博物馆优秀教案
博物馆主题课程幼儿园教案
博物馆主题课程幼儿园教案一、教学目标1.知道博物馆的定义，知道常见的博物馆类型，并能简单地介绍个别博物馆的特点。
2.对博物馆中常见的展品类型有初步了解，了解不同展品的特点和文化背景。
3.增强幼儿的观察力和辨别力，提高他们对展品的感性认知。
4.开阔幼儿文化视野，增强他们的爱国主义情感。
二、教学内容1.博物馆的定义和类型2.常见的博物馆和展品类型3.观察展品，辨别展品特点和文化背景4.表达自己的感受，增进对文化的认识三、教学步骤1. 博物馆的定义和类型在教学前，教师可以进行开场白，简要介绍博物馆的定义和类型，并通过图片或小视频让孩子们了解不同博物馆的类型。
2. 常见的博物馆和展品类型教师介绍博物馆中常见的展品类型，并让孩子们根据自己最感兴趣的博物馆或展品类型进行选择，在家长的陪同下，实地去博物馆参观。
学生完成此步骤后，可以回到课堂进行讨论，分享自己的感受。
3. 观察展品，辨别展品特点和文化背景在博物馆参观时，学生需要认真观察展品，辨别展品特点和文化背景。
在课堂上，教师可以通过互动和提问，引导学生们发表自己的见解，引发学生们的思考，并引导他们形成准确的认识。
4. 表达自己的感受，增进对文化的认识学生在完成展品观察的任务后，会更有感性认知。
在回到课堂后，教师可以让学生自由表达对于展品的感受，并进行简单的讲解或讨论。
在讲解或讨论的过程中，教师可以加深学生对于文化的了解。
四、教学评价通过对学生的观察和鉴定，教师可以进行教学评价。
具体教学评价如下：1.学生是否能知道博物馆的定义和有关途径，以及理解博物馆的类型。
2.学生是否能初步了解博物馆的常见展品类型，并对不同展品有个体的理解。
3.学生是否能通过观察展品，辨别展品特点和文化背景，形成自己的感性认知。
4.学生能否自由表达对于展品的感受，并在相互交流中加深对文化的捕捉和认识。
五、教学延伸在此教案的基础上，教师可以针对不同年龄段和不同文化背景的学生，开发不同的博物馆主题课程，以此来提高学生的文化素养和人文修养。
特色班本儿童博物馆教案
特色班本儿童博物馆教案第一章：了解儿童博物馆教学目标：1. 让学生了解儿童博物馆的定义、特点和功能。
2. 培养学生对博物馆的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 儿童博物馆的定义：介绍儿童博物馆是什么，为什么成立。
2. 儿童博物馆的特点：讲解儿童博物馆与传统博物馆的区别，强调互动性、趣味性和教育性。
3. 儿童博物馆的功能：介绍儿童博物馆在教育、娱乐、亲子互动等方面的作用。
教学活动：1. 观看儿童博物馆介绍视频。
2. 分组讨论：学生们分成小组，讨论儿童博物馆的特点和功能，每组选一名代表进行分享。
3. 小组游戏：设计一个儿童博物馆的角色扮演游戏，让学生们通过游戏体验博物馆的互动性和教育性。
第二章：参观前的准备教学目标：1. 培养学生参观博物馆的良好习惯和礼仪。
2. 让学生了解参观博物馆前的准备工作。
教学内容：1. 参观博物馆的礼仪：讲解参观博物馆时应该遵守的规则，如保持安静、不触摸展品等。
2. 参观前的准备工作：介绍如何制定参观计划，选择合适的参观时间，了解博物馆的展览信息等。
教学活动：1. 讨论参观礼仪：学生们分成小组，讨论参观博物馆时应该遵守的规则，每组选一名代表进行分享。
2. 参观计划制定：让学生们分组制定一个参观计划，包括参观时间、展览选择等，每组分享并互相提出建议。
第三章：参观过程中的探索教学目标：1. 培养学生参观博物馆时的观察力、思考力和表达能力。
2. 让学生了解参观过程中如何进行探索和学习。
教学内容：1. 观察力培养：讲解如何在参观过程中观察展品，发现展品的细节和特点。
2. 思考力培养：介绍如何通过提问、思考等方式深入理解展品和展览主题。
3. 表达能力培养：讲解如何用语言、绘画等方式记录和表达自己的参观体验。
教学活动：1. 观察力游戏：设计一个观察力游戏，让学生在游戏中培养观察力和思考力。
2. 小组讨论：学生们分成小组，讨论参观过程中的探索方法和技巧，每组选一名代表进行分享。
3. 表达练习：让学生们选择一种方式（如绘画、写作、口头表达等），记录和表达自己的参观体验。
《参观博物馆》教案
《参观博物馆》教案一、教学目标：1. 让学生了解博物馆的基本概念和作用，知道参观博物馆的重要性。
2. 培养学生对历史、艺术、科学等领域的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作能力。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容：1. 博物馆的定义和作用2. 博物馆的种类和特点3. 参观博物馆的注意事项4. 博物馆参观过程中的学习方法5. 博物馆参观后的总结和反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解博物馆的基本概念、作用和参观方法。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达和合作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解博物馆的基本概念、作用和参观方法。
2. 讨论法：引导学生探讨博物馆参观过程中的学习方法。
3. 实践法：组织学生实地参观博物馆，进行实践操作。
4. 反思法：让学生在参观后进行总结和反思。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍博物馆的基本概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解博物馆的种类、特点和参观方法，引导学生了解参观博物馆的重要性。
3. 讨论：分组讨论参观博物馆过程中的学习方法，分享各自的想法和经验。
4. 实践：组织学生实地参观博物馆，让学生亲身体验博物馆的魅力。
5. 总结：在参观结束后，让学生进行总结和反思，加深对博物馆参观的认识。
6. 拓展：推荐一些知名的博物馆，鼓励学生在课后参观学习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对博物馆知识的掌握程度。
2. 通过讨论和实践活动，评估学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 收集学生的感想体会和总结报告，分析他们的学习效果和认识程度。
4. 综合评价学生的文化自信和民族自豪感的变化。
七、教学资源：1. 博物馆相关资料：书籍、文章、图片等。
2. 网络资源：博物馆官方网站、相关学术资料等。
3. 实地资源：周边博物馆的参观信息。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍博物馆的基本概念和作用，讲解参观方法。
大班奇妙博物馆设计教案
大班奇妙博物馆设计教案教案标题：大班奇妙博物馆设计教案教案目标：1. 帮助大班学生了解和探索博物馆的概念，并培养他们对文化和历史的兴趣。
2. 发展学生的观察、探索和创造能力。
3. 通过设计奇妙博物馆的过程，促进学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入博物馆的概念：与学生一起讨论他们对博物馆的了解和经历。
介绍博物馆是收藏、展示和保护文化和历史遗产的场所。
探索博物馆：2. 带领学生参观学校或社区附近的博物馆（如果可行）。
引导学生观察和探索不同的展品和展览。
鼓励他们提出问题和分享观察。
讨论博物馆设计：3. 与学生一起讨论博物馆的设计。
提出以下问题：- 博物馆的不同区域应该展示哪些内容？- 如何设计展览空间以吸引观众？- 如何保护展品并提供良好的展示效果？- 博物馆的布局和导览如何帮助观众更好地理解展览内容？团队合作设计奇妙博物馆：4. 将学生分成小组，每个小组负责设计一个奇妙博物馆。
鼓励学生合作讨论并共同决定展示的内容和布局。
5. 每个小组根据自己的设计构思，使用纸板、颜料、纸张等材料制作一个小型的博物馆模型。
学生可以使用图片、文字和手工制作的展品来装饰模型。
展示和分享：6. 让每个小组展示他们的奇妙博物馆设计。
学生可以口头介绍他们的设计理念、展示内容和布局。
7. 鼓励其他学生提出问题、提供反馈和分享自己的观点。
总结和评估：8. 与学生一起总结他们在设计奇妙博物馆过程中学到的知识和技能。
9. 评估学生的参与度、团队合作能力和创造力。
延伸活动：- 组织学生到当地博物馆进行参观和学习。
- 邀请博物馆工作人员来学校进行讲座或工作坊，让学生更深入了解博物馆的运作和展览设计。
- 鼓励学生设计并制作自己的展品，展示在学校或班级的展览中。
教案评估：- 学生的参与度和合作能力：观察学生在小组合作和讨论中的积极程度。
- 学生的创造力和设计能力：评估学生设计的博物馆模型的创意和实现程度。
- 学生的口头表达能力：评估学生在展示和分享中表达自己想法的清晰度和流利程度。
奇妙的博物馆大班科学教案
奇妙的博物馆大班科学教案
科学主题：博物馆展品
教学目标：
1. 了解博物馆是什么以及博物馆中有哪些展品。
2. 学习一些展品的特点以及相关的科学知识。
3. 培养学生对博物馆的兴趣和好奇心，激发他们对科学的探索欲望。
教学准备：
1. 图片或幻灯片展示各种博物馆展品。
2. 小道具或模型展示一些具体的展品。
3. 相关的科学故事书籍或绘本。
教学过程：
引入：
1. 以开放性问题引导学生思考：“你们去过博物馆吗？博物馆中有什么展品呢？”
2. 展示一些博物馆展品图片或幻灯片，引导学生发表对展品的初步观察和猜测。
探究：
1. 根据学生的回答，介绍不同类型的博物馆，如自然历史博物馆、科技博物馆、艺术博物馆等。
2. 使用小道具或模型展示一些具体的展品，例如化石、恐龙骨骼模型、太空舱模型等。
让学生触摸、观察，并提出问题和猜测。
3. 给学生讲述与展品相关的科学故事，例如恐龙故事、太空探索故事等，激发学生的兴趣和好奇心。
拓展：
1. 分组让学生选择一个他们最感兴趣的展品，自行设计并制作展板，介绍展品的特点和相关科学知识。
2. 安排一次班级参观博物馆的活动，让学生亲身体验和探索博物馆中的展品。
总结：
1. 与学生一起回顾当天的学习内容，重点强调博物馆的作用和展品的意义。
2. 鼓励学生继续探索科学，并提供一些相关的书籍或资源供他们深入学习。
注意事项：
在学习过程中，要确保学生的安全，并遵守博物馆的规定和要求。
同时，教案的具体内容可以根据学生的兴趣和年龄段进行适当调整。
最新人音版小学音乐三年级上册游戏宫《博物馆》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册游戏宫《博物馆》教学设计【教学理念】：根据新课程标准的精神，在教学实践中引导学生理解文化的多样性，以开阔的视野，学习、理解和尊重民族音乐，对于自己本土的传统文化更需要传承与热爱，增强民族意识。
根据学生的年龄特点，本课用了生动的教学形式吸引学生，通过教师的鼓展示，以鼓作为整节课的设计主线，用鼓声敲打节奏，引导学生分析鼓点，从而学习醒狮鼓谱，运用锣和钹配合伴奏。
最后，感受鼓声在舞狮中所起的灵魂作用，听辨节奏并学会其相对应的行礼、起狮、行狮三个阶段的基本动作，体验舞狮的乐趣。
【教学分析】：《锣鼓声声舞南狮》的教学内容取材于《顺德乡土音乐》第九课。
通过学习醒狮鼓乐的结合，展现出顺德人民一种富有喜庆色彩的民间活动，具有浓浓的顺德特色，同时借开展这样的乡土音乐课程让传统文化得以传承，激发学生对于本土传统民俗文化的热爱。
本课主要是以狮鼓鼓点为教学重点，感受南狮行礼、起狮、行狮三个基本的舞狮动作。
本课我选择了三年级的孩子作为教学对象，小学三年级是低年级向高年级的过渡期，有一定的学习经验，渴望学习新知识，模仿能力强，对南狮这种传统的民间艺术，他们有着求知的欲望。
课型：复习课教学内容：三年级上册游戏宫《博物馆》教学目标1.情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对本册歌曲的复习，更加深入了解各民族、地区的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。
同时鼓励他们去了解各国各民族文化，热爱生活，热爱劳动。
2.认知目标：(1)了解并掌握本册歌曲中装饰音在歌曲中的唱法、作用；(2)能够准确把握歌曲中切分、弱起小结和附点音符的节奏；(3)能够有感情的演唱歌曲，感受各民族、地区音乐的风格特点及风土人情。
3.能力目标：学生能够听辨乐曲中的独奏乐器和和歌曲的演唱形式，能够分辨歌曲是哪个民族和地区的，并且可以用律动的形式表现歌曲，可以用拍手、拍身体为歌曲伴奏，增强学生学习的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力，并且能够生动的表现出音乐形象。
幼儿园认识博物馆教案分享 幼儿园博物馆教育
幼儿园博物馆教育教案共享一、引言博物馆是一个具有文化、历史、艺术和科学价值的学习场所，也是培养幼儿综合素质的重要教育资源。
如何合理利用博物馆资源，引导幼儿进行参观学习，成为幼儿园教育工作者关注的重要课题。
本文将共享一份幼儿园博物馆教育的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法及活动设计，希望对相关教育工作者提供一些借鉴和启发。
二、教学目标1. 培养幼儿对博物馆的兴趣，激发幼儿对历史、文化、科学等方面的好奇心和探索欲。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力，培养幼儿的情感、态度和价值观。
3. 帮助幼儿了解和尊重历史和文化，培养幼儿的爱国情感和懂得感恩的意识。
三、教学内容1. 博物馆的特点和作用。
2. 博物馆中的文物、历史遗迹和科学发现。
3. 博物馆中的展览陈列和展示方式。
四、教学方法1. 实地参观教学法。
带领幼儿们参观博物馆，亲身感受博物馆中的文物、历史遗迹和科学发现，让幼儿们通过观察、比较、思考等方式深入了解博物馆的特点和作用。
2. 讲故事教学法。
通过对博物馆中文物的故事讲解，引导幼儿了解和尊重历史和文化，培养幼儿的爱国情感和懂得感恩的意识。
3. 观察比较教学法。
让幼儿观察博物馆中的展览陈列和展示方式，学会通过观察和比较来总结规律和提出问题，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
五、活动设计1. 参观博物馆。
组织幼儿园师生前往当地博物馆进行实地参观，引导幼儿观察、思考和提问。
2. 互动讲解。
在博物馆中，由老师精心设计互动讲解环节，让幼儿参与其中，引导幼儿通过参与互动来深入了解展品的信息。
3. 制作手工。
在参观结束后，组织幼儿进行相关主题的手工制作，如制作展品模型、绘画、手工艺品等，让幼儿通过手工制作来进一步巩固和表达对博物馆的认识。
六、总结通过以上的教学目标、教学内容、教学方法及活动设计，可以使幼儿在实践中更好地体验、感知，将博物馆作为一个真实的实物资源引入教学，引导幼儿在实践中获取知识、掌握技能、形成价值观。
幼儿园参观博物馆教案
幼儿园参观博物馆教案一. 教学目标•让幼儿了解什么是博物馆，博物馆保存了什么样的文物；•鼓励幼儿表达自己对文物的感受和想象力；•培养幼儿对历史文化的兴趣和好奇心。
二. 教学准备•博物馆参观计划以及相关讲解材料；•幼儿园教师及辅导员协助；•每位幼儿准备一支铅笔和一本绘画本。
三. 教学步骤第一步：课堂引入（10分钟）•教师向幼儿介绍博物馆是什么，它保存了什么样的文物；•利用图片、图表等多媒体展示幼儿博物馆的外貌和内部陈列的文物；•引导幼儿讨论，询问他们对文物的看法和想象。
第二步：参观博物馆（60分钟）•将幼儿带到博物馆，安排好游览路线；•博物馆工作人员根据幼儿的年龄和理解能力降低语言难度，向幼儿讲解博物馆内的文物；•教师和辅导员负责照顾幼儿的安全，鼓励他们提问和观察。
第三步：文物绘画（30分钟）•在博物馆外的休息区域，将幼儿分成小组；•每位幼儿用铅笔在绘画本上绘制自己观察到的或想象中的文物；•老师和辅导员帮助幼儿记录他们的想法和感受。
第四步：作品展示（10分钟）•每个小组选择一名代表，向全班展示他们的绘画作品；•幼儿在展示过程中可以分享自己绘画的文物的创作灵感和故事。
第五步：课堂总结（10分钟）•教师引导幼儿回顾今天的参观活动，询问他们的感受和体会；•鼓励幼儿表达自己对文物的喜爱和好奇心；•提醒幼儿今后有机会再次参观博物馆时可以继续观察、思考和创作。
四. 教学反思在该教案中，通过组织幼儿参观博物馆，使幼儿能够亲身体验文物的魅力，同时培养他们对历史文化的兴趣和好奇心。
其中，通过绘画活动可以让幼儿进一步加深对文物的理解和表达能力。
然而，在教学过程中需要注意的是，选择适合幼儿年龄和理解能力的文物和讲解方式，以确保幼儿能够理解和参与到活动中。
此外，博物馆参观需要提前做好安全措施，确保幼儿的安全。
同时，教师和辅导员在活动过程中需要时刻关注幼儿的情绪和需求，做好沟通和疏导工作。
通过参观博物馆的活动，幼儿既可以培养自己的观察力和创造力，又可以了解到不同的文化和历史，拓宽自己的知识面。
幼儿园奇妙博物馆参观教学教案
标题：探索未知世界，幼儿园奇妙博物馆参观教学教案在幼儿园教学中，参观博物馆是一种重要的教学方式。
通过参观博物馆，幼儿不仅可以增加知识，而且可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
本篇文章将讨论如何设计一堂幼儿园奇妙博物馆参观教学的教案。
一、教学目标1. 培养幼儿对博物馆的兴趣和好奇心。
2. 增加幼儿的知识储备，拓展他们的学识面。
3. 培养幼儿的观察力和综合分析能力。
4. 通过参观和互动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 博物馆概况介绍：介绍博物馆的历史、馆藏和展览内容。
2. 展品介绍：选择具有吸引力和教育意义的展品，比如恐龙化石、古代文物等。
3. 互动体验：设计一些互动环节，比如触摸展品、听讲解、参与小游戏等，让幼儿能够深入参与。
4. 总结回顾：对参观内容进行总结，并引导幼儿进行交流讨论。
三、教学活动安排1. 准备阶段：老师与博物馆工作人员联系，了解博物馆的概况和参观须知。
准备相关教学资料。
2. 实施阶段：组织幼儿前往博物馆，引导他们认真观察、仔细倾听，并参与互动体验。
3. 总结回顾阶段：带领幼儿集中在一起，对参观所见所闻进行总结回顾，让幼儿发表自己的观点和体会。
四、教学准备1. 教学资料：博物馆地图、相关书籍、图片资料等。
2. 安全防范：注意幼儿的安全，确保参观过程中不出意外。
3. 交通安排：组织好幼儿参观的交通工具，确保安全和便捷。
五、教学评估1. 观察评估：观察幼儿在参观过程中的表现，包括是否认真观察、是否积极参与互动等。
2. 反馈评估：在参观后，组织幼儿进行反馈，听取他们的意见和建议。
在幼儿园奇妙博物馆参观教学教案中，我们需要关注幼儿的实际情况，秉持着以孩子为本的理念，激发幼儿的学习兴趣，引导他们在参观中进行认知、情感和态度的发展。
我们也需要充分尊重幼儿个体差异，创设多样化的参观体验，让每一位幼儿都能够有所收获。
希望本文所述的教学教案对您有所启发，能够帮助您更好地设计幼儿园参观教学的内容和活动。
《皇家马来西亚三军历史博物馆》优秀教案
皇家马来西亚三军历史博物馆皇家马来西亚三军历史博物馆由数栋单层营房构成，共分五个不同主题的展示馆，其中，一馆为太平洋战争，二馆为马来亚内战，三馆为名将录，四馆为英雄榜，五馆为联合国维和行动。
一馆是博物馆的精华所在，入口处外有两座小亭，一座里面放着一辆二战时英军所用的通用装甲侦察车。
另一座则放着马来亚（马来西亚王国刚独立时的国名）在内战期间所使用的戴姆勒侦察车，该车是二战期间英军普遍使用的装甲车，炮塔上还有当年皇家马来亚陆军军徽，显得十分醒目。
太平洋战争对马来西亚人民来说，是挥之不去的惨痛记忆。
当年日军从泰国宋卡湾登陆，沿着狭窄的印度支那——马来亚走廊，仅用了2个月零7天的时间，打败主要由英、澳大利亚和印度部队组成的盟军，占领了整个马来半岛。
一馆所阵列的就是这一段时期的历史文物，包括当年日军作战路线图、几次主要战役的说明及英军马来亚作战的战斗序列，日军和盟军代表性的轻型装备与军服，马来亚步兵旅的作战纪录等。
最令人注意的是“马来亚的沦陷”和“新加坡的投降”这一段战史。
二馆主要描述马来西亚在1948年6月16日到1960年7月31日之间12年内战的内容。
三馆的名将录，均以马来西亚历年来的参谋总长为对象，有绘制的肖像，并收集其制服、勋章，及叙述其人其事供后人瞻仰。
四馆的英雄榜，则记述和保存了二战和支持联合国和平任务期间，马来西亚军人的战斗英雄事迹。
二次大战时，在马来半岛作战的英国马来亚指挥部，共辖有2个马来步兵旅、1个印度军、1个印度步兵旅、1个澳大利亚师和其它英军步兵团，在这时期内，共产生了3位马来西亚的战斗英雄。
五馆展示的是有关维和的装备和资料。
马来西亚在二次大战结束后这近50年来，一共派遣过将近32021次的部队，参加刚果、两伊战争、纳米比亚、海湾战争、莫桑比克和柬埔寨等次和平任务。
最近的一次是在科索沃，马来西亚应联合国的请求，派出一支营级的和平部队。
[1]1。
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博物馆优秀教案 博物馆优秀教案1 一、活动名称：参观首都博物馆 二、活动对象及课时：北京市丰台区东高地第三小学五年级全体师生
课时：上午四节课 三、背景分析 首都博物馆于1953年开始筹备，1981年正式对外开放，原馆址在全国重点文物保护单位——北京孔庙。作为北京市“十五”期间重点文化建设工程，首都博物馆新馆建设项目的立项申请，于1999年得到北京市委、市政府批准，__年经国家发改委报国务院批准实施，__年12月正式奠基兴建。
首都博物馆新馆于__年12月开始试运行，20__年5月18日正式开馆。首都博物馆以其宏大的建筑、丰富的展览、先进的技术、完善的功能，成为一座与北京“历史文化名城”、“文化中心”和“国际化大都市”地位相称的大型现代化博物馆，并跻身于“国内一流，国际先进”的博物馆行列。 基本陈列有《古都北京·历史文化篇》、《京城旧事——老北京民俗展》。《古都北京·历史文化篇》是首都博物馆展陈的核心，表现了恢宏壮丽的北京文化及不断递升并走向辉煌的都城发展史，成为创建国内一流博物馆的品牌陈列。
精品陈列有精品陈列有《古代瓷器艺术精品展》、《燕地青铜艺术精品展》、《古代书法艺术精品展》、《古代绘画艺术精品展》、《古代玉器艺术精品展》、《古代佛教艺术精品展》、《书房珍玩精品展》。这七个馆藏精品展览和《京城旧事——老北京民俗展》是对北京文化展现的补充和深化。
四、活动目标 通过带领学生参观首都博物馆对学生进行生动深刻的爱国注意教育以及树立优良品质和民族自豪感。使学生感悟生在首都，长在首都，认识首都，了解首都，热爱首都，感悟中华民族悠久的文化艺术、感悟民族精神、民族审美情感，以活动促学生健全人格的形成。
五、涉及方法 参观法 六、活动准备 1、实地了解首都博物馆位置、场馆情况。与场馆负责人联系。安排好参观路线以及导游工作。安排好参观所用车辆以及带队老师情况。
2、参观安全工作：参与外出参观活动，下发“参观首都博物馆活动通知”，让家长了解此次参观活动的目的和安排，并经家长同意方可带学生外出。由学校和教师统一做好学生的安全教育工作。确保学生参观途中的安全。参与带队教师认真负责。对学生进行乘车安全、场馆参观纪律等一系列的安全教育。
3、针对此次活动布置活动任务：感言、小报、绘画、摄影作品（学生任选其一完成）
七、活动过程 1、早晨七点到校，各班带队教师对学生进行活动前再教育，乘车出发。
2、各班学生在带队教师和讲解员的带领下有序地参观首都博物馆。
3、参观结束后组织学生上厕所同时清点人数。 4、组织全体学生在首都博物馆门前合影留念。 5、坐车返回。 八、预期效果 1、在整个参观活动中学生的文明礼貌、遵守几率、集体荣誉感得到充分体现。
2、学生了解首都的人文风貌、历史、文化、建筑特色等。 3、体会到了首都发展所带给我们的民族精神和顽强拼搏的精神。
博物馆优秀教案2 活动目标： 1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。 2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。 活动过程简录： 1.复习十以内的分合式以及加法运算复习10的分合式10的碰球游戏。
2.介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?
播放PPT有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。 第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3.认识操作卡刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?
宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。 操作结束，教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。 做错的幼儿进行修改。 博物馆优秀教案3 【教学目标】 1.了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
2.了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 3.整体把握文意，理清__的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
4.体会__重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
5.学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
【教学重点、难点】 1.理清__的说明顺序，探究作者的说明技巧。 2.以太和殿为例，体会__重点突出、详略得当的`写作特色。 3.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 教学准备 一、导语设计 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
二、朗读课文，整体感知文意 1.教师朗读课文，学生听读，初步感知文意。 教师提示需要掌握的词语(多媒体显示)： (1)给下列加点的字注音： 金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú) 金玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝....... 上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì) 坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书....... (2)词语解释 玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。 井然有序：形容整齐的样子。 2.提问： (1)故宫坐落在什么地方? (2)故宫的规模有多大? (3)故宫为什么又叫“紫禁城”? (4)皇帝的金殿在什么大殿中? 3.教师要求学生根据课文内容，口述参观故宫的路线。 明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)小广场后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)御花园顺贞门神武门
三、理解__的说明对象及说明对象的特征 __是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出答案。 (答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。) 四、理清__的说明顺序 (1)提问：__采用了哪一种说明顺序? 明确：__是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。
(2)理清__的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。 明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间(3～15)是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑(4)，然后依次介绍太和殿(5～8)、中和殿(9)、保和殿(10)。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫(12)、交泰殿、坤宁宫(13)，接着总结介绍后三宫的彩画图案(14)和御花园(15)。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。
五、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色
学生精读5～8段，思考： (1)第六段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么顺序写的?
明确：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。
(2)__强调中轴线用意是什么? 明确：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。
(3)第六段的说明重点是什么? 明确：重点说明太和殿的用途。 (4)三大殿为什么太和殿介绍得最详细?为什么多次写龙? 明确：三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿。另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最详细。
主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。
六、课堂小结