完整版)___版数学七年级下整式的乘除

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北师大版七年级数学下《整式的乘除》附答案

北师大版七年级数学下《整式的乘除》附答案

整式的乘除1.经历探索同底数幂乘法运算性质过程,进一步体会幂的意义.2.能正确地运用幂的乘方与积的乘方法则进行幂的有关运算3. 能正确地运用幂的乘方与积的乘方法则进行幂的有关运算4.理解并掌握单项式的乘法法则,能够熟练地进行单项式的乘法计算5. 进一步使学生掌握平方差给与完全平方公式。

一.选择题(共7小题)1.(2012•云南)若,,则a+b的值为()A.B.C.1D.22.(2011•台湾)计算(250+0.9+0.8+0.7)2﹣(250﹣0.9﹣0.8﹣0.7)2之值为何?()A.11.52 B.23.04 C.1200 D.24003.(2009•内江)在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a>b)(如图甲),把余下的部分拼成一个矩形(如图乙),根据两个图形中阴影部分的面积相等,可以验证()A.(a+b)2=a2+2ab+b2B.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2C.a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)D.(a+2b)(a﹣b)=a2+ab﹣2b24.如果(2x﹣3y)(M)=4x2﹣9y2,则M表示的式子为()A.﹣2x+3y B.2x﹣3y C.﹣2xy﹣3y D.2x+3y5.计算:等于()A.B.C.D.6.计算12﹣22+32﹣42+52﹣62+…+19992的值是()A.199000 B.﹣199000 C.1999 D.﹣19997.20042﹣2003×2005的计算结果是()A.1B.﹣1 C.2D.﹣2二.填空题(共13小题)8.(2008•衡阳)观察下列各式:(x﹣1)(x+1)=x2﹣1(x﹣1)(x2+x+1)=x3﹣1(x﹣1)(x3+x2+x+1)=x4﹣1,根据前面各式的规律可得(x﹣1)(x n+x n﹣1+…+x+1)=_________(其中n为正整数).9.(2005•福州)如图,在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形(a>b),把剩下的部分拼成一个梯形,分别计算这两个图形阴影部分的面积,验证了公式_________.10.(2010•双流县)若x+y=2m+1,xy=1,且21x2﹣48xy+21y2=2010.则m=_________.11.如果x2﹣2(m+1)x+m2+5是一个完全平方式,则m=_________.12.已知,(a≠±b),且19x2+143xy+19y2=2005,则x+y=_________或_________.13.9x2+12xy+_________=(3x+_________)214.(2009•宁夏)已知:a+b=,ab=1,化简(a﹣2)(b﹣2)的结果是_________.15.(2003•广东)当a+b=3,x﹣y=1时,代数式a2+2ab+b2﹣x+y的值等于_________.16.将4个数a,b,c,d排成2行、2列,两边各加一条竖直线记成,定义,上述记号就叫做2阶行列式.若=18,则x=_________.17.定义运算“*”如下:当a≥b时,a*b=b2;当a<b时,a*b=a.则当x=2时,(1*x)•x﹣(3*x)的值为_________.18.若n为正整数,且a2n=3,则(3a3n)2÷(27a4n)的值为_________.19.若a m=5,b n==_________.20.已知x2﹣4x+3=0,求(x﹣1)2﹣2(1+x)=_________.三.解答题(共10小题)21.(2012•黄冈)已知实数x满足x+=3,则x2+的值为_________.22.(2001•宁夏)设a﹣b=﹣2,求的值.23.已知x+y=1,求代数式x3+y3+3xy的值.24.已知:x+y=3,xy=2,求x2+y2的值.25.(2012•广东)先化简,再求值:(x+3)(x﹣3)﹣x(x﹣2),其中x=4.26.(2011•益阳)观察下列算式:①1×3﹣22=3﹣4=﹣1②2×4﹣32=8﹣9=﹣1③3×5﹣42=15﹣16=﹣1④_________…(1)请你按以上规律写出第4个算式;(2)把这个规律用含字母的式子表示出来;(3)你认为(2)中所写出的式子一定成立吗?并说明理由.27.(2011•金华)已知2x﹣1=3,求代数式(x﹣3)2+2x(3+x)﹣7的值.28.(2011•北京)已知a2+2ab+b2=0,求代数式a(a+4b)﹣(a+2b)(a﹣2b)的值.29.(2008•双柏县)先化简,再求值:(a2b﹣2ab2﹣b3)÷b﹣(a+b)(a﹣b),其中a=,b=﹣1.30.(2007•北京)已知x2﹣4=0,求代数式x(x+1)2﹣x(x2+x)﹣x﹣7的值.参考答案与试题解析一.选择题(共7小题)1.(2012•云南)若,,则a+b的值为()A.B.C.1D.2考点:平方差公式.分析:由a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)与a2﹣b2=,a﹣b=,即可得(a+b)=,继而求得a+b的值.解答:解:∵a2﹣b2=,a﹣b=,∴a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)=(a+b)=,∴a+b=.故选B.点评:此题考查了平方差公式的应用.此题比较简单,注意掌握公式变形与整体思想的应用.2.(2011•台湾)计算(250+0.9+0.8+0.7)2﹣(250﹣0.9﹣0.8﹣0.7)2之值为何?()A.11.52 B.23.04 C.1200 D.2400考点:平方差公式.分析:利用平方差公式a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)解题即可求得答案.解答:解:(250+0.9+0.8+0.7)2﹣(250﹣0.9﹣0.8﹣0.7)2=(250+2.4)2﹣(250﹣2.4)2=[(250+2.4)+(250﹣2.4)][(250+2.4)﹣(250﹣2.4)]=500×4.8=2400.故选D.点评:本题考查了平方差公式,运用平方差公式计算时,关键要找相同项和相反项,其结果是相同项的平方减去相反项的平方.注意整体思想的应用.3.(2009•内江)在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a>b)(如图甲),把余下的部分拼成一个矩形(如图乙),根据两个图形中阴影部分的面积相等,可以验证()A.(a+b)2=a2+2ab+b2B.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2C.a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)D.(a+2b)(a﹣b)=a2+ab﹣2b2考点:平方差公式的几何背景.分析:利用正方形的面积公式可知:阴影部分的面积=a2﹣b2=(a+b)(a﹣b).解答:解:阴影部分的面积=a2﹣b2=(a+b)(a﹣b).故选C.点评:此题主要考查了乘法的平方差公式.即两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差,这个公式就叫做平方差公式.4.如果(2x﹣3y)(M)=4x2﹣9y2,则M表示的式子为()A.﹣2x+3y B.2x﹣3y C.﹣2xy﹣3y D.2x+3y考点:平方差公式.分析:根据平方差公式的逆用,另一项应是这两个数的和,写出即可.解答:解:∵(2x﹣3y)(2x+3y)=4x2﹣9y2,∴应填2x+3y.故选D.点评:本题考查了平方差公式,看出这两个数并逆用公式是解题的关键.5.计算:等于()A.B.C.D.考点:平方差公式.专题:规律型.分析:利用平方差公式将每一个括号部分因式分解,寻找约分规律.解答:解:原式=(1﹣)(1+)(1﹣)(1+)(1﹣)(1+)…(1﹣)(1+)=××××××…××=×=.故选A.点评:本题考查了平方差公式的运用,利用公式能简化运算.6.计算12﹣22+32﹣42+52﹣62+…+19992的值是()A.199000 B.﹣199000 C.1999 D.﹣1999考点:平方差公式.专题:计算题.分析:利用平方差公式先进行展开,然后再求和,从而进行解.解答:解:12﹣22+32﹣42+52﹣62+...+19992=12+32﹣22+52﹣42+ (19992)19982=1+1×5+1×9+1×13+…+1×3997=1+=1+2001×999=199000,故选A.点评:此题主要考查平方差公式的性质及其应用,有一定的难度,计算时要仔细.7.20042﹣2003×2005的计算结果是()A.1B.﹣1 C.2D.﹣2考点:平方差公式.专题:计算题.分析:先算2003×2005,这两个数计算可以转化为(2004﹣1)(2004+1)利用平方差公式计算.解答:解:20042﹣2003×2005,=20042﹣(2004﹣1)×(2004+1),=20042﹣(20042﹣1),=1.故选A.点评:本题考查了平方差公式,构造成平方差公式的结构形式是解题的关键,计算时要注意符号.二.填空题(共13小题)8.(2008•衡阳)观察下列各式:(x﹣1)(x+1)=x2﹣1(x﹣1)(x2+x+1)=x3﹣1(x﹣1)(x3+x2+x+1)=x4﹣1,根据前面各式的规律可得(x﹣1)(x n+x n﹣1+…+x+1)=x n+1﹣1(其中n为正整数).考点:平方差公式.专题:规律型.分析:观察其右边的结果:第一个是x2﹣1;第二个是x3﹣1;…依此类推,则第n个的结果即可求得.解答:解:(x﹣1)(x n+x n﹣1+…x+1)=x n+1﹣1.点评:本题考查了平方差公式,发现规律:右边x的指数正好比前边x的最高指数大1是解题的关键.9.(2005•福州)如图,在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形(a>b),把剩下的部分拼成一个梯形,分别计算这两个图形阴影部分的面积,验证了公式a2﹣b2=(a+b)(a﹣b).考点:平方差公式的几何背景.专题:计算题.分析:左图中阴影部分的面积是a2﹣b2,右图中梯形的面积是(2a+2b)(a﹣b)=(a+b)(a﹣b),根据面积相等即可解答.解答:解:a2﹣b2=(a+b)(a﹣b).点评:此题主要考查的是平方差公式的几何表示,运用不同方法表示阴影部分面积是解题的关键.10.(2010•双流县)若x+y=2m+1,xy=1,且21x2﹣48xy+21y2=2010.则m=或.考点:完全平方公式.分析:首先进行配方,即21x2﹣48xy+21y2=21x2+42xy+21y2﹣90xy=21(x+y)2﹣90xy,然后根据题意即可推出m的值.解答:解:∵21x2﹣48xy+21y2=21x2+42xy+21y2﹣90xy=21(x+y)2﹣90xy,∵21x2﹣48xy+21y2=2010,∴21(x+y)2﹣90xy=2010,∵x+y=2m+1,xy=1,∴(2m+1)2=100∴2m+1=±10∴m=,m=.故答案或.点评:本题主要考查完全平方公式的应用,解题的关键在于配方,把21x2﹣48xy+21y2写成21(x+y)2﹣90xy的形式.11.如果x2﹣2(m+1)x+m2+5是一个完全平方式,则m=2.考点:完全平方公式.分析:根据完全平方公式的乘积二倍项和已知平方项确定出这两个数,列式求解即可.完全平方公式:(a±b)2=a2±2ab+b2.解答:解:∵m2+5=(m+1)2=m2+2m+1,∴m=2.点评:本题考查了完全平方公式,两数的平方和,再加上或减去它们积的2倍,就构成了一个完全平方式.此题解题的关键是利用乘积项与平方项之间的关系来求值.12.已知,(a≠±b),且19x2+143xy+19y2=2005,则x+y=10或﹣10.考点:完全平方公式.分析:首先由已知即可求得xy=1,再将原式变形为19(x+y)2+105xy=2005,即可求得(x+y)2的值,开平方即可求得答案.解答:解:∵x=,y=,∴xy=1,∴19x2+143xy+19y2=19(x2+2xy+y2)+105=19(x+y)2+105xy=19(x+y)2+105=2005,∴(x+y)2=100,∴x+y=±10.故答案为:10,﹣10.点评:此题考查了分式的乘法,以及完全平方式的应用.题目难度不大,注意整体思想与配方方法的应用.13.9x2+12xy+4y2=(3x+2y)2考点:完全平方公式.分析:根据乘积二倍项和已知平方项确定出这两个数,再根据完全平方公式a2+2ab+b2=(a+b)2写出即可.解答:解:∵12xy=2×3x•2y,∴9x2+12xy+4y2=(3x+2y)2.故应填:4y2,2y.点评:本题考查了完全平方公式,熟练掌握完全平方式是解答此题的关键.14.(2009•宁夏)已知:a+b=,ab=1,化简(a﹣2)(b﹣2)的结果是2.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:整体思想.分析:根据多项式相乘的法则展开,然后代入数据计算即可.解答:解:(a﹣2)(b﹣2)=ab﹣2(a+b)+4,当a+b=,ab=1时,原式=1﹣2×+4=2.点评:本题考查多项式相乘的法则和整体代入的数学思想.15.(2003•广东)当a+b=3,x﹣y=1时,代数式a2+2ab+b2﹣x+y的值等于8.考点:整式的混合运算—化简求值.分析:本题可先将原代数式化简得出关于a+b和x﹣y的式子,再把已知代入即可.解答:解:∵a+b=3,x﹣y=1,∴a2+2ab+b2﹣x+y,=(a+b)2﹣(x﹣y),=9﹣1,=8.故本题答案为:8.点评:本题考查了完全平方公式法分解因式,整理出已知条件的形式是解题的关键,注意整体代换的思想.16.将4个数a,b,c,d排成2行、2列,两边各加一条竖直线记成,定义,上述记号就叫做2阶行列式.若=18,则x=±2.考点:整式的混合运算—化简求值.分析:观察题干,可得出运算法则,根据法则可列出关于x的方程,解方程可得出x的值.解答:解:由题意得:(x+1)2﹣(x﹣1)(1﹣x)=18,整理得x2=8,解得:x=±2.故填±2.点评:本题考查代数式的求值,关键在于根据题意列出关于x的代数式.17.定义运算“*”如下:当a≥b时,a*b=b2;当a<b时,a*b=a.则当x=2时,(1*x)•x﹣(3*x)的值为﹣2.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:新定义.分析:本题可根据x的取值,判断a*b等于a或者b2,由此可解出本题.解答:解:x=2>1,∴(1*x)•x﹣(3*x)=x﹣x2=2﹣22=2﹣4=﹣2.故本题答案为:﹣2.点评:本题考查了整式的化简,要注意将“*”前后的数进行比较,不要看错不等式方向得出错误的答案.18.若n为正整数,且a2n=3,则(3a3n)2÷(27a4n)的值为1.考点:整式的混合运算—化简求值;幂的乘方与积的乘方.分析:先利用积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘计算,再利用单项式的除法化简,然后代入数据计算即可.解答:解:(3a3n)2÷(27a4n),=9a6n÷(27a4n),=a2n,当a2n=3时,原式=×3=1.点评:本题主要考查幂的乘方的性质,单项式除单项式,熟练掌握运算性质和法则是解题的关键.19.若a m=5,b n==1.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:计算题.分析:先按照积的乘方展开计算,再按同底数幂的法则计算,最后整理,再把a m、b n的值代入计算即可.解答:解:原式=a4m b2n•a2m b4n=a6m b6n,当a m=5,b n=时,原式=(a m b n)6=16=1.故答案是1.点评:本题考查了整式的化简求值.解题的关键是注意使用积的乘方公式的逆运算.20.已知x2﹣4x+3=0,求(x﹣1)2﹣2(1+x)=﹣4.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:计算题.分析:法1:由已知的等式表示出x2,将所求的式子第一项利用完全平方公式展开,第二项利用去括号法则去括号,合并同类项后,将表示出的x2代入,合并整理后即可求出原式的值;法2:将已知的方程左边利用式子相乘法分解因式,利用两数相乘积为0,两因式中至少有一个为0转化为两个一元一次方程,求出一次方程的解得到原方程的解,即确定出x的值,然后将所求式子所求的式子第一项利用完全平方公式展开,第二项利用去括号法则去括号,合并同类项后,把求出的x的值代入即可求出原式的值.解答:解:法1:由x2﹣4x+3=0,得到x2=4x﹣3,则(x﹣1)2﹣2(1+x)=x2﹣2x+1﹣2﹣2x=x2﹣4x﹣1=(4x﹣3)﹣4x﹣1=﹣4;法2:由x2﹣4x+3=0变形得:(x﹣1)(x﹣3)=0,解得:x1=1,x2=3,(x﹣1)2﹣2(1+x)=x2﹣2x+1﹣2﹣2x=x2﹣4x﹣1,当x=1时,原式=1﹣4﹣1=﹣4;当x=3时,原式=9﹣12﹣1=﹣4,则(x﹣1)2﹣2(1+x)=﹣4.故答案为:﹣4点评:此题考查了整式的混合运算﹣化简求值,涉及的知识有:完全平方公式,去括号法则,合并同类项法则,以及一元二次方程的解法,熟练掌握法则及公式是解本题的关键.三.解答题(共10小题)21.(2012•黄冈)已知实数x满足x+=3,则x2+的值为7.考点:完全平方公式.专题:计算题.分析:将x+=3两边平方,然后移项即可得出答案.解答:解:由题意得,x+=3,两边平方得:x2+2+=9,故x2+=7.故答案为:7.点评:此题考查了完全平方公式的知识,掌握完全平方公式的展开式的形式是解答此题的关键,属于基础题.22.(2001•宁夏)设a﹣b=﹣2,求的值.考点:完全平方公式.分析:对所求式子通分,然后根据完全平方公式把分子整理成平方的形式,把a﹣b=﹣2代入计算即可.解答:解:原式==,∵a﹣b=﹣2,∴原式==2.点评:本题考查了完全平方公式,利用公式整理成已知条件的形式是解题的关键,注意整体思想的利用.23.已知x+y=1,求代数式x3+y3+3xy的值.考点:立方公式;完全平方公式.专题:计算题.分析:只要把所求代数式化成已知的形式,然后把已知代入即可.解答:解:x3+3xy+y3=(x+y)(x2﹣xy+y2)+3xy,=(x2﹣xy+y2)+3xy,=(x+y)2﹣3xy+3xy,=1.点评:本题考查了完全平方公式和多项式的乘法,关键是整理出已知条件的形式,再代入求解.24.已知:x+y=3,xy=2,求x2+y2的值.考点:完全平方公式.分析:利用完全平方公式巧妙转化即可.解答:解:∵x+y=3,∴x2+y2+2xy=9,∵xy=2,∴x2+y2=9﹣2xy=9﹣4=5.点评:本题考查了利用完全平方公式恒等变形的能力.25.(2012•广东)先化简,再求值:(x+3)(x﹣3)﹣x(x﹣2),其中x=4.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:探究型.分析:先把整式进行化简,再把x=4代入进行计算即可.解答:解:原式=x2﹣9﹣x2+2x=2x﹣9,当x=4时,原式=2×4﹣9=﹣1.点评:本题考查的是整式的混合运算﹣化简求值,在有乘方、乘除的混合运算中,要按照先乘方后乘除的顺序运算,其运算顺序和有理数的混合运算顺序相似.26.(2011•益阳)观察下列算式:①1×3﹣22=3﹣4=﹣1②2×4﹣32=8﹣9=﹣1③3×5﹣42=15﹣16=﹣1④4×6﹣52=24﹣25=﹣1…(1)请你按以上规律写出第4个算式;(2)把这个规律用含字母的式子表示出来;(3)你认为(2)中所写出的式子一定成立吗?并说明理由.考点:整式的混合运算.专题:规律型.分析:(1)根据①②③的算式中,变与不变的部分,找出规律,写出新的算式;(2)将(1)中,发现的规律,由特殊到一般,得出结论;(3)一定成立.利用整式的混合运算方法加以证明.解答:解:(1)第4个算式为:4×6﹣52=24﹣25=﹣1;(2分)(2)答案不唯一.如n(n+2)﹣(n+1)2=﹣1;(5分)(3)一定成立.理由:n(n+2)﹣(n+1)2=n2+2n﹣(n2+2n+1)(7分)=n2+2n﹣n2﹣2n﹣1=﹣1.(8分)故n(n+2)﹣(n+1)2=﹣1成立.故答案为:4×6﹣52=24﹣25=﹣1.点评:本题是规律型题,考查了整式的混合运算的运用.关键是由特殊到一般,得出一般规律,运用整式的运算进行检验.27.(2011•金华)已知2x﹣1=3,求代数式(x﹣3)2+2x(3+x)﹣7的值.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:计算题.分析:本题需先把2x﹣1=3进行整理,得出x的值,再把代数式进行化简合并同类项,再把x的值代入即可求出结果.解答:解:由2x﹣1=3得x=2,又(x﹣3)2+2x(3+x)﹣7=x2﹣6x+9+6x+2x2﹣7=3x2+2,∴当x=2时,原式=14.点评:本题主要考查了整式的混合运算﹣化简求值问题,在解题时要算出各项,再合并同类项是本题的关键.28.(2011•北京)已知a2+2ab+b2=0,求代数式a(a+4b)﹣(a+2b)(a﹣2b)的值.考点:整式的混合运算—化简求值.专题:计算题.分析:本题需先要求的式子进行化简整理,再根据已知条件求出a+b的值,即可求出最后结果.解答:解:a(a+4b)﹣(a+2b)(a﹣2b)=a2+4ab﹣(a2﹣4b2)=4ab+4b2∵a2+2ab+b2=0∴a+b=0∴原式=4b(a+b)=0点评:本题主要考查了整式的混合运算,在解题时要注意运算顺序和乘法公式的综合应用是本题的关键.29.(2008•双柏县)先化简,再求值:(a2b﹣2ab2﹣b3)÷b﹣(a+b)(a﹣b),其中a=,b=﹣1.考点:整式的混合运算—化简求值.分析:根据多项式除单项式的法则,平方差公式化简,整理成最简形式,然后把a、b的值代入计算即可.解答:解:(a2b﹣2ab2﹣b3)÷b﹣(a+b)(a﹣b),=a2﹣2ab﹣b2﹣(a2﹣b2),=a2﹣2ab﹣b2﹣a2+b2,=﹣2ab,当a=,b=﹣1时,原式=﹣2××(﹣1)=1.点评:本题考查多项式除单项式,平方差公式,运算时要注意符号的运算.30.(2007•北京)已知x2﹣4=0,求代数式x(x+1)2﹣x(x2+x)﹣x﹣7的值.考点:整式的混合运算—化简求值.分析:因为x2﹣4=0,∴x2=4,根据完全平方公式和单项式乘多项式的法则化简原式后,再代入求值.解答:解:x(x+1)2﹣x(x2+x)﹣x﹣7,=x3+2x2+x﹣x3﹣x2﹣7,=x2﹣7,∵x2﹣4=0,∴x2=4,∴原式=4﹣7=﹣3.点评:本题考查了完全平方公式,单项式乘多项式,注意整体代入的思想的运用,而不需要求出x的值.。

北师大版七年级数学下册_第1章_整式的乘除_1.7_整式的除法1

北师大版七年级数学下册_第1章_整式的乘除_1.7_整式的除法1

方法1:利用乘除法的互逆
(1) x 2 x 3y x 5y x 5y x 2 x 3y (2) 2m 2n 4n 8m 2n 2 8m 2n 2 2m 2n 4n 1 2 (3) 3a b a bc a 4b 2c 3 1 2 4 2 2 a b c 3a b a bc 3
1. 单项式与单项式相除的法则 单项式相除,把系数,同底数幂分别相除 后,作为商的因式;对于只在被除式里含有的 字母,则连同它的指数一起作为商的因式 2. 对比的学习方法
1、习题1.13知识技能 1,2,5
第 3步
计算:
3 2 3 2 (1) x y 3x y 5 4 3 2 3 (2)10a b c 5a bc (3)(2x y ) (7xy ) 14x y
2 3 2 4 3
(4)(2a b ) (2a b )
4
2
如图所示,三个大小相同的球恰 好放在一个圆柱形盒子里,三个球 的体积占整个盒子容积的几分之几?
单项式与单项式相除的法则: 单项式相除,把系数,同底 数幂分别相除后,作为商的因式; 对于只在被除式里含有的字母, 则连同它的指数一起作为商的因 式。Leabharlann 对比学习单项式相乘
第 1步 第 2步 系数相乘 同底数幂相乘 其余字母不变连同其 指数作为积的因式
单项式相除
系数相除 同底数幂相除 只在被除式里含有 的字母连同其指数 一起作为商的因式
1.同底数幂的除法
a m÷ a n= a m-n 2.单项式乘单项式法则 单项式与单项式相乘,把它们的系 数,相同字母的幂分别相乘,其余字母 连同它的指数不变,作为积的因式。
你能计算下列各题吗?并说说你的理由。
(1) x y x 2 2 2 (2) 8m n 2m n

七年级数学下册第一章整式的乘除7整式的除法教案新版北师大版

七年级数学下册第一章整式的乘除7整式的除法教案新版北师大版
四.达标测试 随堂练习:下列计算是否正确?如果不正确,指出错误原因并加以改正
(1)
(2)
强调: 一要注意运算顺 序, 二是当底数是多项 式时,把该多项式 看成一个整体
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(3)
(4)
教 学 反 思
项式乘单项式法则进行计算。
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(1)(ad bd) d (ad bd) 1 a b d
(2) (a 2b 3ab) a (a 2b 3ab) 1 ab 3b a
(3) (xy 3 2xy) xy (xy 3 2xy) 1 y 2 2 xy
生:(3)( 2x2 y )3 ( 7 xy2 )÷ 14x4 y3 单项式相乘除(同级运算按照从左到
右的顺序依次进行)
= 8x6 y3 ( 7 xy2 )÷ 14x4 y3 把系数、同底数幂分别相乘除
让学生尽可能用多 种方法来说明自己 计算的正确性
= 56x7 y5 ÷14x4 y3 = 4x3y2
相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
同底数幂的除法是
3.计算下列各题吗?如果能,说说你的理由。(给学生五分钟时间去思考)
(1)(x5 y) x 2 (2) (8m2n2 ) (2m2n) (3) (a 4b2c) (3a 2b)
学习整式除法的理 论基础,只有熟练掌 握同底数幂的除法, 才能更好的进行整
5. (4x5 6x3 ) (2x2 ) ________ . 6. ( 2 xy2 4x3 y4 ) (2xy2 ) ________ .

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北师大数学七年级下(最新版)
第一章整式的乘除
1同底数幂的乘法
2幂的乘方与积的乘方
3同底数幂的除法
4整式的乘法
5平方差公式
6完全平方公式
7整式的除法
第二章相交线与平行线
1两条直线的位பைடு நூலகம்关系
2探索直线平行的条件
3平行线的性质
4用尺规作角
第三章三角形
1认识三角形
2图形的全等
3探索三角形全等的条件
4用尺规作三角形
5利用三角形全等测距离
第四章变量之间的关系
1用表格表示的变量间关系
2用关系式表示的变量间关系
3用图象表示的变量间关系
第五章生活中的轴对称
1轴对称现象
2探索轴对称的性质
3简单的轴对称图形
4利用轴对称进行设计
第六章概率初步
1感受可能性
2频率的稳定性
3等可能事件的概率
总复习
综合与实践
⊙设计自己的运算程序
综合与实践
⊙七巧板

北师大版七年级数学下册课件第一章第四节整式的乘法

北师大版七年级数学下册课件第一章第四节整式的乘法
举例:-4a2·3b3a=[(-4)×3]·(a2·a)·b3=-12a3b3.
对点训练
1.(1)计算a·3a的结果是( B )
A.a2
B.3a2
C.ห้องสมุดไป่ตู้a D.4a
(2)化简(-3x2)·2x3的结果是( C ) A.-3x5 B.18x5 C.-6x5 D.-18x5
知识点二:单项式与单项式相乘的一般步骤
(2)4y·(-2xy2);
解:(1)原式=(3×5)(x2·x3)=15x5.
(2)原式=[4×(-2)]x(y·y2)=-8xy3.
(3)(3x2y)3·(-4x);
(4)(-2a)3·(-3a)2.
解:(3)原式=27x6y3·(-4x)=[27×(-4)](x6·x)y3=-108x7y3.
第一章 整式的乘除
整式的乘法(1)
学习目标
1.经历探索整式乘法运算法则的过程,进一步体会类比方法的 作用,以及乘法分配律在整式乘法运算中的作用. 2.(课标)能进行简单的整式乘法运算(单项式乘单项式).
知识要点 知识点一:单项式乘单项式法则 单项式与单项式相乘的运算法则: 单项式与单项式相乘,把它们的 系数 、相同字母的幂分 别 相乘 ,其余字母连同它的 指数不变 ,作为积的因式.
3
27
=-2x5y5- 1x7y5.
3
7.【例4】(北师7下P15)一家住房的结构如图所示,这家房子 的主人打算把卧室以外的部分都铺上地砖,至少需要多少平 方米的地砖?如果某种地砖的价格是a元/m2,那么购买所需地 砖至少需要多少元?
解:根据题意,得xy+2xy+8xy=11xy(m2), 则把卧室以外的部分都铺上地砖,至少需要11xy m2的地砖,购 买所需地砖至少需要11axy元.

北师大版七年级数学下册《整式的乘除》知识点汇总

北师大版七年级数学下册《整式的乘除》知识点汇总

北师大版七年级数学下册《整式的乘除》知识点汇总北师大版七年级数学下册《整式的乘除》知识点汇总一、整式的乘法(一)单项式与单项式相乘1、单项式乘法法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。

2、系数相乘时,注意符号。

相同字母的幂相乘时,底数不变,指数相加。

3、对于只在一个单项式中含有的字母,连同它的指数一起写在积里,作为积的因式。

4、单项式乘以单项式的结果仍是单项式。

(二)单项式与多项式相乘1、单项式与多项式乘法法则:单项式与多项式相乘,就是根据分配率用单项式去乘多项式中的每一项,再把所得的积相加。

即:(a+b+)=a+b+。

2、运算时注意积的符号,多项式的每一项都包括它前面的符号。

3、积是一个多项式,其项数与多项式的项数相同。

要合并同类项,从而得到最简结果。

(三)多项式与多项式相乘1、多项式与多项式乘法法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。

即:(+n)(a+b)=a+b+na+nb。

2、多项式与多项式相乘,必须做到不重不漏。

相乘时,要按一定的顺序进行,即一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项。

3、多项式的每一项都包含它前面的符号,确定积中每一项的符号时“同号得正,异号得负”。

4、运算结果中有同类项的要合并同类项。

二、平方差公式1、(a+b)(a-b)=a2-b2,即:两数和与这两数差的积,等于它们的平方之差。

2平方差公式可以逆用,即:a2-b2=(a+b)(a-b)。

3、平方差公式还能简化两数之积的运算,解这类题,首先看两个数能否转化成(a+b)•(a-b)的形式,然后看a2与b2是否容易计算。

三、完全平方公式1、(a+b)2=a2+2ab+b2,(a-b)2=a2-2ab+b2即:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。

2、掌握理解完全平方公式的变形公式:(1)a2+b2 =(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab=0.5【(a+b)2 +(a-b)2】(2)(a-b)2=(a+b)2-4ab2、4ab =(a+b)2 -(a-b)23、完全平方式:我们把形如: a2+2ab+b2 、a2-2ab+b2的二次三项式称作完全平方式。

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第一章 整式的乘除1.1 同底数幂的乘法一、学习目标1.经历探索同底数幂乘法运算性质过程,进一步体会幂的意义.2.了解同底数幂乘法的运算性质,并能解决一些实际问题二、学习重点:同底数幂的乘法运算法则的推导过程以及相关计算三、学习难点:对同底数幂的乘法公式的理解和正确应用四、学习设计(一)预习准备预习书p2-4(二)学习过程1。

试试看:(1)下面请同学们根据乘方的意义做下面一组题:①34722(222)(2222)2⨯=⨯⨯⨯⨯⨯⨯= ②3555⨯=_____________=()5 ③a 3.a 4=_____________=a ( )(2)根据上面的规律,请以幂的形式直接写出下列各题的结果:421010⨯= 541010⨯= n m 1010⨯= m )101(×n )101(= 2. 猜一猜:当m,n为正整数时候,m a .n a = a a a a a 个__________)(⨯⨯⨯⨯. a a a a a 个_____________)(⨯⨯⨯⨯= aa a a a 个___________⨯⨯⨯⨯=(____)a即a m ·a n = (m 、n 都是正整数)3. 同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘运算形式:(同底、乘法) 运算方法:(底不变、指加法)当三个或三个以上同底数幂相乘时,也具有这一性质, 用公式表示为a m ·a n ·a p = a m+n+p (m 、n 、p 都是正整数)练习1。

(完整版)七年级下数学第3章整式的乘除经典易错题带答案可直接打印2013浙教版新教材

第3章整式的乘除1.计算:(1)(-2)×(-2)2×(-2)3;(2)(-x)9·x5·(-x)5·(-x)3;(3)a n+4·a2n-1·a;(4)4m-3·45-m·4.解:(1)26(2)-x22(3)a3n+4(4)432.如果x m-3·x n=x2,则n等于(D) A.m-1B.m+5C.4-m D.5-m【解析】x m-3·x n=x m+n-3=x2,∴m+n-3=2,∴n=5-m.选D.3.(1)已知x3·x a·x2a+1=x31,求a的值;(2)已知x3=m,x5=n,试用含m,n的代数式表示x11.解:(1)x3a+4=x31,3a+4=31,a=9.(2)x11=x6·x5=x3·x3·x5=m·m·n=m2n.4.计算-(-3a)2的结果是(B) A.-6a2B.-9a2C.6a2D.9a25.计算:(1)-p2·(-p)4·[(-p)3]5;(2)(m-n)2·[(n-m)3]5;(3)25×84×162.解:(1)原式=-p2·p4·(-p)15=p21;(2)原式=(m-n)2·(n-m)15=-(m-n)17;(3)原式=25×(23)4×(24)2=25×212×28=225.6.已知10m=2,10n=3,求103m+2n的值.解:103m+2n=(10m)3·(10n)2=23×32=8×9=72. 7.计算:(1)(-ab2)2(-a4b3)3(-3a2b);(2)(-x n)2(-y n)3-(x2y3)n;(3)[(a+b)3]4·[(a+b)2]3;(4)(a4)5-(-a2·a3)4+(-a2)10-a·(-a2)5·(-a3)3. 解:(1)原式=a2b4(-a12b9)(-3a2b)=3a16b14;(2)原式=-x2n y3n-x2n y3n=-2x2n y3n;(3)原式=(a+b)12·(a+b)6=(a+b)18;(4)原式=a20-a20+a20-a20=0.8.求值:(1)已知2×8n×16n=222,求n的值;(2)若q m=4,q n=16,求q2m+2n的值;(3)已知x3n=2,求x6n+x4n·x5n的值.解:(1)21×23n×24n=222,27n+1=222,∴7n=21,n=3.(2)q2m+2n=(q m)2×(q n)2=42×162=16×256=4096.(3)x6n+x4n·x5n=x6n+x9n=22+23=4+8=12. 9.计算:(1)4y·(-2xy2);(2)(3x2y)3·(-4x);(3)(-2a)3·(-3a)2;(4)(-3×106)×(4×104)(结果用科学记数法表示).解:(1)原式=-8xy3;(2)原式=27x6y3·(-4x)=-108x7y3;(3)原式=-8a 3·9a 2=-72a 5;(4)原式=-12×1010=-1.2×1011.10.计算:(1)(-4x 2)·(3x +1);(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫23ab 2-2ab ·12ab ; (3)a (3+a )-3(a +2).解:(1)原式=(-4x 2)·(3x )+(-4x 2)·1=-12x 3-4x 2;(2)原式=23ab 2·12ab +(-2ab )·12ab =13a 2b 3-a 2b 2; (3)原式=3a +a 2-3a -6=a 2-6.11.[2012·杭州]化简:2[(m -1)m +m (m +1)]·[(m -1)m -m (m +1)].若m 是任意整数,请观察化简后的结果,你发现原式表示一个什么数?解:2[(m -1)m +m (m +1)][(m -1)m -m (m +1)]=2(m 2-m +m 2+m )(m 2-m -m 2-m )=2·2m 2·(-2m )=-8m 3,即原式=(-2m )3,表示任意一个偶数的立方.12.计算:(1)[2012·安徽](a +3)(a -1)+a (a -2);(2)(a 2+3)(a -2)-a (a 2-2a -2).解:(1)(a +3)(a -1)+a (a -2)=a 2+2a -3+a 2-2a =2a 2-3;(2)原式=a 3-2a 2+3a -6-a 3+2a 2+2a=5a -6.13.已知a +b =m ,ab =-4,则计算(a -1)(b -1)的结果是( D ) A .3B.mC.3-mD.-3-m【解析】(a-1)(b-1)=ab-(a+b)+1=-4-m+1=-3-m.选D.14.若M=(a+3)(a-4),N=(a+2)(2a-5),其中a为有理数,则M,N的大小关系是(B) A.M>NB.M<NC.M=ND.无法确定【解析】M-N=(a+3)(a-4)-(a+2)(2a-5)=(a2-a-12)-(2a2-a-10)=a2-a-12-2a2+a+10=-a2-2<0,∴M<N.选B.15.[2012·吉林改编]先化简,再求值:(a+b)(a-b)+2a2,其中a=1,b=2. 解:原式=a2-b2+2a2=3a2-b2.当a=1,b=2时,3a2-b2=3×1-22=-1.16.已知x2-2x=1,求(x-1)(3x+1)-(x+1)2的值.解:原式=3x2+x-3x-1-x2-2x-1=2x2-4x-2.当x2-2x=1时,原式=2(x2-2x)-2=2×1-2=0.16.解方程:(x-2)2-(x+3)(x-3)=4x-1.解:(x-2)2-(x+3)(x-3)=4x-1,去括号,得x2-4x+4-x2+9=4x-1,合并同类项,得8x=14,系数化为1,得x=74.17.李老师刚买了一套2室2厅的新房,其结构如图3-3-5所示(单位:米).施工方已经把卫生间和厨房根据合同约定铺上了地板砖,李老师打算把卧室1铺上地毯,其余铺地板砖.问:(1)他至少需要多少平方米的地板砖?(2)如果这种地砖板每平方米m元,那么李老师至少要花多少钱?图3-3-5解:(1)用总面积减去厨房和卫生间的面积,再减去卧室1的面积即是所铺地板砖的面积.列式为:5b·5a-(5b-3b)·(5a-3a)-(5a-3a)·2b,化简得17ab,即他至少需要17ab平方米的地板砖.(2)所花钱数:17ab×m=17abm(元).18.运用平方差公式计算:(1)31×29;(2)498×502.解:(1)31×29=(30+1)×(30-1)=900-1=899;(2)498×502=(500-2)×(500+2)=5002-22=249996.19.[2012·无锡]计算:3(x2+2)-3(x+1)(x-1).解:原式=3x2+6-3(x2—1) =3x2+6-3x2+3=9.20.(1)[2012·遵义]已知x + y =-5 ,xy =6,则x 2 +y 2=__13__.(2)若x +y =3,xy =1,则x 2+y 2=__7__,x 2-xy +y 2=__6__.(3)[2012·江西]已知(m -n )2=8,(m +n )2=2,则m 2+n 2=__5__.(4)已知ab =-1,a +b =2,则代数式b a +a b 的值为__-6__.(5)已知x +1x =3,则代数式x 2+1x 2的值为__7__.(6)已知a -b =1,ab =6,则a 2+b 2=__13__.21.有两个正方形的边长的和为20 cm ,面积的差为40 cm 2.求这两个正方形的面积分别是多少?解:设这两个正方形的边长分别为x cm ,y cm(x >y ),则⎩⎪⎨⎪⎧x +y =20, ①x 2-y 2=40, ②由②得(x +y )(x -y )=40,∴x -y =2. ③由①③得方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y =20,x -y =2,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =11,y =9,故这两个正方形的面积分别为121 cm 2,81 cm 2.22.[2012·泉州]先化简,再求值:(x +3)2+(2+x )(2-x ),其中x =-2. 解:原式=x 2+6x +9+4-x 2 = 6x +13.当x =-2时,原式=6×(-2)+13=1.23.[2011·衡阳]先化简,再求值:(x +1)2+x (x -2),其中x =-12.解:原式=x 2+2x +1+x 2-2x =2x 2+1,当x =-12时,原式=2×⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+1=12+1=32.24.[2011·绍兴]先化简,再求值:a (a -2b )+2(a +b )(a -b )+(a +b )2,其中a =-12,b =1.解:a (a -2b )+2(a +b )(a -b )+(a +b )2=4a 2-b 2,当a =-12,b =1时,原式=0.25.如果a -b =5,ab =32,求a 2+b 2和(a +b )2的值.解:a 2+b 2=(a -b )2+2ab =52+2×32=25+3=28;(a +b )2=(a -b )2+4ab=52+4×32=25+6=31. 26.如果a (a -1)+(b -a 2)=-7,求a 2+b 22-ab 的值.解:∵a (a -1)+(b -a 2)=-7,∴a 2-a +b -a 2=-7,∴b -a =-7,∴a -b =7,∴a 2+b 22-ab =(a -b )22=722=492. 27.计算:(1)(x 2y )5÷(x 2y )2;(2)(a 10÷a 2)÷a 3;(3)a 2·a 5÷a 5.解:(1)原式=(x 2y )3=x 6y 3;(2)原式=a 8÷a 3=a 5;(3)原式=a 7÷a 5=a 2.28.求值:(1)已知5m =6,5n =3,求5m -n 的值;(2)若2x =3,4y =5,求2x -2y 的值;(3)若10m =20,10n =15,求9m ÷32n 的值.解:(1)5m -n =5m ÷5n =6÷3=2;(2)2x -2y =2x ÷22y =2x ÷4y=35;(3)∵10m ÷10n =10m -n =20÷15=100, ∴m -n =2.∴9m ÷32n =32(m -n )=34=81.29.[2012·威海]计算:(2-3)0-⎝ ⎛⎭⎪⎫12-1-⎝ ⎛⎭⎪⎫13-12=__-56__. 30.用科学记数法表示下列各数:0.00001;0.00002;0.000000567;0.000000301.解:0.00001=10-5;0.00002=2×10-5;0.000000567=5.67×10-7;0.000000301=3.01×10-7.31.计算:(1)⎪⎪⎪⎪⎪⎪-12+2-1-20130; (2)[2012·义乌]|-2|+(-1)2012-(π-4)0;(3)||-2+(-1)2012×(π-3)0-⎝ ⎛⎭⎪⎫12-1+(-2)-2. 解:(1)原式=12+12-1=0.(2)原式=2+1-1=2.(3)原式=2+1×1-2+14 =54.32.已知x 2-7x +1=0,求x 2+x -2的值.解:因为x 2-7x +1=0,所以x ≠0,则等式两边都除以x ,得x -7+x -1=0,即x +x -1=7,所以(x +x -1)2=x 2+2+x -2=49,所以x 2+x -2=47.33.计算:(1)(-24x 2y 3)÷(-8y 3);(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫3x 2y -xy 2+12xy ÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-12xy . 解:(1)原式=3x 2;(2)原式=-6x +2y -1.34.计算:(1)16x 3y 3÷12x 2y 3·⎝ ⎛⎭⎪⎫-12xy 3; (2)(-ab )·⎝ ⎛⎭⎪⎫0.25a 2b -12a 3b 2-16a 4b 3÷(-0.5a 2b ); (3)[(x 2+y 2)-(x -y )2+2y (x -y )]÷4y .解:(1)原式=32x ·⎝ ⎛⎭⎪⎫-12xy 3 =-16x 2y 3.(2)原式=⎝ ⎛⎭⎪⎫-0.25a 3b 2+12a 4b 3+16a 5b 4 ÷(-0.5a 2b )=12ab -a 2b 2-13a 3b 3.(3)原式=(x 2+y 2-x 2+2xy -y 2+2xy -2y 2)÷4y=(4xy -2y 2)÷4y=x -12y .35.先化简,再求值:[(x +3y )(x -3y )-(x +3y )2]÷4y ,其中x =6,y =2.解:[(x +3y )(x -3y )-(x +3y )2]÷4y=(x 2-9y 2-x 2-6xy -9y 2)÷4y=(-6xy -18y 2)÷4y=-32x -92y .当x =6,y =2时,原式=-32×6-92×2=-9-9=-18.36.先化简,再求值:(a 2b 2-2ab 3-b 4)÷b 2-(a +b )(a -b ),其中a =12,b =-1.解:原式=a 2-2ab -b 2-(a 2-b 2)=a 2-2ab -b 2-a 2+b 2=-2ab ,当a =12,b =-1时,原式=-2×12×(-1)=1.37.计算:⎝ ⎛⎭⎪⎫12-1-2-2-()π-20130+||-1.解:原式=2-14-1+1=74.38.[2012·南宁]芝麻作为食品和药物,均广泛使用.经测算,一粒芝麻约重0.00000201千克,用科学记数法表示为( A ) A .2.01×10-6千克B .0.201×10-5千克C .20.1×10-7千克D .2.01×10-7千克39.已知x +1x =4,求:(1)x 2+1x 2;(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫x -1x 2.解:(1)⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x 2=16, 即x 2+1x 2+2·x ·1x =16, ∴x 2+1x 2=14. (2)⎝ ⎛⎭⎪⎫x -1x 2=x 2+1x 2-2=12.。

初中数学-整式的乘除-复习课教学设计学情分析教材分析课后反思精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版七下第一章《整式的乘除》复习教学设计教学目标:1、掌握同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方。

2、能灵活运用单项式和多项式的乘法。

3、熟练平方差公式和完全平方公式4、通过练习,梳理知识建立系统的知识体系。

教学重点:重点:掌握同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方。

能灵活运用单项式和多项式的乘法。

难点:熟练和灵活运用平方差公式和完全平方公式教学思路:先复习整式乘除一系列的知识,通过学生自己对自我知识的掌握情况有针对性的找出重点题、易错题、难题,小组对题目分析和理解,然后全班交流,以学生为主体、教师主导,共同分享解决问题,最后归纳方法、思路,明确知识。

教学方法:小组分组学习为主教学过程:教学过程预设环节教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图一、梳理知识①请一位学生将梳理的整式的乘除这部分的知识进行板书。

学生板书②其余学生小组交流,互相检查,看看是否同学是否写对了,有遗漏之处,互相补充。

小组学员互助二、学生自主出题把学生分成6个大组,每个大组再分成两个小组,小组之间互相共享、推荐、解决学生自己找出的重点题、易错题、难题,然后每组派一个代表上黑板给全班同学推荐好题,并由学生充当小老师讲解,然后不当之处教师点播。

提起学生的兴趣提高学生的辨析题目的能力提高学生的语言表达能力提高学生的逻辑思维能力七下第一章《整式的乘除》学情分析及教学方法和学法从年龄特点来看,初一学生好动,好奇,好表现,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中要抓住这一生理特点,充分调动学生的的兴趣、创造性,另一方面要创造条件和机会,让其发表见解,发挥学习的主动性。

从知识掌握层次来看,学生已经学会了整式运算的相关知识,具备了一定解题技巧和能力,只是缺少对零散知识点进行组串,使之条理化、系统化,形成新的认知结构。

此时让学生让学生根据以往的作业、试卷、课外题等手头的资料,根据自己平时的易错题、重点题目,进行反思总结,集大家的智慧与一体,教师和学生们进行甄选。

新北师大版七年级数学下册整式的乘除知识点梳理

新北师大版七年级数学下册整式的乘除知识点梳理一、概述新北师大版七年级数学下册整式的乘除知识点是整个数学体系中的重要组成部分,为学生后续学习代数表达式、方程、函数等奠定基础。

本章节主要围绕整式的概念、性质以及乘除法的运算规则进行展开,帮助学生理解和掌握整式的基本运算技巧。

通过本章的学习,学生可以更好地理解数学中的代数结构,为后续学习复杂的数学问题做好准备。

在学习过程中,学生需要掌握整式的定义、性质以及乘法公式和法则,并理解整式除法的基本原理和方法。

通过大量的练习和实践,学生能够熟练掌握整式的乘除运算技巧,并能够独立解决相关数学问题。

在学习过程中,教师的作用也不可忽视,需要通过恰当的教学方法和手段,帮助学生理解和掌握这些知识点,激发学生的学习兴趣和动力。

整式的乘除知识点不仅是数学学习的基础,也是日常生活中的应用工具,学生需要认真对待并熟练掌握。

1. 介绍新北师大版七年级数学下册整式的乘除知识点的重要性和应用场景。

《新北师大版七年级数学下册整式的乘除知识点梳理》之开篇概述:整式的乘除的重要性与应用场景在代数世界中,整式的乘除是学生初步接触代数运算的关键一步。

它是多项式运算的基础,为学生后续的复杂数学问题求解提供工具和基础方法。

通过整式的乘除学习,学生不仅能够掌握基本的代数运算技巧,还能够理解代数表达式和方程在实际问题中的应用方式。

整式乘除的学习有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力,为未来的数学学习和生活做好准备。

整式的乘除在现实生活中有着广泛的应用场景。

在物理学的力学、几何学等领域中,很多问题都可以转化为整式方程来求解。

在经济学的统计、数据分析等方面,整式的乘除也是进行数据建模和问题解决的重要工具。

在学习自然科学、社会科学甚至日常生活方面,我们遇到的问题经常需要运用整式乘法来解决,比如求解几何图形的面积、解决物体运动的位移问题等。

通过对整式的学习和应用,学生不仅能在学校中获得丰富的知识,更能在日后的生活中运用所学的数学知识解决实际问题。

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完整版)___版数学七年级下整式的乘除
多练成就考霸
知识点总结
1、同底数幂的乘法法则:当幂的底数相同时,指数相加,底数不变。

例如,am×an=am+n(m和n都是正数)。

这是幂
的基本法则之一。

2、幂的乘法法则:(a)的n次方等于a的m次方乘以a的
n-m次方,其中m和n都是正数。

这是幂的乘法法则,与同底数幂的乘法法则不同,不能混淆。

在应用法则运算时,需要注意以下几点:
1)当底数为负数时,要注意底数是a和-a时不是同底,
但可以利用幂的乘法法则化简成同底。

例如,(-a)的n次方为
a的n次方(当n为偶数时),或者为-a的n次方(当n为奇
数时)。

2)化同底:有时底数的形式不同,但可以化成相同,对
解题有帮助。

3、积的乘法法则:积的n次方等于将积中每个因式分别
取n次方,再将所得的幂相乘。

例如,(ab)的n次方等于a的
n次方乘以b的n次方(n为正整数)。

幂的乘法法则和积的乘法法则均可逆向运用,对解题有帮助。

4、同底数幂的除法法则:当幂的底数相同时,指数相减,底数不变。

例如,am÷an=am-n(a≠0,m和n都是正数,且
m>n)。

5、科学记数法:科学记数法的形式为na×10的m次方,
其中1≤|a|<10,n为负整数,|n|等于这个数的第一个不为零的
数字前面所有零的个数(包括小数点前面的一个零)。

需要注意以下几点:
1)a的取值范围为1≤|a|<10,也可以扩展为1≤|a|<10.
2)n和整数位m的关系:n=m-1(m为第一个数字到小
数点的位数),|n|=m(m为小数点到第一个不为零的数字的
位数)。

7、多项式与多项式相乘:将一个多项式中的每一项乘以
另一个多项式的每一项,再将所得的积相加即可。

例如,
(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,其中二次项系数为1,一次项系数
等于两个因式中常数项的和,常数项是两个因式中常数项的积。

对于一次项系数不为1的两个一次二项式(mx+a)和
(nx+b)相乘可以得到(mx+a)(nx+b)=mnx2+(mb+ma)x+ab。

9、平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2.
平方差公式:对于代数a和b,它们的平方差等于它们的
和与差的乘积,即(a+b)(a-b)=a²-b²。

其中,a和b可以是数、
字母或代数式。

这个公式的结构特征是:左边是两个二项式相
乘,其中第一项相同,第二项互为相反数;右边是两项的平方差,即相同项的平方与相反项的平方之差。

完全平方公式:对于代数a和b,它们的和或差的平方等
于它们的平方和加上或减去它们的积的两倍,即
(a±b)²=a²±2ab+b²。

这个公式的结构特征是:左边是一个二项
式的完全平方;右边共有三项,是两个二项式中每一项的平方和,再加上或减去这两项乘积的两倍。

在运用完全平方公式时,要注意公式右边中间项的符号,以及避免出现(a±b)=a±b²这样
的错误。

整式的除法:在单项式除以单项式的情况下,需要把它们的系数相除,底数相减,作为商的因式。

对于只在被除式中含有的字母,需要把它们的指数连同字母一起作为商的因式。

在多项式除以单项式的情况下,需要把多项式的每一项除以单项式,再把所得的商相加。

这样可以把多项式除以单项式转化成单项式除以单项式,所得商的项数与原多项式的项数相同,但需要特别注意符号。

选择题:
1.正确的运算有:A、a4+a5=a9;C、2a4×3a5=6a9;D、-
a3⁴=a7.
2.计算结果为-1.
3.已知22x+y=-5,x+y=-5,xy=3,则ab=15.
4.已知x=3.abx=2b。

则x³a-2b=54.
5.已知abx=15.x=5,则a=3.
6.正确的多项式有①②③,即(2a+b)(m+n)、
2a(m+n)+b(m+n)、m(2a+b)+n(2a+b)。

7.如(x+m)与(x+3)的乘积中不含x的一次项,则m的值为()A、-3B、3C、D、1.
8.已知.(a+b)2=9,ab=-1,则a²+b2的值等于()A、84B、78C、12D、6.
9.计算(a-b)(a+b)(a2+b2)(a4-b4)的结果是()A.a8+2a4b4+b8 B.a8-2a4b4+b8 C.a8+b8 D.a8-b8.
10.已知78(m-1)。

Q=m2-m/1515 (m为任意实数),则P、
Q的大小关系为()A、P>Q B、P=Q C、P<Q D、不能确定。

11.下列各式中,能用平方差公式计算的是()A、(-a-
b)(a+b) B、(-a-b)(a-b) C、(a+b-c)(-a-b+c) D、(-a+b)(a-b)。

12.___在利用完全平方公式计算一个二项整式的平方时,
不小心用墨水把结果的最后一项染黑了,得到正确的结果变为
4a2-4ab+,你觉得这一项应是:()A、b B、-2b C、2b D、-
4b。

13.对于任意正整数n,按照“n->平方->+n->/n->-n”的程序
计算,应输出的答案是()A.n-n+1 B.n-n C.3-n D.1.
14.已知a=2.b=3.c=4,则a、b、c的大小关系为:()A、
a>b>c B、a>c>b C、b>a>c D、b>c>a。

15.用科学记数法表示的各数正确的是()A、=3.45×102
B、0.=4.3×105
C、-0.=-4.8×10-4
D、-=3.4×105.
二、填空题
16.设24x+mx+121是一个完全平方式,则m=11-48x2.
17.方程(x+3)(2x-5)-(2x+1)(x-8)=41的解是x=-1.
18.已知m+n=2,mn=-2,则(1-m)(1-n)=3.
19.若m-n=6,且(m-3)2-(n-3)2=12,则m+n=8.
20.已知54/11=x2+23/x,则x=1或x=-23/6.
21.(-a)2= a2;(7x2y3z+8x3y2)÷4x2y2=1.75xy+2y。

22.2007×2008×(-0.25)×4=-.
1、已知x=3,x=5,则x=()。

A、4.
B、5.
C、6.
D、15
2、下列各式中,能用平方差公式计算的是()。

A、(-a-b)(a+b)。

B、(-a-b)(a-b)。

C、(a+b-c)(-a-b+c)。

D、(-a+b)(a-b)
3、计算(-a)·(a)·(-a)的结果正确的是()。

A、a。

B、a^2.
C、-a^2.
D、a^3
4、若(x+m)(x-8)中不含x的一次项,则m的值为()。

A、8.
B、-8.
C、0.
D、8或-8
5、下列计算正确的是()。

A、a+a=a。

B、a·a=a。

C、(a)^2=a。

D、2a·3a=6a
6、填空题:
11、(-a)^5·(-a)^4=(-a)^{ }。

12、计算:(2a+b)^2=。

13、(-a^n·(-a)^2)^2=。

14、设4x+mx+121是一个完全平方式,则m=_______。

15、已知x+11=5,那么x^2+{ }=。

16、计算2007×=_______。

17、已知(3x-2)有意义,则x应满足的条件是x>{ }。

18、若x+y=8,xy=4,则x+y={ }.
19、48×52=。

20、(+8xy)÷4xy=_____________。

7、解析:根据分子分母同乘以5,可得
27a÷33b=5a÷5b=1.
21、(a+b+c)(a+b-c)=a^2+b^2+c^2+2ab-2ac-2bc。

22、2^2-(-1)^2=3.
23、123-122×124=123-=-.
24、6mn-6mn-3m^2=-3m^2.
25、先化简,再求值:2(x+1)(x-1)-x(2x-1),其中x=-2.代入可得结果为-18.
26、已知5a=5,5b=5,则27a÷33b=1.
27、a^2+b^2+c^2-ab-bc-ca=1/2((a-b)^2+(b-c)^2+(c-a)^2)。

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