小班益智区角活动教案(通用10篇)
小班益智区角活动教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对颜色的基本认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 增强幼儿的合作意识和动手操作能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1. 各种颜色鲜艳的卡片（红、黄、蓝、绿、紫等）。
2. 小班益智区角活动场地。
3. 背景音乐。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“颜色变变变”，让幼儿在游戏中感受颜色的变化。
2. 教师带领幼儿做简单的身体动作，如模仿颜色，让幼儿在游戏中熟悉颜色。
二、颜色认知1. 教师出示各种颜色鲜艳的卡片，引导幼儿说出卡片的颜色。
2. 教师提问：“你们知道哪些颜色？”鼓励幼儿积极回答。
三、颜色大冒险1. 教师将卡片随机摆放，让幼儿在规定时间内找到相同颜色的卡片，并将它们归为一组。
2. 教师引导幼儿观察，发现颜色之间的关系，如红色和蓝色混合后变成紫色等。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成颜色大冒险任务。
四、动手操作1. 教师发放彩色纸张，让幼儿根据自己喜欢的颜色进行绘画。
2. 教师引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、分享展示1. 教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结本次活动所学到的颜色知识。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的活动中更加努力。
活动延伸：1. 教师将颜色大冒险活动延伸至日常生活，如让幼儿在家庭中寻找不同颜色的物品。
2. 教师组织幼儿进行颜色主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色的认知程度。
2. 评价幼儿在动手操作和合作过程中的表现，了解幼儿的动手能力和合作意识。
3. 评价幼儿在作品展示中的表现，了解幼儿的创造力和想象力。
第2篇活动目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
小班益智区20篇教案(一)
小班益智区20篇教案(一)小班益智区20篇教案一、教学目标•通过解读和分析《小班益智区20篇》，提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的观察力和思维逻辑能力，提高他们的问题解决能力。
•引导学生体会故事中的人物情感，并通过讨论培养他们的情感表达能力。
•培养学生对良好故事结构的理解与欣赏，提高他们的文学素养。
二、教学重点和难点•教学重点：通过故事解读提高学生的阅读理解能力。
•教学难点：让学生深入思考并表达故事中的情感。
三、教学准备•教师准备：复印故事《小班益智区20篇》的相关材料，准备PPT。
•学生准备：提醒学生带好学习笔记和阅读材料。
四、教学过程导入（5分钟）•利用学生已经学过的知识，与学生互动，引出本节课要学习的故事《小班益智区20篇》。
教学展示（10分钟）•使用PPT展示故事的标题和大意，激发学生的阅读兴趣。
阅读理解（15分钟）•学生自行阅读故事《小班益智区20篇》，并在笔记本上记录自己的阅读理解。
分组讨论（10分钟）•将学生分成若干小组，让他们交流并讨论故事的重要情节和人物形象。
情感表达（10分钟）•引导学生体会故事中人物的情感变化，让他们借助手势或语言形式表达出来。
分享交流（10分钟）•随机选择几组学生，让他们分享他们的阅读理解和情感表达。
总结提升（10分钟）•对本堂课的学习进行总结，并提出相关问题进行思考和解答。
五、课堂作业•要求学生继续阅读故事《小班益智区20篇》，并写下自己的阅读感受和理解。
六、板书设计•教学目标•教学重点和难点•教学准备•教学过程•课堂作业七、教学反思•通过这节课的教学，学生对故事《小班益智区20篇》有了更深入的理解和感受。
他们的阅读理解能力得到了提高，并能够通过表达自己的情感来展示对故事的感悟。
教学过程中，学生的积极性较高，但仍有个别学生表达不够积极，需要进一步关注和引导。
在今后的教学中，我还需要更多地引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。
小班益智区20篇教案（续）八、教学拓展练习阅读理解（10分钟）•提供几道与《小班益智区20篇》相关的阅读理解题目，让学生进行练习和巩固。
小班益智区教案40篇
小班益智区教案40篇《小班益智区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班益智区教案40篇！（1）小班智力游戏教案《星宝宝》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?(快思老师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、表演《小星星》太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!教师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
（2）小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。
开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。
培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。
将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。
小班区角活动方案设计益智区
小班区角活动方案设计益智区（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班益智游戏教案方案（精选25篇）
幼儿园小班益智游戏教案方案（精选25篇）幼儿园小班益智游戏方案篇1活动目标:1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
过程：一、讨论西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。
(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。
(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)三、游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。
我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
幼儿园小班益智游戏教案方案4活动目标1、区别并练习发出n、l两个音。
2、理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、拐杖、围裙、头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
活动过程1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“_小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
小班益智区角活动教案
小班益智区角活动教案第一章：认识数字活动目标：1. 让学生通过观察、操作，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生能够理解数字的基本概念，提高学生的数字认知能力。
活动准备：1. 数字卡片2. 小玩具活动过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师用小玩具进行示范，让学生通过观察，理解数字与物体数量的关系。
3. 学生分组进行实践活动，通过数数、选数字卡片等游戏，巩固对数字的认识。
活动延伸：1. 学生在家尝试用数字描述日常生活的事物，如“我有2个苹果”。
2. 家长协助学生进行数字启蒙教育，如认识数字1-10。
第二章：颜色认知活动目标：1. 让学生通过观察、实践，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 使学生能够认识并说出常见颜色的名称，提高学生的颜色认知能力。
活动准备：1. 颜色卡片2. 彩色笔、画纸活动过程：1. 教师向学生出示颜色卡片，引导学生观察并说出颜色的名称。
2. 教师示范用彩色笔在画纸上绘制不同颜色的图案，让学生通过观察，理解颜色的特点。
3. 学生分组进行实践活动，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案，巩固对颜色的认识。
活动延伸：1. 学生在家尝试用颜色描述日常生活的事物，如“树叶是绿色的”。
2. 家长协助学生进行颜色启蒙教育，如认识颜色红、黄、蓝、绿等。
第三章：形状认知活动目标：1. 让学生通过观察、实践，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生能够认识并说出常见形状的名称，提高学生的形状认知能力。
活动准备：1. 形状卡片2. 小玩具活动过程：1. 教师向学生出示形状卡片，引导学生观察并说出形状的名称。
2. 教师用小玩具进行示范，让学生通过观察，理解形状的特点。
3. 学生分组进行实践活动，通过选形状卡片、拼图等游戏，巩固对形状的认识。
活动延伸：1. 学生在家尝试用形状描述日常生活的事物，如“桌子是圆形的”。
2. 家长协助学生进行形状启蒙教育，如认识形状圆形、正方形、三角形等。
小班益智区角活动教案【精选4篇】
小班益智区角活动教案【精选4篇】篇一：小班益智区角活动教案篇一活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。
2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。
有良好的整理整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。
活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私：视察种子的改变并记录听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料，小挚友可以去和你的好挚友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点视察：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。
三、共享欢乐1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。
你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？）3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。
篇二：小班益智区角活动教案篇二一、区角活动内容及其材料支配：第一区：染色目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。
重点：引导幼儿在染色时对色调的调配和蘸色位置，以区分不同的染色效果。
难点：能在简洁的基础上进行较难的折纸法进行染色。
打算：颜料、宣纸、抹布、KT板。
其次区：撕贴目的：让小挚友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创建力和想象力。
重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点：留意冷暖色调的对比。
打算：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区：标花目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。
小班益智区角活动教案
小班益智区角活动教案第一章：认识数字活动目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，感知和认识数字1-5。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 数字卡片1-5。
2. 画有苹果、气球等物品的图片。
活动过程：1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。
2. 学生通过观察图片，找出与数字相对应的物品。
3. 学生分组进行数字接龙游戏，加深对数字的认知。
活动延伸：1. 学生在家庭作业中画出自己喜欢的数字。
2. 家长参与，了解学生在家的数字认知情况。
第二章：颜色认知活动目标：1. 让学生通过观察、操作，认识和区分红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 培养学生对颜色的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 彩色笔、画纸。
2. 颜色卡片红、黄、蓝、绿。
1. 教师出示颜色卡片，引导学生认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 学生用彩色笔在画纸上绘制指定的颜色。
3. 学生进行颜色配对游戏，加深对颜色的认知。
活动延伸：1. 学生在家庭作业中用彩色笔涂色。
2. 家长参与，了解学生在家的颜色认知情况。
第三章：形状认知活动目标：1. 让学生通过观察、操作，认识和区分圆、正方形、三角形、长方形四种形状。
2. 培养学生对形状的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 形状卡片圆、正方形、三角形、长方形。
2. 画有各种形状的图片。
活动过程：1. 教师出示形状卡片，引导学生认识圆、正方形、三角形、长方形四种形状。
2. 学生通过观察图片，找出与形状相对应的物品。
3. 学生分组进行形状拼图游戏，加深对形状的认知。
活动延伸：1. 学生在家庭作业中画出自己喜欢的形状。
2. 家长参与，了解学生在家的形状认知情况。
第四章：比较大小1. 让学生通过观察、操作，学会比较物体的大小。
2. 培养学生的大小比较能力和逻辑思维能力。
活动准备：1. 不同大小的物品，如积木、球等。
2. 比较符号“>”、“<”、“=”。
活动过程：1. 教师出示不同大小的物品，引导学生进行比较。
小班的区角益智活动教案
小班的区角益智活动教案第一章：认识数字教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字1-5。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 小玩具若干。
教学过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出数字的名称。
2. 教师将数字卡片放在区角中，让幼儿自主寻找并说出对应的数字。
3. 教师准备一些小玩具，将数字卡片和小玩具进行配对，让幼儿找出对应的数字卡片。
4. 教师组织幼儿进行数字排序游戏，让幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确说出数字1-5的名称。
2. 观察幼儿是否能正确找到对应的数字卡片和小玩具。
3. 观察幼儿是否能正确进行数字排序。
第二章：形状认知教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识形状圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 形状卡片圆形、正方形、三角形。
2. 小玩具若干。
教学过程：1. 教师向幼儿展示形状卡片圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察并说出形状的名称。
2. 教师将形状卡片放在区角中，让幼儿自主寻找并说出对应的形状。
3. 教师准备一些小玩具，将形状卡片和小玩具进行配对，让幼儿找出对应的形状卡片。
4. 教师组织幼儿进行形状拼图游戏，让幼儿将形状卡片拼成完整的图形。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 观察幼儿是否能正确找到对应的形状卡片和小玩具。
3. 观察幼儿是否能正确进行形状拼图。
第三章：颜色认知教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识颜色红、黄、蓝。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 颜色卡片红、黄、蓝。
2. 小玩具若干。
教学过程：1. 教师向幼儿展示颜色卡片红、黄、蓝，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
2. 教师将颜色卡片放在区角中，让幼儿自主寻找并说出对应的颜色。
3. 教师准备一些小玩具，将颜色卡片和小玩具进行配对，让幼儿找出对应的颜色卡片。
小班益智区角活动教案通用
小班益智区角活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿益智活动手册》第三单元“形状与空间”章节，详细内容包括认识基本的二维图形（正方形、三角形、圆形）、图形的组合与分解，以及图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的二维图形，并能正确命名。
2. 培养学生观察、分析、组合和分解图形的能力。
3. 培养学生的空间想象力和创造力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：掌握基本二维图形，并能应用于生活。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有各种图形的生活场景图，引导学生观察并找出其中的图形。
学生分享观察结果，教师点评并强调图形在生活中的应用。
2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板展示基本二维图形，引导学生认识并正确命名。
学生跟随教师一起读出图形名称，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道图形组合与分解的例题，进行讲解。
学生跟随教师一起操作，理解图形的组合与分解方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用图形卡片，指导学生进行图形组合与分解的练习。
学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小班益智区角活动——图形的世界2. 板书内容：基本二维图形：正方形、三角形、圆形图形的组合与分解方法七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅画，并描述画中的情景。
2. 答案：学生作业答案各异，以创意和正确组合图形为评分标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了基本图形及组合与分解方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起寻找生活中的图形，提高学生对图形的认识。
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The earth is in motion all the time, and a person will not always be in an unlucky position.（页眉可删）小班益智区角活动教案（通用10篇）小班益智区角活动教案1
活动目标：
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：
能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园
缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发现秘密：观察种子的变化并记录
听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐
1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?
2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
小班益智区角活动教案2
设计意图：
区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。
我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。
为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动
中展示出来。
由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
活动目标：
1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;
2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;
3.培养幼儿热爱家乡的情感。
4.乐意分享自己的和别人的快乐。
活动准备：
知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。
请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。
材料准备：
美工创意区：《凤阳美酒飘香香》
老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。
(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。
)
建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。
开心舞台区：《凤阳花鼓》
老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。
(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。
)。