年约有 2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风)
南极站的阿蒙森—斯科特纪念碑
伟大的悲剧
茨威格
斯蒂芬·茨威格（1881—1942 年）奥地利作家。一战前从事外国文
斯科特虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比高尚。
这句话是主旨句，起点题作用。
悲剧
伟大
1.失败之悲--冒险精神
2.作证之悲--诚信
3.死亡之悲—团结无私
4.世人之悲—敬仰永远悼念，从中获得精神鼓舞
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长ng

第22课《伟大的悲剧》课件(共42张)语文七年级下册

二、再读课文，接触灵魂
他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结
束自己重情重义
他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走
坚强、勇敢
奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候
坚强无畏
二、再读课文，接触灵魂
奥茨突然站起身来,_________地对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待上一些时候”。
尊重、不忍、敬畏英雄……
二、再读课文，接触灵魂
斯科特队的其他英雄品质？
但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。——坦然面对死亡他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。——团结友爱，让冰天雪地充满温暖
示例：奥茨，死神的魔抓只是索走了你的生命，但它不敢正视你无私无畏的灵魂
斯科特，寒冷的冰雪虽然冻住了你的身体，但它却冻不住你那高尚无比的灵魂；
奥茨，不如蜡烛一般心甘情愿的燃烧了自己，点燃了身边队友前进的道路；
威尔逊博士，凶猛的暴雪，只是带走了你的身躯，却没有带走你那热爱科学，无私奉献，和对祖国那份深沉的爱
感情。单一的朗读比较乏味，我选择了多种朗读方法：教师范读，
个人读，小组比赛读，全班齐读等，激发学生的朗读热情。 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。这样不仅活跃课堂气氛，还培养了学生的合作精神。
31
四
教学目标
教学目标
新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点及学生的情况我这样确立这堂课的教学目标：
说出《《人类的群星闪耀史》中让你最敬佩的人，并阐述理由。

初中语文部编版( 2017 )七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件( 46张PPT)

癫狂（diān kuáng ）羸弱（ léi ）凛冽（ lǐn liè ）销蚀（ xiāo shí ）
词语解释
毋宁：不如。吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。告罄：指财物用完。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。语无伦次：形容话讲得很乱，没有条理。毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
《伟大的悲剧》就记录了南极探险史上最为悲壮的篇章，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。
课堂小结
1911年12月14日，挪威人罗尔德·阿蒙森征服了南极，一个月之后，他的英国对手，罗伯特·斯科特到达南极点。然而不幸的是，在回程的路上，斯科特和他同行的四人全部因为饥饿和严寒而牺牲。当时，他们离下一个供给站仅仅几英里的距离。
斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢让我们深受震撼。
例如：奥茨为了不拖累同伴，大风雪天自杀事件；威尔逊博士在生命无保障的情况下，还拖着16公斤的珍重贵石样品；斯科特用冻伤的手指给亲人写信……
3、我们怎么去理解作者所说的 “伟大”呢？
“伟大”是指在这个失败的探险中，队员们所表现出来的精神和意志。
能力拓展
在南极漫长的极昼或极夜，常会出现一种鲜艳的光现象，这被称为极光。五彩缤纷、变化无穷的极光实际上是地球周围的一种巨大的放电现象。
南极冰山不仅数量多，而且体积巨大。冰山大多在春夏两季内形成，每年仅从格陵兰西部冰川产生的冰山就有约1万座之多。
南极毛海狮，俗名海狼，海豹的一种。它的体长两米左右，体重150—200公斤。主要食物为南极磷虾。不喜群居，一般为3—5头在一起。
企鹅在地球上最恶劣的生存环境——南极洲的冰山上繁衍生息。它们常常彼此紧紧地挤在一起，背部向外，抵御时速超过160公里的刺骨寒风。

《伟大的悲剧》课件(共35张ppt)部编版语文七年级下册

8.战栗：发抖。
理解词语
9.羸弱：瘦弱。
10.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
11.告罄：宣告完了。多指东西用完或货物售空。罄（qìng）：尽。
12.海市蜃楼：比喻虚幻不存在的东西。
13.遗孀：丈夫死后留下的妻子。
活动一：概说悲剧
浏览课文，划出“时间、地点、人物”，简要概括故事
本文讲了1912年斯科特一行历尽千辛万苦到达了南极极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。
了解作者斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利小说家，传记作家，出身于富裕的犹太人家庭。主要作品有《三大师传》《象棋的故事》《昨日的世界》等。青年时代游历世界各地，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为和平主义者，鼓吹欧洲的统一。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂和理想幻灭中与妻子双双自杀。
齐读最后一段：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
余秋雨:谁也不想预约灾祸，如果它不期而至，我们却也懂得，人类的净化，大半来自病疫；人类的互助，大半来自危急；人类的高贵，大半来自灾难。当一切很快过去，回过头来发现，我们跨出了很大的一步。智者无畏，仁者无惧。
3月21日离下个贮藏点20公里暴风雪，无法离开帐篷，燃料告罄
3月29日
帐篷里
骄傲地等待死神，斯科特写信
10月29日基地木板屋
一支探险队出发寻找他们
11月12日
帐篷
发现遗体、书信和文件，垒了石墓
人数
5人 5人 4人 4人

(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件

徒步万里长城的人。之后，他又徒步丝绸之路、
黄土高原、新疆罗布泊,攀登格拉丹冬和昆仑雪
山，考察神农架野人、喜马拉雅雪人、绒布冰
川,沿喜马拉雅和雅鲁藏布江旅行，试登珠穆朗
玛，三次穿越死亡之海塔克拉玛干、古尔班通
古特等中国五大沙漠。至今他已经完成四十三
个考察旅行探险项目。足迹遍及祖国大陆的山
山水水，人称他为“二十世纪世界罕见的旅行
• 8 奥茨面对死神坦然走进暴风雪是为了什么？
• 9 最后三位爬进睡袋，骄傲的静候死神的来临，此时，斯科特还在做什么工作？
复述故事。
• 写作线索：1912年1月16日启程——奔向极点——惊现挪威国旗返回——履行职责—— 归途遇上暴风雪——艾文斯精神失常而死去——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日三人静候死神来临——斯科特记日记直到生命最后一息——11月12日救援者发现他们的尸体和遗物。
南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。
你知道设立在南
阿
极南纬90度的科学实
蒙
验站的名字吗？
森
－
斯
科
特
站
2002年2月7日，英国的安妮公主到达南极大陆，开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行旨在纪念英国人罗伯特·福尔肯·斯科特登上南极90 周年。
——《司马法》
推荐阅读茨威格：
《三位大师》《罗曼·罗兰传》
斯科特一行人探险的真正意义是什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
联系实际，说说你所知道的
“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示？

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课件PPT
情境导入
南极
人类在探索未知领域的征途中留下了许多伟大的悲剧，但人类却从未停止过探索的脚步。今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。
课件PPT
课件PPT
写作背景
当年，他们各自率领一支探险队，为 “争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特队早５个星期到达南极，并顺利班师，而斯科特等５人却永远长眠在茫茫冰雪之中。
地点白色雪原南极点屠宰场地贮藏点帐篷里
人物及事件埃文斯等发现自己晚到半月埃文斯等到达极点，伤心并要作证埃文斯死去四人感到可怕的绝望无法离开帐篷
12.3.29
12.10.29 12.11.12
帐篷里
营地帐篷
等待死神来临并写书信
一探险队出发寻找他们发现尸体并垒了石墓
课件PPT
课件PPT
课件PPT
作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942 年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等。
6.作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关语句并大声诵读。
通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。” “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
课件PPT
课文解析
整体感知
1.本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：
1. 2. 3. 4. 5. 罗伯特· 福尔肯· 斯科特——英国海军上校鲍尔斯——？威尔逊——博士，负责科学研究埃文斯——英国海军军士劳伦斯· 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
课件PPT
2.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。” 这三个人是：
字词清单
课件PPT
拽（ zhuài ）毛骨悚（ sǒng ）然怏怏（ yàng ）不乐毋（ wú ）宁吞噬（ shì ）羸（ léi ）弱 ng ）癫（ diān ）狂告罄（qì 凛冽（ lǐn ）步履（ lǚ ）姗姗（ shān ）来迟忧心忡忡（chōng ）疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪
课件PPT
7.斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
课件PPT
拓展延伸
你还知道古今中外哪些探险者的故事？
（提示：张骞、玄奘、马可·波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。）
课件PPT
课堂小结
同学们，今天学习了挪威作家茨威格的传记《伟大的悲剧》使我们深受震撼，勇士们敢于冒险，挑战自我，诚实守信，团结协作的精神值得我们学习。从现在起，希望你们树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，请大家一起念他们的名字，让这些英雄永远活在我们心里吧！
（1）斯科特（2）鲍尔斯（3）威尔逊
课件PPT
3.请用一个词语概括你读文的感受或心情。（感动、崇敬、钦佩、敬佩等） 4.梳理脉络情节（按时间顺序）。
（奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险 →悲壮覆灭）
课件PPT
5.复述课文内容。（提示六要素） • 课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。
课件PPT
21 伟大的悲剧
第1课时
课件PPT
教学目标：
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
课件PPT
课时目标
梳理情节，感悟内容，体会情感。的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？
课件PPT
时间 1912.1.16 1912.1.18 1912.2.17 1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29 1912.10.29 1912.11.12
地点白色雪原南极点
人物及事件
埃文斯死
无法离开帐篷帐篷里
课件PPT
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21