自然科学基础电子教案 科学教案
自然科学基础知识》教案课程
教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教专业班级幼师教研组教师名称鄢丰明授课计划《自然科学基础知识》学科课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划+53课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划2008—2009学年第二学期考试07幼师《自然科学基础知识》试卷一、写出下列各化合物的名称或化学符号（1分×17=17分）硫酸烧碱纯碱硫化亚铁铵根氢氧根离子二氧化碳盐酸HNO3Ca(OH)2FeCl3NaHCO3CuSO4NH3·H2O NaClH2CO3CaCO3二、选择题（每题3分，计15分）1、下列物质属于碱的是（）A、面碱B、面起子C、烧碱D、漂白粉2、等浓度的下列溶液，导电性能最小的是（）A、盐酸B、醋酸C、氢氧化钠溶液D、氯化钠溶液3、现有Na2CO3、AgNO3、K2SO43种无色溶液，要将它们一次区别开来，可以用（）A、BaCl2溶液B、NaOH溶液C、稀HNO3D、稀盐酸4、下列各盐的水溶液显酸性的是（）A、Na NO3B、NH4ClC、CH3COOK5、人的胃液里含有极稀的（）A、硫酸B、盐酸C、醋酸D、硝酸三、填空题（每空2分，计18分）1、生铁的含碳量比钢。
2、消防上使用的泡沫灭火器的主要成分是和。
3、能用铁、铝等容器贮存浓H2SO4 , 是因为浓H2SO4可以使之。
4、中性溶液pH值7，酸性溶液pH值7，碱性溶液pH值7。
5、紫色的石蕊试液能使硫酸变色，使熟石灰变色。
四、概念题（每题6分，计12分）1、盐类的水解2、升华五、简答题（每题8分，计16分）1、配置波尔多液时，硫酸铜溶液不能用铁器盛放，否则会发生“铜咬铁”现象，使药液失效。
为什么？并写出化学反应方程式。
2、在一个500ml的平底烧瓶中加入250ml的水，再滴加1~2滴酚酞和1滴1mol/L的NaOH溶液，此时溶液呈红色。
自然科学基础(全套课件288P)
近代
Ancient times
诞生时期
人类有历史 记载的文明 时期开始 16世纪— 19世纪欧洲 20世纪 开始
古希腊的自然哲学
Natural philosophy in ancient Greece
自然科学与哲学融为一体
Natural science and philosophy merge
The third law: Force and counterforce
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方 向相反，作用在同一条直线上。
（2）光的波动理论 Light fluctuation theory • 牛顿的微粒说Newton's light corpuscle theory • 惠更斯的波动说Huygens' light fluctuation theory （3）热力学(thermodynamics )的建立和能量守恒原理 (energy conservation principle )的发现 （4）电磁学Electromagnetics •法拉第的电磁感应定律Faraday’s law of electromagnetic
要 求：
了解以下三件大事对自然科学发展的影响 •太阳中心说向神学的挑战
Challenge put by heliocentricism for theology
•血液循环学说对神学的打击
Shock put by blood circulation theory on theology
•伽利略为近代自然科学开辟道路
要求：
1、了解物理学、生物学、化学领域的重大成就
Understand the important achievements in the fields of physics, biology, chemistry
自然科学 教案
自然科学教案# 《自然科学：认识植物的生长过程》教案## 一、教学标题认识植物的生长过程## 二、教学目标### （一）知识与技能目标1. 在本节课结束时，学生能够准确说出植物生长过程中的主要阶段（种子萌发、幼苗生长、开花、结果），准确率达到90%以上。
2. 学生能够描述每个生长阶段植物的形态特征，例如种子萌发时胚根首先突破种皮等至少3个形态特征。
### （二）过程与方法目标1. 通过观察植物生长的视频资料和实物标本，学生能够提高观察能力，能在观察中发现至少2个植物生长阶段之间的联系。
2. 在小组讨论植物生长过程的影响因素中，至少提出3种合理的影响因素，并学会简单分析这些因素对植物生长的作用机制，从而培养逻辑思维能力和合作交流能力。
### （三）情感态度与价值观目标1. 在了解植物生长过程的奇妙之处后，激发学生对自然科学的热爱之情，在课后能主动去观察身边植物的生长情况至少3次。
2. 培养学生尊重生命、珍惜植物资源的意识，使至少80%的学生在日常生活中自觉做到爱护植物。
## 三、教学重难点### （一）教学重点1. **重点内容**植物生长过程中的主要阶段及其形态特征。
2. **确定依据**根据课程标准，对植物生长过程的了解是自然科学入门的基础内容。
同时，这也是后续学习植物生态系统、植物与人类关系等知识的前提。
从学生的知识储备来看，他们在日常生活中虽然对植物有一定的感性认识，但缺乏系统的、科学的认知，因此需要重点掌握这部分知识。
### （二）教学难点1. **难点内容**分析影响植物生长过程的各种因素及其作用机制。
2. **确定依据**学生的学习能力在分析复杂的影响因素方面相对薄弱。
影响植物生长的因素众多，包括内在的遗传因素和外在的环境因素（如光照、温度、水分、土壤等），这些因素相互作用、相互影响，对于初中学生来说，理解起来有一定的难度。
## 四、教学方法1. **演示法**理由：通过播放植物生长过程的视频资料和展示实物标本，能够直观地将植物生长过程展示给学生，符合学生的认知规律，帮助他们更好地理解抽象的知识。
自然科学基础教案设计
教案任课教师：***课程教材体系和特点一、教材的体系以人和自然为中心，从认识自然界的物质性、运动性着手，帮助人们认识自己，认识自然。
第一章回顾了自然科学发展的历史轨迹，重温了自然科学研究的一般方法，提出了当代自然科学所面临的重大问题。
第二章、第四章分别从自然界的物质性、运动性和生命与自然的关系客观地、综合地认识自然。
第七章阐述人与环境这一世界面临的紧迫问题。
认识人类发展与自然环境的密切关系，树立起忧患意识，保护好自然环境。
二、教材的特点(1)冲破原科学体系，力求综合、易学、破窄拓宽。
(2)针对学员实际，注重人和自然的关系，弃虚求实。
(3)适当降低难度，体现高、新观点，除旧具新。
第一、降低了计算难度。
第二、密切结合学员的教学实际。
第三、使用了开放式结构。
第一章自然的探索学习目标和要求通过本章学习，了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势；知道自然科学的基本研究方法；了解自然科学、技术、社会与教育的关系。
重点难点掌握观察、实验方法。
重点有近代自然科学诞生阶段的三件大事；经典力学中牛顿最重要的成就；19世纪的三大发现等。
一、教学导入本课程内容按照物质的发展规律，从低级到高级、从简单到复杂、从无生命到有生命、从运用到改造，将理、化、生、地的内容综合在一起。
以包容性强、与人们的生活密切相关的课题，例如自然、地球、能量、生活、环境等来兼容素材，并加以定式化、组织化。
以使我们了解自然科学的发展简史、自然科学的基本原理与实际应用，学习一些自然科学的研究方法，并能动地改造环境，使之协调。
二、讲授新课本章首先阐述了自然科学发展的历史轨迹，介绍了古代和近代自然科学的发展，进一步说明现代科技发展的趋势；然后介绍了自然科学研究和学习的基本方法，主要是实验的方法；如何设计实验和实验结果的整理与总结；最后介绍了科学教育中人们关注的问题，以及科学、技术、教育与社会之间的密切关系。
第一节自然科学发展的历史轨迹通过学习了解历史上的重大发明、发现；著名科学家的贡献，自然科学的诞生和发展；20世纪科技发展的特点和科学技术的巨大作用。
自然科学一到六册教案[下学期]-70
![自然科学一到六册教案[下学期]-70](https://img.taocdn.com/s3/m/df80cc1783c4bb4cf7ecd157.png)
教案（总第课时）教案（总第课时）二、新课：(一)功率：功率表示做功快慢的物理量，可用单位时间内完成的功来表示。
从功率概念中我们可知，若知道一个机器所做的功和做这些功所用的时间，就能求出功率。
如：吊车10秒钟做了4×104焦耳的功，则该吊车的功率为多少？功率=4×104焦耳/10秒=4×103焦耳/秒由定义及实例得：功率=功/时间教案（总第课时）教案（总第课时）教案（总第课时）五)作业完成作业本第五节作业板书设计课后小结教案（总第课时）越高，它具有的重力势能越大。
如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。
铅球举得越高，具有的重力势能就越大。
引导学生讨论树上结的苹果是否有重力势能?通过讨论使学生理解"一个物体能够做功"的含义。
能够做功只是说物体具有了做功的"本领"，但不一定做了功。
树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重力势能。
)机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量?(具有重力势能)继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能?通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。
动能和势能统称为机械能。
一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机教案（总第课时）[问] 那么如何来画力臂？[课件] 撬石头杠杆示意图。
介绍画杠杆力臂的步骤（1）首先在杠杆示意图上确定支点，将力的作用线延长，分别得到动力作用线和阻力作用线；（2）(2)再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足（此处作强调），从支点到垂足的距离就是力臂，用大括号表示，标上字母L1、L2 。
[课件练习]（1）铡刀的杠杆示意图，（2）杠杆平衡实物图，学生练习画力臂。
教师巡视，检查，切换实物投影分析学生的作业。
小结杠杆的五要素。
接上面杠杆平衡实物提问。
课后小结教案（总第课时）科学态度和科学精神。
目标点杠杆的平衡条件点教学过程教师应讲清楚实验的仪器，步骤（培养学生严谨的科学态度和科学精神）教案（总第课时）介绍：人体上的杠杆三、新课小结杠杆的分类四、巩固练习见课本P79练习1、2、3教案（总第课时）题课型讲授教具期200 年月日上下午第节教学目。
自然科学教案
自然科学教案教学目标：1. 了解自然科学的基本概念和特点；2. 掌握科学方法的基本步骤和应用；3. 培养学生观察、实验和思考的能力；4. 培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 自然科学的概念和特点；2. 科学方法的基本步骤和应用；3. 观察和实验的基本方法；4. 自然界中常见的物体、现象和规律。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些自然界中的有趣物体、现象或问题，引起学生的好奇心和兴趣。
例如，展示一只蜗牛爬行的视频，引导学生思考蜗牛是如何行走的，以及为什么蜗牛的速度很慢。
二、自然科学的概念和特点（10分钟）1. 通过讨论和引导，让学生了解自然科学是研究自然界的科学，包括物理学、化学、生物学等；2. 介绍自然科学的特点，例如客观性、可重复性、系统性等；3. 引导学生思考自然科学对我们的生活和社会的重要性。
三、科学方法的基本步骤和应用（15分钟）1. 介绍科学方法的基本步骤：观察、提出问题、做实验、收集数据、分析结果、得出结论、进行预测；2. 通过示例和实践活动，让学生理解科学方法的应用；3. 强调科学方法的重要性，培养学生正确思考和解决问题的能力。
四、观察和实验的基本方法（15分钟）1. 介绍观察和实验的基本方法，包括目测观察、使用工具和仪器、设计实验等；2. 引导学生进行简单的观察实验，例如观察一片落叶的形状、颜色和纹理，通过放大镜观察植物细胞等；3. 鼓励学生发表自己的观察结果和想法，培养学生的科学思维和创新能力。
五、自然界中常见的物体、现象和规律（15分钟）1. 通过图片、视频和实物等，展示自然界中常见的物体、现象和规律，例如水循环、植物生长、地球运动等；2. 让学生观察和描述这些物体、现象和规律，并引导学生思考原因和机制；3. 鼓励学生提出问题、进行讨论，培养学生的探索和发现能力。
六、小结与作业（5分钟）总结本节课的内容和要点，并布置相关的作业，例如观察和描述家庭中的物体、现象和规律，写一篇感想或实验报告等。
自然科学一到六册教案[下学期]-125
1．取河水、雨水、自来水、蒸馏水各一小瓶，贴好标签。
2．水电解装置、直流电源。
3．投影仪、自制投影片。
教师活动学活动〔复习〕什么叫混合物和纯净物？什么叫溶液？〔引言〕水是我们非常熟悉的一种物质，它和我们的生活密不可分。
前几册我们已学习了地球上的水循环、物质在水中的溶解性等知识，今天开始我们将进一步学习水和溶液的性质。
由两种或两种以上的物质组成的叫混组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。
同时此实验还充分说明了在化学反应里分子可以再分，而原子却不能再分的事实。
［板书］水是由氢、氧两种元素组成的。
［设问］我们已经知道水是由氢、氧两种元素组成的，那么水的分子式是否就写成HO呢？［讲解］根据学生回答，引出还必须知道氢、氧的原子个数才能确定水的分子式。
教师引导学生利用实验中的现象进行推论：因V H２∶V O２＝2∶l，且ρH２＝0．09克／升，ρO２＝l．43克／升，那么质量之比M H２∶M O２＝ρH２V H２∶ρO２V O２=1∶8，由此推知水中氢观察演示实验，回忆如何检验氧气和氢气教师活动学生活动［复习］水是由什么元素组成的？水又由什么微粒构成？［引言］水的用途很广泛，那么这些用途说明了水具有怎样的性质呢？［板书］三、水的性质［展示］一瓶纯净的水。
［提问］请描述这瓶水有哪些性质？先让学生自由议论，然后请学生回答，其他学生相互补充，教师纠正。
水由氢和氧两种元素组成，水由水分子构成，每个水分子由两个要求学生写出反应方程式，判断反应属于哪种基本类型：2K＋2H2O == 2KOH＋H2↑Ca＋2H2O == Ca（OH）2＋H2↑［引申］水能否和其他的金属起反应呢？［讲解］在加热条件下，水还能跟铁等金属反应，放出氢气，同时生成相应的金属氧化物。
［板书］3．加热时水能和铁等金属反应。
3Fe＋4H2O（气）==== F3O4＋4H2↑［提问］反应类型属于哪种？与前面比较，有什么不同？的声音，钠的周围有气体生成；滴入酚酞试液后变红色。
课程设计自然科学基础
课程设计自然科学基础一、教学目标本课程旨在帮助学生建立自然科学的基础知识体系，理解自然科学的核心概念和原理，培养学生的科学思维能力和实验技能。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握自然科学的基本概念、原理和定律，了解自然科学的发展历程和现状，以及其在社会和技术中的应用。
2.技能目标：学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，提高问题的解决能力，培养创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到自然科学对于人类社会的重要性和价值，培养对科学的热爱和好奇心，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括自然科学的基本概念、原理和定律，自然科学的发展历程和现状，以及自然科学在社会和技术中的应用。
具体的教学内容如下：1.自然科学的基本概念、原理和定律：包括物质、能量、生命、地球等基本概念，以及相应的原理和定律。
2.自然科学的发展历程和现状：介绍自然科学的历史发展，重要科学家和科学成果，以及当前自然科学的研究热点和发展趋势。
3.自然科学在社会和技术中的应用：探讨自然科学知识在生产、生活和技术领域中的应用，如新能源技术、生物技术、环境科学等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授自然科学的基本知识和原理。
2.讨论法：学生通过分组讨论和交流，培养科学思维能力和团队合作精神。
3.案例分析法：教师通过引入具体的案例，引导学生运用自然科学知识进行分析和解决问题。
4.实验法：学生通过实验操作和观察，加深对自然科学原理和现象的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择内容系统、难易适中的自然科学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解和拓展知识。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频和网络资源，增加教学的生动性和趣味性。
《现代自然科学的基础学科》教案
《现代自然科学的基础学科》教案第一篇：《现代自然科学的基础学科》教案现代自然科学的基础学科教学目标：1、知识与技能：把握课文结构，了解现代自然科学体系的构成及物理和数学学科在基础学科中的基础性作用2、过程和方法：采用自读、质疑、探究的方法。
3、情感态度和价值观：增进学生对现代科学特点的理解，培养热爱科学的情趣。
教学重点：明确基础学科与自然科学体系之间的关系。
教学难点：对全篇条理清晰、逻辑严密的特点的体会。
教学方法：自读法、质疑法、探究法。
教学手段：多媒体技术。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课1作者简介：钱学森（1911—2009），中国著名物理学家，享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人。
长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。
钱学森是中国两弹一星功勋奖章获得者之一。
被誉为“中国导弹之父”、“中国火箭之父”、“导弹之王”。
2介绍文体特点说明文根据说明对象的特点，可分为两类，一是记述性说明文：用于说明具体的事物；一是阐述性说明文：用于说明抽象的事理。
本篇属于阐述性说明文。
所谓“阐述”，就是“阐发论述”。
科技说明文多属此类。
这类文章阐述事理、物理、事因、物因，不仅使读者知其然，而且能知其所以然。
二、研讨新课1、理清课文结构全文按“总—分—总” 的顺序可分为三部分：第一部分（1—2）：指出了自然科学的特点，说明物理、数学是六门基础学科中最基础的学科。
第二部分（3—6）：这部分分别介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展，阐明了它们与物理、数学的密切关系。
第三部分（7）：进一步指出了物理、数学是现代自然科学体系中根本的学科，归结现代自然科学体系的构成。
2、归纳写作特点（1）从多种事物的相互关系中找出恰当的顺序进行说明。
顺序: 从整体到局部，又从局部回到整体。
（2）本文的说明方法主要是下定义、分类别、举例子等。
三、课文总结本文着眼于现代科学体系的构成，介绍了现代自然科学中基础学科的特点，让我们了解到现代科学正迅猛发展着，许多新学科不断产生，并且有待我们去创新推动。
《自然科学基础知识》教案
教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教专业班级幼师教研组教师名称鄢丰明授课计划《自然科学基础知识》学科课时计划+17课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划+17+53课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划2008—2009学年第二学期考试07幼师《自然科学基础知识》试卷一、写出下列各化合物的名称或化学符号（1分×17=17分）硫酸烧碱纯碱硫化亚铁铵根氢氧根离子二氧化碳盐酸 HNO3Ca(OH)2 FeCl3NaHCO3CuSO4 NH3·H2O NaClH2CO3CaCO3二、选择题（每题3分，计15分）1、下列物质属于碱的是 （ ） A 、面碱 B 、面起子 C 、烧碱 D 、漂白粉2、等浓度的下列溶液，导电性能最小的是 （ ） A 、盐酸 B 、醋酸 C 、氢氧化钠溶液 D 、氯化钠溶液3、现有Na 2CO 3、AgNO 3、K 2SO 4 3种无色溶液，要将它们一次区别开来，可以用（ ）A 、BaCl 2溶液B 、NaOH 溶液C 、稀HNO 3D 、稀盐酸4、下列各盐的水溶液显酸性的是 （ ） A 、Na NO 3 B 、NH 4Cl C 、CH 3COOK5、人的胃液里含有极稀的 （ ） A 、硫酸 B 、盐酸 C 、醋酸 D 、硝酸 三、填空题（每空2分，计18分） 1、生铁的含碳量比钢 。
2、消防上使用的泡沫灭火器的主要成分是 和 。
3、能用铁、铝等容器贮存浓H 2SO 4 , 是因为浓H 2SO 4可以使之 。
4、 中性溶液pH 值 7，酸性溶液pH 值 7，碱性溶液pH 值7。
5、紫色的石蕊试液能使硫酸变 色，使熟石灰变 色。
四、概念题（每题6分，计12分） 1、盐类的水解 2、升华五、简答题（每题8分，计16分） 1、配置波尔多液时，硫酸铜溶液不能用铁器盛放，否则会发生“铜咬铁”现象，使药液失效。
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自然科学基础电子教案科学教案
自然科学基础电子教案
一、学习目标和要求
1.了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势
2.知道自然科学的基本研究方法
3.了解自然科学、技术、社会与教育的关系
二、教学方法
1.以自学为主，采取通读和重点阅读相结合
2.把教材和学习指导书相结合
三、教学重点
1.近代自然科学诞生阶段的三件大事
2.经典力学中牛顿最重要的成就
3.19世纪的三大发现等。
四、教学内容和步骤
1.引言（5分钟）
介绍自然科学的历史和重要性，以及它如何影响我们的生活。
引导学生思考自然科学未来的发展趋势。
2.近代自然科学诞生阶段的三件大事（15分钟）
讲解哥白尼的日心说、伽利略的自由落体实验以及牛顿的万有引力定律。
让学生理解这些发现如何改变了我们对宇宙的看法。
3.经典力学中的牛顿最重要的成就（20分钟）
详细解释牛顿的三大运动定律和万有引力定律。
通过实验和模
拟来让学生亲自体验这些定律的实质。
4.19世纪的三大发现（20分钟）
讲解能量守恒定律、细胞学说和达尔文的进化论。
分析这些发现如何改变了我们对自然界的理解。
5.自然科学、技术、社会与教育的关系（15分钟）
探讨自然科学如何影响技术的发展，以及这种关系如何进一步影响社会和教育。
引导学生思考自然科学在未来的发展趋势以及它对我们生活的影响。
6.总结和提问（10分钟）
引导学生总结学习自然科学的重要性和它对我们生活的影响。
鼓励学生提出他们对自然科学的看法和问题。
五、教学辅助材料
1.教材：《自然科学基础》
2.学习指导书：《自然科学基础学习指导》
3.多媒体资源：PPT、视频、实验演示等
六、教学评价
1.课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问
题。
2.作业：布置相关阅读和思考题，要求学生按时提交。
3.期末考试：考察学生对自然科学的理解程度和基础知识掌
握情况。
七、教学反思
1.对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略。
2.对自己的教学方法和效果进行反思和评估，不断提高教学
水平。
3.积极收集学生和同事的反馈意见，不断改进教学方案。
八、教学建议
1.建议学生在课前预习相关内容，带着问题来上课。
2.建议教师在教学过程中注重实例和案例的分析和讲解，帮
助学生更好地理解自然科学的基本概念和原理。
3.建议教师在教学过程中注重培养学生的科学思维能力和实
验技能，提高学生的综合素质。
4.建议学校在课程设置中给予自然科学足够的重视，提供足
够的教学资源和优秀的教师队伍，保障学生的学习权益。